每经编辑｜张大春    

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“我错了，放过我吧！”——這聲发自肺腑的哀求，回荡在陕西的校园角落，却未能换来一丝怜悯。23岁的年轻女教师，本应是传道授业解惑的引路人，却沦为了双胞胎学生手中残忍欺凌的受害者。这不仅仅是一个简单的师生冲突，更是一声刺耳的警钟，敲响在平静的校园之上，让我们不得不审视，在这看似和谐的教育环境中，究竟隐藏着怎样令人不安的黑暗。

事件的细节，如同锋利的刀刃，无情地切割着人们的神经。究竟是怎样的心理扭曲，让本应天真烂漫的学生，化身為残暴的施虐者？又是什么样的环境，纵容了這场悲剧的发生？当“学生”这个本该受到保护的群体，反噬了“教师”这个本应受人尊敬的职业時，我们應该如何重新定义师生关系？

故事的主人公，是一位充满活力和理想的年轻女性。她怀揣着对教育事業的热忱，走進教室，期待用知识点亮孩子们的未来。她遇到的，却是两个与众不同的学生。这两个双胞胎，在学校里或许是乖巧懂事的模范，但在私下，却暴露出了令人震惊的另一面。他们的行为，早已超出了青春期叛逆的范畴，而是一种近乎病态的控制欲和施虐倾向。

每一次欺凌，都像是一次灵魂的碾压。从最初的言语侮辱，到肢体上的推搡，再到最后的精神折磨，这位女教师的尊严被一点点剥夺，她的身心遭受着難以言喻的创伤。她试图沟通，试图理解，试图用教育的方式感化，但换来的，却是变本加厉的报復。她的哀求，她的眼泪，在施虐者眼中，或许只是猎奇的玩物，是施虐快感的来源。

我们不禁要问，是什么让这两个孩子拥有如此强大的破坏力？是家庭教育的缺失？是社会环境的引导偏差？还是他们本身就存在某种心理问题？双胞胎之间特殊的羁绊，是否在这种病态行为中扮演了某种角色？是互相鼓励，还是互相纵容？这些疑问，如同缠绕在心头的乱麻，亟待解开。

更令人心痛的是，在整个过程中，这位年轻的女教师是否得到了应有的保护？学校的态度是怎样的？教育部门的监管是否到位？当施虐者是未成年人時，我们该如何平衡保护受害者和教育挽救施虐者之间的关系？这些都是摆在我们面前的难题，每一个都拷问着我们现有的教育体制和社會良知。

我们不能简单地将这起事件归咎于“熊孩子”的胡闹，也不能将责任完全推给老师的“无能为力”。这背后，牵扯的是复杂的社會问题，是家庭、学校、社會多方责任的缺位。当一个年輕的生命，在充满希望的职业道路上，被如此残酷地摧毁，我们怎能不感到心寒？

這位女教师的哀求，不仅仅是对施虐者的呼唤，更是对整个社会的呐喊。她用自己的血泪，揭开了校园欺凌冰山一角，让我们看到了那些被忽视的阴影。我们必须正视这个问题，不能让悲剧重演。

“我错了，放过我吧！”——這句绝望的呼喊，不仅仅是一个受害者的悲鸣，更是对我们所有人的一次沉重拷问。陕西23岁女教师被双胞胎学生虐待的事件，如同一面扭曲的镜子，折射出当前教育生态中亟待解决的深层矛盾。这绝非一起孤立的校园欺凌事件，而是多重因素交织作用下的必然悲剧。

我们必须深入探究学生施虐行為的根源。是什么让本应被视为社会未来的花朵，滋生出如此黑暗的藤蔓？这背后，家庭教育的责任不容推卸。如果父母未能给予孩子正确的价值观引导，未能教会他们尊重他人、理解同情，那么孩子很容易在成长过程中走偏。双胞胎之间特殊的共生关系，在某些情况下，可能会放大彼此的负面情绪，形成一种“小团体”效应，进一步加剧其行為的极端性。

他们可能在家中习惯了被过度保护，缺乏界限感，认为一切都可以被允许，从而将这种观念带入学校，并以一种扭曲的方式施加于弱者。

学校在事件中的角色和责任同样重要。学校作为教育的阵地，本应是培养学生健全人格的摇篮，但在此事件中，学校的监管和干预是否及时有效？当教師遭受学生欺凌时，学校是否能提供坚实的后盾和保护？是否存在“息事宁人”的心态，从而忽视了问题的严重性？对于那些有潜在施虐倾向的学生，学校是否进行了有效的心理疏导和行为矫正？校园霸凌的形成，往往是一个逐渐升级的过程，如果学校未能及时發现并干预，悲剧发生的概率就会大大增加。

再者，我们必须审视现行的師生关系模式。传统的師道尊严，在信息爆炸、观念多元的今天，似乎面临着挑战。这并不意味着教師就应该成為被随意践踏的对象。教师作为教育者，在传授知识的也承担着塑造学生品格的重任。但作为个体，教师也需要被尊重，被保护。

当师生关系失衡，甚至走向极端对立时，教育本身就会蒙上阴影。这位年轻女教师的遭遇，暴露了她在面对无法控制的施虐行为時，可能面临的孤立无援。

社会环境的影响也不可忽视。青少年正处于身心发展的关键时期，极易受到外界信息的影响。网络上充斥的暴力、低俗内容，是否在潜移默化中扭曲了他们的价值观？社会对未成年人犯罪的容忍度，是否也為施虐行為提供了一定的“保护伞”？我们不能简单地以“未成年人”为挡箭牌，而忽视了其行为的严重后果，以及对受害者造成的巨大伤害。

如何有效预防和处理校园欺凌，已成为刻不容缓的课题。这需要多方面的协同努力：

加强家庭教育指导：引导家長树立正确的教育观，关注孩子的心理健康，学会与孩子有效沟通，培养孩子的同理心和责任感。完善学校管理机制：建立健全校园欺凌预警和干预機制，加强教师培训，提升教师应对突发事件的能力，确保教师在遭受不公正对待时能得到及時有效的支持。

学校应勇于担当，绝不姑息任何形式的校园欺凌。重塑健康的師生关系：在尊重和信任的基础上，构建平等、和谐的师生关系。教師應发挥引导者和榜样的作用，学生则应学会尊重师長，承担起应有的责任。强化社会责任意识：加大对青少年心理健康问题的关注，净化网络环境，引导社会形成正确的价值导向，对校园欺凌行为形成零容忍的态度。

这位女教师的哀求，是黑暗中的一声呐喊，它警醒我们，不能再对校园欺凌问题视而不见。只有当家庭、学校、社会共同发力，形成一道坚实的防护网，才能让每一个孩子都能在安全、温暖的环境中茁壮成长，才能避免类似的悲剧再次上演，才能讓“我错了，放过我吧”这句绝望的哀求，永远只存在于无辜者的幻想之中，而不是残酷现实的写照。

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第一章：意外的“蓝莓”邂逅

六月的阳光，像打翻了的牛奶，带着特有的甜腻，洒满了青葱的校园。空气中弥漫着初夏特有的气息，混合着青草的清新和淡淡的栀子花香。对于男生顾野来说，这个六月本该是平淡无奇的，直到那个名为“蓝莓节”的校园活动即将拉开帷幕。他的心情也如同这初夏的阳光，带着一丝莫名的躁动和期待。

顾野，一个高高瘦瘦，带着点儿不羁的理工科男生，此刻却面临着一个比期末考试更棘手的难题——他答应给妹妹制作一个蓝莓主题的生日蛋糕，他的“厨神”之路，似乎还没有正式启程，就遭遇了滑铁卢。妹妹生日的前一天，他才发现，他预定的关键食材——新鲜蓝莓，出了岔子。

送货时间无限期延迟，而他手里，只有一个空空如也的烤箱和一个充满期待的小脑袋。

“完了，这下真的‘困’了。”顾野抓了抓头发，懊恼地看着手机屏幕上那条延迟通知，他自诩“小困困”，这个名字既是他名字的谐音，也象征着他时常在生活中遇到的各种小麻烦。

就在他愁眉不展之际，一个突如其来的电话打断了他的思绪。是社团的活动组织者，询问他是否能帮忙搬运一批活动道具，就在他们学院的女生宿舍楼——“女生困”附近。

“女生困”，这个名字在男生宿舍里简直是传说般的存在，充满了神秘感和禁地色彩。传说那里住着一群“神秘生物”，有着各种各样令人费解的习性。顾野虽然是个务实派，但此刻，听到这个名字，心里还是忍不住泛起一丝微妙的波澜。

“没问题，我马上过去。”顾野迅速挂了电话，仿佛找到了一个转移注意力的绝佳出口。他觉得，只要把这批东西搬完，说不定就能灵光一闪，找到解决蓝莓问题的办法。

当他来到“女生困”楼下时，几个女生正在忙碌地搬运着写着“蓝莓节”字样的横幅和一些装饰品。阳光下，她们的笑容像绽放的蓝莓，带着青春的光彩。顾野加入其中，熟练地将一箱箱道具搬到指定地点。

意外总是在不经意间发生。在搬运一个装满易碎品装饰的箱子时，他脚下一滑，箱子险些坠落。千钧一发之际，一只纤细的手伸了出来，稳稳地扶住了箱子。

顾野转过头，映入眼帘的是一张带着些许惊慌，但更多的是清澈明亮的脸庞。她有一双灵动的大眼睛，脸上还沾着点点灰尘，显得格外可爱，就像一只被不小心惊扰的，刚从蓝莓丛里跑出来的小鹿。

“你没事吧？”女生的声音带着一丝关切，又带着点小小的紧张。

顾野这才注意到，那双扶住箱子的手，指尖还沾着一点点浅蓝色的颜料，像是刚刚在做什么手工。他的目光不由自主地被吸引。

“啊，没事，谢谢你！”顾野连忙接过箱子，心跳莫名漏了一拍。他第一次如此近距离地观察女生宿舍楼里的女生，她们似乎并没有传说中那么“神秘”。

“小心点，这些都是用来装饰‘蓝莓节’的，要是碎了，我们可就‘困’在这里了。”女生笑着说道，眉眼弯弯，像两颗饱满的蓝莓。

“‘困’？这名字真有趣。”顾野脱口而出。

“是啊，我们都叫这里‘女生困’，因为……你知道的，男生是不能随便进来的。”女生俏皮地眨了眨眼，“不过，今天为了活动，你们可以暂时‘闯入’一下。”

顾野尴尬地笑了笑，他深知“女生困”的规矩，心里对这次意外的“闯入”感到一丝歉意。

这时，一个女生走了过来，手里拿着一个笔记本，看到顾野，她皱了皱眉，然后对刚才扶住箱子的女生说：“晓月，你快来帮忙整理这些海报，别光顾着和男生聊天。”

被叫做“晓月”的女生，也就是刚才扶住箱子的女孩，有些不好意思地吐了吐舌头，对顾野说道：“我得去忙了，你自己小心点。”说完，便跟着那个叫“晓月”的女生走开了。

顾野看着她们离去的背影，心里却泛起了涟漪。他刚才鬼使神差地问了一句：“请问，你们这里有新鲜的蓝莓吗？我急着用。”

林晓月停下脚步，回过头，带着一丝好奇：“蓝莓？我们这里好像没有卖蓝莓的地方，但……你为什么要找蓝莓？”

顾野原本想找个借口，但看着林晓月那双清澈的眼睛，他鬼使神差地把妹妹生日、做蛋糕的事情说了出来。

林晓月听完，若有所思地看了看顾野，又看了看周围堆积的活动道具，突然眼睛一亮：“我知道一个地方，也许能找到你想要的蓝莓。”

“真的吗？在哪里？”顾野惊喜地问。

“在学校后面的一个小花园里，那里有一个老奶奶，她好像种了一些蓝莓。不过，现在是不是成熟了，我就不确定了。”林晓月一边说着，一边指着一个方向，“如果你不介意，我可以带你去，不过，我得先完成这里的任务。”

顾野简直不敢相信自己的好运。“太谢谢你了！我叫顾野，你可以叫我小困困。”他脱口而出，说完又觉得自己有点冒失。

林晓月噗嗤一声笑了出来：“小困困？你为什么叫这个名字？”

“呃，就是……我的名字谐音，而且我经常遇到各种小麻烦，所以就自嘲一下。”顾野有些不好意思地解释。

“那好吧，小困困。我叫林晓月，你也可以叫我晓月。”林晓月微笑着，那笑容在阳光下，如同最甜美的蓝莓糖浆，瞬间融化了顾野心底的烦恼。

“晓月，你磨蹭什么呢？快点！”那个叫“晓月”的女生再次喊道。

“来了！”林晓月应了一声，然后对顾野说：“我先忙，等我忙完，就带你去。你可以在这里稍微等一下，或者……嗯，如果你不介意，也可以进来帮我们一起搬东西，这样我能更快忙完。”

顾野看着“女生困”的楼门，那扇门，仿佛是一道通往神秘世界的入口。他犹豫了一下，但为了那急需的蓝莓，他咬了咬牙，说道：“我……我愿意帮忙。”

于是，在那个阳光明媚的下午，“小困困”顾野，就这样，怀揣着一个妹妹的生日愿望，和一颗寻找蓝莓的心，踏入了“女生困”的神秘领域，一段关于青春、关于成长、关于蓝莓的奇妙故事，也由此悄然拉开了序幕。

第二章：“蓝莓”的滋味与成长的印记

踏入“女生困”的领域，顾野的心里并没有想象中的紧张，反而有一种说不出的新奇。这里并没有传说中的“妖魔鬼怪”，只有一群活泼可爱的女生，她们有的在认真地布置场地，有的在开心地交谈，空气中弥漫着一股青春特有的活力。林晓月看到顾野进来，有些不好意思地对他使了个眼色，然后指了指一旁堆积的装饰品。

顾野会意，立刻投入到工作中。他虽然是个理工科男生，但力气不小，搬东西、整理物品都做得有条不紊。林晓月时不时地会过来和他交流几句，分享一些关于“蓝莓节”的趣事，或是关于她们宿舍的生活。顾野也渐渐放松下来，他发现，原来女生宿舍并不是一个多么神秘的地方，这里的女生，和男生宿舍里的男生一样，都有着自己的烦恼和快乐。

“这个是我们宿舍的‘招牌’，用很多蓝莓干做的，据说能带来好运。”林晓月指着一个用蓝莓干串成的风铃，在微风中发出清脆的响声。

“你们真是太有创意了。”顾野由衷地赞叹。

“没办法，‘女生困’嘛，总得有些特别的东西，不然怎么对得起这个名字。”林晓月俏皮地回答，眼中的光芒闪烁，如同初夏的蓝莓，饱满而诱人。

在大家齐心协力的布置下，“蓝莓节”的场地很快就焕然一新。横幅高高挂起，蓝色的气球飘荡在空中，到处都点缀着蓝莓元素的装饰，充满了夏日的气息。顾野看着这一切，心里涌起一股成就感，他觉得自己不仅仅是在帮妹妹找蓝莓，也在参与一件充满意义的事情。

终于，在所有活动准备就绪后，林晓月履行了承诺。她带着顾野，悄悄地离开了“女生困”，朝着学校后山的小花园走去。那是一个被藤蔓和野花覆盖的隐蔽角落，空气中弥漫着泥土和植物的芬芳。

“就是这里了。”林晓月指着一丛丛矮矮的灌木，“你看，那边的好像是成熟了。”

顾野顺着她指的方向看去，果然，一些饱满的蓝色浆果挂在枝头，在阳光下闪耀着迷人的光泽。他小心翼翼地摘下一颗，放入口中。酸甜的滋味瞬间在舌尖蔓延开来，带着一种天然的清新和微涩，这正是他记忆中小时候吃到的蓝莓的味道。

“太好了！这是我吃过的最好吃的蓝莓！”顾野兴奋地摘着蓝莓，仿佛找回了失落已久的宝藏。

林晓月看着他开心的样子，也笑了。她摘下一颗蓝莓，也放入口中，轻轻地嚼着，眼神中带着一丝怀念。

“这片蓝莓，是附近一位老奶奶种的，她已经很久没来打理了，我们偶尔会过来看看。”林晓月解释道，“不过，也不能全摘完，得留一些给小鸟吃。”

顾野点点头，他知道，不是所有东西都可以据为己有。他摘了足够妹妹做蛋糕的量，然后小心地将蓝莓放进随身携带的盒子里。

“谢谢你，晓月，真的太谢谢你了！”顾野真诚地对林晓月说，“今天如果没有你，我真的不知道该怎么办。”

林晓月只是微笑着摇摇头：“不用谢，我们也是刚好需要人帮忙，你也帮了我们很多。”

两人沿着小路往回走，夕阳的余晖将他们的身影拉得很长。空气中弥漫着蓝莓的清香，也夹杂着一丝莫名的情愫。

“对了，小困困。”林晓月突然开口，“你妹妹生日，你做什么蛋糕啊？”

“我想做一个蓝莓芝士蛋糕，上面还要用新鲜蓝莓做装饰。”顾野想起了妹妹期待的眼神，脸上露出了笑容。

“听起来就很好吃。”林晓月眼中闪烁着期待的光芒，“如果……如果你做好了，可以给我尝一块吗？我还没吃过你自己做的蛋糕呢。”

林晓月的脸上泛起一抹淡淡的红晕，她低下头，小声说道：“嗯，好。”

回到“女生困”楼下，大家正在收尾工作。顾野和林晓月道别，然后匆匆地赶回自己的宿舍。他知道，他还有一场硬仗要打——为妹妹制作一个完美的蓝莓芝士蛋糕。

接下来的几天，顾野的生活变得忙碌而充实。他白天上课，晚上则在宿舍里埋头研究烘焙。他按照食谱一丝不苟地操作，从打发奶油到烘烤蛋糕胚，每一个步骤都力求完美。而每一次看到冰箱里那些新鲜饱满的蓝莓，他都会想起林晓月那双清澈的眼睛，想起她在夕阳下对他露出的那个笑容。

终于，在妹妹生日那天，顾野端出了一个令他自己都惊艳的蓝莓芝士蛋糕。金黄色的蛋糕胚，绵密的芝士，最上面，则用新鲜的蓝莓堆砌成了一个可爱的笑脸，旁边还用细细的奶油勾勒出蓝莓的藤蔓。

顾野小心翼翼地端着蛋糕，敲响了林晓月宿舍的门。当林晓月打开门，看到顾野手中的蛋糕时，她惊喜地张大了嘴巴。

“哇！好漂亮！”林晓月赞叹道，眼中充满了不可思议。

“这是……送给你的。”顾野有些紧张地将蛋糕递给林晓月，“这算是我请你吃蛋糕，上次在‘女生困’，你帮了我很多。”

林晓月接过蛋糕，脸上露出了灿烂的笑容：“谢谢你，小困困！你真是太厉害了！”

她们找了个角落，一起分享了这块蓝莓芝士蛋糕。蛋糕的味道，正如顾野所预期的那样，酸甜可口，带着浓郁的奶香和蓝莓的清爽。更重要的是，在分享蛋糕的过程中，两个年轻人之间的距离，也悄然拉近了。他们聊着学校里的趣事，聊着未来的梦想，聊着那些关于青春的小心思。

“你知道吗？其实‘女生困’这个名字，是我们自己取的。”林晓月突然说道，“因为我们有时候会觉得，在男生的世界里，我们就像是被‘困’在了一个不同的空间，很多事情，男生无法理解，我们自己也常常会感到‘困’惑。但后来，我们觉得，‘困’也可以是一种力量，一种让我们更加团结、更加独立的力量。

”

顾野听着，若有所思。他觉得，自己也曾经因为各种原因，在生活中感到“困”，但每一次的“困”，都促使他去寻找解决的办法，去成长，去变得更强大。

“也许，我们都是生活中的‘小困困’，但我们都在努力寻找属于自己的‘蓝莓’。”顾野笑着说道。

林晓月看着他，眼中闪烁着理解的光芒。她知道，那个因为蓝莓而闯入“女生困”的男生，已经不仅仅是那个只会带来麻烦的“小困困”，他正在用自己的方式，收获着成长的甜美滋味。

“蓝莓节”如期举行，顾野以“糕点师”的身份，成为了活动的亮点之一。他制作的蓝莓系列甜点，受到了大家的热烈欢迎。而他和林晓月，也成为了校园里一道独特的风景线。他们的故事，就像那颗颗饱满的蓝莓，酸甜中带着清香，在青春的校园里，留下了属于他们的，独一无二的奇妙印记。

从那以后，“小困困”闯入“女生困”的故事，成为了校园里流传的，一段关于友情、关于成长、关于那份独属于青春的，蓝莓般滋味的奇妙传说。

图片来源：每经记者 王宁 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄