每经编辑｜阿·贝克勒    

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第一(yi)章：初(chu)见(jian)的(de)“禁锢”与暗(an)生的(de)“光”

那年我七(qi)岁(sui)，像一(yi)棵(ke)刚(gang)破土(tu)的嫩(nen)苗(miao)，对(dui)世界充满了好奇，也(ye)充满(man)了(le)懵懂。我(wo)的小(xiao)学生活，在一(yi)间陈旧(jiu)却充满(man)书(shu)卷气(qi)的教(jiao)室(shi)里徐徐展开(kai)。而她，王(wang)老(lao)师，就(jiu)是(shi)那个(ge)掌管着(zhe)我幼(you)小心灵的(de)“魔(mo)法师(shi)”。她的名(ming)字(zi)，至今想来，依(yi)然带着一股清冷又温(wen)和(he)的(de)气(qi)息。

初(chu)见王老师，我(wo)印(yin)象(xiang)最深的(de)是她那双(shuang)总是(shi)带着审视目(mu)光的眼睛(jing)，以(yi)及她(ta)那总(zong)是习(xi)惯性地，用(yong)一种近乎(hu)严(yan)苛的力(li)度，去(qu)“夹”住我们(men)的视(shi)线(xian)。那(na)时(shi)候(hou)，我们(men)这些小豆(dou)丁，常常是坐不住的(de)，东张西望(wang)，嬉笑打闹，像一(yi)群刚(gang)出笼的小鸟。而(er)王老(lao)师，她(ta)不会(hui)大声(sheng)呵斥，也不(bu)会(hui)体(ti)罚。她的“夹(jia)”是一种(zhong)无(wu)声的(de)命(ming)令(ling)，是一种(zhong)眼神的锁定(ding)。

当她用(yong)那(na)双(shuang)明亮(liang)的(de)眼睛(jing)“夹”住你时(shi)，你便(bian)会不由自主地(di)收敛起玩闹(nao)的心思，乖乖(guai)坐(zuo)好，仿佛(fu)被一(yi)种无形(xing)的力量(liang)定住。

这(zhe)些(xie)“夹”的(de)动作，在我(wo)的童(tong)年(nian)记(ji)忆里，构成了一(yi)种独特的(de)符(fu)号(hao)，一种(zhong)属于(yu)王(wang)老(lao)师的、不容(rong)置疑(yi)的存在感。

我清(qing)晰(xi)地记得(de)，有(you)一次(ci)，我因为(wei)过于(yu)沉迷(mi)于窗(chuang)外的(de)蝴蝶(die)，错过(guo)了老(lao)师讲解一(yi)道复(fu)杂的数学(xue)题(ti)。当她(ta)发现我(wo)的走神(shen)时(shi)，并没有像(xiang)其(qi)他老师(shi)那样严厉地批(pi)评(ping)，而是走到我(wo)的(de)座(zuo)位旁，伸出(chu)她那略带(dai)修长(zhang)手指的手，轻轻(qing)地“夹(jia)”住(zhu)了(le)我想要继续(xu)往外瞟的目光(guang)。她的动(dong)作很(hen)轻柔，但(dan)那份力(li)度却准确(que)无误地传(chuan)递了她的意图：你(ni)，应(ying)该在(zai)这里，而不是那里。

那(na)一刻(ke)，我(wo)感到(dao)一(yi)种莫名的羞(xiu)愧(kui)，但(dan)更多的是(shi)一(yi)种被(bei)关注(zhu)的(de)温暖。她(ta)没有放弃(qi)我(wo)，她(ta)用她的方式，将(jiang)我从“走神(shen)”的泥(ni)潭中“夹”了出来(lai)。

她还喜欢用一(yi)种特别(bie)的方(fang)式(shi)“夹”住(zhu)我(wo)们(men)的作(zuo)业。每一次的作(zuo)业，她都会(hui)认真(zhen)批改，然(ran)后用红(hong)笔，在(zai)那(na)些写得特别(bie)棒(bang)的句子(zi)旁，轻轻地(di)“夹”上(shang)一个(ge)鲜(xian)红的(de)“优(you)”。有(you)时，如果句子(zi)写得(de)尤其精彩(cai)，她甚(shen)至会用她(ta)的钢笔，在旁(pang)边(bian)画一个可(ke)爱的(de)小(xiao)星(xing)星，再用笔(bi)尖，小心(xin)翼翼(yi)地(di)“夹”住这(zhe)个(ge)星星(xing)，仿佛(fu)在(zai)郑重其(qi)事地赋予(yu)它生命(ming)。

那时(shi)候(hou)，我最(zui)大的愿望，就是(shi)我的(de)作业(ye)本上(shang)，能被(bei)她(ta)用(yong)这样(yang)特别(bie)的(de)方式，“夹(jia)”上(shang)那颗闪闪发(fa)光的(de)小星(xing)星(xing)。

这(zhe)种“夹(jia)”，并非简单(dan)的控(kong)制，而(er)是一(yi)种引(yin)导。她用她的(de)方(fang)式，教(jiao)会我(wo)们集中注意力(li)，教会我(wo)们认识(shi)到知(zhi)识(shi)的重要(yao)性，教(jiao)会(hui)我们珍(zhen)惜每(mei)一次被(bei)肯(ken)定的机(ji)会(hui)。她的(de)“夹”，像是(shi)一种细致入微(wei)的雕(diao)琢(zuo)，一点(dian)点(dian)地，将我(wo)们(men)这些粗(cu)糙的(de)璞玉，打磨出最初的光泽。我开始期(qi)待(dai)她的(de)“夹(jia)”，期(qi)待那份(fen)来自(zi)她(ta)目(mu)光(guang)的注视(shi)，期(qi)待那份(fen)来(lai)自她(ta)手势的鼓励(li)，甚(shen)至期(qi)待那份被她(ta)用红笔“夹(jia)”上(shang)的肯定。

渐渐地，我发现(xian)，那些(xie)曾经让我(wo)感(gan)到不适的“夹”，其实(shi)是(shi)在(zai)为我(wo)的成长(zhang)“夹(jia)”出(chu)空(kong)间。她(ta)“夹(jia)”住了我的(de)坏(huai)习(xi)惯，为(wei)我“夹”出(chu)了学习的专注；她“夹(jia)”住了(le)我(wo)的(de)畏缩(suo)，为(wei)我(wo)“夹”出(chu)了表(biao)达的勇气(qi)；她“夹”住了我的迷茫(mang)，为(wei)我(wo)“夹(jia)”出了(le)对知识的(de)渴望。她的“夹”，是一(yi)种无形的(de)力量，却像(xiang)一张温(wen)柔(rou)的网，将(jiang)我(wo)牢牢地(di)守(shou)护在成长(zhang)的轨(gui)道(dao)上，让我(wo)不至于(yu)偏离(li)方(fang)向。

有(you)时候，我(wo)会(hui)在夜(ye)深(shen)人(ren)静时回想，王老(lao)师(shi)的那双(shuang)“夹”住我的(de)手，她的目光(guang)，她细微(wei)的动作，似(shi)乎不仅仅(jin)是在(zai)教育(yu)一个学生(sheng)，更(geng)像是在(zai)呵(he)护一株(zhu)即将(jiang)绽放(fang)的花(hua)朵，小心翼(yi)翼地(di)，却又充满(man)力量地，为(wei)它“夹(jia)”出最(zui)适(shi)宜(yi)的生(sheng)长环境。那些童(tong)年的(de)“夹(jia)”，在(zai)我心(xin)底，早已不(bu)再是束缚(fu)，而是化作(zuo)了一道道(dao)温(wen)暖(nuan)的光，照亮(liang)了我(wo)最初的求(qiu)知(zhi)之路。

第(di)二(er)章(zhang)：“夹(jia)”出(chu)飞翔的(de)翅(chi)膀与(yu)不灭的烙(lao)印

随(sui)着时(shi)间的推移，我的成长如同(tong)脱缰(jiang)的(de)野马，视野变(bian)得更(geng)加开阔，对世界的(de)认(ren)知也逐渐(jian)加深(shen)。王老师的(de)“夹”，也(ye)随之(zhi)演变，从最(zui)初的“束缚”与“引(yin)导”，升华(hua)为一种(zhong)更深层次(ci)的“塑造”与“激(ji)励(li)”。

我记(ji)得，在我(wo)进(jin)入初中后(hou)，开(kai)始面临各(ge)种各样(yang)的选(xuan)择和挑战。学业(ye)的压力，青(qing)春期(qi)的迷茫，以及对(dui)未来的(de)不(bu)确定，常常让我(wo)感到(dao)焦(jiao)虑。在我最彷徨的时(shi)候(hou)，王老(lao)师(shi)并没(mei)有直接(jie)给我答(da)案，而是(shi)用她特有(you)的方式，再次“夹(jia)”住了我的思绪(xu)。她会(hui)约我放学后(hou)，坐在操(cao)场边的长椅上，静静(jing)地(di)听(ting)我(wo)倾诉。

然(ran)后(hou)，她(ta)会(hui)用(yong)她富有(you)磁(ci)性的声音，缓缓(huan)地讲述一些她(ta)年轻时(shi)的经历(li)，那些(xie)关于(yu)她如(ru)何克服困(kun)难，如(ru)何坚(jian)持(chi)梦(meng)想的(de)故事(shi)。

她(ta)讲(jiang)述时，常常(chang)会用(yong)手，轻(qing)轻地“夹”住(zhu)我想(xiang)要说出“我(wo)做不(bu)到(dao)”的冲动(dong)。她(ta)会(hui)用眼(yan)神，坚定地“夹(jia)”住(zhu)我(wo)对(dui)未来的担(dan)忧(you)，然(ran)后用(yong)一种充满(man)智慧(hui)的肯(ken)定(ding)，将我的(de)目光引向(xiang)远方(fang)。她不会(hui)说“你应(ying)该这(zhe)样做”，而是用一种(zhong)更(geng)巧妙(miao)的方(fang)式(shi)，为我“夹(jia)”出思(si)考(kao)的空间(jian)。她会问我(wo)：“如果(guo)你(ni)换(huan)一个角度(du)看，会(hui)怎么(me)样？”或者(zhe)“有没有(you)一种(zhong)可能(neng)，这条路走(zou)不(bu)通，但(dan)另一条(tiao)路却为(wei)你打开了？”

她的(de)提问，就像一把精(jing)准的(de)手术(shu)刀，一点点地(di)，“夹”走(zou)了(le)我内(nei)心的杂念(nian)，为(wei)我(wo)“夹”出了清(qing)晰的思路(lu)。她(ta)教(jiao)会我(wo)，真(zhen)正(zheng)的(de)成长，不(bu)是(shi)被他人告诉(su)你该(gai)怎(zen)么(me)做(zuo)，而(er)是(shi)自(zi)己去寻找(zhao)答案。她(ta)用她的“夹”，帮(bang)助(zhu)我“夹(jia)”断(duan)了依(yi)赖，为我“夹”出了(le)独立思考(kao)的能力。

尤(you)其令(ling)我难忘(wang)的是，在(zai)我准(zhun)备第一次(ci)参加全市的(de)作(zuo)文比(bi)赛时(shi)，我(wo)写(xie)了一(yi)篇自认(ren)为还不错的文章，但内心总觉得缺少了点(dian)什么(me)。我忐忑不安(an)地(di)将稿件(jian)交给王(wang)老师。她(ta)看了很(hen)久，然(ran)后(hou)，她(ta)用她(ta)那支(zhi)熟(shu)悉(xi)的钢(gang)笔，在文章(zhang)的几个(ge)关(guan)键(jian)段(duan)落旁(pang)，轻轻地(di)“夹”上了一行(xing)又一(yi)行(xing)的批注。她的批注(zhu)，并(bing)非简单的(de)修改(gai)错别(bie)字，而(er)是(shi)深入(ru)地(di)剖(pou)析了(le)文章(zhang)的立意，情感的(de)表达，以及(ji)语(yu)言的锤(chui)炼(lian)。

她在(zai)那篇(pian)文(wen)章的(de)结尾(wei)，写下(xia)了一(yi)句(ju)话：“你(ni)的(de)文字(zi)，已经开(kai)始有了(le)温度。请继(ji)续用你的心，去(qu)‘夹’住(zhu)那些能(neng)打(da)动人(ren)心(xin)的(de)瞬间。”这句(ju)“用你(ni)的心(xin)，去‘夹(jia)’住那些(xie)能打动(dong)人心(xin)的瞬间”，深深地(di)烙(lao)印(yin)在了我的脑海里。我(wo)明(ming)白了，她(ta)的“夹(jia)”，不(bu)仅仅(jin)是教育(yu)的手段，更是一(yi)种对生(sheng)命的热(re)爱，一种对美(mei)好(hao)事(shi)物的追(zhui)求。

她(ta)希(xi)望我(wo)，也能拥有这(zhe)样一(yi)双能(neng)够“夹”住(zhu)生(sheng)活中(zhong)的闪光(guang)点，能(neng)够(gou)用文(wen)字(zi)去(qu)捕捉(zhuo)并传(chuan)递(di)这份美好的(de)“心”。

比赛结(jie)果出来，我(wo)果然获(huo)奖了。捧(peng)着(zhe)奖(jiang)状的那一刻(ke)，我(wo)脑海里浮(fu)现的，不是荣誉，而(er)是(shi)王(wang)老师那双曾(ceng)经“夹”住(zhu)我(wo)童年、也“夹”住我(wo)青春(chun)的(de)手。我(wo)突然(ran)意(yi)识到，她(ta)那些看似严厉(li)或(huo)细(xi)微(wei)的“夹(jia)”的(de)动(dong)作，其实都在(zai)为我“夹(jia)”出更(geng)广阔(kuo)的天(tian)空。她(ta)“夹”住(zhu)了(le)我(wo)的(de)叛逆(ni)，为(wei)我“夹(jia)”出了(le)对规(gui)则的(de)尊重；她“夹(jia)”住了(le)我的(de)肤(fu)浅，为(wei)我(wo)“夹”出了(le)对(dui)深层意义(yi)的(de)探究；她(ta)“夹”住(zhu)了(le)我(wo)的畏(wei)惧，为(wei)我(wo)“夹”出了(le)面对(dui)挑(tiao)战的(de)勇气。

长(zhang)大(da)后(hou)，我曾无数(shu)次(ci)回想，如(ru)果(guo)当(dang)初(chu)没有王(wang)老(lao)师的那(na)些“夹(jia)”，我是否会成为(wei)今天(tian)的(de)我(wo)？那些(xie)“夹”，像(xiang)是一(yi)道道(dao)看不(bu)见的轨迹(ji)，为我(wo)的(de)生命(ming)“夹(jia)”出了(le)坚实(shi)的(de)根(gen)基(ji)，也(ye)为我“夹(jia)”出(chu)了向上的(de)力量(liang)。它们不(bu)是(shi)限制(zhi)，而是成长(zhang)的支(zhi)撑(cheng)；不是束(shu)缚，而(er)是飞(fei)翔的羽翼(yi)。

如今(jin)，我已步入(ru)社会，也(ye)接(jie)触了许(xu)多(duo)形形(xing)色色(se)的(de)人。但每当(dang)遇(yu)到困(kun)难，每当(dang)迷(mi)失方(fang)向(xiang)时(shi)，我总(zong)会想起王老师(shi)。想起(qi)她那(na)双曾(ceng)经“夹”住我的眼(yan)睛(jing)，想起她(ta)那份(fen)不容置(zhi)疑的温暖，想起(qi)她用她(ta)的方(fang)式(shi)，为(wei)我“夹(jia)”出了生命中(zhong)最宝贵(gui)的(de)品(pin)质。

那双“夹(jia)”住我童(tong)年(nian)的手(shou)，那(na)双“夹”住我青(qing)春的目光(guang)，早已成为我(wo)生(sheng)命(ming)中(zhong)最深(shen)刻的(de)烙印(yin)。它(ta)们(men)是我(wo)成长的见证，是我(wo)前进的动力(li)，更是(shi)我(wo)对(dui)那位(wei)塑造了我(wo)人生轨迹的(de)伟(wei)大女性(xing)，最(zui)真挚(zhi)、最深(shen)沉(chen)的怀念(nian)。王(wang)老(lao)师，她(ta)用她(ta)的“夹”，为我“夹”出(chu)了(le)一(yi)个更美(mei)好的世(shi)界(jie)，也为我的生(sheng)命(ming)，“夹”出了一段(duan)永不褪(tui)色(se)的璀璨篇章(zhang)。

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图片来源：每经记者 阮文平 摄

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