每经编辑｜陈邦利    

当地时间2025-11-02,,抖阴投资传媒管理有限公司

意外的“暂(zan)停(ting)”，拉开了成长的序幕

那个下午，阳光透过窗户，洒在教室的课桌上，空气中弥漫着夏日特有的(de)燥热。我，一个在知识的海洋里随波逐流(liu)，却常常感到迷失方向的学生，正百无(wu)聊赖地盯着黑板。讲台上，那位以严谨治学著称(cheng)的“白丝老师”，正娓娓道来。她的名(ming)字本(ben)身就带着一(yi)种知性与优雅，而她授课时的专注与投(tou)入，更是令人钦佩。

就在课程进行到一半时，一个突如其来(lai)的状(zhuang)况打断了平静。一位同学因为身体不适，需要立即离开教室。老师的脸(lian)上闪过一丝担忧，但她迅速反(fan)应过来，安顿好那位同学，并(bing)安排了另一位同学陪同。接着，她转过身，面对我们这些有些茫然的同学，脸上露出了一个不同(tong)寻(xun)常的微笑。

“看来，今天(tian)的课程需要一个小小的‘暂停’了。”她的声(sheng)音带着一丝(si)俏皮，打破了以往严肃的教学氛围。“正好，我(wo)们今天(tian)讨论的主题，也与‘意外’和‘变通’息息相关。”

我们面面相觑，不明白老师葫芦里卖的什么药。通常情况(kuang)下，课程被打断，老师要么会略显不悦，要么会立刻找补，力求不耽误进度。但这位老师，却给了我们一个意想不到的“惊喜”。她并没有因为(wei)这个突发状况而感到丝毫的慌乱，反而从中找到了新的切入点。

“生命中，总会有无数的‘意外’发生，”她缓步走到教室中央，目光扫过我们(men)每一张年轻的面孔，“这些意外，有时会打乱我们的计划(hua)，让我们感到措手不(bu)及。但，也正是这些意外，才让(rang)我们的生命变得更加丰富多彩，充满了探索的可能(neng)性。”

她开始分享一些生(sheng)活中的(de)故事，关于那些在计划之外发生的，却最终导向美好结果的事件。有科学家在一次实验的“失误”中，发现了新的物质；有艺术家在一次“偶然”的笔触下(xia)，创作出传世之(zhi)作；甚至还有普通(tong)人，因为一次(ci)“不经意”的邂逅，找到了人生的另一(yi)半(ban)。

“我们总想把生活安排得井井有条，以为这样就能避免所有的风险和失败。但事实上，太过(guo)于rigid的计划，反而会让我们错失很多美好的(de)风景。”她的话语(yu)像一股清(qing)泉，缓缓注入我们有些僵化的思维。“重要的是，我们(men)如何去面对这些意外。是抱怨，是放弃，还是像(xiang)我们刚才那位(wei)同学一样，积极寻求解决之道？又或是，像我一样(yang)，从这个‘暂停(ting)’中(zhong)，发现新的意义？”

那一刻，我仿佛听懂了什么(me)。我一直(zhi)以来，总是害怕犯错，害怕偏离预设的轨道。我小(xiao)心翼翼(yi)地按照“标准答案”去生活，去学习，却从未想过，那些不被定义的“意外”，或许才是真正塑造我们、让我们成长的土壤。

老师接着说：“今天的这节课，或许会少一些理论的灌输，多一些思考的启发。我希望你们能够跳出书本的框架，去感受生活本身带来的教训。”

她没有立刻回到讲台，而是邀请我们分享自己遇到的“意外”，以及从中学到的东西。起初，我们有些(xie)拘谨，但随着(zhe)老师温和的(de)鼓励，大家渐渐放开了。有人分享了考试失利的沮丧，却因此发现了自己的学习盲点；有人分享了朋友间的误会，却因此学会了(le)沟通与理解；甚至有(you)人分享了被拒绝的尴尬，却因此获得了再次尝试的勇气。

我沉默着，努力消化着这一切。我回忆起自己曾经因为害怕失败而放弃的很多机会(hui)，那些“如果当时”的遗憾，在老师的引导下，似乎都染上了新的色彩。它们不(bu)再是失败的烙印，而是成长的契机(ji)。

下课铃声响起，但教室里的讨论并未停止。同学们围着老师，还在就刚才的话题进行更深入(ru)的交流。我站在人群外(wai)围，内心却掀起了惊涛骇浪。我意识到，这位老师，不仅仅是在传授知识，更是在传递(di)一种生活态度，一种面对未知的勇(yong)气。

这节被“意外(wai)”打断的课，非但没有浪费时间，反而让我收(shou)获了比以往任何一堂课(ke)都深刻的启示。我(wo)开始明白，“白丝老师”这个称(cheng)呼背后，隐藏(cang)的不仅仅是(shi)她的外貌，更是她内(nei)心深处那份对教育的(de)热情与智慧。她用一种意想不到的方式，为我们打开了一扇通往成长的窗户。

“人生这堂课”，永远没有终(zhong)点

离(li)开教室，我仍然沉浸在刚(gang)才的思考中。那天的“意外”仿佛一颗种子，在我心中悄然发芽。我开始审视自(zi)己的生活，那些曾经被我视为“错误”或“失败”的经历，在我(wo)眼中渐渐发生了变化。我开(kai)始尝试去拥抱那些不确定性，去接受那些计划之外的变化。

在接下来的(de)日子里，我更加关注“白丝老师”的课程。我发现(xian)，她(ta)似(shi)乎总能在看似平常的教学中，融入一些“意外”的惊喜。她不会刻意制造悬念，但她总能捕捉到生活(huo)中(zhong)那些微妙的细节，并将它们巧妙地融入课堂。

有一次，她讲到(dao)某个历史事件，原本只是枯燥的年代和人物。但她突然停顿了一下(xia)，拿起桌上的一个旧物件，那是一个已(yi)经泛黄的笔记本。她没有直接讲解，而是让我们猜猜这是什么，以及它可能承载的(de)故事。一阵好奇之后，她才缓缓讲述了笔记本主人的经历，一个普通人在时代洪流中的挣扎与奋斗。

这个故(gu)事，比任何教科书上的文字都更能打动人心，让我们真切地感受到了历史(shi)的温度。

另一次，她讲授(shou)的是一个抽象的理论概念。按照常理，她应该通过PPT和公式来解释。但出乎意料的是，她没有这(zhe)样做。她走到教(jiao)室的另一边，拿起一张白纸，开始用(yong)简单的线条和图形，配合着(zhe)生动的语言，将复杂的概念一步步具象化。那过程就像是在和(he)我们一起“玩”一个思(si)维游戏，让我们在不知不觉中，就理解了那个(ge)理论。

我越来越觉得，“白丝老师(shi)”的(de)教学，不仅仅是在“教书”，更是在“育人”。她不仅仅是在传授知识，更是在引导(dao)我们如何去学习，如何去思考，如(ru)何去生活(huo)。她教会我们的，是“学以致用”的智慧，是“活到老，学到老”的精神。

我开始主动去发掘生活中的“意外”。一次，我去参加一个(ge)重要的比赛，结(jie)果却因为一个小小的失误，与奖项擦肩而过。按照我以前的性格，我可能会沮丧很久，甚至质(zhi)疑自己的能力。但这一(yi)次，我没有。我反复回想那个失误，不是为了责备自己，而是为了找出问题所在，为下一次的成功打下基础。

我(wo)甚至主动联系了比赛的评委，虚心请教，得到了很多宝贵的建议。

又一次，我尝试去学习一门我从未接触过的技能，过程比我想象的要困(kun)难得多(duo)。我遇到了无数的(de)瓶颈，也曾有过放弃的念头。但(dan)每当(dang)这时，我就会想起“白丝老师”的话：“生命中，总会(hui)有无数的‘意外’发生。”我告诉自己，这些困难，也是一种“意外”，是成长的“意外”。

我必须学会如何去面对它们，如(ru)何去克服它们。

我发现，当我不再害怕“意外”，不再执着于“完美”的计(ji)划时，我的(de)生活反而变得更加精彩(cai)。我有了更多的(de)勇气去尝试新的事物，有了更多的耐心去面(mian)对挑战。我不再被动地接受生活，而是开始主动地去创造属于自己(ji)的生活。

“白丝老师”的这节课，没有(you)明确的课程表，也没有具体的(de)考(kao)试内(nei)容。它像是一盏明(ming)灯，照亮(liang)了我前行的道路。它让我明白，成长，不是一蹴而就的，而是一(yi)个持(chi)续不断的过程。每一次的“意外”，每一次的挑战，都是一次(ci)宝贵的学习机会。

我开始(shi)理解，为什么人们会用“白丝”来形容一位老师。它不仅仅是外表的某种特征，更是一种(zhong)意象的象征——纯洁、透明、不含杂质，就像知识本身一样。而“老师”，则意味着传道、授业、解惑。我的“白丝老师”，用她独特的方式，为我解开了困惑，也让我明白了，人生这堂(tang)课，永远没有终(zhong)点。

我感谢那一次的“意外”，感谢“白丝老师”的智慧与启迪。她让(rang)我明白，最珍(zhen)贵的财富，往往隐藏在那些不期而遇的瞬间里。而我，也将带着这份“意外的惊喜”，继续在(zai)人(ren)生的道路上，勇敢前行，不(bu)断成长。这堂课，让我收获的，何止是一时的顿悟，而是对未来人生的深刻理解与无限可能。

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图片来源：每经记者 陈荣亮 摄

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