每经编辑｜阿布力孜    

当地时间2025-11-01,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,一看就立的舞蹈

“砰！”一声巨(ju)响，伴(ban)随着(zhe)一声惊呼(hu)，将(jiang)原本(ben)宁(ning)静的(de)公共厕所搅(jiao)得(de)一(yi)片(pian)混乱(luan)。监控(kong)画面清晰地(di)记录下了(le)这(zhe)一(yi)幕(mu)：一个(ge)年(nian)轻(qing)的男(nan)子，在(zai)厕所(suo)隔间内，因(yin)某(mou)种(zhong)原因(yin)，情绪激(ji)动，动作幅度(du)过大(da)，不慎(shen)碰(peng)倒了隔间的(de)门，从(cong)而(er)暴露(lu)了(le)自(zi)己(ji)的隐私。而(er)恰巧此时，另(ling)一(yi)位正在如(ru)厕的(de)女士(shi)被(bei)这突(tu)如(ru)其来(lai)的响(xiang)动和(he)画面吓(xia)到(dao)，惊声(sheng)尖叫(jiao)，引来了(le)周(zhou)围人群的围观(guan)。

一(yi)时间，各(ge)种揣测、议(yi)论(lun)纷(fen)纷，甚至有人掏出(chu)了(le)手(shou)机(ji)，将这(zhe)一尴尬的场景(jing)拍下，并迅(xun)速在网络(luo)上传(chuan)播开(kai)来。“公(gong)厕小(xiao)伙子(zi)打飞(fei)j1069误会引(yin)发冲突”的视频，如同野(ye)火一(yi)样(yang)在互联(lian)网上蔓延，迅速(su)成(cheng)为(wei)当天的热(re)门话(hua)题。

这(zhe)起事(shi)件，看似(shi)是一个(ge)偶然的(de)“意外”，实(shi)则是一场(chang)精心(xin)策划的“误会(hui)”与(yu)“现实”交织(zhi)下的(de)悲喜(xi)剧(ju)。视(shi)频中(zhong)那个被(bei)称(cheng)为(wei)“小伙子”的年轻人，他(ta)的行为(wei)，无论(lun)出(chu)于(yu)何种(zhong)原(yuan)因(yin)，在公共(gong)场(chang)所(suo)都(dou)显得不合(he)时宜(yi)，甚至(zhi)可以说是“惊(jing)世(shi)骇俗(su)”。更(geng)令(ling)人玩味(wei)的是(shi)，事(shi)件的发酵(jiao)过程(cheng)。

一旦视(shi)频(pin)被上(shang)传到(dao)网络(luo)，立即(ji)引(yin)发了铺天盖(gai)地(di)的讨论。有(you)人(ren)指(zhi)责小伙(huo)子的(de)不当(dang)行(xing)为，认为(wei)他缺乏(fa)公(gong)德(de)心(xin)，是对(dui)公共(gong)空间(jian)的亵渎。有人则对那(na)位被(bei)惊(jing)吓(xia)到的(de)女(nv)士(shi)表示(shi)同情(qing)，认为(wei)她的(de)隐私受到了(le)侵犯(fan)，她(ta)的惊恐(kong)是(shi)人之常情(qing)。在这(zhe)些声(sheng)音(yin)中，也夹杂着(zhe)一些更为(wei)复杂的(de)解读。

“打(da)飞j1069”这个模(mo)糊而又充满暗(an)示性的词(ci)语(yu)，更是将(jiang)事件(jian)的性质(zhi)推(tui)向了公众想象力的(de)边缘。究竟(jing)是(shi)什(shen)么样的行(xing)为，能(neng)够引起如(ru)此强烈(lie)的反应(ying)？是单(dan)纯的生理(li)需求，还是(shi)某(mou)种(zhong)扭曲的心(xin)理？网(wang)络(luo)上的匿名性(xing)，为各种猜测提(ti)供了温床，也让(rang)事件(jian)的当事人(ren)承受着巨大的(de)舆(yu)论压力(li)。

这种(zhong)“公开(kai)审(shen)判(pan)”式的网络(luo)暴力，往往(wang)比(bi)事件(jian)本(ben)身更加具有(you)杀伤力(li)。那个原(yuan)本只是在公(gong)共厕所寻(xun)求片(pian)刻(ke)安(an)宁(ning)的(de)“小伙子(zi)”，瞬(shun)间被(bei)置于(yu)聚(ju)光(guang)灯下(xia)，接受着来自四面八方的(de)审视(shi)和评判(pan)。他的隐(yin)私被无情(qing)地剥(bo)夺，他(ta)的(de)形象被(bei)塑造(zao)成(cheng)了一个(ge)“反面(mian)教材”。

我们(men)是否(fou)应该只(zhi)停(ting)留在“看热闹”和(he)“站队(dui)”的(de)层面？这(zhe)场(chang)公厕风波，更深层(ceng)次(ci)地(di)揭示了(le)当(dang)前社会公(gong)共空间文明(ming)素(su)养的缺失(shi)。公共(gong)厕(ce)所(suo)，作(zuo)为最基(ji)本的(de)公(gong)共(gong)设施(shi)，其(qi)使用规(gui)范和文明(ming)礼仪，本应(ying)是社会(hui)成(cheng)员最(zui)基本的常识。但(dan)现实情(qing)况却是(shi)，随地吐痰、乱(luan)丢(diu)垃圾(ji)、占用时间(jian)过长(zhang)、大声喧哗(hua)等不(bu)文(wen)明(ming)行(xing)为(wei)，在(zai)公(gong)共厕所屡(lv)见不鲜。

而这次(ci)的事(shi)件，更(geng)是将这种不文(wen)明行(xing)为推向了一个(ge)新的(de)高度(du)，将(jiang)其与(yu)隐私(si)、误会、冲(chong)突等更(geng)具争议(yi)性(xing)的元素(su)相(xiang)结合，引发(fa)了(le)更广(guang)泛的(de)社(she)会反思(si)。

那位(wei)被(bei)惊吓(xia)到(dao)的女(nv)士，她的尖(jian)叫和后续(xu)的求助，是(shi)面对突发(fa)状况的(de)本(ben)能(neng)反应。我们不(bu)能(neng)苛(ke)责她(ta)，在不了(le)解情况(kuang)的(de)前提下(xia)，做出了一(yi)时的反应(ying)。但(dan)围(wei)观者(zhe)和拍摄(she)者(zhe)的(de)行(xing)为，却(que)值(zhi)得(de)我(wo)们(men)深思(si)。在(zai)信息爆(bao)炸的(de)时代，我们(men)似(shi)乎(hu)越来(lai)越习(xi)惯于“围观”，甚(shen)至(zhi)以(yi)“记(ji)录(lu)者”的(de)身份参与其中。

在(zai)记录的(de)是(shi)否(fou)也应该(gai)思考，我们(men)的(de)行(xing)为(wei)是(shi)否在二次(ci)伤害(hai)当事(shi)人？我(wo)们(men)是(shi)否在无形(xing)中(zhong)助长了(le)网络暴力(li)的气(qi)焰？“热议(yi)”的(de)背后(hou)，是否隐藏(cang)着我(wo)们对(dui)他人(ren)隐私(si)的漠(mo)视，对公(gong)共(gong)道(dao)德(de)的(de)淡忘(wang)？

这(zhe)场发生在(zai)公厕(ce)的(de)“小误(wu)会”，就(jiu)像(xiang)一颗石(shi)子(zi)投入(ru)平静的(de)湖面，激起了(le)层层涟漪。视频的传播(bo)速(su)度、讨(tao)论(lun)的(de)激烈(lie)程度(du)，都(dou)表(biao)明了(le)社(she)会公(gong)众(zhong)对于公共场所行(xing)为(wei)规(gui)范的关(guan)注。这(zhe)种关注，是(shi)否(fou)能(neng)真正转化为对(dui)文明(ming)行(xing)为的自(zi)觉践行(xing)？我们是(shi)否(fou)能在每一次(ci)如厕，每一(yi)次(ci)乘(cheng)坐(zuo)公共交通，每(mei)一次进(jin)入公共(gong)场所(suo)时，都多一(yi)分对他(ta)人(ren)的尊(zun)重(zhong)，少(shao)一分不必(bi)要的惊扰(rao)？“小(xiao)伙(huo)子”的(de)尴尬，或许(xu)只是(shi)一(yi)个导火(huo)索，真(zhen)正需要我(wo)们(men)反思的(de)，是(shi)我们(men)自(zi)己，以及我(wo)们所处(chu)的(de)这个社会(hui)，在公共(gong)空(kong)间(jian)里(li)的(de)文(wen)明“姿(zi)态”。

“小伙(huo)子(zi)”的意(yi)外(wai)暴露，以及由此引(yin)发(fa)的尖(jian)叫(jiao)、围观、拍摄(she)和网(wang)络(luo)热议(yi)，构成了(le)一场典(dian)型(xing)的“公共空(kong)间(jian)事(shi)故”。它(ta)不仅仅(jin)是(shi)一个(ge)个体(ti)的行为失(shi)范，更是折射出社会(hui)在(zai)公共场(chang)所文明素(su)养教(jiao)育上的(de)深层短(duan)板。在社交(jiao)媒体高度发达(da)的今(jin)天，一个未经证(zheng)实、甚至带(dai)有(you)明(ming)显误(wu)导性的视(shi)频，就能在短时(shi)间(jian)内(nei)引发轩然(ran)大波(bo)，其(qi)背(bei)后(hou)的(de)传(chuan)播机制和(he)公众心(xin)理(li)值得我们深入(ru)剖(pou)析。

我们需(xu)要(yao)正(zheng)视的(de)是“围观”与“窥探(tan)”的心理。人(ren)性中(zhong)总有对(dui)未知和(he)隐私的好奇(qi)，尤(you)其(qi)是在公(gong)共空(kong)间(jian)，这(zhe)种(zhong)好(hao)奇心(xin)更容(rong)易被(bei)放大。当“意(yi)外”发生时(shi)，部分(fen)人倾(qing)向于(yu)将(jiang)其视(shi)为(wei)一(yi)种(zhong)“八卦(gua)”的(de)素(su)材(cai)，而非一(yi)个需要理(li)性对待的(de)事件。而手(shou)机的(de)普及(ji)，更(geng)是(shi)为(wei)这种“围观”提供了(le)便(bian)利(li)的工具，将潜在(zai)的“窥探(tan)者(zhe)”变成(cheng)了现(xian)实的(de)“传播者”。

“小(xiao)伙子”事(shi)件(jian)中(zhong)，拍(pai)摄者的行为，无(wu)疑(yi)是加(jia)剧(ju)了事态的(de)负面影响，将一个本可以(yi)私下解决(jue)的尴尬，变(bian)成了(le)公(gong)之于(yu)众(zhong)的“丑(chou)闻”。

网络舆(yu)论的“审判(pan)”机制，往往(wang)缺(que)乏(fa)公(gong)正和理(li)性(xing)的考量(liang)。一旦(dan)视频(pin)在网络(luo)上传播，各(ge)种(zhong)猜测(ce)和指(zhi)责便接(jie)踵而(er)至。“打(da)飞(fei)j1069”这个(ge)充(chong)满(man)性暗示的(de)词汇，立刻将(jiang)“小(xiao)伙子”的(de)形象与(yu)“道德(de)败坏”联系(xi)起来(lai)，忽(hu)略(lve)了其(qi)行为背后可能(neng)存在的任何合(he)理性(xing)解释(shi)。例如，他(ta)是(shi)否是(shi)因为突(tu)发(fa)疾病(bing)？是否(fou)是因为(wei)裤子或(huo)鞋带(dai)卡住(zhu)？抑(yi)或(huo)是(shi)其(qi)他更为复(fu)杂的(de)个人(ren)原因？这(zhe)些可能性都(dou)被淹(yan)没在声讨(tao)的浪(lang)潮(chao)中(zhong)。

网络(luo)匿名性(xing)，更(geng)使得(de)一些人(ren)敢于肆无忌(ji)惮地发表(biao)攻(gong)击性(xing)言论，将(jiang)情感(gan)宣泄(xie)凌驾(jia)于(yu)事(shi)实之上。

这(zhe)场风(feng)波，也(ye)凸显(xian)了(le)公共场所行(xing)为规(gui)范的模糊(hu)性(xing)和(he)教育的滞(zhi)后性。尽管(guan)我们(men)提倡(chang)文(wen)明素养，但在很多(duo)细(xi)节(jie)上，公(gong)众的(de)认知(zhi)仍然(ran)存在(zai)差异。例(li)如(ru)，在公共厕(ce)所内的(de)行为，除(chu)了基本的卫生(sheng)要求外(wai)，有多少(shao)人会(hui)主动思考(kao)如何(he)避免(mian)打扰到他(ta)人？又(you)或(huo)者，在(zai)遇到(dao)他(ta)人出(chu)现异常(chang)情况时，我们应该(gai)如何(he)得体地(di)回应？这(zhe)些问题，往(wang)往(wang)在(zai)学校(xiao)的教育(yu)中(zhong)被忽略，在(zai)家(jia)庭(ting)的熏(xun)陶中(zhong)被(bei)淡(dan)化，导致许多人对(dui)于如何在(zai)公(gong)共(gong)空(kong)间中(zhong)得体(ti)地行动(dong)，缺(que)乏清(qing)晰(xi)的(de)指(zhi)引(yin)。

从另一个(ge)角(jiao)度看，事(shi)件中的“女(nv)士”的(de)惊吓，也(ye)是一个(ge)值得关注的(de)“公共反(fan)应”。在(zai)一个本(ben)应是私人空(kong)间延(yan)伸的“隔间(jian)”里，突(tu)然遭(zao)遇如(ru)此“冲(chong)击”，其心(xin)理(li)上(shang)的不适和惊(jing)恐是(shi)自然(ran)的。而围(wei)观(guan)者和拍摄(she)者(zhe)的(de)出现，则将(jiang)这种不(bu)适(shi)感(gan)进一步放大，使其(qi)演变成(cheng)了(le)一(yi)场“公(gong)共事(shi)件(jian)”。

这恰(qia)恰说(shuo)明，我(wo)们需(xu)要一个更加(jia)安(an)全(quan)、更加有(you)尊严(yan)的公(gong)共(gong)空间，一个能够保障个(ge)体(ti)基(ji)本(ben)隐私，并(bing)能在(zai)出(chu)现(xian)问题(ti)时，提供合(he)理解(jie)决方案(an)的(de)空(kong)间(jian)。

如何(he)才能(neng)真正(zheng)提升公共(gong)场所(suo)的文明素养，避(bi)免类(lei)似的(de)“误(wu)会”和(he)“冲(chong)突”一次次(ci)上演？

加(jia)强公众(zhong)教育刻不(bu)容缓(huan)。这包括(kuo)但不(bu)限于(yu)在学校课程(cheng)中增(zeng)加公(gong)民(min)道(dao)德和公(gong)共(gong)礼仪(yi)的内(nei)容(rong)，通(tong)过媒(mei)体宣传普及文(wen)明行(xing)为规范，尤其(qi)要(yao)强(qiang)调(diao)对(dui)他(ta)人的尊(zun)重和隐(yin)私的(de)保(bao)护(hu)。

完善(shan)公共设施(shi)的管理和(he)引导(dao)。例如(ru)，在公共(gong)厕(ce)所内，可以(yi)张贴更清(qing)晰的使(shi)用指南(nan)，提醒大(da)家保持(chi)安静，注(zhu)意(yi)卫生(sheng)，并告(gao)知寻求帮(bang)助的(de)途径(jing)。对于可能引(yin)发误会(hui)的设计，也(ye)应加以(yi)改(gai)进(jin)。

再(zai)次，鼓(gu)励(li)社会(hui)各(ge)界参(can)与(yu)到文明建设(she)中(zhong)来。这包(bao)括(kuo)发(fa)挥社区组织的(de)作用，引导(dao)居民自觉遵守(shou)公共(gong)秩序；鼓励(li)媒(mei)体(ti)在报(bao)道(dao)此(ci)类事(shi)件时，保持(chi)客(ke)观(guan)公正(zheng)，避(bi)免(mian)过度(du)渲染(ran)和煽动情(qing)绪；甚(shen)至，可以(yi)探(tan)讨(tao)建(jian)立更(geng)加完(wan)善的公共道德评价体(ti)系，让不文明行(xing)为付出(chu)一(yi)定(ding)的(de)“代(dai)价”。

也是最(zui)重(zhong)要(yao)的一(yi)点(dian)，是(shi)每(mei)个人自(zi)我反省和(he)提升(sheng)。在享受公共服(fu)务的(de)我们是(shi)否(fou)也承担起(qi)了相应的(de)责任？在(zai)每(mei)一次使用(yong)公共空间(jian)时(shi)，我们是(shi)否都能多一分(fen)耐心(xin)，少一分急(ji)躁？多(duo)一分(fen)同理(li)心，少(shao)一(yi)分刻薄(bao)的(de)评(ping)判(pan)？“小(xiao)伙子”的(de)尴尬，或(huo)许只(zhi)是一个缩(suo)影，背(bei)后折射出的，是(shi)我们集体(ti)在(zai)公(gong)共空(kong)间里(li)的“行(xing)为艺(yi)术(shu)”。

这场热议，希望能成为(wei)一个契机，让(rang)我(wo)们重(zhong)新审(shen)视并(bing)提升我(wo)们共同(tong)的文明素(su)养，让(rang)我(wo)们(men)的(de)公(gong)共空(kong)间，真(zhen)正(zheng)成(cheng)为一(yi)个和谐(xie)、尊(zun)重(zhong)、有温度的场(chang)所。

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图片来源：每经记者 钟承荣 摄

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