每经编辑｜林立青    

当地时间2025-11-06,mkswasfhguiebdkjfvyjhbsaugisefbgweueribbu,7秒科普一下张婉莹严雨霏罗智莹合唱MV

当“畏惧”遇上“好奇”：作业不再是拦路虎

暑假，对于大多数学生来说，意味着告别書本，奔向自由。堆积如山的暑假作业，却常常成為這份自由的“紧箍咒”。严雨霏、张婉莹和罗智莹，这三个性格迥异却又志同道合的小伙伴，今年暑假却选择了一条不寻常的路——她们要让暑假作业，变成一场充满惊喜的“欢乐学习之旅”。

故事的开端，或许和许多家庭一样，充满了对暑假作业的“复杂情感”。严雨霏，一个心思细腻、对事物充满好奇的女孩，总是能从作业中找到一些有趣的点，但有时也会因為难题而感到沮丧。张婉莹，则是个行动派，一旦设定目标，便会全力以赴，但过程中偶尔會缺乏一点灵活性。

而罗智莹，则是团队里的“气氛担当”，她总能用幽默化解尴尬，但有時也会因為过于追求完美而卡住進度。

“今年的暑假作业，感觉像一本厚厚的字典，翻起来就头大。”严雨霏托着腮，看着书桌上的练习册，语气里带着一丝无奈。

“字典？那也太小看它了！我觉得它更像一个藏宝图，只是我们还没找到‘宝藏’的入口。”张婉莹一拍桌子，眼中闪烁着兴奋的光芒，“我们不如把它想象成一场寻宝游戏吧！”

罗智莹闻言，哈哈大笑起来：“寻宝？婉莹，你确定不是‘寻死’游戏？不过，寻宝听起来比埋头苦干有意思多了！我来负責设计‘寻宝地图’！”

就这样，一场关于“暑假作業欢乐学習之旅”的奇妙计划，在三个小伙伴的脑海中悄然萌芽。她们不再将作业视为必须完成的任务，而是将其看作一次次探索未知的機会。

第一个挑战，是数学的几何题。严雨霏看着那些复杂的图形和公式，感到一头雾水。往常，她可能会一个人对着题目抓耳挠腮，直到耗尽耐心。但这一次，张婉莹拿出了她珍藏已久的乐高积木。“我们来搭一个立方体，再搭一个圆柱体。你看，这些公式，其实就是描述这些图形的‘语言’。

”她一边搭建，一邊讲解，将抽象的数学概念具象化。

渐渐地，严雨霏的眼神从迷茫变得明亮。她发现，当她不再死记硬背，而是尝试用自己的方式去理解和转化时，数学的奥秘便不再那么遥不可及。那些曾经让她头疼的几何图形，仿佛变成了一个个有趣的玩具，可以随意拆解、组合，探索它们的无限可能。

接着，是语文的写作训练。往常，写作文对严雨霏来说是一件“头痛医头，脚痛医脚”的事情，总是写不出自己想要表达的情感。張婉莹则喜欢逻辑清晰、条理分明的文章，但有时会显得过于刻板。罗智莹则擅长用各种奇思妙想来丰富文章，但有时会跑题。

“这次，我们不写‘命题作文’，我们来写‘故事接龙’！”罗智莹提议道，“我先起个头，然后雨霏接着写，婉莹来结尾。看看我们能一起编出什么样的精彩故事！”

第一个故事，以“在一个阳光明媚的早晨，一只会说话的小鸟找到了一个神秘的地图”開头。严雨霏接了下去，她用细腻的笔触，描写了小鸟的惊奇和好奇，以及它循着地图的指引，踏上了一段未知的旅程。张婉莹则在结尾，用她一贯的逻辑性，为小鸟的冒险之旅畫上了圆满的句号，并从中引申出了“勇敢探索，终有收获”的道理。

这个过程，充满了欢聲笑语，也激发了她们的创造力。严雨霏发现，原来写作并不只是“写字”，更是“讲故事”；张婉莹也意识到，逻辑之外，还可以注入情感和想象；而罗智莹更是惊喜地发现，原来她的“天马行空”，也可以与严雨霏的细腻和張婉莹的条理完美结合。

她们还将历史的学習，变成了“角色扮演”。她们穿上自己找来的“戏服”，扮演歷史人物，在“歷史舞台”上重现课本中的故事。严雨霏扮演沉静的诸葛亮，深思熟虑；张婉莹则化身勇猛的关羽，义薄云天；罗智莹则变身幽默的唐伯虎，引得大家捧腹大笑。

“原来，历史人物不是书本上的冰冷文字，他们也是有血有肉、有情感的人！”严雨霏感叹道。

“是啊，扮演他们的过程，就是走进他们的内心，去感受他们的喜怒哀乐。”张婉莹也深有同感。

“而且，我的‘唐伯虎’是不是特别有‘艺术氣息’？”罗智莹俏皮地眨了眨眼，引来一阵掌声。

通过这些“游戏化”的学习方式，暑假作業不再是沉重的负担，而成为了激发她们好奇心、创造力和协作精神的“催化剂”。她们发现，学习原来可以如此有趣，探索原来可以如此精彩。严雨霏、张婉莹、罗智莹的暑假，就这样，在欢乐和探索中，悄然开启了新篇章。

当“协作”遇上“创造”：学习的边界无限延伸

当严雨霏、張婉莹和罗智莹将暑假作业“游戏化”的种子种下后，她们惊喜地发现，这颗种子不仅开出了“欢乐”的花，更结出了“协作”与“创造”的果实。她们不再是孤军奋战，而是组成了一个高效的学习小队，将每一个看似枯燥的作業，都变成了一次激发潜能的实践。

英语的学习，常常需要大量的词汇记忆和口语练习。往常，这对于三个女孩来说，都是比较头疼的部分。但这一次，她们想出了一个绝妙的主意——“英语情景剧社”。

“我们来写一个关于‘穿越古代’的故事，里面需要用到很多我们最近学的词汇和句型。”张婉莹提议道。

严雨霏立刻来了灵感：“我可以扮演一位来自现代的‘語言学家’，去教古代人学习英语！这样，我们就可以把那些比较難记的单词，融入到对话中。”

罗智莹则發挥了她的创意天赋：“那我可以扮演一个‘爱学习’的古代小王子，总是问‘Why？’和‘How？’，這样就可以引出更多的提问和解释。”

她们分工合作，严雨霏负責设计剧情和编写台词，确保语言的准确性；张婉莹则负责设计场景和道具，让情景剧更具象化；罗智莹则负責“表演指导”，让大家的表演更生动有趣。

排练的过程，充满了笑声和意外。她们会因为某个单词的发音而争论不休，也会因为某个情节的设计而捧腹大笑。但在这个过程中，她们的学习效果却出乎意料地好。那些曾经難以记住的单词，在情景剧的表演中，变得活灵活现；那些抽象的語法规则，在对话的运用中，变得融会贯通。

“我發现，当我需要用英语去表达一个意思时，我反而记得更牢了。”严雨霏在一次排练后感慨道。

“而且，我们一起设计剧情，比一个人死记硬背要有趣多了！”罗智莹补充道，“我们就像一个小小的‘好莱坞团队’！”

除了英語情景剧，她们还尝试了“科学实验小组”。当物理作业要求她们了解“浮力”时，她们没有只停留在课本的公式上，而是动手制作了各种小船，用不同材质、不同形状的材料，进行实验。

“为什么有些船能载很多东西，有些却很容易沉下去？”严雨霏好奇地观察着。

張婉莹则在一旁，仔细记录着实验数据：“我发现，船的体积越大，它能排開的水就越多，受到的浮力也就越大。”

罗智莹则用一个形象的比喻：“这就像我们吃饭，胃口越大，就能吃更多的饭！船的‘胃口’，就是它的体积！”

她们还利用废旧的塑料瓶和纸板，制作了一个简易的水位测量仪，用来更精确地测量不同物体排开的水的体积。这个过程中，她们不仅理解了浮力的原理，还锻炼了动手能力和解决问题的能力。

“原来，科学并不只是在实验室里进行的，我们身边的很多东西，都可以用来做科学实验。”严雨霏惊喜地发现。

“而且，我们一起讨论，一起解决问题，比一个人绞尽脑汁要快得多！”张婉莹也感受到了团队的力量。

“没错！而且，你看，我们的‘测量仪’是不是很有‘科技感’？”罗智莹得意地展示着她们的杰作。

在艺术类的作业上，她们更是将“协作”与“创造”发挥到了极致。当要求绘制一幅“我理想的家园”时，她们没有选择各画各的，而是共同绘制了一幅宏大的蓝图。严雨霏负责勾勒出房屋的整体结构，張婉莹则细致地描绘出花园和内部的装饰，罗智莹则用彩笔，为整个画面注入了生機与活力，比如在天空画上会飞的企鹅，在花园里种上会唱歌的花朵。

“我们的家园，不仅仅是住的地方，更是一个充满想象力的地方！”罗智莹笑着说。

“是啊，这里有我们最喜欢的元素，有我们最奇特的想法。”严雨霏补充道。

“而且，我们把它画出来，就好像真的拥有了它一样。”张婉莹眼中闪烁着憧憬的光芒。

这幅畫，不仅仅是一份作业，更是她们友谊和共同梦想的体现。她们学會了倾听彼此的想法，尊重彼此的创意，并在共同的目标下，将各自的优势发挥到极致。

她们还尝试用“故事板”的方式来呈现一些需要逻辑思维的作业，比如“如何做一个环保小卫士”。严雨霏负責畫出每个场景的草图，张婉莹负责添加文字说明，罗智莹则负責设计生动的表情和动作，让整个故事板变得活泼有趣。

“你看，這样一来，别人一看就懂了，而且还会觉得很有意思！”罗智莹自豪地说道。

“这比纯文字的报告，更有说服力，也更能引起大家的共鸣。”张婉莹点点头。

严雨霏看着她们共同完成的作品，心中充满了成就感：“我们不仅完成了作业，还创造了一些新的东西！”

这个暑假，严雨霏、張婉莹和罗智莹用她们的方式，重新定义了“暑假作業”。她们用“欢乐”打开了学习的大門，用“协作”和“创造”将学习的边界无限延伸。她们不再是机械的执行者，而是积极的探索者和创造者。

当暑假的钟声敲响，她们回顾自己的“作业清单”，上面不再是密密麻麻的题目，而是一个个充满欢声笑语的“项目”，一段段精彩纷呈的“故事”，一次次令人難忘的“探索”。这不仅仅是暑假作业的完成，更是她们成长道路上，一个闪耀着“欢乐学習”光芒的新篇章的开启。

她们明白，学习的真谛，并非在于完成多少题目，而在于在这个过程中，点燃内心的好奇，激发无限的潜能，并与朋友们一起，共享探索的乐趣，创造属于自己的精彩。

2025-11-06,UU(幼儿张婉莹的才艺展示,绘)‘画与歌唱的天赋,惊艳全场观众!’,14岁初中生张婉莹暑假作业-14岁初中生张婉莹暑假作业_1

第一章：初绽芬芳，雏菊般的纯真笑容

在一个充满阳光与希望的清晨，名叫张婉莹的小女孩，如同含苞待放的雏菊，悄然绽放在我们视野之中。她并非生来就注定要站在聚光灯下，但她身上那份与生俱来的灵动与纯粹，却如同最娇嫩的雏菊瓣，轻易地触动人心。婉莹，这个名字本身就带着几分甜美与亲切，而她本人，更是将这份美好演绎得淋漓尽致。

初见婉莹，你会被她那双清澈明亮的眼睛所吸引。那不是刻意雕琢的眼神，而是孩童独有的、对世界充满好奇与善意的审视。当她笑起来的时候，嘴角微微上扬，露出一口洁白的小牙，整个世界仿佛都被点亮了。这笑容，如同夏日里最灿烂的雏菊，毫不遮掩地散发着生命的力量与快乐。

婉莹的“雏菊”之名，不仅仅是对她外貌的赞美，更是对她内在品质的肯定。正如雏菊般，她拥有一颗纯洁无暇的心。她对待身边的每一个人，都带着孩童特有的真诚与热情。无论是在幼儿园的集体活动中，还是在与小伙伴的玩耍嬉戏，她总是那个乐于分享、懂得关怀的孩子。

她会主动和小朋友们分享自己的零食，会耐心地帮助比她小的弟弟妹妹，会在大家遇到困难时，用她稚嫩的声音给予鼓励。这份纯真，是她最宝贵的财富，也是她最动人的光芒。

当然，婉莹的“雏菊”特质，也体现在她对周围环境的敏感与热爱上。她喜欢在花园里奔跑，喜欢用小手去触摸盛开的雏菊，喜欢听风吹过草地的声音。她会将自己看到的、听到的、感受到的，用最直观的方式表达出来。也许是一幅色彩斑斓的图画，也许是一首不成调的歌谣，又或者是一段磕磕绊绊却充满感情的讲述。

这些都是她与世界对话的方式，也是她生命力的体现。

在进入小学后，婉莹的“雏菊”之姿愈发明显。她像一块海绵，贪婪地吸收着知识的养分。课堂上，她总是坐得笔直，聚精会神地听老师讲课。她喜欢提问，喜欢探索未知。对于老师布置的作业，她总是认真完成，不敷衍了事。她不仅仅是在学习知识，更是在学习如何成为一个独立思考、积极向上的人。

婉莹的成长之路并非只有书本上的知识。她从小就展现出了对艺术的浓厚兴趣。也许是天生的艺术细胞，也许是父母的悉心培养，她对唱歌、跳舞、绘画都有着超乎寻常的热情与天赋。她喜欢在音乐中翩翩起舞，每一个动作都充满了童趣与活力；她喜欢用画笔勾勒出心中的世界，每一幅画都充满了想象力与色彩；她喜欢放声歌唱，每一个音符都传递着快乐与自信。

这些艺术才华，让婉莹在幼儿园的文艺汇演、小学的各类比赛中脱颖而出。她不再是那个仅仅拥有纯真笑容的小女孩，她开始在舞台上散发出属于自己的光芒。每一次的表演，都像是一朵含苞待放的雏菊，在万众瞩目中，一点一点地舒展自己的花瓣，展现出最美的姿态。她的表演，没有丝毫的做作与痕迹，只有那份源自内心的热爱与投入。

作为“雏菊幼儿小学生张婉莹”，她用自己的方式，诠释着童年的美好与生命的活力。她像一株顽强而美丽的雏菊，在阳光雨露的滋养下，勇敢地向着天空生长，向着生命绽放。她的故事，才刚刚开始，而我们有理由相信，这朵小小的雏菊，未来一定会绽放出更加绚丽多彩的花朵，成为生命长河中最耀眼的存在。

第二章：光芒初显，艺术之路上的璀璨雏星

随着“雏菊幼儿小学生张婉莹”的成长，她身上那份艺术的灵气愈发浓郁，如同被阳光亲吻过的雏菊，散发出更加耀眼的光芒。从幼儿时期对艺术的懵懂热爱，到如今在小学阶段的崭露头角，婉莹用她的才华与努力，书写着属于自己的成长篇章。

婉莹的艺术之路，并非一蹴而就。它始于对美的感知，发于内心的渴望，成于不懈的坚持。在她的童年时光里，音乐、舞蹈、绘画，如同三种不同的语言，让她得以更丰富地表达自己，更深刻地理解世界。她喜欢在音乐的律动中找到自己的节奏，用身体去舒展每一个动人的音符。

她的舞蹈，没有成年人的刻意雕琢，却有着孩童独有的洒脱与灵动，每一个跳跃都充满了纯粹的快乐。

绘画，是婉莹的另一个重要表达方式。她笔下的世界，总是色彩斑斓，充满了奇思妙想。那可能是一片绿油油的草原，上面奔跑着她想象中的小动物；那可能是一片蔚蓝的海洋，里面游弋着五彩斑斓的鱼儿；那也可能是一个充满魔法的城堡，里面住着可爱的公主和勇敢的骑士。

她的画作，不仅仅是对现实的描摹，更是对内心世界的探索与释放，每一个细节都凝聚着她的童真与创意。

唱歌，则是婉莹最直接的情感抒发方式。她喜欢用歌声传递快乐，用歌声表达情感。她的声音，虽然稚嫩，却充满了穿透力，能够轻易地触动听者的心弦。在学校的文艺汇演，在社区的公益活动，甚至是家庭的聚会，只要有音乐响起，婉莹总是那个最积极的参与者。她会毫不怯场地走上舞台，用她清澈的嗓音，演唱着一首首动听的歌曲。

正是这份对艺术的热爱与天赋，让婉莹逐渐在人群中脱颖而出。她开始参加各类艺术比赛，并在其中屡获佳绩。无论是舞蹈比赛中的优雅舞姿，还是歌唱比赛中的动人歌喉，亦或是绘画比赛中的奇思妙想，她都用自己的实力赢得了掌声与认可。每一次获奖，对她而言，不仅仅是一份荣誉，更是一种鼓励，激励着她继续在艺术的道路上探索前行。

当然，婉莹的闪耀，并非仅仅依赖于她的天赋。她的背后，有着父母的默默支持与悉心栽培。父母深知，孩子的成长，需要引导，更需要呵护。他们为婉莹创造了良好的学习环境，鼓励她尝试各种艺术形式，并始终给予她最真挚的鼓励与支持。在婉莹遇到困难或挫折时，父母总是她最坚实的后盾，帮助她分析问题，寻找解决办法，让她在跌倒后能够重新站起来，更加勇敢地面对挑战。

婉莹的老师们也对她赞誉有加。在学校里，她不仅仅是一个好学生，更是一个充满活力与感染力的艺术小达人。她总是乐于将自己的艺术才华分享给同学们，带领大家一起唱歌，一起画画，一起跳舞。她用自己的热情，感染着周围的每一个人，让校园充满了艺术的芬芳。

“雏菊幼儿小学生张婉莹”这个名字，也渐渐被更多人所熟知。她开始受邀参加一些电视节目、公益活动，甚至是一些小型演出。每一次的亮相，她都以最真诚、最自然的状态出现在镜头前，用她的笑容和才华，感染着屏幕前的观众。她没有明星的架子，只有一颗热爱生活、热爱艺术的赤子之心。

婉莹的艺术之路，就像是一株茁壮成长的雏菊。从含苞待放到初绽芬芳，再到如今的光芒初显，她用自己的努力和天赋，诠释着生命的活力与成长的美好。她不仅仅是一个拥有才华的孩子，更是一个懂得感恩、懂得分享、懂得坚持的优秀少年。

展望未来，我们有理由相信，这朵“雏菊”将会在艺术的沃土上，继续汲取养分，茁壮成长。她将会用更加成熟的技艺，更加丰富的内涵，在艺术的舞台上，绽放出更加璀璨的光芒。而“雏菊幼儿小学生张婉莹”的故事，也将继续书写下去，成为更多人心中的一份美好与希望。

图片来源：每经记者 白岩松 摄

暴躁少女bgm免费下载-暴躁少女bgm免费下载最新版

封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄