每经编辑｜陈文馨    

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当“小马(ma)”遇(yu)上“大车(che)”：萌娃(wa)力量(liang)的(de)初(chu)啼

“妈(ma)妈，我来帮你(ni)！”一(yi)句稚(zhi)嫩(nen)却充满力(li)量的(de)呼喊(han)，常常是“小(xiao)马拉大车(che)”温馨序(xu)曲的(de)开(kai)端(duan)。看(kan)着身高不(bu)过(guo)妈(ma)妈腰(yao)际的孩子(zi)，却跃跃欲试地(di)想要承担“大车(che)”的责任，那种想(xiang)要参(can)与(yu)、想要(yao)分(fen)担(dan)的急切心情(qing)，足以融化再疲(pi)惫的心。这(zhe)不(bu)仅仅是孩(hai)子的好(hao)奇与模(mo)仿(fang)，更是(shi)他们内(nei)心(xin)深处(chu)渴望被认可(ke)、渴(ke)望(wang)融入家庭生(sheng)活(huo)、渴望(wang)成(cheng)为“有用(yong)之人(ren)”的萌芽(ya)。

还(hai)记(ji)得(de)那(na)个初夏的午(wu)后吗(ma)？阳(yang)光透过窗(chuang)户洒在地(di)板上，勾勒(lei)出斑驳的(de)光(guang)影(ying)。妈妈(ma)正在厨房(fang)里忙碌着准备晚餐，锅碗瓢(piao)盆的碰(peng)撞声此起(qi)彼伏。这时，小小(xiao)的身影(ying)哒哒哒地(di)跑(pao)了(le)进来(lai)，手(shou)里紧紧(jin)攥着一(yi)把洗(xi)好(hao)的(de)青菜(cai)，虽然(ran)有些歪歪(wai)扭(niu)扭(niu)，但脸上的(de)认真劲(jin)儿却(que)丝(si)毫不逊色(se)于一(yi)位经验丰富的(de)大(da)厨(chu)。

“妈(ma)妈，我帮你摘菜(cai)！”他仰着(zhe)头，眼(yan)睛(jing)里闪(shan)烁(shuo)着期(qi)待的(de)光芒。妈妈放(fang)下手中(zhong)的(de)刀(dao)，温柔(rou)地摸(mo)了摸(mo)他的头，递(di)给他一个小凳(deng)子，让(rang)他能(neng)轻松(song)够到料(liao)理(li)台。于是，一(yi)场(chang)“别(bie)开生面(mian)”的(de)厨房(fang)合作(zuo)开(kai)始(shi)了。小小(xiao)的(de)手笨(ben)拙却努力(li)地将菜(cai)叶一片(pian)片摘下，有(you)时会(hui)掉(diao)落几(ji)片，有时(shi)会(hui)把(ba)菜梗(geng)也一同(tong)摘(zhai)下(xia)，但他(ta)依(yi)然(ran)乐(le)此(ci)不(bu)疲，嘴(zui)里还(hai)时不时地(di)跟着妈妈哼唱(chang)着儿歌。

妈妈则(ze)在一旁(pang)耐(nai)心(xin)地指导(dao)，时(shi)不(bu)时地表扬他：“宝(bao)宝(bao)摘(zhai)得真干净！”“哇，我(wo)们家小帮(bang)手(shou)摘(zhai)的菜(cai)，等下一定(ding)会特别(bie)好吃！”

这(zhe)种“小(xiao)马拉大车(che)”的(de)合(he)作，并非一定要(yao)完成(cheng)多(duo)么(me)宏伟的任(ren)务。它(ta)可能(neng)只是一个(ge)简单(dan)地递东西的(de)动(dong)作，一次帮(bang)忙收(shou)拾(shi)玩(wan)具的努力，甚至只是(shi)一个在(zai)妈妈做家务(wu)时(shi)，陪在身(shen)边递(di)上一(yi)杯水(shui)的小小善举(ju)。正(zheng)是这(zhe)些看(kan)似微不足(zu)道的合作(zuo)，却在孩子(zi)幼小(xiao)的心(xin)灵里播下(xia)了(le)合(he)作的(de)种子。

当孩子看(kan)到自(zi)己的小(xiao)小(xiao)努力能够为家庭带(dai)来(lai)积极的(de)影响，当他(ta)感受(shou)到(dao)被(bei)信任(ren)、被(bei)倚(yi)重的(de)快乐(le)，他的自(zi)信(xin)心便会悄(qiao)然滋(zi)长。他不(bu)再(zai)是(shi)那(na)个只(zhi)会索(suo)取(qu)和被照(zhao)顾的(de)“小宝(bao)贝”，而是家(jia)庭中(zhong)的小(xiao)小贡献者(zhe)，一个(ge)有责任感(gan)、有担(dan)当的(de)小公(gong)民。

这种合(he)作，也为妈妈(ma)提(ti)供了(le)宝(bao)贵(gui)的(de)休(xiu)息和(he)连接(jie)的时(shi)刻。在(zai)快节奏的(de)现代(dai)生活中，妈妈们往(wang)往身(shen)兼数职，疲惫不堪。当孩(hai)子(zi)主动提(ti)出帮(bang)忙，哪(na)怕只(zhi)是象(xiang)征性的，那(na)份心(xin)意(yi)本身(shen)就足(zu)以(yi)慰藉人(ren)心。妈妈(ma)可以借(jie)此机(ji)会(hui)放慢脚(jiao)步，与(yu)孩(hai)子一同完(wan)成一项(xiang)任(ren)务(wu)，在(zai)这个(ge)过程中，不仅(jin)能(neng)够教会孩(hai)子生活技(ji)能，更能在轻松愉快(kuai)的氛(fen)围中，加(jia)深母子（女）之间的情感(gan)连(lian)接(jie)。

比如，在叠(die)衣服时，让孩子(zi)帮忙(mang)把(ba)袜筒套在一(yi)起(qi)，虽(sui)然叠(die)得不整齐，但(dan)那(na)份参与感(gan)是无(wu)价的。又或(huo)者，在(zai)准备野餐(can)时，让(rang)孩(hai)子帮忙把零(ling)食装进小篮子(zi)里，虽(sui)然(ran)可能会(hui)遗漏或者放错地方(fang)，但他(ta)在这(zhe)个(ge)过程中(zhong)的快乐和(he)投入(ru)，是妈妈(ma)最好的(de)回报。

“小马(ma)拉大(da)车”的(de)合作(zuo)，也潜(qian)移默(mo)化地(di)教会(hui)孩子(zi)解决问(wen)题的(de)能(neng)力。当孩子第一(yi)次尝(chang)试做(zuo)一件超出(chu)他(ta)能(neng)力范(fan)围的(de)事情(qing)时，他(ta)会遇到困难，他会尝试(shi)，他会失(shi)败，他(ta)也会寻求(qiu)帮(bang)助(zhu)。在这(zhe)个过(guo)程(cheng)中(zhong)，他学会(hui)了(le)如何面(mian)对挑战(zhan)，如何调整(zheng)方法(fa)，如何(he)与(yu)他(ta)人协(xie)作(zuo)。妈妈的(de)引(yin)导(dao)至关(guan)重要。不是(shi)直接包办(ban)代替(ti)，而是给予(yu)适度(du)的支持和鼓励(li)，让他有(you)机(ji)会独(du)立尝(chang)试(shi)，并在遇(yu)到不(bu)可克(ke)服的困难(nan)时(shi)，适时伸(shen)出援手(shou)。

比如，孩子想(xiang)要(yao)帮(bang)忙把(ba)一件(jian)大(da)玩具搬到另(ling)一(yi)个房间(jian)，他(ta)独自搬(ban)不动(dong)。妈妈(ma)可(ke)以提议(yi)：“我们(men)一起(qi)抬，你(ni)搬这边(bian)，我搬那(na)边，好不好(hao)？”这种(zhong)合作(zuo)式(shi)的解决(jue)问(wen)题方(fang)式，不仅完成(cheng)了(le)任务(wu)，更(geng)让(rang)孩子体(ti)会(hui)到团(tuan)队(dui)的力量。

更(geng)深层次来看，“小马(ma)拉大(da)车”是孩子对世(shi)界(jie)的一(yi)种探(tan)索(suo)和(he)尝试(shi)。他们渴(ke)望(wang)理解(jie)大人的(de)世界，渴(ke)望参与到(dao)大人(ren)的活动中(zhong)。当妈(ma)妈允许并(bing)鼓励他们参与时，就(jiu)是在给予他们(men)一个认识世界(jie)、认识自(zi)己能力的绝佳机会。他(ta)们(men)通(tong)过模(mo)仿，通(tong)过实践，通过与(yu)大人(ren)的合作，逐(zhu)渐理(li)解(jie)了(le)“责(ze)任(ren)”、“付出(chu)”、“协作”这些抽象(xiang)的概念。

这(zhe)些早期的合作(zuo)体(ti)验(yan)，会成为他(ta)们(men)未来成长道路上(shang)宝(bao)贵的财(cai)富，为(wei)他(ta)们(men)日后(hou)在(zai)学(xue)校(xiao)、在社会(hui)中(zhong)建(jian)立良(liang)好的人(ren)际关系，发挥(hui)团队合(he)作精神(shen)打(da)下(xia)坚(jian)实(shi)的基(ji)础(chu)。

每一(yi)个(ge)“小马(ma)拉大车”的瞬间(jian)，都是一次(ci)生(sheng)动(dong)的育(yu)儿实践，一(yi)次充满(man)智(zhi)慧的(de)教(jiao)育尝(chang)试(shi)。它不(bu)是在(zai)培(pei)养一个“小大(da)人”，而是在守护和(he)培养一(yi)个充(chong)满(man)爱(ai)心(xin)、乐(le)于分(fen)享、勇(yong)于担(dan)当的独(du)立个(ge)体(ti)。当妈妈和(he)孩子(zi)能够(gou)共同完成(cheng)一项任(ren)务，即使(shi)这(zhe)项(xiang)任(ren)务对孩(hai)子来(lai)说(shuo)是(shi)“力不(bu)能及”的(de)，那(na)份温暖、那(na)份(fen)默契、那份共同成长的(de)喜悦，足以(yi)温(wen)暖(nuan)整个(ge)家庭，成为(wei)生命(ming)中最(zui)动人(ren)的风景(jing)。

“大车”的(de)智慧：让(rang)“小马”奔(ben)跑得更(geng)有力量(liang)

“小(xiao)马拉大(da)车(che)”的温馨画面，绝非(fei)仅仅是孩(hai)子的(de)一腔热(re)血(xue)，它更(geng)离(li)不开妈(ma)妈的智慧引(yin)导和精(jing)心设计。作(zuo)为“大车”的(de)掌(zhang)舵者，妈(ma)妈的(de)角色并非(fei)是简(jian)单(dan)地(di)让(rang)孩(hai)子“帮忙”，而是要(yao)巧妙(miao)地(di)将(jiang)孩子(zi)的(de)参与融(rong)入到(dao)家庭(ting)生活(huo)的节(jie)奏(zou)中，让这(zhe)份合作既有意(yi)义，又(you)能让孩(hai)子(zi)在快乐中(zhong)成(cheng)长。

妈妈(ma)需(xu)要具(ju)备(bei)一双发现“合作机会(hui)”的眼(yan)睛。生(sheng)活(huo)处处皆是合作的(de)契机。比如(ru)，在(zai)整理房间时，让(rang)孩(hai)子帮忙(mang)将毛绒(rong)玩具(ju)分类(lei)放(fang)好(hao)；在(zai)准备烘焙时(shi)，让孩子(zi)帮忙搅(jiao)拌面(mian)糊，虽(sui)然可(ke)能(neng)搅(jiao)拌得不够(gou)均匀，但那(na)份参(can)与感(gan)和(he)对(dui)成品(pin)的期(qi)待(dai)，足以让(rang)他(ta)乐在其中。又(you)或者，在(zai)周末的(de)家庭大(da)扫(sao)除中(zhong)，给孩(hai)子分(fen)配力(li)所能及的任务，比如(ru)擦拭(shi)低(di)处的家具，或者(zhe)帮(bang)忙把干(gan)净的衣(yi)服放(fang)进衣(yi)柜(gui)。

关(guan)键(jian)在于，妈妈要能(neng)够将(jiang)这(zhe)些看(kan)似平凡的家(jia)务(wu)，转化(hua)为孩(hai)子可(ke)以参与的“游戏(xi)”或“任务”，让他(ta)们(men)乐意(yi)去尝(chang)试，而(er)不是(shi)视为负(fu)担(dan)。

妈妈(ma)的“授权”与(yu)“信任”是(shi)“小马”奔(ben)跑的(de)动(dong)力。很多(duo)时候(hou)，孩子想要帮忙，但妈妈出(chu)于担心(xin)效(xiao)率、担(dan)心出(chu)错(cuo)，或(huo)是习(xi)惯了(le)自(zi)己一手(shou)包办，便拒绝(jue)了孩子的“好意”。这(zhe)样(yang)的拒绝，恰恰(qia)扼杀了(le)孩(hai)子(zi)参(can)与的热情。妈妈需要(yao)学会放(fang)手(shou)，给(gei)予孩子(zi)尝试(shi)的机会(hui)。即使孩(hai)子做得不够完美，也(ye)要给予肯(ken)定和(he)鼓励。

例如(ru)，孩子(zi)帮忙(mang)打包(bao)行李，可(ke)能(neng)东西(xi)会少带，或者放(fang)得不整齐，妈妈(ma)可以(yi)温和(he)地说(shuo)：“宝(bao)宝辛(xin)苦啦，下(xia)次我(wo)们(men)检查一(yi)下，看看有(you)没(mei)有(you)落(luo)下(xia)什(shen)么(me)重要(yao)的东西，好(hao)不好(hao)？”这样的反馈，比(bi)直接批(pi)评(ping)或重做，更能让孩子(zi)感受(shou)到被(bei)尊重(zhong)和被(bei)信任，从而更有动力(li)去改(gai)进。

再者，妈妈的(de)“分解任(ren)务(wu)”与(yu)“适(shi)度引(yin)导(dao)”是“小(xiao)马(ma)”顺利(li)前行(xing)的保障。孩子的(de)能力(li)有限(xian)，直接让他(ta)们完(wan)成一个(ge)复(fu)杂(za)的任务，很可能会让他(ta)们感(gan)到挫败。聪(cong)明的(de)妈妈会学(xue)会(hui)将(jiang)大任务(wu)分解成小步(bu)骤(zhou)，让孩子(zi)能够一(yi)步(bu)步地(di)去完成(cheng)。比如(ru)，一(yi)起(qi)制作一(yi)顿晚(wan)餐(can)，可以(yi)将(jiang)“炒菜(cai)”分(fen)解(jie)为“洗菜”、“切菜”（在(zai)大人(ren)监护(hu)下）、“放(fang)油”、“翻炒”等(deng)环节。

孩(hai)子可以(yi)负责洗菜(cai)、或者(zhe)在妈(ma)妈的(de)指导下完成简单的(de)翻(fan)炒(chao)。这(zhe)种分解(jie)式的合作(zuo)，既保证了(le)任(ren)务的顺(shun)利(li)完(wan)成，也让孩(hai)子能(neng)够体验到不同环节的(de)乐(le)趣(qu)，并(bing)在完成每(mei)个小环(huan)节(jie)时获(huo)得成(cheng)就感。

更重(zhong)要的(de)是，妈(ma)妈要(yao)懂得“借力(li)”和“赋(fu)能(neng)”。“小马拉大车(che)”的精髓在于(yu)，孩子在“拉”的(de)过(guo)程(cheng)中，也(ye)在学(xue)习和(he)成长。妈妈(ma)可以(yi)借用孩(hai)子天生(sheng)的(de)好奇(qi)心(xin)和模(mo)仿(fang)欲(yu)，来(lai)引(yin)导他们学(xue)习新(xin)的(de)技(ji)能(neng)。比(bi)如，妈(ma)妈在(zai)做(zuo)手工时(shi)，可(ke)以(yi)邀请(qing)孩子一起(qi)参与(yu)，教他(ta)简单(dan)的折(zhe)纸(zhi)、剪纸(zhi)技(ji)巧(qiao)。孩子在(zai)模仿(fang)和学(xue)习中，不仅(jin)能完(wan)成作(zuo)品，更(geng)能锻(duan)炼(lian)手眼(yan)协(xie)调能(neng)力和(he)创造力。

妈(ma)妈(ma)还可以(yi)通过“角(jiao)色扮(ban)演(yan)”的方(fang)式(shi)，让(rang)合作(zuo)更有趣(qu)。比(bi)如，在(zai)收拾(shi)玩具时，可(ke)以假(jia)装(zhuang)自己是(shi)“玩具收(shou)纳员”，让孩(hai)子(zi)成(cheng)为(wei)“玩具(ju)管理(li)员(yuan)”，共同完(wan)成“归(gui)类入(ru)库(ku)”的任务(wu)。

“大(da)车(che)”的智(zhi)慧还体(ti)现在，妈妈要(yao)懂(dong)得“欣赏(shang)”和“鼓(gu)励”。每(mei)一次(ci)孩子的(de)参(can)与(yu)，都(dou)值得被看见和(he)赞美(mei)。即使(shi)只是一个微(wei)小(xiao)的贡(gong)献，也要(yao)给(gei)予真(zhen)诚的肯定。比(bi)如(ru)，“谢谢(xie)你帮(bang)妈(ma)妈(ma)拿了抹布，真是个好帮手(shou)！”“宝宝刚才帮(bang)忙递东(dong)西的(de)样子，真是(shi)太(tai)有气势了！”这(zhe)样的鼓励，能(neng)够(gou)极大(da)地激(ji)发孩(hai)子的内(nei)在动力(li)，让他们更(geng)愿(yuan)意(yi)参(can)与(yu)到家庭活(huo)动中(zhong)来(lai)。

当(dang)孩(hai)子感受到(dao)自(zi)己的(de)努力被看见，被价值(zhi)化，他(ta)们就(jiu)会(hui)更(geng)乐意去承担，去(qu)付出(chu)。

“大车(che)”的智慧(hui)还在(zai)于，它不是一个纯(chun)粹的(de)“任务(wu)型(xing)”合作，而(er)是一个(ge)充(chong)满情感交(jiao)流的(de)过程(cheng)。在(zai)合作中，妈(ma)妈可(ke)以(yi)与孩(hai)子分(fen)享自(zi)己(ji)的(de)感(gan)受，倾听孩子的心声(sheng)。比如，在(zai)一起洗衣服时(shi)，可以(yi)问孩子：“你(ni)觉得衣服为什(shen)么会变(bian)干(gan)净呀(ya)？”又或者，在帮忙(mang)收(shou)拾房间时，可以聊聊为(wei)什么(me)我们(men)需要保持(chi)房间(jian)整洁。

这种(zhong)情(qing)感的(de)互动和(he)知识的传(chuan)递(di)，让亲子(zi)合作不再(zai)是简(jian)单的劳(lao)作(zuo)，而成(cheng)为(wei)了一次(ci)次心灵的沟(gou)通(tong)和共(gong)同(tong)成长的(de)机会。

“小马(ma)拉大(da)车”，这(zhe)个(ge)充满(man)画(hua)面(mian)感的词(ci)语，承(cheng)载的(de)是(shi)一段(duan)段(duan)温(wen)馨的亲子合(he)作时光(guang)。当妈(ma)妈(ma)用智慧(hui)和爱(ai)，将(jiang)孩(hai)子从(cong)一个旁(pang)观者，变(bian)成一个(ge)积极(ji)的参与者(zhe)，当孩(hai)子(zi)用稚嫩(nen)却坚(jian)定(ding)的力(li)量，为(wei)家庭(ting)贡(gong)献(xian)自(zi)己的小小(xiao)“马力(li)”，那幅由(you)“小(xiao)马”与“大车”共同绘制的(de)生活画卷，定(ding)会(hui)因为(wei)这份真(zhen)挚的(de)合作而(er)更(geng)加色(se)彩(cai)斑(ban)斓，温(wen)暖人(ren)心。

这不仅仅(jin)是(shi)育儿的(de)成(cheng)功，更(geng)是生命中(zhong)最美(mei)好的(de)相伴(ban)与成长。

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图片来源：每经记者 陈汉 摄

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