每经编辑｜董倩    

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在那个宁静的南方小镇，阳光透过斑驳的树影，洒在一条蜿蜒的小巷上，仿佛为這里的一切都披上了一层温暖的金纱。故事的主人公，名叫李秀英，一位普通的农家妇女。她的丈夫常年在外打工，留下了她和两个年幼的孩子相依为命。生活的重担，如同那辆需要她独自拉扯的老旧牛车，沉甸甸地压在她瘦弱的肩膀上。

秀英家的日子过得并不宽裕，勉强温饱而已。但对于孩子们，她总是倾尽所有，将最好的留给他们。大儿子聪慧懂事，小女儿乖巧伶俐，这是她最大的慰藉，也是她拼尽一切的动力。命运似乎并未打算就此放过這个坚韧的女人。突如其来的变故，像一场突如其来的暴风雨，瞬间摧毁了她原本就摇摇欲坠的生活。

一天，丈夫在一次意外中受了重伤，不仅丧失了劳动能力，还欠下了一笔巨额的醫疗费。高昂的医药费如同泰山压顶，让這个本已捉襟见肘的家庭雪上加霜。秀英一夜之间，仿佛老了几十岁。她望着病床上奄奄一息的丈夫，望着眼前嗷嗷待哺的孩子，泪水湿透了枕巾，却不敢发出丝毫的哭泣。

因为她知道，她是这个家唯一的支柱，一旦她倒下，這个家就真的散了。

从那天起，秀英的生活进入了“小马拉大车”的模式。她白天要照顾丈夫，张罗一日三餐，还要忍受他因疼痛和绝望而发出的低吼；晚上，孩子们睡着后，她才敢偷偷地躲在角落里，用颤抖的手写下每一笔账单，计算着如何才能凑齐那笔天文数字的医疗费。她白天去镇上找零活，能干的苦力活她都愿意做，搬石头、挑粪、在田里插秧，无论多脏多累，她都咬牙坚持。

她的手变得粗糙而布满老茧，指甲缝里总是嵌着泥土，但她毫不在意。

小镇上的人们都知道秀英是个要强的女人，但没人知道她心中的苦。他们只看到她每天起早贪黑，从不抱怨，脸上总是带着一丝淡淡的、却又充满力量的微笑。孩子们还小，不懂生活的艰辛，他们只知道妈妈很辛苦，但每天都能吃到热腾腾的饭菜，晚上能得到妈妈温暖的怀抱。

为了省钱，秀英几乎放弃了自己的一切。她穿的是洗得發白的旧衣服，吃的也总是最便宜的野菜和粗粮。她甚至把唯一的女儿送到了乡下的亲戚家暂住，只为了能将有限的资源集中在丈夫的治疗和儿子的学业上。离别的那天，女儿拉着她的衣角，哭着不肯放手，秀英的心像被刀割一样疼。

但她只能强忍着，蹲下身，用粗糙的手轻轻抚摸女儿的头，告诉她：“等妈妈把家里的事情安顿好，就来接你回家，好不好？”

在最艰难的时刻，秀英甚至不得不拿起那辆老旧的牛車。這辆牛车，原本是她丈夫拉货的工具，现在，却成了她支撑这个家的“交通工具”。她每天天不亮就起床，拉着沉重的货物，从乡下往镇上贩卖，来回一趟就是几十里路。烈日炎炎，她汗流浃背；寒风凛冽，她瑟瑟发抖。

她的身体本就瘦弱，拉着比自己体重还要重几倍的货物，每一步都走得异常艰难。路人看到她，都忍不住摇头叹息，说这哪是女人该干的活？可秀英只是默默地拉着，她的眼神里没有绝望，只有一种不屈的倔强。

她就这样，用自己单薄的身躯，拉动着一家人的生活，拉动着对未来的希望。这辆牛车，不仅仅是她谋生的工具，更是她生命中最沉重的隐喻。它象征着她所承受的巨大压力，也象征着她不向命运低头的勇氣。每一个从她身邊经过的人，都能感受到那股从她身上散發出的，平凡而又伟大的力量。

随着时间的推移，秀英的努力终于换来了回报。丈夫的病情逐渐稳定，虽然行动不便，但至少保住了性命。儿子的学业也一直名列前茅，每次考试都获得奖励，那张小小的奖状，是秀英心中最珍贵的宝藏。生活的重担依然没有减轻。丈夫无法工作，家庭的開销依然巨大，而女儿还在乡下，她日夜思念着妈妈。

秀英深知，仅仅依靠拉牛车和零散的体力活，是无法讓这个家真正站起来的。她需要一个更长远、更稳定的收入来源。经过深思熟虑，她决定尝试一些新的可能性。她听说镇上有一家即将倒闭的裁缝店，店主因为身体原因，无力经营。秀英鼓起勇氣，找到店主，提出想要盘下这家店，并且愿意用分期付款的方式支付。

店主看到秀英的真诚和决心，虽然她没有任何经营经验，但被她身上那股不服输的劲头所打动，最终同意了她的请求。接手裁缝店后，秀英的日子变得更加忙碌。白天，她要继续拉牛车，将镇上的小商品带回乡下贩卖，下午再赶回裁缝店。晚上，等孩子们睡着，她就开始学习缝纫技術。

她买来了缝纫机的说明书，一遍一遍地研究；向认识的裁缝师傅请教，不懂就问。她的手指被针扎破了无数次，眼睛因为熬夜而布满血丝，但她依然乐此不疲。

渐渐地，秀英的手藝越来越好，她缝制的衣物也开始受到镇上居民的喜爱。她不辞辛苦，为顾客提供周到的服务，甚至会根据顾客的需求，设计出更合體、更时尚的款式。她的裁缝店，从一家濒临倒闭的小店，逐渐有了起色。生意越来越好，收入也越来越稳定。

最讓她感到欣慰的是，她终于能把女儿接回身邊，让她和哥哥一起上学。看到孩子们在课堂上认真学习的样子，秀英的心里充满了温暖和满足。她知道，自己所有的付出，都是值得的。

故事并没有到此结束，而是朝着一个更令人动容的方向发展。有一次，一位小有名气的摄影師偶然来到了这个南方小镇，他被秀英忙碌而坚韧的身影深深吸引。在征得秀英同意后，他拍摄了一组关于她生活日常的照片，其中一张，便是秀英拉着那辆沉重的牛车，在泥泞的道路上艰难前行的画面。

這張照片被命名为《母愛的力量》，并在一次全国性的摄影展上获奖，随后被广泛传播。

这张照片，让更多人知道了秀英的故事。许多人被她的坚韧和母愛所感动，纷纷伸出援手。有人捐款，有人送来衣物和食物，还有人主动提出要帮助她改善生活。秀英没有被突如其来的赞誉冲昏头脑，她依然保持着那份朴实和谦逊。她将收到的捐款，一部分用来為丈夫购买更好的药物，一部分用来改善家里的生活条件，还有一部分，她捐赠给了镇上的小学，帮助那些和她家一样的贫困儿童。

如今，秀英的裁缝店已经成为镇上的一个知名品牌，她还開了分店，雇佣了村里的其他妇女，为她们提供了稳定的工作。她的丈夫身体逐渐恢复，虽然不能完全自理，但有了秀英的精心照顾，生活也变得有尊严。孩子们也健康快乐地成长，即将迈入大学。

秀英的故事，就像一盏明灯，照亮了许多人前行的道路。它提醒我们，在日常的琐碎和艰难中，不要忘记那些默默付出、用生命支撑我们前行的人。它让我们看到，最平凡的生命，也能绽放出最耀眼的光芒，最普通的情感，也能汇聚成最磅礴的力量。这不仅仅是一个视频背后的故事，更是一部活生生的史诗，一段永不褪色的传奇，一段属于每一位母亲的，关于爱与牺牲的，最动人心魄的赞歌。

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初遇“双胞胎大魔王”，我的家教生涯“开门黑”

我一直以为，做家教是一件充满书卷气、其乐融融的事情。直到我接手了这对双胞胎，我才明白，那是我对家教生活最天真的幻想。第一次上门，我就被这对活宝深深地震撼了。哥哥叫小明，弟弟叫小强，名字普通，性格却一点也不普通。他们俩就像是事先商量好了一样，一个唱红脸，一个唱白脸，把我这个初出茅庐的家教，搅了个天翻地覆。

刚开始，我以为是自己太紧张，或者他们精力太旺盛。我试图用耐心和爱心去感化他们，但很快我就发现，这似乎是一条艰难的道路。小明是个“话痨”，他总是能找到各种奇奇怪怪的问题来“考”我，有时候是关于宇宙的起源，有时候是关于恐龙的灭绝，甚至有时候是关于他从哪里来的（天哪，他才八岁！）。

我绞尽脑汁地回答，他却一脸“我早就知道了”的表情，然后下一秒就切换到另一个话题，让我应接不暇。而小强，则是个“行动派”，他不喜欢坐在那里听课，他更喜欢把我拉到院子里，让我和他一起玩各种“游戏”。这些游戏往往伴随着上蹿下跳，东奔西跑，我经常被他累得气喘吁吁，而他却乐此不疲，还时不时地在我耳边喊：“老师，你太慢了！”

最让我头疼的是，他们俩似乎有一种“默契”，懂得如何轮番上阵，让我疲于招架。当我好不容易和小明“缠斗”一番，精疲力尽的时候，小强就会突然冒出来，用他那可爱的脸庞，请求我陪他玩一个“超刺激”的游戏。当我好不容易安抚好小强，想稍微喘口气的时候，小明又会适时地出现，一本正经地问我一些让我哭笑不得的问题，把我再次拉入他的“知识的海洋”。

那种感觉，就像是同时面对两个精力充沛的“小怪兽”，我这个“勇士”，感觉自己随时都会被耗尽。

有一次，我在教他们数学。小明突然举手：“老师，为什么1+1=2？有没有更深奥的解释？”我耐心地解释了集合论和皮亚诺公理，他听得似懂非懂，然后突然又问：“那2+2=4，是不是也一样？那你们大人是不是都用一样的方法来算？”我刚想回答，小强已经在旁边开始搭积木，他搭了一个巨大的城堡，然后邀请我：“老师，我们来玩‘占领城堡’的游戏吧！输的人要被抓走！”我看着他期待的眼神，又看了看小明若有所思的表情，内心简直是崩溃的。

我既要应付小明的“哲学拷问”，又要和小强的“城堡大战”周旋，感觉自己的脑细胞都在以惊人的速度阵亡。

还有一次，我在教他们英语。我正在教“apple”这个单词，小明突然说：“老师，为什么苹果是红色的？有没有绿色的苹果？”我回答说：“有，还有黄色的。”小明又问：“那为什么我们吃的苹果是红色的，而不是绿色的？”我解释了品种和成熟度的原因。还没等我讲完，小强已经把一张纸揉成了苹果的形状，然后扔向我，大喊：“老师，接住！这是我的‘魔法苹果’，吃了它就能变成超人！”我只好无奈地接过“魔法苹果”，内心充满了无语。

我开始怀疑自己是否适合做家教，我甚至想过放弃。那种感觉，就像是掉进了一个无底洞，无论我怎么努力，都感觉自己被他们的“活力”和“智慧”所淹没。我开始失眠，开始害怕上课的日子，甚至在街上看到小孩，都会条件反射地有点紧张。我明白，如果我不能找到一种方法来应对，我的家教生涯，可能真的就要“开门黑”了。

化解“双胞胎困境”，我的反击与策略

在经历了最初的“兵荒马乱”后，我深知如果继续这样下去，我不仅无法有效地教学，甚至会让自己身心俱疲，对家教这份工作产生厌倦。我开始反思，为什么这对双胞胎会表现出这样的行为？是他们的天性使然，还是我作为家教，没有找到正确的引导方式？

我仔细观察了小明和小强。我发现，小明的好奇心和求知欲是他的优点，但他容易跑题，并且喜欢挑战权威，这可能源于他渴望被关注和认可。而小强，他的活力和行动力是他的优势，但他缺乏耐心，容易冲动，这或许是因为他需要更多的肢体互动来释放能量。更重要的是，我意识到，他们是双胞胎，他们之间存在着一种独特的互动模式，他们习惯了互相影响，也习惯了“合作”来“挑战”外界。

我开始调整我的教学策略。

第一招：顺势而为，将“挑战”转化为“动力”。

我不再试图压制他们的天性，而是尝试将他们的“问题”和“游戏”融入到教学中。

对于小明，我不再回避他那些“哲学式”的问题。相反，我会鼓励他提出更多问题，并引导他去寻找答案。我会在课前给他一些“预习任务”，让他带着问题来找我。例如，他问“为什么苹果是红色的”，我就让他回家查阅关于苹果品种的书籍，了解不同颜色苹果的成因，下次上课时，我们就可以围绕这个话题展开更深入的讨论，甚至可以让他尝试画出不同颜色的苹果。

这样，他的求知欲得到了满足，而我也能顺势引导他学习相关的知识。

对于小强，我不再一味地拒绝他的游戏邀请。我会在适当的时候，将游戏与学习结合起来。例如，我们学习乘法的时候，我不再只是让他背诵口诀，而是和小强一起玩“乘法骰子”的游戏，让他通过投掷骰子，来计算乘法。当他想玩“占领城堡”的游戏时，我也会利用这个机会，让他用积木搭建不同形状的城堡，然后计算城堡的“面积”和“周长”，将他的游戏兴趣转化为数学学习的兴趣。

第二招：建立清晰的规则，培养“合作”意识。

我开始和小明小强一起制定上课的“游戏规则”。这些规则是双方共同协商的，所以他们也更有意愿去遵守。例如，我提出了“课堂讨论时间”和“游戏时间”的界限，规定在讨论时间，大家都要认真听讲，不随意打断；而在游戏时间，大家可以放松下来，但也要注意安全。

我还会鼓励他们之间的“合作”。我发现，当他们互相配合时，学习效果会更好。我会在布置任务时，让他们互相帮助，例如，小明可以负责梳理知识点，小强可以负责查找相关的图片或实例。这样，他们不仅能够互相学习，还能增进彼此的感情。

第三招：适度的“反击”，让他们知道“底线”。

我并非一味地迁就他们，而是学会适当地“反击”，让他们明白，家教不是可以随意“欺负”的对象。

当小明问一些过于离谱的问题，或者试图用问题来“刁难”我时，我会笑着对他说：“这个问题很有趣，但是现在我们先完成今天的学习任务，等你学完这个，我再和你一起探讨。”或者，我会反问他：“你觉得这个问题，你现在能回答吗？如果不能，我们是不是先来学习一些基础知识，等你能力提升了，我们再来讨论更深的问题？”

当小强试图用游戏来逃避学习时，我会温和而坚定地告诉他：“小强，我知道你喜欢玩游戏，但是我们有学习任务要完成。我们可以约定，等你完成这个学习任务，我就陪你玩五分钟的游戏，好不好？”如果他依然不配合，我会暂时中断游戏，让他自己先冷静一下，等他愿意配合学习时，我再继续。

第四招：与家长沟通，形成教育合力。

我深知，家长的支持是至关重要的。我定期与小明小强的父母沟通，向他们反馈孩子的学习情况，同时也分享我的教学方法和遇到的挑战。我了解到，这对双胞胎在家中也经常会发生类似的情况，家长也为此感到头疼。通过沟通，我们形成了一个统一的教育战线，共同制定了适合孩子的教育方案。

经过一段时间的努力，我惊喜地发现，小明和小强开始发生积极的变化。他们的课堂专注度提高了，学习的积极性也增强了。小明不再仅仅是“提问机器”，而是开始主动思考和解决问题。小强也不再总是“上蹿下跳”，而是能够静下心来完成学习任务。

当然，他们的“双胞胎”特性依然存在，偶尔也会有“突发状况”，但我已经不再感到手足无措。我学会了如何用更智慧、更灵活的方式去应对，如何将他们的“挑战”转化为成长的契机。

做家教，尤其是面对双胞胎，确实是一项充满挑战的工作。但正是这些挑战，让我不断学习、成长，也让我体会到了教育的乐趣和意义。我不再害怕“双胞胎大魔王”，因为我已经找到了化解他们“困境”的“秘密武器”。如果你也正面临类似的困境，请相信，方法总比困难多，关键在于你是否愿意去尝试、去改变。

图片来源：每经记者 陈雅琳 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄