每经编辑｜白岩松    

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“海角社區”风波：荧屏之外的暗影，映照现实的忧思

互联网，这个信息爆炸的时代，早已成为我们生活不可或缺的一部分。它为我们提供了前所未有的便利，也带来了无穷的可能性。正如硬币有两面，这片虚拟的数字海洋，也潜藏着不為人知的暗流。近期，围绕“海角社区”出现的亲子相关视频争议，无疑再次将网络不良信息的危害，特别是对青少年群体可能造成的冲击，推到了公众的视野前。

這不仅仅是一个孤立的事件，它更像是一面镜子，映照出我们在数字时代家庭教育中，可能存在的盲点与挑戰。

“海角社区”这个名字，或许本身就带有一种温馨、分享的寓意，当它与“親子乱视频”这样的字眼联系在一起時，所激起的震荡，足以让為人父母者心惊胆寒。这类视频的出现，其恶劣性质不言而喻。它们可能以扭曲的视角，贩卖畸形的情感，甚至对未成年人造成直接的心理创伤和价值观的误导。

更令人担忧的是，這类内容的传播速度和广度，往往超出我们的想象，一旦孩子接触到，其不良影响将是深远的。

我们不能简单地将此归咎于平台管理的不力，尽管平台责任至关重要。更深层次的思考在于，為什么在这样一个信息高度发达的時代，依然会有如此内容滋生，并且能够触及到我们的家庭？这背后，折射出的是我们对孩子网络世界认知的不足，以及家庭在网络安全教育中的缺失。

我们要认识到，现在的孩子，是“数字原住民”。他们从出生起就生活在互联网的包围之中，对数字技术和网络世界的熟悉程度，甚至可能超过了我们這些“数字移民”。熟悉并不等同于理解，更不等于能够辨别其中的风险。我们常常过于强调技术的引进，却忽略了在技术之外，孩子们更需要的是一种“数字智慧”——如何健康、安全、有益地使用互联网。

家庭作為孩子成长最主要的阵所，其在网络安全教育中的作用更是无可替代。许多家长，对于孩子在网络上“做什么”，可能并没有一个清晰的认知。我们可能只看到了孩子沉迷于游戏，或者在社交媒體上花费大量时间，却并未深入了解他们接触到的信息是什么，是否存在风险。

這种“信息不对称”，恰恰给了不良信息可乘之机。

“海角社区”事件，更像是对我们的一次警示。它提醒我们，网络世界并非真空，不良内容的存在不容忽视。作为家长，我们不能抱着“孩子不会遇到”、“孩子还小不懂”的侥幸心理。相反，我们需要主动出击，去了解孩子们可能接触到的网络环境，去学习如何识别潜在的风险，并用恰当的方式，将这些知识传递给孩子。

这并不是要将网络世界描绘成一个洪水猛兽，而是要让家長们明白，在享受互联网便利的也必须认识到其潜在的风险。我们应该做的是，如何引导孩子在这个复杂的网络世界中，建立起自己的“免疫系统”。这包括培养他们的媒介素养，讓他们能够批判性地看待网络信息；包括教授他们网络安全的基本常识，让他们知道如何保护个人隐私；更包括建立起与孩子之间畅通的沟通渠道，让他们在遇到困惑或危险时，能够及时向我们求助，而不是独自承受。

“海角社区”的争议，是一个讓我们反思的契機。它提醒我们，在关注孩子的学業、健康之余，他们的“数字健康”同样值得我们高度重视。在屏幕的光影之下，隐藏着许多我们未知的风险，而为孩子筑起一道坚实的“数字長城”，已经成为当代家长一项刻不容缓的责任。我们将进一步探讨，在实际操作中，家长们可以采取哪些具体的措施，来提升孩子的网络安全意识，让他们能够在这个日新月异的数字時代，健康、快乐地成长。

筑牢数字防线：家长如何化解网络“隐患”，赋能孩子健康成长

“海角社区”风波所带来的警示，需要我们化被动为主动，从更具操作性的层面，去思考如何為孩子构建一个安全、健康的数字成长环境。这并非一朝一夕之功，而是需要家长们持续的关注、学习与实践。将“警惕”转化为“行动”，将“担忧”转化为“能力”，才是我们应对网络不良信息最有效的武器。

建立开放、坦诚的沟通机制是关键。许多孩子在接触到网络不良信息时，往往会选择隐瞒，这并非因为他们故意，而是因为担心家长的责骂、不理解，或是觉得“说出来也很丢人”。因此，家长需要营造一种“说什么都没关系”的氛围。当孩子主动提起某个让他们感到好奇或不适的网络内容时，要耐心倾听，避免立刻评判。

尝试理解他们的视角，并借此机会引导他们思考。例如，可以问：“你觉得这个视频想表达什么？”“你看到这个有什么感受？”“你觉得这样传播信息好吗？”通过提问，引导孩子自己去发现问题的所在，而不是直接灌输“这是坏的”。这种沟通不仅能及时发现孩子遇到的问题，更能让他们感受到被支持和理解，为后续的教育打下基础。

提升孩子的媒介素养和批判性思维。在這个信息爆炸的時代，辨别信息的真伪、价值，比以往任何时候都重要。家长可以从日常生活中的点滴入手，培养孩子的“信息辨别能力”。比如，一起观看電视节目或网络视频时，可以引导孩子去分析其中的信息来源、制作意图，以及是否可能存在偏颇。

对于一些网络热点话题，也可以和孩子讨论，鼓励他们从不同角度思考，不轻信、不盲从。这就像是给孩子的大脑安装了一个“过滤器”，让他们能够主动筛选和判断接收到的信息。

第三，掌握必要的网络安全知识和技能，并与孩子共享。家长们需要认识到，我们并非要成为技术专家，但至少要了解一些基本的网络安全常识。这包括：如何设置强密码，如何保护个人隐私信息（如真实姓名、家庭住址、学校信息等），如何识别网络诈骗，以及如何正确使用社交媒體。

更重要的是，要与孩子分享这些知识。可以采取“寓教于乐”的方式，比如设计一些小游戏，让孩子在玩乐中学习；或者以自身经歷為例，分享曾经遇到的网络风险。

第四，合理规划孩子的上网时间与内容，并使用家長控制工具。虽然我们鼓励开放沟通，但适度的“物理隔离”和“规则设定”也是必要的。和孩子一起商量制定上网计划，明确哪些时间段可以上网，以及适合他们年龄的网络内容。可以借助一些成熟的家长控制软件或设备功能，来限制孩子访问不良网站，控制应用使用时长，甚至可以设定过滤敏感词汇。

这并非是对孩子的“不信任”，而是作為家长，為他们的健康成长提供必要的“安全邊界”。

第五，以身作则，成为良好的数字榜样。孩子的模仿能力极强，家长在网络使用中的行为，会潜移默化地影响他们。如果家長自己也沉迷于手机，在孩子面前说一套做一套，那么对孩子进行网络教育的效果自然會大打折扣。我们應该主动减少不必要的上网时间，尊重隐私，文明上网，用自己的实际行动，为孩子树立一个积极的数字行为典范。

第六，保持警惕，关注孩子的情绪和行为变化。虽然我们强调积极引导，但对于网络不良信息的潜在影响，也不能掉以轻心。如果发现孩子在接触网络后，出现情绪异常（如焦虑、恐惧、抑郁）、行为改变（如孤僻、攻击性增强、学业成绩下降）等情况，要及时关注，并尝试与孩子沟通，了解是否与网络内容有关。

必要时，可以寻求专业的心理咨询帮助。

“海角社区”事件，无疑给我们敲响了警钟，但它更应该是我们行动的起点。与其被动地担忧和恐惧，不如积极地学习和实践。通过建立有效的沟通，提升孩子的媒介素养，教授他们网络安全技能，合理规划上网行為，并以身作则，我们就能为孩子织就一张坚实的“数字安全网”，让他们在这个充满机遇和挑战的虚拟世界里，安心地探索、学习和成长。

这不仅是对孩子负责，更是对家庭和未来负责。

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风暴中心：“乱对白”现象下的隐忧与困惑

海角社区，一个原本宁静的居民区，近日却因一种特殊的“乱对白”现象而陷入了争议的漩涡。这种“乱对白”并非简单的语言不通，而是指在亲子交流中，孩子似乎总能精准地“接不住”父母的话，或者给出一些让家长感到啼笑皆非、甚至有些难以理解的回应。例如，父母辛苦工作一天，想与孩子分享一天的见闻，却换来孩子一句“哦”，或是对父母的情感表达毫无反应；又或是家长在教育孩子时，一句简单的道理，在孩子那里却演变成了一场“鸡同鸭讲”的拉锯战。

这种现象的出现，让许多家长倍感挫败，他们困惑于为何曾经那个言听计从、乖巧懂事的小天使，如今仿佛变成了“外星人”，沟通起来如此困难。

更深层次的担忧在于，这种“乱对白”现象背后，可能隐藏着更复杂的家庭教育问题。在快节奏的现代社会，父母们往往面临着巨大的工作压力，陪伴孩子的时间被压缩。有限的相处时间里，一旦沟通出现障碍，便会加剧亲子之间的隔阂。一些家长开始反思，是不是自己的教育方式出了问题？是不是自己不够了解孩子？是不是自己与孩子之间的情感连接正在悄然断裂？社区论坛、家长群里，类似的讨论此起彼伏，充满了焦虑和迷茫。

这种“乱对白”的成因是多方面的，并不能简单地归咎于任何一方。代际信息差是不可忽视的因素。我们所处的时代，信息爆炸，科技日新月异，孩子从小接触的世界与我们成长的环境截然不同。他们获取信息的方式、思考问题的角度、价值观的形成，都深受互联网、流行文化的影响，这使得他们在理解父母的思维模式和表达方式时，可能存在一定的“代沟”。

父母习惯于用过去的方式沟通，而孩子则可能已经习惯了更直接、更碎片化的信息交流，导致信息在传递过程中产生“失真”。

情感表达的错位也是一个重要原因。很多家长在与孩子沟通时，习惯于说教、命令，或是急于表达自己的观点和期望，却忽略了倾听孩子内心的声音。当孩子感受到自己的想法和感受不被理解或重视时，他们可能会选择沉默、回避，或是用一些看似“不着边际”的回应来表达自己的不满或抗拒。

这种被压抑的情感，长期以往，就会演变成沟通中的“乱对白”，成为情感疏远的信号。

再者，父母的期待与孩子的现实之间可能存在偏差。家长们往往对孩子抱有很高的期望，希望他们成为“别人家的孩子”，但在现实中，每个孩子都是独一无二的个体，有着自己的兴趣、特长和发展节奏。当父母的期待与孩子的实际情况不符时，他们的沟通就容易围绕着“你为什么做不到”、“你应该怎样”展开，而不是去理解和支持孩子。

这种围绕着“标准”而非“个体”的沟通，很容易让孩子感到压力和挫败，从而产生抵触情绪。

缺乏有效的沟通技巧也是“乱对白”的重要推手。很多家长在家庭教育中，往往是“本能”的，缺乏系统的学习和实践。他们可能并不知道，在沟通中，有效的提问、积极的倾听、共情式的回应，能够极大地改善沟通效果。当家长们习惯于单向输出，而缺乏双向互动时，沟通的“顺畅度”自然会大打折扣。

海角社区的“乱对白”现象，并非孤例，它折射出了当下许多家庭在亲子沟通上面临的普遍挑战。这种挑战，既有社会大环境的影响，也有家庭内部的微观互动。正视这些问题，理解其根源，是解决问题的第一步。

破局之路：专家支招，重塑亲子沟通新生态

面对海角社区“乱对白”现象引发的争议，以及家长们普遍存在的困惑，我们特别邀请了资深家庭教育专家张教授，为广大家长提供了切实可行的应对策略。张教授强调，解决亲子沟通的“卡壳”问题，关键在于从“心”出发，重建连接。

一、放下“说教”的姿态，学会“倾听”的艺术

张教授指出，许多亲子沟通的失败，源于家长们过于习惯扮演“教育者”的角色，而忽略了“伙伴”的角色。当家长们放下居高临下的姿态，用一颗好奇和尊重的“心”去倾听孩子时，沟通的闸门便会悄然打开。

积极倾听，而非被动接收：倾听不仅仅是用耳朵听，更是用心去感受。这意味着在孩子说话时，家长要放下手中的手机、电视，目光注视孩子，时不时给予点头、微笑等肢体回应，表明你在认真听。要适时地给予一些反馈，比如“嗯，然后呢？”、“你当时是什么感觉？”来鼓励孩子继续表达。

复述与确认，确保理解无误：当孩子说完一段话，尤其是表达一些复杂的情感或观点时，家长可以尝试用自己的话复述一遍，例如：“所以你的意思是，你觉得……对吗？”这不仅能让孩子感受到被理解，也能避免因为误解而产生的进一步沟通障碍。关注“言外之意”：孩子有时可能不知道如何直接表达自己的需求或情绪，他们可能会通过行为或一些模糊的语言来暗示。

家长需要学会捕捉这些“言外之意”，比如孩子突然变得沉默寡言，可能是因为他们在学校遇到了不开心的事，这时家长不必急于追问，可以先给予一个温暖的拥抱，然后温和地询问：“今天在学校有没有发生什么让你不开心的事呀？”

二、重建情感连接，从“共情”开始

情感是亲子沟通的基石。当孩子感受到父母的爱与支持时，他们才更愿意敞开心扉。

学会共情，理解孩子的情绪：无论孩子的反应在你看来多么“不可理喻”，都要尝试去理解他们的情绪。比如，当孩子因为一件小事而哭闹不止时，不要急着指责他们“一点小事就大惊小怪”，而是尝试说：“我知道你现在很难过/很委屈，因为……（描述原因）。”让孩子知道，你看到了他们的情绪，并且理解这份情绪。

高质量的陪伴，重于数量：即使工作再忙，也要挤出时间进行高质量的陪伴。这种陪伴不是形同虚设的“在场”，而是全身心的投入。可以是一起玩一个孩子喜欢的游戏，一起读一本书，或者仅仅是晚饭时，放下工作，认真地和孩子聊聊一天的生活。创造共同的“小确幸”：培养一些家庭共同的仪式感，比如每周一次的家庭电影之夜，或者一起制作一顿晚餐。

这些点滴的“小确幸”能够不断强化家庭成员之间的情感连接。

三、调整沟通策略，让对话“跑起来”

针对“乱对白”的现象，家长可以主动调整沟通策略，让对话更具互动性和趣味性。

提问的智慧：避免使用封闭式的问题，多问开放式的问题。例如，不要问“你今天在学校开心吗？”，而是问“今天在学校有什么有趣的事情发生吗？”。开放式的问题能够鼓励孩子更详细地表达。游戏化沟通：尤其对于年幼的孩子，可以将沟通融入游戏中。比如，玩“猜谜语”游戏，让孩子通过描述来让你猜，这也能锻炼孩子的表达能力。

鼓励表达，接住孩子抛来的“球”：当孩子主动与你交流时，无论他们说的话题多么“跑偏”，都要积极回应，并尝试将话题引回正轨，或者找到其中的关联点。比如，孩子突然说起动画片里的人物，你可以接着问：“你喜欢这个人物的什么地方呀？他身上的哪些品质让你觉得很棒？”

四、接纳孩子的不完美，做孩子成长路上的“啦啦队”

张教授强调，每个孩子都是独一无二的，他们的成长道路不可能一帆风顺。作为家长，我们要学会接纳孩子的不完美，看到他们的优点，并给予鼓励。

关注优势，而非短板：避免总是盯着孩子的不足，而是多去发现他们的闪光点，并给予及时的肯定和赞扬。允许犯错，从错误中学习：错误是孩子成长过程中不可避免的一部分。与其严厉指责，不如引导孩子分析错误的原因，并从中吸取教训。做孩子最坚实的后盾：让孩子知道，无论发生什么，家永远是他们最温暖的港湾，父母永远是他们最坚实的后盾。

海角社区的“乱对白”现象，或许是时代发展中亲子关系面临的一个缩影。它提醒我们，在信息爆炸的今天，更需要回归家庭，用心去倾听，用爱去连接。通过调整沟通方式，重建情感纽带，我们不仅能够化解“乱对白”的尴尬，更能为孩子铺就一条通往健康、快乐、自信成长的阳光大道。

图片来源：每经记者 吴小莉 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄