每经编辑｜陈国华    

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夜半(ban)钟(zhong)声敲响，本(ben)应(ying)是(shi)万籁俱(ju)寂的时(shi)分，某个(ge)城(cheng)市(shi)的(de)居民(min)区(qu)却因(yin)为(wei)一(yi)则令(ling)人匪(fei)夷(yi)所思(si)的消息而炸(zha)开了(le)锅。当(dang)事(shi)人是一(yi)位(wei)年(nian)仅(jin)七(qi)岁的男(nan)孩(hai)，他的名字(zi)叫小宇。而事件(jian)的(de)另一方(fang)，则是(shi)他的(de)姐姐(jie)，一个(ge)年方(fang)十二，正是(shi)花季(ji)雨季的少(shao)女。令(ling)人(ren)瞠目结(jie)舌的是(shi)，小(xiao)宇(yu)在(zai)半(ban)夜(ye)时分(fen)，偷偷(tou)地将一(yi)把(ba)“巴雷(lei)特”喂(wei)给了他的(de)姐姐(jie)。

“巴雷特”？听(ting)到这个(ge)词(ci)，大(da)多(duo)数(shu)人(ren)的(de)第(di)一(yi)反(fan)应可能是困惑(huo)，甚至(zhi)带(dai)着一丝(si)荒诞的联想。毕(bi)竟(jing)，“巴雷(lei)特”在人(ren)们(men)的(de)普遍认(ren)知(zhi)中，是(shi)一款威力(li)巨大的重(zhong)型(xing)狙击步枪，它(ta)与(yu)稚嫩的(de)孩童(tong)、深夜(ye)的(de)卧(wo)室(shi)，似乎有(you)着天(tian)壤之(zhi)别(bie)。事实往往比小说(shuo)更离(li)奇。当警方(fang)接到报(bao)案，赶(gan)到小宇家(jia)时，看到(dao)的并(bing)非(fei)什(shen)么血腥暴(bao)力，而(er)是(shi)一(yi)个被(bei)恐惧(ju)笼(long)罩(zhao)的家(jia)庭，以(yi)及一(yi)个眼神(shen)迷(mi)茫，却(que)又故(gu)作镇定(ding)的(de)孩子(zi)。

事情(qing)的真(zhen)相(xiang)，随着调(diao)查的(de)深入(ru)，渐(jian)渐(jian)浮出水面(mian)，其(qi)背(bei)后隐(yin)藏的家(jia)庭问题，以及社会对(dui)儿(er)童安全(quan)教(jiao)育的(de)盲点(dian)，令人(ren)不寒(han)而(er)栗(li)，也(ye)发(fa)人深(shen)思。

小宇的父母(mu)常年在外(wai)地工(gong)作，他(ta)和(he)小(xiao)宇(yu)的(de)姐(jie)姐(jie)由年迈的(de)奶奶(nai)抚养。奶奶(nai)对两(liang)个孩子疼(teng)爱有(you)加，但由于(yu)年事(shi)已高(gao)，精力有限(xian)，对于(yu)孩子(zi)们(men)的日常(chang)起居和教育，更多的(de)是(shi)一种溺(ni)爱(ai)和(he)放任。尤其是(shi)在(zai)小宇身(shen)上(shang)，奶奶(nai)更是(shi)百依百顺(shun)，他想要什(shen)么，奶奶就尽量满(man)足(zu)什么。而姐(jie)姐，由(you)于即将面临中考的压力(li)，和父母长(zhang)期的(de)不在(zai)身(shen)边(bian)，性(xing)格变得(de)越来越孤(gu)僻，与(yu)家人的沟通也越来越少(shao)。

小宇(yu)之所以会做出(chu)如(ru)此(ci)惊人的举(ju)动，源于(yu)他(ta)对“巴雷特”的误解。他(ta)从网络游戏中，看到(dao)了“巴(ba)雷特(te)”的画(hua)面(mian)，得(de)知这(zhe)是(shi)一(yi)种“很厉害(hai)的(de)东西(xi)”，能够“保护自己(ji)”，甚至“打(da)败坏(huai)人”。在(zai)小宇(yu)幼(you)小的心(xin)灵里(li)，“巴雷特”被(bei)赋予(yu)了一种神圣(sheng)的(de)、能够带来安全(quan)感的(de)符(fu)号意义(yi)。而他之所(suo)以选(xuan)择在(zai)半夜行动(dong)，是因(yin)为(wei)他(ta)观察(cha)到，姐(jie)姐(jie)最(zui)近常(chang)常失(shi)眠，甚至夜里(li)会偷偷哭泣(qi)。

小宇以为姐姐遇到了“坏人”，或(huo)者遭受(shou)了(le)“欺负”，所以他(ta)想用自(zi)己认(ren)为最强大(da)的武器——“巴雷特(te)”，来保护姐(jie)姐。

现(xian)实中(zhong)的(de)“巴雷(lei)特(te)”对于(yu)一个七岁(sui)的(de)孩子来说，显(xian)然是无法(fa)获(huo)得(de)的。他究竟(jing)是如(ru)何“喂”姐(jie)姐吃“巴(ba)雷(lei)特(te)”的呢？原来(lai)，小宇所谓(wei)的“巴雷(lei)特(te)”，并(bing)非(fei)真(zhen)正(zheng)的(de)武器。他从家(jia)里的工(gong)具(ju)箱里(li)，找到(dao)了一根废(fei)弃的(de)金属(shu)管，又(you)用彩(cai)色卡纸和胶带，给(gei)自(zi)己“制(zhi)作(zuo)”了一个模仿(fang)“巴雷(lei)特(te)”的玩具(ju)枪。

他(ta)偷偷(tou)潜入(ru)姐姐(jie)的房间(jian)，看(kan)到姐(jie)姐(jie)睡意朦胧，便用这根金属管(guan)，假装是在(zai)给姐(jie)姐(jie)“打(da)针”，一(yi)边“注射”一(yi)边用(yong)稚(zhi)嫩的(de)声音说：“姐姐，我(wo)给你吃(chi)了巴(ba)雷(lei)特，你就(jiu)会变得很厉害(hai)，不会有(you)坏(huai)人欺(qi)负你了。”

姐(jie)姐(jie)一开(kai)始被(bei)弟弟的行为(wei)弄得一头(tou)雾(wu)水(shui)，但看到弟(di)弟认(ren)真(zhen)的(de)表情(qing)，又想到自己(ji)最(zui)近确实因(yin)为一些学(xue)校(xiao)里的不(bu)如(ru)意(yi)而心(xin)情(qing)低(di)落(luo)，误(wu)以为弟(di)弟是(shi)在(zai)用一种特(te)别的方(fang)式安慰自己，便没有多加追究(jiu)，甚至为(wei)了配(pei)合弟弟，还(hai)佯装被“治愈”，并(bing)连声感谢弟(di)弟(di)。姐姐(jie)的(de)反应，却被(bei)小(xiao)宇误解为(wei)“巴(ba)雷(lei)特”的神奇功效，进一步加(jia)深了他(ta)对“巴雷(lei)特”的(de)迷(mi)信。

这(zhe)一(yi)“喂(wei)巴(ba)雷(lei)特(te)”事件(jian)，之所以(yi)会引起轩然大波(bo)，并不仅仅因为孩子(zi)行为(wei)的离(li)奇(qi)，更(geng)因为(wei)它像(xiang)一(yi)面(mian)镜子，照(zhao)出了(le)许(xu)多家庭教(jiao)育中(zhong)存在的(de)隐忧。隔(ge)代抚(fu)养(yang)的家庭，由(you)于祖辈(bei)的(de)精(jing)力、观(guan)念和知(zhi)识(shi)更新(xin)速度的局(ju)限，在儿童的心(xin)理健(jian)康和(he)安(an)全(quan)教(jiao)育方面(mian)，往(wang)往(wang)存在(zai)着明显的短板。而(er)在(zai)这个(ge)事(shi)件(jian)中，小(xiao)宇(yu)的(de)父母长(zhang)期(qi)缺(que)位(wei)，导致孩(hai)子对网(wang)络虚拟世(shi)界的(de)认知(zhi)，与(yu)现实生(sheng)活(huo)出(chu)现(xian)了严重的脱(tuo)节，甚至被(bei)网络中的(de)暴(bao)力元素(su)所影响，从(cong)而产生扭曲的(de)认知(zhi)。

家(jia)庭安全(quan)教育(yu)，绝(jue)不仅仅是教会(hui)孩(hai)子“红(hong)灯停，绿灯(deng)行(xing)”，或者“不跟陌(mo)生人(ren)走”那么简(jian)单。它更应(ying)该包(bao)含对孩子心理健康(kang)的关注(zhu)，对他(ta)们(men)价值观(guan)的(de)正确引导，以(yi)及对(dui)他们认知能(neng)力的(de)培养(yang)。当(dang)孩子沉(chen)迷于网络(luo)游(you)戏，当他们(men)对现(xian)实(shi)世界(jie)充满误解(jie)，当他(ta)们出现行(xing)为异(yi)常(chang)，家长又(you)是否(fou)能够(gou)及时(shi)发现(xian)，并(bing)给予(yu)正(zheng)确的(de)干(gan)预？

随着调(diao)查(cha)的深入，这(zhe)个家庭的潜在(zai)问题也(ye)逐(zhu)渐暴(bao)露出(chu)来(lai)。小(xiao)宇的(de)父母(mu)常(chang)年(nian)在外打拼，虽(sui)然(ran)经济(ji)条件尚可，但陪(pei)伴孩子的(de)时间(jian)却少之(zhi)甚(shen)少。他们(men)将(jiang)孩(hai)子(zi)的教育(yu)和生(sheng)活完全(quan)托付(fu)给(gei)了年迈(mai)的(de)奶(nai)奶。奶奶(nai)虽然尽心(xin)尽力，但(dan)毕竟(jing)年事已(yi)高(gao)，对网(wang)络信息、儿(er)童心理学等(deng)方(fang)面(mian)的(de)知识了(le)解甚(shen)少，教育方(fang)式(shi)也偏(pian)向于(yu)传统的溺爱。

小(xiao)宇的姐姐(jie)，在父(fu)母长(zhang)期(qi)缺席的成长(zhang)环境中(zhong)，内(nei)心深(shen)处渴望(wang)着关爱(ai)和理(li)解。最近，她(ta)在学校里(li)遭遇(yu)了一些人(ren)际(ji)交(jiao)往的(de)困扰，加上(shang)学业的(de)压力，让(rang)她情(qing)绪低(di)落，甚(shen)至出现了一(yi)些(xie)轻微(wei)的抑(yi)郁(yu)倾向。而小宇，虽然(ran)年纪尚小(xiao)，却敏(min)锐地(di)捕捉到了(le)姐(jie)姐(jie)的情(qing)绪变化。

小(xiao)宇之所以(yi)会(hui)“喂姐姐(jie)吃巴(ba)雷(lei)特”，并(bing)非出(chu)于(yu)恶意(yi)，而是他理(li)解世(shi)界的(de)方式(shi)发生了偏(pian)差。他(ta)在网(wang)络游(you)戏(xi)中(zhong)，“巴雷特(te)”是强大的象(xiang)征，能(neng)够解(jie)决一切问题，带来(lai)安(an)全感。他(ta)将(jiang)这种认知(zhi)，“朴素(su)”地应用到了现(xian)实生(sheng)活中(zhong)，认(ren)为“巴(ba)雷(lei)特(te)”能(neng)够帮(bang)助姐(jie)姐摆脱烦(fan)恼。他(ta)从网(wang)上搜(sou)索“巴雷特”的(de)图(tu)片，然后用家里(li)的废弃材料，自(zi)己动(dong)手制作了(le)一个逼真(zhen)的玩(wan)具“巴雷特”。

他选(xuan)择在半(ban)夜行动(dong)，是因为他认为(wei)这是姐姐最(zui)脆弱的(de)时(shi)候，也是(shi)他发挥“保(bao)护者”作(zuo)用的最佳(jia)时(shi)机。

当小(xiao)宇(yu)用自(zi)制的(de)玩具“巴(ba)雷(lei)特”哄骗(pian)姐(jie)姐时(shi)，姐姐虽(sui)然知道(dao)这并(bing)非真(zhen)的武器(qi)，但她看到了(le)弟弟眼中的(de)真诚和担忧，加上(shang)自己当(dang)时(shi)的情(qing)绪(xu)状态，她(ta)选择(ze)配(pei)合弟弟(di)，并(bing)没(mei)有揭(jie)穿他(ta)的“把(ba)戏”。这(zhe)种“配(pei)合”，在(zai)小宇(yu)看来，是对(dui)“巴雷特”神奇效(xiao)果的印证(zheng)，也让(rang)他更加(jia)坚(jian)定地认(ren)为(wei)，自己(ji)是对(dui)的。

这(zhe)一(yi)看(kan)似“温馨”的兄弟(di)姐妹(mei)间的“秘密(mi)”行为(wei)，却触碰(peng)到(dao)了家(jia)庭安全教(jiao)育的底线。

网络沉迷和虚(xu)拟(ni)世界认(ren)知(zhi)偏差(cha)。小宇对(dui)“巴(ba)雷(lei)特”的(de)认知(zhi)，完全来自(zi)于网(wang)络游戏。这(zhe)暴露出当下许多家(jia)庭在引导(dao)孩(hai)子(zi)接(jie)触(chu)网(wang)络(luo)方面(mian)，缺乏有效(xiao)的管(guan)理和风(feng)险(xian)防范(fan)。孩子(zi)的(de)心(xin)智尚(shang)未(wei)成熟(shu)，容(rong)易受(shou)到(dao)虚拟(ni)世(shi)界中(zhong)暴力、血(xue)腥(xing)画面的影(ying)响，并将这些不恰当的元(yuan)素带(dai)入现实生(sheng)活。

父母(mu)长(zhang)期缺(que)位，情(qing)感和(he)心理(li)疏导的缺失。孩(hai)子的成(cheng)长，最需(xu)要的(de)是(shi)父(fu)母的(de)陪伴和(he)关爱。父母的长期缺位(wei)，不仅影(ying)响(xiang)了孩(hai)子的(de)情(qing)感发展(zhan)，也(ye)使得(de)家庭在面对孩子出现(xian)的行(xing)为异常时，缺乏(fa)及(ji)时有(you)效的沟通和(he)引导(dao)。小宇的(de)姐姐，正(zheng)是在这(zhe)种(zhong)情(qing)感(gan)的真(zhen)空期，遭遇(yu)了校园困(kun)扰，如(ru)果没(mei)有(you)及(ji)时有(you)效的心理疏(shu)导(dao)，后果(guo)不堪设想(xiang)。

再次，隔(ge)代(dai)抚养(yang)的潜在(zai)风险。虽(sui)然许多祖辈对孙(sun)辈(bei)付(fu)出了巨(ju)大的爱，但由于年龄(ling)、知(zhi)识结构(gou)和教(jiao)育理念的差异(yi)，在面(mian)对现(xian)代社会(hui)复(fu)杂多(duo)变的儿(er)童成长问题(ti)时，可(ke)能会(hui)显(xian)得力不从心(xin)。例(li)如，在(zai)网络安全、心理(li)健康等(deng)问题上(shang)，祖(zu)辈的(de)认知可(ke)能(neng)存(cun)在(zai)滞后。

家(jia)庭(ting)内部(bu)沟通(tong)的障碍。小宇的(de)姐(jie)姐(jie)虽然(ran)心事重重，却(que)没(mei)有向家人倾诉。而小(xiao)宇(yu)，虽然爱(ai)姐姐，但他的表(biao)达方(fang)式(shi)，却(que)因为(wei)认(ren)知偏差而显(xian)得十(shi)分“危险”。这(zhe)反映出家(jia)庭内(nei)部缺乏有效的(de)沟通机制，家人(ren)之(zhi)间(jian)无法真正(zheng)了解彼(bi)此的需求和(he)困(kun)境。

“小(xiao)孩(hai)半夜偷偷喂姐(jie)姐吃(chi)巴(ba)雷特”事(shi)件，绝非一个(ge)孤(gu)立的个案。它像(xiang)一(yi)个(ge)警(jing)钟(zhong)，提醒着每一个为人(ren)父(fu)母者(zhe)、教育者(zhe)，以及整(zheng)个社会(hui)，必须高度重视(shi)家(jia)庭(ting)安(an)全(quan)教育。这不(bu)仅仅(jin)是教(jiao)会孩(hai)子辨别危(wei)险，更(geng)重要的(de)是(shi)，要建(jian)立孩(hai)子健(jian)全(quan)的(de)人(ren)格，培养(yang)他(ta)们正(zheng)确的价(jia)值观，引导(dao)他们(men)健康地成长。

家(jia)庭安(an)全教(jiao)育，需要与时俱进。我(wo)们需要关注孩(hai)子在网络世界(jie)中的(de)成长，引导(dao)他(ta)们健(jian)康上网(wang)，辨(bian)别(bie)网(wang)络信息(xi)的(de)真(zhen)伪(wei)。我(wo)们需要加强(qiang)对(dui)孩子(zi)心理(li)健(jian)康的关(guan)注(zhu)，及时(shi)发现并疏导(dao)他们的负(fu)面(mian)情(qing)绪(xu)。我(wo)们需(xu)要营(ying)造良好的(de)家庭沟通氛围(wei)，让孩(hai)子愿(yuan)意(yi)与(yu)家人分享他们(men)的(de)喜(xi)怒哀乐。

对(dui)于小宇的家庭(ting)来(lai)说，这次事件(jian)无疑(yi)是一(yi)个沉(chen)痛的(de)教(jiao)训。父母(mu)需要反思(si)自己(ji)的缺位，积(ji)极参(can)与到孩(hai)子的成长过(guo)程中。奶奶也需要学习(xi)新(xin)的育(yu)儿知(zhi)识，更(geng)新(xin)教育观念(nian)。而(er)社会(hui)，也应(ying)该提(ti)供更多的支(zhi)持(chi)和帮(bang)助，例(li)如(ru)，针(zhen)对隔代抚(fu)养家庭(ting)的心理(li)健(jian)康(kang)辅导、网络安全(quan)教育(yu)等(deng)。

当(dang)“巴雷特”这个(ge)代表着(zhe)暴力(li)与(yu)毁灭的符号(hao)，与孩子的(de)童真与保护欲联系(xi)在一起时，我们(men)不(bu)能简单(dan)地将(jiang)其视为一(yi)场闹(nao)剧。这背后(hou)，是(shi)教育的缺位，是爱(ai)的缺失，是(shi)责任(ren)的缺席(xi)。唯(wei)有正(zheng)视问(wen)题，深(shen)刻反思(si)，我们(men)才能避(bi)免类(lei)似的(de)悲剧在其他家(jia)庭中重(zhong)演(yan)，才能(neng)真正(zheng)为孩(hai)子(zi)们撑起(qi)一(yi)片(pian)安全(quan)的成长(zhang)天空。

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图片来源：每经记者 陈镌娟 摄

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