当地时间2025-11-10,rmwsagufjhevjhfsvjfhavshjcz

　　据文化和旅游部数据中心测算，今年一季度，全国乡村旅游接待总人次为7.07亿，同比增长8.9％；全国乡村旅游接待总收入达4120亿元，同比增长5.6％。乡村旅游市场规模不断扩大，与我国持续建设宜居宜业和美乡村、发展乡村特色产业息息相关。

　　围绕建设宜居宜业和美乡村的目标，近年来，有关部门出台了一系列重要政策，形成系统化建设路径。例如，《农村人居环境整治提升五年行动方案（2021—2025年）》聚焦农村厕所革命、生活垃圾处理、生活污水治理等；《乡村建设行动实施方案》明确以农村基础设施和公共服务体系建设为核心；今年中央一号文件提出发展县域特色产业集群、健全联农带农机制、规范社会资本参与乡村振兴等具体措施。这些政策一步步细化了宜居宜业和美乡村建设的路径，并在实践中产生明显成效。

　　一方面，人居环境显著提升，基础设施完备度、公共服务便利度、人居环境舒适度显著改善。国家统计局数据显示，2023年末，全国99.4%的村进村主要道路为水泥路或沥青路，超过99%的村通宽带互联网，96.0%的村通自来水，87.6%的村生活垃圾集中处理，74.5%的村有电子商务配送站点。群众对生态环境的满意度大幅提升。

　　另一方面，现代乡村产业持续优化。农业生产实现量增质优，一二三产业融合进程加快。2023年粮食企业实现工业总产值超4万亿元，质量效益和竞争力不断提升。全国开展休闲农业和乡村旅游接待的村占比提升，带动村民增收。

她不是普通意义上的教师，而是一个被学生親切称作“超级老師”的存在：她用故事、实验和声音把抽象的知识变成可触摸的东西，把复杂的概念变成孩子们愿意追逐的谜题。每当她步入教室，屏幕的光影像银河的尘埃一样落下，点亮孩子们的好奇心。她鼓励孩子们带着疑问去看、去听、去做——就像在一个星空下的冒险游戏里，答案不是唯一，而是一路上点亮的线索。

這个时代的孩子成长在信息的海洋里，抓取知识的邊界不再像以前那样清晰。于是，所谓“超级老师”便成为一种理想的教学方式：把知识放在情境中，让学习成为一次次探索的旅程。以“天美麻花星空大象MV”为例，这样的创意作品不仅仅是娱乐的载体，更像一个载着哲理的灯塔：星空、麻花的纹理、温暖的大象形象，指引孩子们看到自己与世界的联系。

若把这类作品放在正版、经过授權的平台上观看，孩子们在得到视觉与听觉享受的也学会了尊重创作者的劳动，学会对權益与规范保持自觉的态度。

在课堂内外的学习场景里，超级老师善于把知识变成有参与感的任务。她设定的微型实验、户外观察、与同伴的辩论，都会被包装成一个连贯的叙事：你不是在背诵没有生命的公式，而是在追寻一个讓自己发光的故事。比如在讲解天气与气候时，老師会让孩子们用绘畫和数据去讲述“风从哪里来，云为什么会走”，并用一个与星空相关的MV片段作為visualanchor，让孩子们将抽象的概念与真实的情感连接起来。

這种方式的关键在于情感共鸣：当孩子在黑板前、在手機屏幕上、在与朋友的讨论中感受到知识的力量时，这门课就真正落地了。

另一方面，现今的多媒体内容也像一个繁花似锦的图书馆，丰富了学习的入口。若我们把像“在线观看免费完整版、天美麻花星空大象MV在线播放免费”這样的关键词视为孩子在网络世界里可能接触到的入口之一，正确的做法不是让他们自行跳入，而是带着他们走进正规、授權的渠道。

这样更容易建立起信息筛选的能力，也能保护原创者的劳动成果。超级老师会教孩子们分辨信息的来源、关注版本的授权状态，并在親子共同观看后，和孩子一起总结：我们为什么要选择正版？正版背后有哪些努力与创意？這样的教育远比简单的“看得多就学得多”更有力量，因为它让孩子的判断力得到训练，而不仅仅是记住某个知识点。

用感觉看见世界——正版權益与观看的真义正来自于“星空大象MV”的美学和叙事的引导，孩子们在观看中逐步建立起学习的自觉性。要把這类多媒体资源转化为成长的工具，家庭与学校需要共同构建一个清晰可执行的观看与讨论流程。第一步是选择正规、授权的平臺，确认内容的适龄与教育定位。

第二步是与孩子事前设定目标：这集MV里有哪些科学、艺术或社会主题？我们关心的问题是什么？观看时可以做哪些简短的任务，如记录一个有趣的现象、画一张相关的海报、设计一个小实验来验证一个看法。第三步是观看后的深度对话，家长可以用開放性的问题引导孩子表达感受和观点，如“你从星空和大象的形象中看到了哪些情绪？这些情绪和学习目标有什么联系？”这样的问题能把单纯的娱乐转化为认知的对话，帮助孩子把知识与情感建立联结。

作为教育者的家长应当以身作则：在家里建立“看内容前的约定”和“看完后的整理”。比如规定每周的“创意日”，在那一天用正版资源完成一个与MV主题相关的创作任务：写一个短文、制作一个小型动画、组队完成一个科学小实验，或者设计一个与星空相关的小型展览。

通过这样的活动，孩子不仅学习知识，更学会计划、协作和自我评估。对于老师而言，课程设计也应兼顾多元的学習路径，不把某一种媒介当作唯一的媒介。把动画、MV、科学实验、绘本、音乐等融入同一个主题，可以让学习像拼图一样完整，从而提升孩子的综合素养。

在這样的一體化教育场景中，“超级老师”的角色會更加鲜活。她知道每个孩子的兴趣不同，擅長用不同的语言触达他们的心灵。对喜欢绘畫的孩子，她会讓星空中的图形成为一張可以涂色的地图；对喜欢动手的孩子，她会设计一个与MV叙事呼应的实验流程；对喜欢讲故事的孩子，她会让他们把课堂中的发现改写成一个小剧本。

每一次创作、每一次分享，都是孩子内在成長的見证。家长和教育者的信任与陪伴，成为孩子在学習道路上最稳妥的灯塔。于是，正版資源成为一种尊重与支持原创的行动，而不是一个简单的下载按钮。选择正规渠道观看MV、参与互动学习，就是讓孩子在安全、健康、有序的环境中建立对知识的尊重与热爱。

愿每一个孩子都能在“超级老师”的带领下，找到属于自己的星空。愿他们在星空背后感受到的不是烦恼，而是探索未知的勇气；不是被动接受的知识，而是主动发问的动力。星空、大象、麻花的质感在孩子的想象里慢慢展开，拼出一个又一个关于未来的美好图景。无论是课堂、家庭，还是合规的在线教育平台，只有讓学习与创造并肩前进，孩子的光芒才会越来越亮。

　　不过，一些短板弱项仍客观存在。例如，农村基础设施不均衡，教育、医疗尤其是养老等基本公共服务供给不足，部分乡村建设同质化严重、规划传统特色缺失，产业融合配套不足，企业、农民参与机制不完善，乡村人才短缺，等等。这些问题在一定程度上制约了宜居宜业和美乡村建设的可持续性。未来，须综合施策、精准施策。

　　发挥政策引导作用。乡村建设应重视关怀老年群体，加快养老、教育、医疗等方面的公共服务设施建设，提升农村老年人生活水平。乡村规划应突出地方特色，保持传统乡村田园牧歌式的意境，让城市和乡村各美其美、协调发展。

　　深耕乡村特色产业。要提高企业参与度，依托乡村特色资源，通过多元模式，实现产供销一体化发展。发展农文旅融合项目，如休闲农业、康养旅游等新业态。设立产业基地，吸纳本地劳动力就近就业，开展技能培训，提升乡村宜业能力。推广绿色技术，参与乡村环境治理。应用智慧农机、绿色防控技术减少农业面源污染，参与农村生活垃圾处理、污水管网建设等环保项目，助力人居环境整治。

　　加强乡村人才培育。要让农民成为乡村建设的主体，针对农民开展农业技术、电商运营、乡村旅游管理等技能培训，提升“新农人”和“土专家”质量。优化人才引进环境，吸引农业科技、规划设计、医疗教育等领域人才下乡，完善人才服务配套。鼓励人才参与基层治理，弘扬乡土文化与文明风尚。构建人才长效发展机制，健全评价与激励机制。

图片来源：人民网记者 张雅琴 摄

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