每经编辑｜陈鹏军    

当地时间2025-11-01,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,男生女生一起上下运动

UU幼儿的福(fu)建情(qing)怀：山海之间，童年的乐(le)章(zhang)

在风(feng)景如(ru)画的福(fu)建(jian)，有一对兄妹，他(ta)们如(ru)同(tong)两颗璀璨的(de)星(xing)辰(chen)，在父(fu)母的精(jing)心呵护(hu)下，闪(shan)耀着纯真与活(huo)力。他们的(de)名(ming)字，UU幼(you)儿(er)，如同(tong)一个(ge)轻(qing)盈的(de)音(yin)符，在福建(jian)的山(shan)海之(zhi)间(jian)回(hui)荡，奏响(xiang)了一曲(qu)关于爱与成(cheng)长(zhang)的美(mei)妙乐章(zhang)。

福(fu)建，这(zhe)片孕育(yu)了无数(shu)传奇的(de)土地(di)，以其(qi)独特的(de)地理(li)风(feng)貌和(he)深(shen)厚的(de)文化底蕴(yun)，为UU幼(you)儿的成(cheng)长提(ti)供(gong)了最(zui)坚实的土(tu)壤。依(yi)山傍海(hai)的(de)地(di)理(li)优(you)势，让他们从小就能接(jie)触到(dao)大自然的(de)鬼斧(fu)神(shen)工(gong)。清晨(chen)，他(ta)们(men)会随着父(fu)母一同(tong)前往海(hai)边，看(kan)渔(yu)民们(men)撒(sa)网归来(lai)，听海浪(lang)拍(pai)打礁石(shi)的声(sheng)音(yin)，感受(shou)大(da)海的(de)壮阔与神秘。

午(wu)后，他们会(hui)在山(shan)间(jian)的(de)林(lin)荫小道(dao)上嬉(xi)戏，追(zhui)逐蝴(hu)蝶(die)，采撷野花，聆听鸟儿的(de)歌(ge)唱，与大(da)自然(ran)融为(wei)一体。这(zhe)份与自(zi)然的(de)亲密(mi)接触(chu)，不仅滋(zi)养了他(ta)们的(de)身(shen)心，更在(zai)他们(men)幼(you)小的心灵中播下了热(re)爱生(sheng)活、珍(zhen)爱(ai)自(zi)然(ran)的(de)种子(zi)。

UU幼儿(er)的父(fu)母，是(shi)一对(dui)充满(man)智慧与爱(ai)心的(de)年(nian)轻(qing)父母(mu)。他们深知，孩子(zi)的成长不仅仅(jin)是身体的发育(yu)，更(geng)是心(xin)灵(ling)的(de)滋养。因(yin)此(ci)，在陪伴UU幼(you)儿(er)成长的过程中，他(ta)们始终(zhong)坚持(chi)着“寓(yu)教于(yu)乐”的育儿理念(nian)。他们不(bu)拘泥(ni)于传(chuan)统的教育模(mo)式，而是善(shan)于从生活(huo)中(zhong)发现教(jiao)育的契(qi)机。

例如(ru)，当UU幼(you)儿对星(xing)空产生(sheng)好奇(qi)时，父(fu)母(mu)便(bian)会(hui)带他们(men)去观(guan)星(xing)台，用望远(yuan)镜探索宇宙(zhou)的奥秘，讲述关(guan)于星(xing)座(zuo)和(he)神话的故事(shi)。当他们(men)对古(gu)老的福建(jian)土楼产生(sheng)兴趣时，父母(mu)便会(hui)带领他们走进土楼，了(le)解土楼的(de)建筑特(te)色(se)和历(li)史文(wen)化，让他们(men)在玩(wan)乐中(zhong)学习(xi)，在体验中成长(zhang)。父母(mu)还鼓励UU幼(you)儿发(fa)挥(hui)自己(ji)的(de)想(xiang)象力(li)，用画笔(bi)描(miao)绘心中(zhong)缤纷(fen)的(de)世(shi)界(jie)，用(yong)语言表(biao)达自己(ji)的情(qing)感(gan)，用歌(ge)声传递内心(xin)的喜(xi)悦。

UU幼儿的成(cheng)长(zhang)，不(bu)仅(jin)仅(jin)是父母的功(gong)劳，也(ye)离不(bu)开福(fu)建(jian)这(zhe)片土地(di)的(de)滋(zi)养。福建(jian)的民(min)俗文(wen)化(hua)，如同温(wen)润的(de)甘泉(quan)，滋养(yang)着他(ta)们纯真的(de)心灵(ling)。每年端午节，他们会跟着(zhe)父母(mu)一(yi)起包粽子，听(ting)关于屈(qu)原(yuan)的故事(shi)；中秋(qiu)节(jie)，他(ta)们(men)会围(wei)坐(zuo)在(zai)月光下，品(pin)尝月饼，欣(xin)赏(shang)福建特色(se)的(de)花(hua)灯；春节(jie)，他们会穿上(shang)新(xin)衣，与(yu)家人团(tuan)聚，感受浓浓的年(nian)味。

这些(xie)传统节日的(de)体验，让(rang)他(ta)们(men)在感受(shou)家庭温暖的(de)也(ye)对中华传统文(wen)化有(you)了更深(shen)刻(ke)的认(ren)识。

UU幼儿(er)的(de)父母(mu)，还(hai)非常注(zhu)重培(pei)养他(ta)们的(de)独(du)立(li)性和(he)团队协作(zuo)能力。他们(men)会鼓励UU幼(you)儿(er)尝试(shi)自己完成力所(suo)能及的事情(qing)，比如(ru)自己穿(chuan)衣服、自(zi)己吃饭(fan)、自己整(zheng)理玩具(ju)。他(ta)们也(ye)常常组织UU幼儿(er)与同龄(ling)的(de)孩子们一(yi)起玩耍，参(can)加社区活动，让(rang)他(ta)们(men)在与他人的(de)互动(dong)中(zhong)学习(xi)分享(xiang)、合作(zuo)与沟(gou)通。

在游(you)戏(xi)中(zhong)，UU幼儿学会(hui)了如何(he)与他人(ren)相处(chu)，如(ru)何(he)解(jie)决冲(chong)突，如(ru)何共同(tong)完(wan)成一项任(ren)务。

父母对(dui)UU幼儿(er)的(de)爱，体(ti)现(xian)在每(mei)一(yi)个细微(wei)之处。他(ta)们(men)会花(hua)时间倾听UU幼(you)儿(er)的心声(sheng)，理(li)解他(ta)们的喜怒哀乐(le)。当UU幼(you)儿遇(yu)到困(kun)难时，父(fu)母会给(gei)予鼓励和(he)支(zhi)持，帮(bang)助他(ta)们找到(dao)解决问题(ti)的方法。当UU幼(you)儿取得(de)进步时，父(fu)母会(hui)及时(shi)给予肯(ken)定和(he)表(biao)扬，让(rang)他们(men)感受到成就感(gan)和自(zi)信心。

UU幼儿的成(cheng)长轨迹，宛(wan)如一幅幅(fu)生(sheng)动(dong)的画(hua)卷，徐(xu)徐展(zhan)开。他(ta)们从(cong)呱呱坠地(di)的婴儿，成(cheng)长(zhang)为活泼可爱的孩(hai)童(tong)，每一步(bu)都凝聚着父母(mu)的汗水(shui)与智慧(hui)，也印证着(zhe)福建这片土地的独(du)特(te)魅力(li)。他(ta)们的故事，不仅仅是(shi)两个孩(hai)子(zi)的成(cheng)长记(ji)，更是一曲(qu)关(guan)于(yu)家庭(ting)、爱与(yu)教(jiao)育(yu)的(de)赞歌，在(zai)福建的土地上，在每(mei)一个(ge)关注(zhu)儿童(tong)成长(zhang)的家庭中，回(hui)响(xiang)着温(wen)暖的力量。

UU幼儿(er)的成(cheng)长足(zu)迹：爱(ai)与探(tan)索，点(dian)亮未(wei)来之(zhi)路

UU幼(you)儿的(de)成长，是一场充(chong)满爱与探索的(de)旅程(cheng)。他们(men)的父(fu)母(mu)，以(yi)科学的育(yu)儿理(li)念和无私(si)的(de)爱，为UU幼儿构(gou)建了一个安(an)全(quan)、健(jian)康(kang)、充满乐趣(qu)的成(cheng)长(zhang)环境(jing)，让(rang)他(ta)们(men)得以(yi)在(zai)多(duo)元(yuan)化的(de)体验中(zhong)，发掘(jue)自我(wo)，闪(shan)耀(yao)光芒(mang)。

在教育方(fang)面，UU幼儿的父母(mu)并(bing)没(mei)有(you)将(jiang)目(mu)光(guang)局限(xian)于书(shu)本知(zhi)识。他(ta)们(men)深信，孩(hai)子们(men)的学(xue)习能(neng)力是无限(xian)的，而探索(suo)精(jing)神是激发学习(xi)动(dong)力的源泉。因此，他们(men)积极鼓励UU幼儿(er)进行(xing)各(ge)种(zhong)形(xing)式(shi)的实(shi)践活动。周(zhou)末，当其他孩(hai)子(zi)可能沉(chen)浸在(zai)电视或电子(zi)游戏中(zhong)时，UU幼(you)儿可能(neng)会跟随父(fu)母参(can)观(guan)当(dang)地的(de)博物(wu)馆，在古老(lao)的(de)展(zhan)品中触摸历(li)史(shi)的脉络(luo)；或者参(can)与社区组织的(de)环(huan)保(bao)活(huo)动，在亲(qin)手栽种一棵(ke)树的行(xing)动中(zhong)，感受(shou)生命(ming)的(de)力量；又或者走进农场(chang)，体(ti)验采摘的乐趣，了(le)解(jie)食物(wu)的(de)来(lai)之不(bu)易。

这种(zhong)“走出去(qu)”的学习(xi)方式(shi)，极大(da)地拓展(zhan)了(le)UU幼(you)儿的(de)视(shi)野。他(ta)们不再是(shi)被动接受知识(shi)的(de)容器(qi)，而(er)是主(zhu)动的(de)探索(suo)者。在参(can)观福(fu)建(jian)的传(chuan)统手(shou)工艺作(zuo)坊(fang)时，UU幼(you)儿会(hui)被巧(qiao)夺天工的木雕(diao)、精美的(de)漆(qi)器(qi)所(suo)吸(xi)引(yin)，他们会好(hao)奇地询问制(zhi)作(zuo)过程，甚(shen)至(zhi)在(zai)父(fu)母的指(zhi)导(dao)下，尝(chang)试用(yong)简单(dan)的工(gong)具进行创作(zuo)。

这(zhe)种亲身(shen)体(ti)验，不(bu)仅让(rang)他(ta)们(men)对传(chuan)统(tong)文化有(you)了更直观的了(le)解(jie)，更(geng)培(pei)养(yang)了他们的(de)动手能力和创(chuang)造力。

UU幼儿(er)的父(fu)母也非(fei)常重(zhong)视(shi)培养他(ta)们(men)的阅读习惯(guan)。在家里，书架(jia)上摆满了(le)各类童(tong)书，从经(jing)典绘(hui)本(ben)到科普(pu)读(du)物，应(ying)有(you)尽有。每(mei)天固定的睡(shui)前阅读(du)时间(jian)，成(cheng)为(wei)了(le)UU幼儿最(zui)期(qi)待的时(shi)刻(ke)。他们会在父母温和(he)的声音(yin)中(zhong)，遨游(you)于奇(qi)幻的故事世界，结识不同(tong)的人物(wu)，经历不(bu)同的(de)冒险(xian)。

这(zhe)些(xie)故(gu)事(shi)，不(bu)仅丰富(fu)了(le)他(ta)们(men)的想象(xiang)力，更在潜移默化中(zhong)，塑造(zao)了他们的品(pin)格(ge)，教(jiao)会(hui)他们善良(liang)、勇敢(gan)、诚实(shi)等(deng)宝贵的(de)品质。

UU幼(you)儿(er)的父(fu)母(mu)还鼓(gu)励他们发(fa)展自己(ji)的(de)兴(xing)趣(qu)爱好。哥哥UU可(ke)能对(dui)音(yin)乐有着浓厚的兴趣，父(fu)母便(bian)会为(wei)他报(bao)读(du)钢(gang)琴课程(cheng)，并(bing)鼓(gu)励他在(zai)家庭聚(ju)会中(zhong)展(zhan)示自(zi)己的才(cai)艺。妹妹(mei)UU则(ze)对绘(hui)画情有(you)独钟，父(fu)母(mu)会(hui)为(wei)她准(zhun)备各种绘(hui)画工(gong)具(ju)，并常常带她去户外写生，捕捉大(da)自(zi)然(ran)的美好瞬间(jian)。

他们(men)相信，当孩子(zi)们能(neng)够(gou)自(zi)由地(di)表达自(zi)己(ji)的(de)热(re)情时，他(ta)们会(hui)展(zhan)现出(chu)令人惊喜(xi)的天赋。

在(zai)家(jia)庭(ting)教育中(zhong)，UU幼(you)儿的(de)父母始终强调(diao)沟通的重(zhong)要性(xing)。他们会营(ying)造一(yi)个(ge)开(kai)放、民(min)主的(de)家庭氛(fen)围，鼓励(li)UU幼儿大胆(dan)地表(biao)达(da)自(zi)己(ji)的(de)想法(fa)和(he)感(gan)受，即(ji)使是(shi)稚(zhi)嫩的童(tong)言，他(ta)们也会认真倾(qing)听，并(bing)给(gei)予(yu)及时(shi)的回应。这种有(you)效(xiao)的(de)沟(gou)通(tong)，让UU幼(you)儿感受(shou)到(dao)被尊(zun)重和(he)被理(li)解(jie)，这对于建立健(jian)康的亲子关系至(zhi)关重(zhong)要。

UU幼儿(er)的(de)父母(mu)，也(ye)常常(chang)与(yu)UU幼儿分享(xiang)自己(ji)的生活经验和(he)感悟，以身作则，引导他(ta)们树立(li)正确(que)的(de)人(ren)生观(guan)和价值(zhi)观(guan)。他们(men)不会(hui)回避(bi)生(sheng)活(huo)中的挑战，而是(shi)教会(hui)UU幼儿如何(he)面对困难，如何(he)从失(shi)败中(zhong)汲取教训。这种积极(ji)的生活(huo)态(tai)度，潜(qian)移默(mo)化地(di)影响(xiang)着(zhe)UU幼(you)儿(er)，让他们(men)在(zai)面(mian)对未(wei)来的(de)人生道路(lu)时，更(geng)加坚(jian)韧和(he)乐观。

UU幼儿的成长，不仅(jin)仅(jin)是他们个(ge)人能力(li)的提升(sheng)，更是他们健康(kang)人格的(de)塑造。在(zai)父母(mu)的引导下(xia)，他(ta)们学(xue)会(hui)了(le)关(guan)爱他人，乐于助(zhu)人。他们(men)会(hui)主动(dong)分享自(zi)己(ji)的(de)玩(wan)具，会(hui)安慰哭泣的小伙伴，会在(zai)力(li)所能(neng)及(ji)的范(fan)围内帮助他人(ren)。这(zhe)种同理(li)心和爱心(xin)，是他们未来(lai)融(rong)入社(she)会(hui)、成(cheng)为一(yi)个(ge)有价(jia)值(zhi)的社会人的重(zhong)要基石(shi)。

福建兄(xiong)妹UU幼儿的故事(shi)，是(shi)一部(bu)关于爱(ai)、成长与探索的生动篇章。他们(men)的父母(mu)，用智慧(hui)和爱(ai)，为他们(men)铺(pu)就(jiu)了(le)一条通往(wang)美好未(wei)来(lai)的道(dao)路。UU幼儿的每一步成(cheng)长(zhang)，都(dou)充满(man)了(le)阳光和希(xi)望(wang)，他们的未来(lai)，如(ru)同福建(jian)的山海(hai)一般，充(chong)满(man)无限(xian)可(ke)能(neng)，令人期待(dai)。他们(men)的故事，也(ye)为(wei)广大家(jia)长提(ti)供了(le)宝贵(gui)的育(yu)儿经验(yan)，提(ti)醒着我们，教育(yu)的本(ben)质(zhi)，是爱的传递(di)，是潜能的激发(fa)，是人格的塑造(zao)，是为(wei)孩子点亮(liang)一盏盏(zhan)通(tong)往更(geng)广(guang)阔世界(jie)的明(ming)灯。

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图片来源：每经记者 陈柏灵 摄

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