每经编辑｜李慧玲    

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一、坚守三尺讲台，播撒希望的种子

在圣华学校，有一个身影，虽然不常出现在学校的风光报道里，但却早已深深烙印在每一个学生、每一个家长的心中。他，就是被大家親切地称为“竹竿叔叔”的李老师。李老師的名字，对于很多圣华学子来说，不仅仅是一个称谓，更是一种温暖的记忆，一种前进的动力。

“竹竿叔叔”这个昵称的由来，其实很简单，也很贴切。李老师身材瘦长，年輕时站上讲台，仿佛一根挺拔的竹竿，既有文人的清瘦，又有正直不屈的姿态。这个昵称背后，承载的却远不止身高和體型。它更象征着他如竹子般坚韧不拔的品格，以及他默默耕耘、默默奉献的教育情怀。

李老师并非圣华学校的创始人，也非学校的明星教师。他只是一个最普通不过的班主任，一个最普通的学科老师。他却用自己最真挚的爱和最持久的坚持，在平凡的岗位上，书写着不平凡的教育篇章。

他不是那种善于言辞、能说会道的老师。他的课堂，也许没有华丽的PPT，没有引人入胜的段子，但他的每一次讲解，都力求清晰、透彻；他的每一次提问，都饱含着对学生思维的引导和启发。他总是站在讲台上，身体微微前倾，眼神专注地看着每一个学生，仿佛要将知识的光芒直接注入他们的眼睛里。

他相信，教育的本质，是唤醒，是启迪。

他尤其关注那些在学习上有些吃力的孩子。他不會因为学生成绩的暂时落后而放弃，反而会更加耐心地去了解他们遇到的困难。放学后，当别的老师已经离开办公室，他总是会留在教室里，或者在办公室里，为这些孩子辅导功课。他会一遍又一遍地讲解同一个知识点，直到学生真正理解为止；他会和小小的他们一起，一点点地梳理思路，建立自信。

他常说：“每个孩子都是一颗种子，有的發芽快，有的发芽慢，但只要有阳光雨露，它们最终都会長成参天大树。我就是要给他们提供最充足的阳光雨露。”

在李老师的班级里，你很少听到严厉的训斥，更多的是轻柔的鼓励和耐心的引导。他懂得，孩子们的自尊心非常宝贵，一旦被伤害，可能会留下长久的阴影。所以，他总是用发展的眼光看待每一个学生，发掘他们身上的闪光点，放大他们的优点，从而帮助他们克服缺点。即使是犯了错误的学生，他也会先倾听他们的解释，然后温和地指出问题所在，并与他们一起寻找解决的办法。

这种尊重和理解，让孩子们感到被愛，被珍视，也讓他们更愿意去改变，去进步。

“竹竿叔叔”的愛，不是溺爱，而是深沉的责任和无私的奉献。他不仅仅传授知识，更注重品德的培养。他会在日常的言行中，潜移默化地影响着学生。一次，一个学生在操场上捡到了一个钱包，李老師知道后，并没有立刻表扬，而是引导学生思考：“如果這是你的钱包，你丢了會是什么心情？你会希望谁能把它还给你？”通过这样的引导，学生明白了拾金不昧的道理，并主动将钱包交给了失主，获得了大家一致的赞扬。

这样的教育，比空洞的说教更有力量。

李老师的坚持，體现在他日复一日、年复一年的默默付出中。他从不抱怨工作的辛苦，也从不计较个人的得失。当学校组织各种活动，需要有人承担额外的任务时，他总是第一个站出来；当有学生遇到生活上的困难，需要帮助时，他总是第一个伸出援手。他就像一根扎根在土壤里的竹子，虽然不张扬，但却无比坚韧，用自己的力量，支撑着一片属于他的教育天地。

正是这份对教育事業的执着，这份对学生无私的爱，讓“竹竿叔叔”在圣华学校赢得了所有人的尊敬和愛戴。他用自己的行动，诠释着“师者，所以传道授业解惑也”的深刻含义，更用“爱与坚持”这两个简单却又厚重的词汇，点亮了无数孩子通往未来的希望之光。

二、用爱铸就桥梁，用坚持点亮未来

“竹竿叔叔”李老师的故事，不仅仅是一个老师的个人闪光点，更是一种教育理念的生动体现。他的教育方式，或许不惊天动地，却如涓涓细流，滋养着每一个在圣华学校成长的孩子。

在李老师的教育哲学中，“爱”是核心，是基石。“爱”并非空洞的口号，而是体现在每一个细微之处。他懂得，孩子是独立的个體，他们有自己的情感、有自己的想法。因此，他努力去理解每一个孩子的内心世界。他会记住每个学生的生日，并在那天送上简单的祝福；他會关注学生的课外生活，了解他们的兴趣爱好，并鼓励他们去发展；他会在学生失落、沮丧的時候，给予一个温暖的拥抱，一句鼓励的话语。

这种关怀，让孩子们感受到自己是被看见的，是被在乎的。

这种爱，也體现在他对学生潜力的挖掘上。他从不轻易给学生贴标签，他相信每个孩子都有自己的长处。他可能会发现一个平时沉默寡言的学生，在绘畫方面有着惊人的天赋，于是他会鼓励這个学生參加学校的绘画比赛；他也可能会發现一个课堂上总是坐不住的学生，在运动方面有着过人的体能，于是他會推荐这个学生加入学校的篮球队。

他就像一位辛勤的园丁，仔细地为每一株幼苗寻找最适合它生长的土壤和阳光。

教育从来不是一帆風顺的。孩子们成長过程中，难免會遇到各种各样的挑战和困难，包括学习上的瓶颈、人际关系的困扰，甚至是家庭的变故。這時候，“坚持”就成为了李老师手中的另一件利器。

他深知，挫折是成长中不可避免的一部分。当学生因为一次考试的失利而垂头丧气时，他会告诉他们：“一次的失败，不代表永远的失败。重要的是，我们从这次失败中学到了什么，然后继续努力。”他会帮助学生分析原因，制定新的学习计划，并且以身作则，用自己的行动去感染学生。

他可能自己也会加班加点备课，研究新的教学方法，以此来证明坚持的力量。

他对学生的“坚持”教育，不仅仅局限于学习，更延伸到生活的方方面面。他会鼓励学生坚持完成一件事情，即使它很困难，即使它看起来没有意义。他认为，这种坚持的品质，将是他们未来人生中最宝贵的财富。例如，他可能會要求学生坚持写日记，记录自己的成長；他会鼓励学生坚持体育锻炼，保持健康的體魄；他甚至会要求学生坚持每天阅读，拓展自己的视野。

“竹竿叔叔”的坚持，也体现在他对教育事业的忠诚上。他见过太多诱惑，也听过太多关于转行的声音，但他始终选择坚守在三尺讲台。他深爱着這份职业，热愛着与孩子们在一起的时光。他认为，教育是一项伟大的事业，能够陪伴孩子们一起成长，见证他们的蜕变，这本身就是一件充满意义和幸福的事情。

他所做的，也许只是日复一日的重复，是年复一年的付出，是点点滴滴的积累。但他相信，这些微小的努力，终将汇聚成改变孩子命运的力量。他就像一个沉默的砌砖工，用愛和汗水，一块一块地砌起通往孩子未来的桥梁。

当年的“竹竿”已经不再年轻，岁月的痕迹悄悄爬上了他的眼角，但那双眼睛里，依然闪烁着对教育的热情和对孩子们深沉的爱。他没有轰轰烈烈的事迹，但他用平凡的坚守，谱写了一曲动人的教育赞歌。

“圣华学校公认的竹竿叔叔用爱与坚持点亮每一个孩子的未来”，這句话，不仅仅是对李老师的赞美，更是对所有像李老师一样，默默耕耘在教育一线，用生命去影响生命，用爱去点燃希望的教育者的致敬。在圣华学校，因為有“竹竿叔叔”这样一位位充满爱与坚持的老師，所以，每一个孩子的未来，都因此而更加光明，更加充满无限可能。

他们的故事，将继续激励着一代又一代的圣华学子，勇敢地追逐自己的梦想，书写属于他们自己的精彩人生。

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“为什么妈妈总是大喊大叫？”——被吼叫淹没的童年

“妈妈，你又在吼我了。”

这句话，或许是许多孩子内心深处最常冒出来的想法，也是他们童年生活中，最熟悉的BGM。当“吼叫”成为一种育儿常态，孩子的心灵就像是被一层厚厚的阴影笼罩，喘不过气来。

想象一下，清晨的第一缕阳光还没完全驱散夜的凉意，你正沉浸在甜美的梦乡，突然一声“起床了！磨蹭什么！”如惊雷般炸响，瞬间将你从睡梦中拽出。这只是一个开始。早餐时，因为牛奶洒了一点，又是“你怎么这么笨手笨脚！”；出门前，找不到书包，变成了“你怎么总是丢三落四！”；写作业时，稍有不慎，就可能引来“你怎么这么蠢！这点题都不会！”。

这些“吼叫”，如同尖锐的石子，一颗颗砸在孩子稚嫩的心上。它们并非没有原因，或许是妈妈工作压力太大，或许是生活琐事缠身，或许是长期积压的情绪无处释放，又或许，她自己也是在一个充满吼叫的环境中长大的，并将这种沟通模式视为“正常”。对于孩子而言，他们并不理解这些“大人的世界”，他们只感受到自己被指责、被否定、被嫌弃。

“我感觉自己就像一个随时会被引爆的炸弹，小心翼翼，生怕哪里做得不够好，又会惹妈妈生气。”一位10岁的男孩小宇（化名）这样描述他的感受。他学会了沉默，学会了将自己的想法和感受藏起来，因为他知道，一旦说出来，很可能换来的是妈妈更大的声音。他变得越来越胆小，在学校不敢举手回答问题，生怕说错了被同学嘲笑，更害怕回家后因为任何一点小错误，又被妈妈“审判”。

“她总是说我不够好，不够优秀。我努力了，可是她好像永远看不到。”小女孩乐乐（化名）小心翼翼地说道，她的声音细若蚊蚋。她喜欢画画，每次画完都会小心地拿给妈妈看，期待一句夸奖。但更多的时候，迎来的却是“你怎么又在浪费时间！”“这点画有什么好看的！”。

渐渐地，她不再给妈妈看自己的画，也停止了画画的冲动。她开始怀疑自己，怀疑自己的能力，怀疑自己是否真的如妈妈所说，是一个“没用的孩子”。

吼叫，是一种情绪的宣泄，但对于孩子来说，却是一种情感的虐待。它剥夺了孩子安全感，让他们时刻处于戒备和恐惧之中。他们会变得焦虑，睡眠不安，甚至出现厌食、偏食等生理反应。他们的自尊心被一点点地摧毁，自信心也如同被风雨侵蚀的沙堡，摇摇欲坠。

“我有时候觉得自己就像一个犯了错的小动物，妈妈就是那个要惩罚我的猎人。”一位初中生小明（化名）苦涩地笑着说。他曾经尝试过和妈妈沟通，但每一次，妈妈的声音总是比他的声音更大，更尖锐。他学会了用一种“冷漠”来保护自己，他知道，情绪上的对抗只会带来更大的伤害。

他开始逃避，逃避和妈妈的眼神交流，逃避妈妈的质问，甚至逃避回家。

“她不是不爱我，我知道她爱我。但是，我宁愿她不爱我，也不要她这样对我。”这句话，或许道出了许多孩子的心声。他们渴望的是爱，是理解，是温柔的引导，而不是歇斯底里的指责和否定。当爱被吼叫包裹，它就失去了原本的温度，变得冰冷而伤人。

“吼叫妈妈”们，或许她们也曾想过要温柔，想过要耐心。但生活这场修行，总是充满了未知和挑战。她们可能也在承受着巨大的压力，她们可能也在与自己的情绪搏斗。当她们用吼叫来回应孩子时，她们也在无形中，给孩子的心灵烙下了深深的伤痕。

我们无法否认“吼叫”背后可能隐藏的爱，但爱，不应该以伤害为代价。孩子需要的，不是一个总是“震慑”他们的妈妈，而是一个可以让他们安心依靠，可以倾诉烦恼，可以得到鼓励和支持的妈妈。当吼叫声成为孩子童年挥之不去的阴影，他们对亲子关系的信任，对未来的憧憬，都会因此而蒙上尘埃。

“我希望妈妈能听听我的声音，而不是总是在对我喊叫。”这是一个孩子最简单、最真挚的愿望。当父母的吼叫声盖过了孩子的内心呼唤，我们是否应该停下来，认真思考，我们正在用怎样的方式，塑造着孩子们的童年，以及他们未来的模样？

“放下吼叫，你看到的是一个怎样的我？”——孩子内心深处的渴望

当“吼叫”成为一种习惯，它不仅损伤了孩子的自尊和安全感，也悄悄地改变了亲子关系的面貌。那些被吼叫淹没的孩子，他们的内心深处，藏着怎样的渴望？他们希望看到一个怎样的妈妈？

“我希望妈妈能看到我的努力，而不是只看到我的错误。”小雅（化名）是一位初中生，她认真地学习，努力地生活，但总觉得在妈妈眼中，自己似乎永远不够好。考试成绩稍有起伏，妈妈的吼叫声便会准时响起；做家务时，哪怕有一点疏漏，妈妈也会大声指责。她渴望妈妈能够看到她为了学习而付出的汗水，看到她努力做得更好的那一面。

“妈妈，我不是不想听你的话，我只是有时候没听懂，或者我需要一点时间。”10岁的明明（化名）揉着眼睛，有些委屈地说道。他经常因为没有立刻按照妈妈的要求去做，而被妈妈吼。但他其实只是需要几秒钟的时间来消化信息，或者他有自己的想法想要表达。在妈妈的吼叫声中，他的声音永远被淹没，他被贴上了“不听话”、“叛逆”的标签。

他渴望妈妈能够给他一点耐心，一点理解。

“我希望妈妈能像对待朋友一样和我说话，而不是总像个审判官。”adolescente小峰（化名）觉得，妈妈的吼叫让他和妈妈之间筑起了一道无形的墙。他不再愿意和妈妈分享学校里的趣事，不再愿意告诉妈妈自己的烦恼，因为他知道，一旦说出来，可能会换来的是更多的指责和不满。

他渴望妈妈能够放下“家长”的架子，用平等、尊重的态度与他交流。

“如果妈妈能在我哭的时候抱抱我，而不是让我一个人躲起来，我会感觉好很多。”小花（化名）是一个敏感的女孩，每次犯了错，她都会偷偷地躲在房间里哭。她渴望妈妈的安慰和拥抱，但更多的时候，她听到的却是妈妈更加严厉的吼叫，这让她感觉自己是个“坏孩子”，不值得被爱。

她渴望妈妈的温柔，渴望在自己最脆弱的时候，能有一个坚实的依靠。

“我希望妈妈能开心一点，我不想看到妈妈因为我而总是生气。”很多孩子，尤其是那些懂事的孩子，他们会因为妈妈的吼叫而感到内疚和自责。他们会认为，是自己的不好，才让妈妈生气。他们渴望妈妈能够快乐，不愿意看到妈妈因为自己而情绪失控。

“当妈妈不吼叫的时候，她看起来多美啊。”这是一句充满童稚却又令人心酸的话。孩子是敏感的，他们能够轻易地分辨出妈妈在平静和愤怒时的不同。他们会怀念那个温柔的妈妈，那个会笑的妈妈，那个可以让他们感到安心的妈妈。

“放下吼叫，你看到的是一个怎样的我？”孩子内心深处的呐喊，不仅仅是对妈妈吼叫行为的控诉，更是对一种健康、积极亲子关系的期盼。他们渴望被看见，被理解，被尊重，被爱。

如何从“吼叫妈妈”到“温柔妈妈”？

从“吼叫妈妈”到“温柔妈妈”，这并非一蹴而就，它需要妈妈们有意识地去改变，也需要家人的支持和理解。

自我觉察，识别情绪触发点：很多时候，吼叫并非针对孩子本身，而是父母自身情绪的宣泄。妈妈们需要学会观察自己在什么情况下容易吼叫，是疲惫？压力？还是因为某些特定事件？识别这些触发点，是改变的第一步。暂停与深呼吸，给自己冷静的时间：当你感到情绪即将失控时，尝试暂停。

深呼吸几次，或者离开一下现场，给自己几秒钟的时间冷静下来，再做出回应。学习有效的沟通方式：尝试用“我”开头来表达自己的感受，而不是用“你”来指责孩子。例如，与其说“你为什么这么不听话！”，不如说“我希望你能立刻把玩具收拾好，因为现在是吃饭的时间，我担心弄脏了。

”关注孩子的优点和努力：即使孩子有不足，也要看到他们的闪光点和付出的努力。多一些肯定和鼓励，少一些批评和指责。寻求支持，分担压力：如果育儿过程让你感到力不从心，不要独自承受。和伴侣沟通，寻求家人的支持，或者参加育儿讲座、加入育儿社群，与其他父母交流经验。

原谅自己，也原谅孩子：改变需要时间和过程，偶尔的失控也是正常的。原谅自己过去的不足，也理解孩子可能存在的错误，共同成长。

孩子的心灵，是一片需要阳光雨露滋养的沃土。当“吼叫”取代了阳光，当指责淹没了雨露，这片沃土将难以生长出健康、自信、快乐的生命。

“吼叫妈妈”，其实她们也可能是一个焦头烂额、努力维持家庭运转的战士。但请记住，爱，不应该成为伤害的借口。放下那声声吼叫，用温柔和理解去回应，你会看到一个更鲜活、更快乐、更充满爱的孩子，也会收获一份更深厚、更坚固的亲子联结。

倾听孩子内心的声音，或许比我们想象的，更能让我们看见自己，看见爱，看见一个更好的亲子关系。

图片来源：每经记者 何三畏 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄