每经编辑｜闫庆文    

当地时间2025-11-02,,jmtt176官网下载

“自学成才”这个词，在(zai)人们心中通常与励志、创新、突破(po)紧密相连。它代表着一种不受传统束缚、凭借自身毅力与智(zhi)慧不断探索的精(jing)神，是许多成(cheng)功人士身上闪耀的光环。最(zui)近一则令人瞠目(mu)结舌的(de)新闻，却将这个充满正能量的词汇染上了令(ling)人不适的色彩——“才华用错地方！‘自学成才’竟用来研发软件传播淫秽视频”。

这不仅仅是一个孤(gu)立的事(shi)件，更像是一(yi)声刺耳(er)的警钟，敲打在我们每个人心头。

我们常常歌颂那些凭借一己之力，在某个领域达到顶尖水平的(de)天才。他们或许没有接受过系统的(de)科班教育，但凭借着对知识的渴望和不懈(xie)的努力，他们能够掌握复杂的技能，甚至创造出改变世界的产品。这种“自学成才”的典范，比比皆是。从乔布斯到比尔·盖茨，再到无数在开源社区默默奉献的程序员，他们的故事激励着一代又一代年轻人去(qu)追求(qiu)自己的梦想。

他们用(yong)技术(shu)点亮生活，用创新推动社会进步，他们的才华，是人(ren)类文明进步的阶梯。

当这份才华被扭曲，被应(ying)用于传播非法、低俗的内容时，其背后所折射出的，是一种令人担忧的价值导向和道(dao)德滑坡。在这个案例中，一个“自学成才”的个人，竟然将自己的技术能力，花(hua)费在研发用(yong)于(yu)传播淫(yin)秽视频的软件(jian)上。这本身就构成了一个巨大的讽刺。这份能力，如(ru)果用在正途，或许可以(yi)创造出改善人们生活、促进信息交流的优秀产品；但现在，它却被用来污染网络环境，损(sun)害社会风(feng)气，甚(shen)至可能对未成年人造成不可逆转的伤害。

想象一下，那些精妙的代码，那(na)些巧妙的算法(fa)，本应是解决问题的工具，是创造价值的基石(shi)，却被(bei)恶意地包装成传播(bo)不健康信息的载体。这不仅仅是个人行为的问题，更是一个社会问题。它反映出，在技(ji)术飞速发(fa)展的今天，我们对技术伦理的教育和引导，仍然存在着巨大的空白。

拥有高超技(ji)术的人，也必须具备与之匹配的(de)道德水准和责任感。否则，再(zai)高的“才华”，也可能沦(lun)为(wei)破坏社会的工具。

这则新闻也让(rang)我们不得不思考，我(wo)们所处的时代，信息传播的速度和广度是前所未有的。互联网为我们带来了便利，但同时也带来了挑战。各种不良(liang)信息，如同野草一般，在网络的角落里滋生蔓延。而那些掌握技术的人，如果缺乏基本的道德约束，就可能成为助长这些不良信息传播的帮凶。

研发传(chuan)播淫秽视频的(de)软件，这绝非(fei)“个人爱好”或“技术探索”，而是赤裸裸的违法犯罪行为，是对社会公序良俗的公然挑衅。

“才华用错地方”这句话，听起来或许带着一丝惋惜，但在这则新闻中，它更多(duo)的(de)是一种强烈的谴(qian)责。这种“自学成才”所展现出(chu)的能力，如果用(yong)在光明正大(da)的地方，定能绽放出耀眼的光芒(mang)。但(dan)现在，它却选择了一条黑暗的道路(lu)，这条(tiao)道路不仅会葬送自己，更会给社会带来负面影响。

我们不应该为这种行为找任何借口，无论是“技术无罪”，还是“个人自由”。当技术被用于传播非法内容时，它就失去了其本来的意义，变成了(le)滋生犯罪的温床。

因此，在为“自学成才”这(zhe)个词(ci)披上阴影的我(wo)们也需要反思，如何更(geng)好地引导和监督那些拥有技术能力的人。如何建立更完善的技术伦理教育体系，如何加强对网络(luo)违法(fa)行为的(de)打击(ji)力(li)度，这些都是摆在我们面前的严峻课题。我们不能让那些本应闪耀的才华，在黑暗的角落里凋零，更不能让它们成为破坏社会的利刃。

这起“才华用错地方”的事件，不仅(jin)仅是一个简单的法律(lv)案件，它更是一个深刻的社会(hui)现象的缩影。在(zai)信息爆炸的(de)时代，技术的重要性不言而喻，而“自学成才”则成为了许多人获得高超技术的重要途径。我们也必须清醒地认识到，技术的背后，是掌握技术的人。

如果一个人的价值观、道德观出现偏差，那么再高的技术，都可能变成(cheng)一把双刃剑，伤人伤己，更伤(shang)及社会。

我们必须认识到，研发软件传播淫秽视频，并非仅仅是“钻法律空子”那么简单(dan)。这是一种对社会公序良俗的严重践踏，是对法律底线的公(gong)然挑战。淫秽视频的传播，不仅污染网络环境，更可能对未成年人的身心健康造成不可挽回的(de)伤害。那些年轻的心灵，本应在知识的海洋中遨游，却可能因为接触到这些不良信息(xi)而走上歧途，这是多么令人(ren)痛心(xin)的事(shi)情。

而那些掌握(wo)技术，却选择将才华用于此道(dao)的人，其罪责尤为沉重。

“自学成(cheng)才”的光辉，理应体现在创造(zao)、进步和奉献之中。一个成功的(de)“自学成才”者，其故事能够点燃无(wu)数人的希望(wang)，激励他们去学习、去探索、去实现自己的价值。当这份力量被挪用到制造和传播非法内容上时，它就变成了一种破坏力。这不仅仅是个人选择的问(wen)题，更反映出我们在社会教育、价值引导方面可能存在的不足。

我们是否在潜移默化中，让一些人对“技术至上”的观念产生(sheng)了片面理解，而忽视了技术应有的道德和社会(hui)责任？

从技术层面来看，研发这类软件需要相当的技术(shu)功底。这可能涉及(ji)到复杂的编程、网络架构、甚至是加密(mi)解密技术。一个能够独立完成这些工作的人，其智力和学习能力无疑是出色的。正是这种出色的能力，反而让我们更加惋惜。如果(guo)这份智慧和毅力，被用于开发有益于社会的应用程序，例如教育软件、医疗健康应用、或者能够解决实际问题的工具，那么它将为社会带(dai)来多么大的价值！而现在，这份(fen)才华却被“浪费(fei)”在了制造低俗、有(you)害的内容上，这是一种巨大的资源(yuan)浪费，更是一种价(jia)值的扭曲。

这起事件也给我们敲响了警钟：我们必须加强对网络空间的监管，同时也要关注技(ji)术人才的价值观培养。一方面，法律和监管部门需要保持高度警惕，严厉打击利用技术进行违(wei)法犯罪的行为，绝不(bu)姑息。另一方面，社会各界，包括学校、家庭、企业，都应该积极承担起责任，加强对年轻一代的价(jia)值观和伦理观的引导。

让(rang)技术爱好者们明白，技术本身是中立的，但使用技术的人，却必须(xu)具备高尚的道德情(qing)操和强烈的社会责任感(gan)。

“才华用错地(di)方”不仅仅是一(yi)句感叹，更应该成为(wei)一种深刻的警示。我们不应盲目地神化“自学成才”，而应该看到其背后所蕴含的巨大潜力和(he)与之相伴随的巨大风险。技术发展的道路上，道德的罗盘不能(neng)缺失。只有当技术与(yu)道德并行，才能真正推动社会的进步，才能让那些闪耀(yao)的才华，真正用(yong)在对的地方，照亮我们前行的道路，而不是成为误入歧途的导火索。

我们期待看到更多(duo)“自学成才”的励志故事，但前提是，这些才华，必须用于(yu)创造美好的未来(lai)，而非滋生黑暗的土(tu)壤。

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图片来源：每经记者 陈先梅 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄