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《小鸡(ji)彩虹(hong)6》第19集(ji)——《小蓝想(xiang)长(zhang)高》，这(zhe)个看(kan)似简单的(de)童话(hua)故事，却像(xiang)一把(ba)钥匙(shi)，轻(qing)轻拨动了(le)无数小(xiao)朋友（甚至(zhi)一些(xie)大朋友(you)）心底最(zui)柔软(ruan)的角(jiao)落。小(xiao)蓝，那个总(zong)是充(chong)满(man)好(hao)奇、偶尔(er)有(you)点小固执(zhi)的蓝(lan)色小(xiao)鸡(ji)，因(yin)为觉(jue)得自(zi)己的(de)身高(gao)不(bu)够“理(li)想(xiang)”，开启了一(yi)段啼(ti)笑(xiao)皆(jie)非的(de)“长高(gao)之旅(lv)”。

这不仅(jin)仅是一(yi)个关于身高的(de)故(gu)事，更是(shi)一次(ci)关于(yu)接纳(na)自我(wo)、理(li)解成(cheng)长的深(shen)刻旅(lv)程(cheng)。

你还记(ji)得(de)小(xiao)时(shi)候，那个总(zong)是踮着脚尖(jian)，努力(li)想够(gou)到高(gao)处(chu)东西的(de)自己(ji)吗？那个因为比(bi)小伙(huo)伴矮一截(jie)，而感到一丝失(shi)落的瞬间(jian)？小(xiao)蓝的烦恼(nao)，其(qi)实是我(wo)们(men)每个人成(cheng)长(zhang)轨迹(ji)中或多(duo)或少都(dou)会遇到(dao)的(de)“小(xiao)插(cha)曲(qu)”。他渴(ke)望长大(da)，渴(ke)望(wang)拥(yong)有更高的视野(ye)，渴望能(neng)和(he)大家(jia)一样(yang)够到那颗(ke)挂在树梢(shao)最顶(ding)端的红彤(tong)彤的(de)果子。

这份(fen)渴望(wang)，源于对(dui)“更(geng)大世(shi)界(jie)”的向(xiang)往，也(ye)源(yuan)于一(yi)种想要融(rong)入、想(xiang)要(yao)被看见的(de)心(xin)理(li)需求。

在(zai)故事(shi)中(zhong)，小蓝尝试了各种各样(yang)“奇思妙(miao)想”的(de)长(zhang)高(gao)方(fang)法：一会(hui)儿(er)拉伸自(zi)己(ji)的脖(bo)子，一(yi)会儿跳得(de)高高的(de)，一(yi)会儿(er)又尝试各(ge)种“偏(pian)方”。这(zhe)些行(xing)为，在(zai)我们看(kan)来(lai)或许有些滑稽(ji)，但(dan)却(que)真实地(di)反(fan)映了(le)孩子在面对困惑时的(de)纯真与(yu)努力。他们会(hui)用自己(ji)的方(fang)式去(qu)探索、去尝试，即(ji)使方法可能不那么科学(xue)，但那份积极(ji)向上的(de)劲头，却是最宝(bao)贵的。

而我(wo)们(men)作(zuo)为(wei)观众(zhong)，尤其是作为(wei)家长(zhang)，看到(dao)小蓝(lan)的这(zhe)些(xie)“折腾”，会(hui)心一笑之(zhi)余，是(shi)否也反思了一(yi)下，我(wo)们是(shi)否曾经给(gei)予过(guo)孩(hai)子(zi)足够(gou)的关(guan)注(zhu)和理(li)解(jie)？当孩(hai)子因(yin)为身高(gao)、体(ti)型、学习成(cheng)绩等问题(ti)而表现出(chu)困(kun)扰时(shi)，我(wo)们是(shi)如何(he)回应的？是(shi)简单(dan)粗暴(bao)地(di)否(fou)定，还(hai)是耐心(xin)引(yin)导，帮(bang)助他们看到事(shi)情的另一(yi)面？小蓝的(de)每一(yi)次(ci)尝试，每一次(ci)受挫，都是一次(ci)宝贵的学习机会(hui)。

他学习(xi)如何(he)解决(jue)问题(ti)，学(xue)习(xi)如何(he)面对(dui)失败(bai)，更重(zhong)要的(de)是(shi)，学(xue)习如何与自己(ji)的情(qing)绪(xu)相(xiang)处。

《小(xiao)鸡彩(cai)虹(hong)6》之(zhi)所以(yi)能(neng)触动(dong)人(ren)心，正(zheng)是因为它(ta)没有回(hui)避(bi)孩子(zi)成长(zhang)中的“烦恼”。它(ta)没(mei)有(you)将(jiang)孩子(zi)塑(su)造(zao)成完(wan)美无(wu)瑕的(de)“小天使”，而(er)是展现了他们(men)真实(shi)的、有血(xue)有肉的(de)一面(mian)。小蓝(lan)的“长(zhang)高愿望(wang)”，就像一(yi)个放大镜(jing)，映(ying)照(zhao)出童(tong)年(nian)时期普(pu)遍存在的(de)“比较(jiao)心理”和“自我怀疑(yi)”。当(dang)看到(dao)别人(ren)比自(zi)己“优(you)秀”时(shi)，孩子们会(hui)不自觉地产(chan)生对比(bi)，并可(ke)能因(yin)此产(chan)生自卑感。

这种(zhong)心理(li)，并(bing)非(fei)孩(hai)子(zi)“不听(ting)话”或(huo)“不懂(dong)事(shi)”，而(er)是他(ta)们认(ren)知(zhi)发(fa)展过程中(zhong)的一个必(bi)经阶(jie)段。

在这(zhe)个过程中，彩虹(hong)朋(peng)友们(men)的陪(pei)伴显得尤为(wei)重(zhong)要(yao)。他(ta)们没(mei)有嘲(chao)笑(xiao)小蓝(lan)，而(er)是用自己(ji)的(de)方(fang)式去(qu)支持(chi)他。可能是一句鼓励的(de)话(hua)，可能是一(yi)个善意(yi)的(de)提醒(xing)，也可(ke)能是一个(ge)共同(tong)尝试的动作。正是(shi)这些点(dian)点滴(di)滴的关爱(ai)，汇(hui)聚(ju)成了小(xiao)蓝(lan)克(ke)服困(kun)难(nan)的(de)力(li)量。这(zhe)提醒着我们，在孩子(zi)成长(zhang)的道(dao)路上，家人(ren)的理(li)解、朋友(you)的支(zhi)持，以(yi)及一(yi)个(ge)充满爱与(yu)包(bao)容的(de)环境(jing)，是他们最坚(jian)实(shi)的后盾(dun)。

小(xiao)蓝(lan)的“长高秘(mi)籍”，或(huo)许并(bing)非(fei)来自某(mou)种神奇的(de)药水(shui)或(huo)特殊的(de)运动(dong)，而是隐藏(cang)在他每一(yi)次积(ji)极尝(chang)试(shi)、每一次(ci)与(yu)朋(peng)友的(de)互动(dong)、每一(yi)次从失败(bai)中汲取的(de)经验(yan)里(li)。故事(shi)通(tong)过生(sheng)动有(you)趣的情节，传递了一(yi)个(ge)关(guan)于成(cheng)长(zhang)的朴素(su)道理(li)：成长，并非一蹴而就(jiu)，它是(shi)一个(ge)充满曲(qu)折(zhe)、需要耐心(xin)和勇气的(de)过程(cheng)。

而在(zai)这个(ge)过程中，学(xue)会(hui)接纳(na)自己的(de)不完美，认识到(dao)每个人(ren)的(de)独特(te)性，比(bi)任(ren)何(he)外(wai)在(zai)的“标准”都来得(de)重要(yao)。

《小(xiao)鸡(ji)彩(cai)虹6》第19集(ji)，不仅仅是(shi)一个关(guan)于(yu)“长高”的故事(shi)，更是一(yi)堂生动的生命(ming)教育课。它(ta)教会(hui)孩子(zi)们(men)，身(shen)高不(bu)是衡(heng)量价值的唯一(yi)标(biao)准，自信(xin)和乐(le)观(guan)才(cai)是内(nei)在(zai)最闪耀的光(guang)芒。而对于(yu)我们大人来(lai)说，它也(ye)是(shi)一次(ci)温情的(de)提醒：请用更宽(kuan)广的(de)心(xin)去(qu)理(li)解(jie)孩子的(de)成(cheng)长(zhang)烦(fan)恼，用(yong)更(geng)温(wen)柔的(de)态度去陪伴他(ta)们(men)探(tan)索世界，用(yong)更积极(ji)的(de)眼(yan)光(guang)去发现他们(men)身(shen)上(shang)的闪光点(dian)。

因(yin)为，每(mei)一(yi)个(ge)孩(hai)子(zi)，都是独一无二(er)的“风景”，值(zhi)得被(bei)用心(xin)呵(he)护和欣(xin)赏。

小蓝的(de)故事(shi)，像(xiang)一面镜(jing)子，映照出(chu)我(wo)们内心(xin)深(shen)处对于(yu)“成长(zhang)”的定(ding)义(yi)。我们(men)常(chang)常(chang)将“长(zhang)高(gao)”与“长大”划上等(deng)号，似(shi)乎只(zhi)要身(shen)体上(shang)“高(gao)人(ren)一等(deng)”，就意(yi)味着(zhe)心(xin)智也(ye)随(sui)之成熟，就(jiu)能够(gou)更好(hao)地解决(jue)问(wen)题，就能(neng)更(geng)好地(di)融(rong)入集(ji)体。《小鸡(ji)彩(cai)虹(hong)6》第19集却巧(qiao)妙地揭(jie)示(shi)了，真(zhen)正的“长(zhang)大”，并非(fei)仅仅体现在(zai)身高(gao)的数(shu)字上，更(geng)多的是(shi)一(yi)种(zhong)内(nei)在(zai)的(de)成熟与蜕(tui)变。

当小(xiao)蓝(lan)因为身高(gao)问(wen)题而感(gan)到困(kun)扰时，他首(shou)先想(xiang)到的是通(tong)过外部手(shou)段去(qu)“改变(bian)”自己(ji)。这种(zhong)思维(wei)模式，在现(xian)代社(she)会(hui)中(zhong)尤为(wei)普遍。我们习(xi)惯于寻(xun)找“秘(mi)籍”、“捷径(jing)”，希望(wang)通(tong)过(guo)一(yi)蹴而就的方式(shi)来解决(jue)问(wen)题，却(que)往往忽略(lve)了事(shi)物发展(zhan)的(de)内在(zai)规(gui)律。小蓝尝试(shi)各种“长高”的方(fang)法，虽(sui)然充满(man)童(tong)趣，但也(ye)映(ying)射出(chu)一种对(dui)“标(biao)准(zhun)答(da)案(an)”的(de)追(zhui)求(qiu)，以(yi)及(ji)对自(zi)身“不(bu)够好(hao)”的担忧(you)。

故事并(bing)没有(you)让(rang)小蓝的(de)“长高愿(yuan)望(wang)”得到(dao)一个(ge)简(jian)单粗暴(bao)的实(shi)现(xian)。相(xiang)反，它(ta)通(tong)过(guo)一(yi)系列的(de)情节，引导小蓝(lan)，以(yi)及(ji)我(wo)们观众(zhong)，去(qu)重新(xin)审视“长高”这(zhe)件事。当(dang)小(xiao)蓝发现(xian)自(zi)己努力尝(chang)试(shi)了各(ge)种(zhong)方(fang)法，身高(gao)却依(yi)旧“原(yuan)地踏步”时，他感到(dao)了(le)失落(luo)和(he)沮(ju)丧。这是孩(hai)子成长过(guo)程中(zhong)必然会经(jing)历的情绪。

而(er)在这个时候(hou)，彩(cai)虹朋(peng)友(you)们的出现，他(ta)们(men)的(de)安(an)慰(wei)、陪伴与(yu)理解，成(cheng)为(wei)了小(xiao)蓝走出低(di)谷的(de)重要力(li)量。

他们(men)没有直(zhi)接告诉(su)小蓝(lan)“身高不重要(yao)”，而(er)是(shi)用(yong)行动(dong)告诉(su)他，“你很重(zhong)要(yao)”。他们和(he)小蓝(lan)一(yi)起玩耍，一起(qi)分享快(kuai)乐，让他(ta)们感受到(dao)，即使身(shen)高(gao)有(you)所不(bu)同(tong)，他依(yi)然是(shi)被(bei)珍(zhen)视(shi)的(de)，是被(bei)爱的(de)。这种无条(tiao)件的(de)接纳，是帮(bang)助孩(hai)子建(jian)立(li)自(zi)信心和安全感的基石。当孩子(zi)感受(shou)到被爱和(he)被肯(ken)定时，他们才(cai)更(geng)有勇(yong)气(qi)去(qu)面对(dui)自己(ji)的“不足”，并从中(zhong)汲取力量(liang)。

小蓝在故事中(zhong)，从最(zui)初(chu)的(de)“想长(zhang)高”，到后(hou)来(lai)的“接纳自(zi)己”，这(zhe)个转(zhuan)变(bian)过程，才(cai)是“长(zhang)大(da)”的真(zhen)正含义(yi)。他开始明白，身(shen)高只(zhi)是一(yi)个(ge)外(wai)在的(de)特征，它并(bing)不能(neng)决(jue)定一个(ge)人的价值，也不(bu)能限(xian)制一(yi)个人(ren)去追(zhui)求(qiu)自(zi)己的(de)梦想(xiang)。他(ta)学会了(le)用更积(ji)极的眼光(guang)去看待自己(ji)，也看(kan)到(dao)了自己(ji)身上其他闪光(guang)点，比如他的善(shan)良、他(ta)的(de)好(hao)奇心(xin)、他(ta)的坚(jian)持(chi)。

《小鸡彩虹(hong)6》第19集(ji)，在轻(qing)松(song)愉(yu)快的(de)氛围(wei)中，巧(qiao)妙地触及(ji)了(le)儿童心(xin)理发(fa)展的(de)核心议题(ti)。它提醒我(wo)们，在(zai)关(guan)注(zhu)孩子(zi)的身(shen)体发育的更应该关(guan)注(zhu)他们的(de)心理健(jian)康(kang)。身高焦虑，只(zhi)是孩子(zi)成长过程(cheng)中可(ke)能面(mian)临的众多(duo)“小烦(fan)恼(nao)”之一。还(hai)有学(xue)习压力(li)、社交困扰、情绪波动等等。

每一个(ge)“小烦恼”，都值(zhi)得(de)我们用(yong)爱与智(zhi)慧去引导(dao)。

故事(shi)的结尾，小(xiao)蓝并(bing)没有奇迹般地“长高”，但(dan)他(ta)却收(shou)获(huo)了比(bi)身高更(geng)宝贵(gui)的(de)东西(xi)——内心的(de)成(cheng)长(zhang)和对自我的肯定。他(ta)明白(bai)了，即使(shi)身(shen)材不(bu)够(gou)“高大”，他(ta)依然(ran)可以(yi)用自(zi)己的方式去(qu)“够(gou)到”梦想。也(ye)许他需要(yao)踮起脚尖(jian)，也(ye)许他需要朋(peng)友的(de)帮(bang)助(zhu)，但重(zhong)要的是，他拥(yong)有(you)了(le)前进(jin)的勇气(qi)和解(jie)决(jue)问(wen)题的(de)能(neng)力。

这(zhe)种“能力(li)”，才是真正(zheng)意(yi)义上的(de)“长大”。它体现(xian)在孩(hai)子面对(dui)困难时的Resilience（韧(ren)性(xing)），体现(xian)在(zai)他(ta)们独立思(si)考和解(jie)决(jue)问题的能(neng)力，体现在(zai)他们与(yu)他(ta)人和谐相(xiang)处的情商，以及他们(men)积极乐观的人(ren)生(sheng)态(tai)度(du)。这(zhe)些(xie)内(nei)在的品质(zhi)，比任何外(wai)在的(de)标签(qian)都来得重(zhong)要，也(ye)更能(neng)支(zhi)撑(cheng)他们(men)未来的人(ren)生旅程。

让(rang)我(wo)们和(he)小(xiao)蓝一起，在成长(zhang)的(de)道路上(shang)，继续(xu)勇敢地探(tan)索，快(kuai)乐地(di)前行(xing)。因(yin)为(wei)，每一个(ge)努(nu)力(li)成(cheng)长的(de)孩(hai)子(zi)，都(dou)值(zhi)得拥有属(shu)于自(zi)己的，最闪(shan)耀的(de)光(guang)芒(mang)。

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图片来源：每经记者 钟勇辉 摄

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