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玩转童年，玩出智慧——张婉莹老师的早教启蒙密码

在孩子的成长乐章(zhang)中，早期教育(yu)无疑是最为动人的序曲(qu)。它不仅仅是知识(shi)的灌输，更是对孩子好奇心、创造力和探索精神的呵护与激发。作为一名深耕(geng)儿(er)童早期教育领(ling)域的专家，UU幼儿儿童网的张婉莹老师，凭借其丰富的实践经验和独到的教育理念，为广大家长带来了福音——一套精选(xuan)的、以益智游戏为核心的早教启蒙课程。

这套课程，如同开启孩子智慧宝藏的钥匙，让孩子们在玩乐中学习，在游戏中成长，在点滴的互动中，收获知识、能力与自信。

想象一下，一个充满欢声(sheng)笑语的午后，孩子们不再是被动地听讲，而是积极地(di)参与到一场场趣味盎然的游戏中(zhong)。他们用小手搭建着奇妙的积木王国，用画笔描绘着五彩斑斓的梦想，用肢体语言演绎着生动的故事。这正是张婉莹老师早教启蒙课程所倡导的场(chang)景。她深知，对于3-6岁的幼儿来说，游戏是他们认识世界、学习新知最自然、最(zui)有(you)效的方式。

因此，她精心设计了一系列具有针对性的益智游戏，每一个游戏都蕴含着科学的教(jiao)育目标，旨(zhi)在全面提升孩(hai)子的各项能力(li)。

我们不得不提的是这类课程(cheng)在“认知启蒙”方面的卓越表现(xian)。张婉莹老师的课程中，不会出现枯(ku)燥乏味的单词卡片或数字序列。取而代之的是，孩子们会在“形(xing)状寻宝”的游戏中，学会辨认圆形、方形、三角形等基本几何图形；在(zai)“颜色配对”的挑战中，轻松掌握红、黄、蓝等基础(chu)色彩。

这些看似简单的游戏，却能极大地锻炼孩子的观察(cha)力、记忆力和逻辑思维能力。例(li)如(ru)，在“形状寻宝”环节，老师可能会藏(cang)起各种形状的(de)物品(pin)，让孩子们根据指令去寻找，找到后还要说出形(xing)状的名称，并尝试找出家中类似的物品。这样的设计，不仅让抽象的形状变得具象化，更将学习迁移到了(le)日常生活中，让孩子在无形中巩固了所学知识(shi)。

张婉莹老师的(de)课程尤其注重(zhong)“精细动作与手(shou)眼协调”的锻炼。幼儿阶段，孩子(zi)的小肌肉群正在发(fa)育，精(jing)细动作能力的提升对他们的独立生活能力以(yi)及未来书写、绘画等技能(neng)的发展至关重要。课程中的“串珠游戏”、“手指谣(yao)”、“拼(pin)图挑战”等(deng)环节(jie)，都巧妙地融合了这一(yi)目(mu)标。

孩子们需要用(yong)手指灵活(huo)地捡拾微小的珠子，将它们按照颜色或顺序串起来；通过模仿生动有趣的手指谣，锻炼手指的灵活性和协调性；而拼图游戏，更是对孩子的耐心(xin)、空间感知(zhi)能力和精细动作的综合考验。看着孩子们专注地将一块块拼图碎片完(wan)美契合，那种成就感油然而生，也正是这份成就感，激励着他们不断尝试(shi)，不断进步(bu)。

更令人兴奋的是，张婉莹老师的课程将“早期语言表达与沟通能力(li)”的培养融入(ru)其中。她倡导通过“故事创编(bian)”、“角色扮演”、“你问我答”等形式，鼓励孩子大胆开口，清晰地表达自己的(de)想(xiang)法和感受。在“故事创编”环节，老师可能会给出一个故事的开头，让孩子们轮流接龙，发挥想象力，共同创作一个完整的故事。

在这个过程中(zhong)，孩(hai)子的语言组织能力、逻辑(ji)思维能力以及(ji)团队协(xie)作能力都得到了极大的提升。而“角色扮演”则让孩子(zi)们有机会扮演不(bu)同的角色(se)，学习换位思考，理解他人的情感，这对于孩子情商的发展也大有裨益。张婉莹老师相信，每一个(ge)孩子都有成为(wei)小小演说家的潜质，而她的课程，正是为这些潜质提供了一个展示的舞台。

不得不提的(de)是，张婉莹老师的课程始终将“激发孩子的创造力与想象力”置于核心地位。她鼓励孩子“跳出框框”思考，不设限制地发挥自己的想象。在“变废为宝”的手工环节，孩子们可以用各种废旧材(cai)料，如纸盒、瓶盖、旧报纸等，在老师的(de)引导下，创造出独一无二的艺术品。

这不仅培养了孩子的动手能力和环保意识，更重要的是，让他们体会到“化腐朽为神奇”的创造乐趣。当一个平日里被视为垃圾的旧纸盒，在孩子的巧思妙想下变成了一座精致的城堡，那份源自内心的喜悦和自豪，将是他们(men)最宝贵的财富。张婉莹老师的课程，正是通过这样(yang)的游戏化体验，点燃孩子内心深处的创造火花，让他们敢于想象，乐于创造(zao)，最终成长为富有创造力的未(wei)来人才。

玩出好奇，玩出解决问题的能力——张婉莹老师的早教启(qi)蒙深度解析

孩子的成长，就像一场充满惊喜的(de)探险。而早教启蒙，正是为这场探险奠(dian)定坚实(shi)基础，点亮前(qian)行道路的关键。UU幼儿儿童网(wang)的张婉莹老师，正是一位经验丰富的探险向导，她(ta)精(jing)心设计的益智游戏课程，不(bu)仅让孩子们在玩乐中收获知(zhi)识(shi)，更重要的是，她教会了孩子们如何“玩出好奇”，如何“玩出解决问题的能(neng)力”，以及如何“玩出(chu)独立思考的品质”。

这套课程，如同一本(ben)生动的“育儿宝典”，为家长们指明了方向，为孩子们铺就了通往智慧与创造的康庄(zhuang)大道。

在张婉莹老师的课程体系中，“培养孩子的好奇心”是至关重要的一环。她深谙“好奇心(xin)是最好的老师”这一道理(li)，因此，课程设计始终围绕着“探索”与“发现”展开(kai)。她会设置一些带有谜题性质的游戏(xi)，例如“我是谁？”的动物猜谜游戏，或者“这是什么味道？”的感官体验活动。

在猜谜(mi)游戏(xi)中，孩子们需要根据老师提供的线索，开动脑筋，去猜测(ce)谜底，这个过程极大地激发了他们的求知欲和探索欲望。而感官体验活动，则让他们通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多(duo)方面去感知世界，从而对周围的事物(wu)产(chan)生浓厚的兴趣。张婉莹老师会鼓励孩子们大胆提问：“为什么天空是蓝色的？”“为什么小鸟会飞？”这些看似(shi)简(jian)单的问题，正是孩子探(tan)索世界的起点。

她(ta)的课程，就是要保护并放大这份宝贵的好奇心(xin)，让它成为孩子持续学习的内在驱动力。

更进一(yi)步(bu)，张婉莹老(lao)师的课程专注于“培养孩(hai)子的解决问题能力”。她相信，成长并非一帆风顺，孩子在学习过程中一定会遇到各种各样的挑战。而她的课程，正是(shi)为孩子提供了一个安全、有趣的(de)“试错”空间。例如，在搭建(jian)高塔的游(you)戏中，孩子们需要思考如何才能让塔更高(gao)、更稳固。

他们可能会尝试不同的搭建方式，当塔倒塌时，他们不会气馁，而是在老师的引导下，分析原因，并思考下一次如何改进。这便是“试错”与(yu)“反思”的过程。张婉莹老师会鼓励孩子：“你觉得为什(shen)么会倒？下次我们可以怎么做会更好？”这样的提问，引导孩子主动思考，寻找解决方案，而不是直接给出答案。

再比如，“迷宫寻宝”的游(you)戏(xi)，不仅锻炼了孩子的空间认知能力，更重要的是，它让孩子学会(hui)了如何规划路径，如何应对“死胡同”。当孩子在迷宫中遇到障碍时，张婉莹老师不会直接告诉他们走哪条路，而是会引导他们：“你走到这里，前面有几条路？我们(men)来(lai)看看哪条路看起来更可行。

”通过这样的引导，孩子学会了分析情况，做出选择，并承担选择的后果，从而有效地提升了他们的决策能力和解决问题的能力。这种能力，将伴随孩子一生，在学习、工作乃至生活(huo)的方方(fang)面面发挥重要作用(yong)。

除了好奇心和解决问题能力，张婉莹老师的课程还着重于“培养孩子的独立思考与逻辑推理能力”。她不希望孩子成为只会机械模仿的“复(fu)读机”，而是希望他们成为拥有独立见解的小小(xiao)思想家。在“排序与分类”的游(you)戏中，孩子们需要根据不同的标准（如颜色、大小、形状）将物品进行分类和排序。

这个过程，需要孩子主(zhu)动思考物(wu)品(pin)之间的关联性，并(bing)运用逻辑去判断。张婉(wan)莹老师可能(neng)会准备一大堆大小不一、颜色各异的积木，让孩子们自己寻找规律，将它们分类。当孩子们自己找到规律并成功分类时，他们会体验到一种“我能行”的成就感，这种成就感，正是独立(li)思考能力(li)的最好证明。

“故事续编”或“情景模拟”等活动，也是培养孩子逻辑思维和独(du)立思考的绝佳载体。张婉莹老师可能会设置一个简单的故事场景，让(rang)孩子们思考“接下来会发生(sheng)什么？为什么？”。例如(ru)，如果一个小朋友在游戏中不小心把另一个小朋友的玩具弄坏了，张婉莹老师会引导孩子们思考：“这时候，他应该怎么办？换作是你，你会怎么做？”这样的情景模拟，不仅锻炼了孩子的逻辑推理能力，更重要(yao)的是(shi)，让他们学会了换位思考，理解社会规则，并做出合乎情理的判断(duan)。

张婉莹老师的这套精选益智游戏课程，其核心(xin)价值在于，它不仅仅是传(chuan)授知识，更是赋能孩子，让他们拥有学习的动力、解决问题的能力和(he)独立思考的品质。每一个游戏，都是一次精心设计的教育契机，旨在将抽象的教育理念(nian)，转化为孩子可以亲身感受、主动参与的生动体验。

当孩子们在玩乐中笑得那么开心，当他们眼中闪烁着求知的渴望，当他们能够勇敢地提出问题并积极寻找答案时，我们(men)知道，张婉莹老师的早教启蒙，已经成功地为孩子插上(shang)了智慧的翅膀，让他们在(zai)人生的起跑线上，就拥有了飞翔的力量。这不仅是对孩子未来的投资，更(geng)是(shi)对他们(men)快乐、健康、全面成长的最佳承诺。

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图片来源：每经记者 陈家墩 摄

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