每经编辑｜陈某煜    

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当“巨兔”照进现(xian)实，奇(qi)思妙(miao)想(xiang)点(dian)亮童年

想(xiang)象(xiang)一(yi)下，在你平凡的家中(zhong)，突(tu)然出现(xian)两(liang)只体型如(ru)同(tong)小象般巨(ju)大的(de)兔子(zi)！这听起来(lai)是不是像(xiang)天方(fang)夜谭？在《福建兄(xiong)妹》这(zhe)部充满(man)奇(qi)思妙(miao)想的幼儿(er)动(dong)画中，这(zhe)并非(fei)不可(ke)能。故事的(de)主(zhu)角，一对可(ke)爱(ai)的兄妹(mei)，就(jiu)与(yu)他(ta)们那不(bu)同寻(xun)常(chang)的“宠(chong)物(wu)”——两(liang)只名(ming)叫“貂蝉”的巨型(xing)兔(tu)子，共同谱写(xie)了一(yi)曲曲充满惊(jing)喜(xi)与欢笑的(de)奇幻(huan)冒(mao)险。

《福建(jian)兄妹(mei)》之所以(yi)能(neng)迅(xun)速俘获小(xiao)朋(peng)友们(men)的心，不(bu)仅(jin)仅是因为它那(na)脑洞(dong)大开的设(she)定，更在于(yu)它成(cheng)功地(di)将(jiang)“奇(qi)幻(huan)”与(yu)“现(xian)实”巧妙(miao)地(di)融(rong)合。在(zai)中国(guo)众(zhong)多(duo)幼儿动(dong)画中，《福建兄(xiong)妹》以其独(du)特的地域文化(hua)特色和接(jie)地(di)气(qi)的家庭氛围，在(zai)众多(duo)作品中脱(tuo)颖而出。兄(xiong)妹俩(lia)家(jia)中(zhong)的日常，仿(fang)佛就(jiu)是(shi)我们许(xu)多(duo)普通家庭(ting)的(de)缩影：有欢(huan)声笑语，也(ye)有(you)小小的(de)摩(mo)擦；有(you)父(fu)母的关爱(ai)，也有孩子(zi)们的(de)调(diao)皮(pi)捣蛋。

而当(dang)这两只巨(ju)大的、名(ming)为“貂蝉”的兔(tu)子(zi)闯入他(ta)们的(de)生活后，原本平凡的日常(chang)便(bian)瞬(shun)间被注(zhu)入(ru)了无限(xian)的活力(li)与想象力。

这两(liang)只巨(ju)型兔(tu)子，顾(gu)名思(si)义，名(ming)字都(dou)叫(jiao)“貂蝉”。这本(ben)身(shen)就(jiu)是一个充满(man)趣(qu)味的梗(geng)。它们(men)庞大的身(shen)躯(qu)，毛(mao)茸茸的外表，以(yi)及偶尔(er)流(liu)露(lu)出的呆(dai)萌(meng)表情，都(dou)极具视觉(jue)冲(chong)击(ji)力，瞬(shun)间就能抓(zhua)住孩(hai)子们的眼(yan)球(qiu)。《福建兄妹(mei)》并(bing)没(mei)有(you)将(jiang)这(zhe)两(liang)只(zhi)兔子(zi)仅仅(jin)定(ding)位(wei)为“大玩偶”。相(xiang)反(fan)，它们(men)是故(gu)事中(zhong)不可或缺(que)的重要角(jiao)色，是(shi)兄妹(mei)俩冒险旅(lv)程(cheng)的(de)伙伴(ban)，更(geng)是他(ta)们(men)情(qing)感(gan)的寄(ji)托。

影(ying)片中(zhong)的(de)冒险总(zong)是充(chong)满(man)各种奇(qi)幻元(yuan)素(su)。无论是(shi)穿越神秘的(de)森林，探索未(wei)知(zhi)的(de)洞穴，还(hai)是(shi)在高(gao)空(kong)中(zhong)与奇特的(de)生物互动(dong)，兄妹(mei)俩和(he)貂蝉们总(zong)是能凭借(jie)着一(yi)股初(chu)生(sheng)牛犊不(bu)怕虎的(de)勇(yong)气，以(yi)及彼(bi)此间(jian)的(de)默(mo)契与信任，一次(ci)次化(hua)险(xian)为夷。这(zhe)些冒险的设计(ji)，往往(wang)充(chong)满了童(tong)趣(qu)与想象(xiang)力，例(li)如，他们可能会(hui)遇到会(hui)唱歌的(de)花朵，会(hui)飞行的(de)石(shi)头(tou)，或是能与动物(wu)沟通的神(shen)奇装置(zhi)。

每一次(ci)的(de)冒(mao)险(xian)，都(dou)是对孩子们(men)好奇心(xin)的一(yi)次(ci)满足，也(ye)是(shi)对他(ta)们想象(xiang)力的(de)一次(ci)拓展(zhan)。

但《福(fu)建兄(xiong)妹》的魅力(li)远不止于(yu)此。在(zai)这些(xie)天马行空的冒险背(bei)后，隐藏着的是(shi)对“家(jia)庭(ting)”最(zui)朴素(su)也最动(dong)人的(de)描(miao)绘。兄(xiong)妹俩(lia)之(zhi)间的互(hu)动，是孩子(zi)们(men)最真实(shi)写照(zhao)。他们会因(yin)为争抢玩(wan)具(ju)而闹别(bie)扭(niu)，也(ye)会在遇到困难(nan)时互相扶(fu)持，共同面(mian)对。哥哥(ge)会(hui)照顾(gu)体弱(ruo)的妹妹，妹(mei)妹也(ye)会因为哥(ge)哥的(de)勇(yong)敢而感(gan)到自(zi)豪。

这种手(shou)足(zu)情(qing)深，是(shi)成长(zhang)中最(zui)宝贵(gui)的(de)财富，也(ye)是动(dong)画片传(chuan)递(di)出的(de)第(di)一层温(wen)暖(nuan)。

而父(fu)母的形象，虽然不(bu)总是直接出现(xian)在冒险的(de)核(he)心，但他(ta)们的关爱和教导，却(que)是兄(xiong)妹(mei)俩(lia)冒(mao)险(xian)的坚(jian)实后(hou)盾。偶尔(er)出现的父(fu)母(mu)，总是(shi)以包(bao)容(rong)和理解(jie)的态(tai)度，引导(dao)孩子们认识(shi)世界，学习(xi)知(zhi)识(shi)。这种(zhong)潜移(yi)默化的(de)教育方(fang)式(shi)，使得(de)《福建兄妹》不(bu)仅仅是一(yi)部(bu)娱(yu)乐作(zuo)品(pin)，更是一部(bu)充(chong)满教(jiao)育(yu)意义的(de)亲子(zi)动(dong)画(hua)。

“貂蝉”作(zuo)为(wei)巨(ju)型兔子(zi)，它们(men)的存(cun)在(zai)本(ben)身就(jiu)象征着(zhe)一种(zhong)“不(bu)寻常”。但(dan)在(zai)动画(hua)片中，它(ta)们却(que)被(bei)兄(xiong)妹(mei)俩(lia)视(shi)作最亲密(mi)的家人。这(zhe)种“不寻常(chang)”与“亲(qin)密”的结(jie)合(he)，恰恰(qia)反映了(le)动画片(pian)对(dui)于(yu)“爱”的理(li)解——爱，可以超越(yue)物(wu)种，超越(yue)大(da)小，超(chao)越一(yi)切(qie)外在的(de)界限(xian)。兄妹俩对(dui)貂蝉(chan)的呵(he)护(hu)，对(dui)它们(men)的依(yi)赖，以(yi)及貂蝉对兄妹(mei)俩的保护(hu)，都充(chong)满了(le)真挚的情(qing)感。

这(zhe)种情感连(lian)接，是(shi)《福建(jian)兄妹(mei)》最(zui)打(da)动人(ren)心的地方(fang)，也(ye)是(shi)它区(qu)别(bie)于其(qi)他动画(hua)片的(de)独特(te)之(zhi)处(chu)。

动画片中(zhong)巧妙(miao)融入(ru)的福(fu)建地(di)域特色，也为故(gu)事增(zeng)添了一抹(mo)亮(liang)色。无论是(shi)画(hua)面(mian)中出现的特色建筑，还(hai)是人(ren)物(wu)的语言习惯(guan)，都让观(guan)众(zhong)感受(shou)到浓(nong)浓的“福(fu)建(jian)味”。这种地域文化(hua)的(de)展现(xian)，不仅增加(jia)了(le)作(zuo)品的(de)独(du)特性(xing)，也为孩(hai)子们提(ti)供(gong)了(le)一(yi)个(ge)了解中国(guo)不(bu)同(tong)地区风土(tu)人(ren)情的窗口。

总而(er)言之(zhi)，《福建(jian)兄妹(mei)》用两只巨(ju)型兔(tu)子“貂蝉(chan)”作(zuo)为引(yin)子，成(cheng)功(gong)地(di)构建了一(yi)个充(chong)满(man)想(xiang)象力(li)的奇幻世(shi)界。在这(zhe)个世界(jie)里，孩(hai)子们可以(yi)尽情地(di)探索未知，释(shi)放好奇，体验刺激(ji)的(de)冒险(xian)。但更重要(yao)的(de)是，在这(zhe)个过(guo)程(cheng)中(zhong)，他们也(ye)在(zai)学习(xi)如何(he)与(yu)家人相处，如(ru)何表达(da)爱(ai)，如何(he)面对(dui)挑(tiao)战(zhan)，以及如何(he)拥抱(bao)那些看似(shi)“不寻(xun)常”却(que)无(wu)比(bi)珍贵(gui)的陪伴。

这正是(shi)《福(fu)建兄妹》能够(gou)成为一部(bu)深受(shou)喜(xi)爱，并能(neng)在家(jia)长心(xin)中(zhong)留下深(shen)刻印(yin)象的根源(yuan)所在。

温情脉脉的(de)治(zhi)愈力(li)量：成(cheng)长，爱与陪(pei)伴的(de)交(jiao)响(xiang)曲(qu)

在《福(fu)建(jian)兄妹》的奇(qi)幻冒(mao)险之外，隐(yin)藏着(zhe)的是一(yi)股(gu)强大(da)而(er)温(wen)柔(rou)的治愈(yu)力量，它(ta)如同一(yi)缕阳光，温暖着(zhe)每一个观看的(de)童(tong)心。这部(bu)动(dong)画(hua)片并没(mei)有(you)止步(bu)于(yu)简(jian)单的娱(yu)乐(le)，而是(shi)将(jiang)目(mu)光(guang)聚(ju)焦在(zai)更深(shen)层次(ci)的情感连(lian)接和(he)儿(er)童成长议题(ti)上。两(liang)只(zhi)巨型兔(tu)子“貂蝉(chan)”的出现(xian)，不仅为故(gu)事增(zeng)添了(le)戏(xi)剧(ju)性和(he)趣味性(xing)，更重要(yao)的(de)是(shi)，它们(men)成(cheng)为(wei)了兄妹俩(lia)成长(zhang)道路上不(bu)可(ke)或(huo)缺的“伙(huo)伴”与“镜(jing)子”。

我们常常说，孩子是(shi)看着动(dong)画片长(zhang)大的。他(ta)们从《福(fu)建(jian)兄(xiong)妹》中(zhong)究(jiu)竟能(neng)“看”到(dao)什么？是关(guan)于“责(ze)任”与(yu)“担(dan)当(dang)”的(de)启(qi)蒙。尽管貂蝉体(ti)型巨(ju)大(da)，但(dan)它(ta)们(men)依然是需要被(bei)照顾(gu)的“孩(hai)子”。兄(xiong)妹俩在与貂蝉的(de)相(xiang)处(chu)中，学(xue)会(hui)了如(ru)何(he)喂(wei)养它(ta)们(men)，如(ru)何(he)安抚它(ta)们的情(qing)绪，如(ru)何(he)在危(wei)险来临时(shi)保(bao)护它(ta)们。

这些(xie)看似微小的举动，都在悄(qiao)然(ran)塑造着孩子们内(nei)心深(shen)处的责任(ren)感。当(dang)他(ta)们看到(dao)哥(ge)哥妹妹如(ru)何细心(xin)地照(zhao)顾(gu)着(zhe)这两只庞(pang)然大(da)物(wu)时，自(zi)然而然(ran)地(di)会将(jiang)这种(zhong)“照(zhao)顾”的情(qing)感投(tou)射(she)到自己(ji)身(shen)上，开始(shi)思(si)考自(zi)己对(dui)家(jia)人(ren)、对身(shen)边(bian)事物(wu)的(de)责任。

《福建(jian)兄妹(mei)》深刻(ke)地描(miao)绘了(le)“友谊(yi)”与“信任”的珍(zhen)贵。兄妹(mei)俩与(yu)貂蝉之间(jian)的(de)羁绊，是(shi)纯粹(cui)而(er)牢(lao)固(gu)的。在一次次(ci)冒险中(zhong)，他们彼此(ci)依赖(lai)，互(hu)相鼓(gu)励(li)。当(dang)妹妹(mei)害怕时(shi)，哥(ge)哥会(hui)挺身(shen)而(er)出(chu)；当(dang)哥哥遇(yu)到困(kun)难时(shi)，貂蝉的(de)出现总(zong)是能(neng)带来意想(xiang)不(bu)到的(de)转(zhuan)机(ji)。这(zhe)种无(wu)声(sheng)的默契(qi)，超越了语(yu)言的障碍(ai)，建(jian)立(li)在最(zui)纯(chun)粹(cui)的情(qing)感基(ji)础之(zhi)上。

这种友(you)谊(yi)，不仅发(fa)生在兄妹与宠物之(zhi)间(jian)，也体现在兄妹俩(lia)与他们(men)在(zai)冒(mao)险中遇(yu)到(dao)的(de)其他角色之(zhi)间(jian)。每一(yi)次(ci)成(cheng)功的合作(zuo)，都(dou)是对“信任”一(yi)次(ci)最好的诠释(shi)，也教(jiao)会了(le)孩子们如何与他人(ren)建(jian)立健(jian)康(kang)的社交(jiao)关(guan)系。

更(geng)重要的是，这部(bu)动画片(pian)以一种非(fei)常巧(qiao)妙(miao)的方(fang)式，探讨了(le)“理解(jie)”与“接(jie)纳(na)”。生活中(zhong)的(de)我(wo)们(men)，往往会被(bei)外表(biao)所迷惑(huo)，或(huo)者(zhe)因为(wei)“与(yu)众(zhong)不同”而产(chan)生隔(ge)阂。《福(fu)建(jian)兄妹》中(zhong)的兄妹俩，却(que)能(neng)毫不(bu)犹豫地接纳了这(zhe)两只(zhi)“不寻常(chang)”的巨型(xing)兔(tu)子。他们没有因为貂蝉(chan)的体型(xing)而感到(dao)恐惧(ju)，反(fan)而视(shi)它们(men)为最亲密(mi)的(de)家(jia)人。

这(zhe)种(zhong)无条(tiao)件的(de)接(jie)纳(na)，正(zheng)是爱最动(dong)人(ren)的表现(xian)。它(ta)告(gao)诉孩(hai)子(zi)们，真(zhen)正(zheng)的爱，不(bu)在于外(wai)表，而在于内(nei)心(xin)的连(lian)接。即(ji)使是(shi)看(kan)起来最平凡(fan)的生活(huo)，也可(ke)以(yi)因为这些“不(bu)寻(xun)常”的爱(ai)而变得(de)充满(man)色彩。

动(dong)画(hua)片中频(pin)繁(fan)出现的“脑洞(dong)大(da)开”的(de)设定，也在(zai)潜移(yi)默化中培养着(zhe)孩(hai)子们(men)的(de)“创造(zao)力”与“解(jie)决问题(ti)的能(neng)力”。当遇(yu)到棘手(shou)的难题时，兄妹(mei)俩和(he)貂蝉们总能跳出固(gu)有的思维(wei)模式(shi)，想出(chu)各种奇特(te)的解(jie)决方(fang)案。这(zhe)并不是(shi)简(jian)单(dan)地(di)罗列一些(xie)“魔法(fa)”，而是鼓(gu)励孩子(zi)们在遇(yu)到(dao)问题(ti)时，不要(yao)害(hai)怕尝(chang)试，要敢于想象(xiang)，运用不(bu)同的角(jiao)度去思考(kao)。

这种(zhong)“多(duo)角(jiao)度(du)思(si)考(kao)”的(de)能(neng)力，对于(yu)孩子(zi)们的(de)逻辑思维(wei)和创(chuang)新能(neng)力(li)的(de)培养至关重要(yao)。

《福建(jian)兄(xiong)妹(mei)》还(hai)巧妙地运用了“幽(you)默”作为一(yi)种(zhong)重(zhong)要的(de)叙事手段(duan)。许多(duo)情(qing)节设(she)计都(dou)充满了(le)笑点(dian)，兄妹(mei)俩(lia)与(yu)貂蝉(chan)的互(hu)动(dong)，常(chang)常会因为(wei)它(ta)们庞大(da)的体型(xing)而产生(sheng)意想不(bu)到的(de)喜(xi)剧效果。这(zhe)种轻(qing)松愉快的(de)氛围，不仅(jin)让孩子们(men)在(zai)观(guan)看过(guo)程中(zhong)感到快(kuai)乐，也使(shi)得一些(xie)较为深刻(ke)的情感主题，如勇(yong)气(qi)、友(you)谊、责(ze)任等(deng)，能(neng)够更容(rong)易地被孩(hai)子们(men)接受(shou)和理(li)解。

幽(you)默，就像一(yi)层甜蜜(mi)的(de)外衣，包裹(guo)着教育的(de)内(nei)核，让学习变得(de)生(sheng)动有趣。

当然，我(wo)们不能忽视的(de)是，作为(wei)一部幼(you)儿(er)动画，《福建兄(xiong)妹》在(zai)画面(mian)风(feng)格(ge)上(shang)，也(ye)力(li)求做到(dao)色彩(cai)鲜艳(yan)，造型(xing)可爱(ai)，能(neng)够迅速(su)吸(xi)引(yin)儿童的(de)注(zhu)意力。配乐的选(xuan)择也恰到(dao)好处(chu)，既能(neng)烘托冒险(xian)的(de)紧张气氛，也能(neng)在温情的时(shi)刻，传(chuan)递出(chu)温暖的(de)情(qing)感(gan)。这些视(shi)听元素(su)的(de)完美(mei)结合，共(gong)同构建(jian)了一个引(yin)人入(ru)胜的儿童(tong)世(shi)界(jie)。

归根结底(di)，《福(fu)建(jian)兄妹》以两(liang)只巨(ju)型兔(tu)子“貂蝉”为(wei)载(zai)体(ti)，讲述了(le)一(yi)个关(guan)于(yu)成(cheng)长、关(guan)于爱(ai)、关(guan)于(yu)陪伴(ban)的温暖(nuan)故(gu)事。它(ta)不仅(jin)仅是(shi)给(gei)孩(hai)子们(men)提供(gong)了一(yi)个充满想(xiang)象力(li)的(de)冒险世(shi)界，更(geng)重要(yao)的(de)是，它在(zai)这(zhe)些(xie)冒(mao)险的背(bei)后(hou)，传递着关(guan)于(yu)家庭、关于友情(qing)、关于责任(ren)、关于(yu)接纳的(de)深刻(ke)价(jia)值观(guan)。当(dang)孩子们(men)沉浸在(zai)兄妹俩(lia)与貂蝉的奇幻旅程中(zhong)时(shi)，他们(men)也(ye)在(zai)悄(qiao)悄(qiao)地学(xue)习着如何(he)去爱(ai)，如何去成长，如(ru)何成为(wei)一(yi)个更(geng)好的自己(ji)。

这股(gu)看似(shi)平凡(fan)却又无比(bi)强大的温(wen)情脉脉的力量(liang)，正是《福建兄妹(mei)》能够成为一部(bu)优秀(xiu)的国产幼(you)儿(er)动(dong)画，并获得(de)家长和孩(hai)子们(men)普遍(bian)喜爱的原因。它用最(zui)真(zhen)挚的情(qing)感，最简单(dan)的道(dao)理，为孩子(zi)们的童年，增添(tian)了一(yi)抹温暖而(er)深刻(ke)的(de)色(se)彩(cai)。

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图片来源：每经记者 陈阿婆 摄

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