每经编辑｜陈世海    

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那年，教室里最甜的风景线：78颗(ke)糖果的“甜蜜告白”

故事的开端，往往藏匿在最寻常的日子里。一个阳光明媚的(de)午后，本应是课堂上汲取知识(shi)的(de)宁静时光，却被一个名叫(jiao)小宇（化名）的“小孩哥”的小小举动，搅动起了一池春水，荡漾开层层暖意，最终汇聚成一股感动所有人的暖流。

小宇，一个脸上还(hai)带着婴儿肥，眼睛里总是闪烁着好奇(qi)光芒的男孩，他有一个特别的“偶像”——他的班主任，李老师。李老师不仅(jin)在(zai)学业上循循善诱，更在(zai)生活中给予小(xiao)宇和同学们(men)无微不至的关怀。是那个会在下雨天提醒大家带伞，会在考试前鼓励大家放松心态，也(ye)会在有人犯错时，用耐心和智慧去引导的温暖存在(zai)。

在小宇心中，李老(lao)师就像一位无(wu)所(suo)不能的超级英雄，用爱和智慧守护着他们这群毛茸茸的“小崽子”。

那天，小宇揣着一(yi)个“大秘密”来到学校。这个秘密，被他小(xiao)心翼翼(yi)地藏在一个(ge)小小(xiao)的零食袋里(li)，沉甸甸的，仿佛承载着他全部的勇气和(he)爱意。在课间(jian)休息的短(duan)暂(zan)间隙，他悄悄地挪动脚步，来到李老师的办公室门口。心脏“砰砰”地跳，手心也渗出了细密的汗珠，但看(kan)着李老师平日里忙(mang)碌而略显疲惫的身影，他觉得，这一切的紧张都是值得的。

“李老师，老师，您吃糖吗？”小宇的声音有些颤抖，但眼神却异常坚定。他双手捧着那个不大不小的零食袋，里面装满了各种颜色、各种口味的糖果。李老师闻声，抬起头，看到小宇那双澄澈的眼睛和略带羞涩的(de)笑容，心中涌上一股暖流。她微笑着，伸手接过小宇递过来的袋子，柔声问道：“这是什么呀？”

“这(zhe)是我给您(nin)带的糖，老师。”小宇的脸颊因为兴奋和紧张而泛红，“我…我数(shu)了，一共有78颗。”

78颗！这个数字，在场的(de)同学们(men)都惊呆了。要知道，对于(yu)一(yi)个孩子来说，78颗糖(tang)果，那可不是一笔小数目。这不仅仅是数量上的堆砌，更是心意上的厚重。同学们(men)开始窃窃私语，目光齐刷刷地投向李老师手中的糖果袋。有人惊叹于小宇的“大手笔”，有人好奇这些糖果的由来，但更多人，是被小宇那份纯粹到极致的爱意所打动。

李老师(shi)当然知道，这78颗糖果，并非是小宇一时的兴(xing)起。她回想起，前段时间小宇似乎一直在收集糖果(guo)，常常会向同学们“讨要”包装精美的糖纸，或(huo)是央求家长购买他喜欢的口味。原来，这一切(qie)的“小动作”，都是为了准备(bei)这个“甜蜜的惊喜”。

“78颗呀，小宇，你可真是个‘糖果大王’！”李老师笑着，眼眶微微湿润。她知道，这份礼物，对(dui)于小宇(yu)来说，是多么珍贵。他将自己最喜欢、最珍藏的糖果，毫(hao)无保留地奉献给了她。这是一种怎样的信任，怎样的喜爱？

“老(lao)师，您最近是不是有(you)点累？我希(xi)望这些糖果能让您心情好一点(dian)。还有，我喜欢您给我讲故事，您(nin)辛苦了，谢谢您。”小宇的一番话，说出了他的心声。这78颗糖(tang)果，不仅仅是甜味的载体，更是他对老师辛勤付出的理解，是对老师无私关爱的感激，是对这份师生情谊最朴素、最真挚的“告白”。

那一刻，办(ban)公室外围观的同学们，有的脸上露出了羡慕的(de)表情(qing)，有的也跟着笑了起来，还有的，则默默地攥紧了手中的书本，仿佛也受到了这(zhe)股温暖的感染。教(jiao)室里，本应弥漫着书本的油墨香，此刻却(que)被这78颗糖(tang)果所带(dai)来的(de)甜蜜气息所笼罩，那是一种超越(yue)了物质本身，直抵人心的力量。

小宇的这个举动，像一颗投入平静湖面的石子，激起了无数感动(dong)的涟漪。它让每一(yi)个(ge)在场的学生，都看到了一个孩子心中对老师最纯粹(cui)的爱。这种爱，不掺杂任何功利，不考虑(lv)任何回报，只是因为“你是我喜欢的老师”，所以我想把我最好的东西都给你。

这78颗糖果，就像78个闪闪发光的星辰，点亮了(le)小(xiao)宇心中对老师的敬爱；也像(xiang)78颗温暖的种子，播撒在每一个同学的心田，让他们开始重新审视(shi)，或许，在(zai)这日复一日的(de)学习生活中，我们也能用自己的方式，去表达对老师的感激与喜爱。

78颗糖果的“化学反应”：师生情谊的升温与(yu)班级文化的重塑

小宇的78颗(ke)糖果，不仅仅是一个令人会心一笑的(de)插曲，它更像是一场奇妙的“化学反(fan)应(ying)”，悄无声息地改(gai)变着教室里每一个人的情绪，升温着师生之间的情谊，甚至开(kai)始(shi)重塑着整个班级的文(wen)化氛围。

当李老师(shi)微笑着接过那袋沉甸甸的糖果，并当着全班同学的面，和小宇进行了一番充满温情的互动后，教室里的气氛(fen)瞬间从“听课”模式切换到(dao)了“温暖共享”模式。同(tong)学们不再仅(jin)仅将李老师视为一个传授知识的“权威”，而是一个有血有肉(rou)、懂得孩子心意、也会被孩子深深爱着的“朋友”。

而小宇，也因为这个大胆而温暖的举动，成为了当天当之无愧的“焦点人物”，但这份焦点，却充满了赞赏和羡慕，而不是嫉妒。

李老师并没有独享这份甜蜜(mi)。她深知，小宇的这份心意，是属于整个班集体的。于是，她将那78颗糖果，小心地分发给了班里的每一个同学，当然，她自己也留下了几颗，作为这份特别“礼物”的纪念。当那一颗颗色彩斑斓的糖果，在同学们手中传递时，空气中(zhong)仿(fang)佛都飘散着幸福的甜味。

“这是小宇送给我的，你们也(ye)尝尝，沾沾他的‘甜气’！”李老师一边分发，一边笑着说(shuo)道。同学们接过糖果，脸上洋溢着惊喜和满足。咬开(kai)包装，品尝那香甜的味道，更是在品味着小宇的(de)这份心意，品味着老师(shi)的这份关爱，品味着这份属于(yu)我们班级的独特温暖。

“哇，这糖真甜！”“小宇，你也太厉害了吧，78颗，你这是准备(bei)把老师家糖罐搬空吗？”“李(li)老师，谢(xie)谢您(nin)！”一句句赞美、一声声感谢，在教室里此起彼伏。小宇被同学们的热情包围，脸上露出(chu)了更加灿烂的笑容。他看着同学们开心的样(yang)子，仿(fang)佛比自己吃到(dao)糖果还要高兴。

这一刻，师生之间的那道无形的“墙”，似乎(hu)被这78颗糖果的甜味一点点消融。同学们看到了，原来表达爱意和感激，并不一定需要多么华丽的辞藻，也不一定需要多么贵重的礼物，一颗发自内心的(de)糖果，一个纯粹的举动(dong)，就能赢得老(lao)师的欣慰，也能赢得同学们的(de)认可。

而李老师，也(ye)在这份“甜蜜的暴击”中，感受到了作为一名教师最深刻的幸(xing)福。她知道，自己的付出，是被孩子们看在(zai)眼里的；自己的关爱，也正在(zai)被孩子们用(yong)他们特有的方式回馈。这种双向奔赴的师生情谊，是任何金钱都无法衡量的财富，是她继续投身教育事业最坚实的动力(li)。

更重要的是，小宇的这个举动，像一颗火种，点燃了班级里积极互助、关爱友善的氛围(wei)。在接下来的日子里，我们看到，孩子们开始更主动地去关(guan)心老师，去帮助同学。有的(de)同(tong)学会为李老师送(song)上一张自己(ji)画的画，有(you)的同学(xue)会在李老师忙碌时，主动帮忙整理教室，还有的同学，也会像小宇一样，用自己(ji)的(de)方式，去表达对老师的喜爱和对同学的友善。

班级，不再仅仅是(shi)一个学习(xi)知识(shi)的场所，它变成了一个充满人情味、充满爱的大家庭。每(mei)一个孩子(zi)，都能在这里感受到被尊重、被关爱，也(ye)能在这里学会如(ru)何去爱，如(ru)何去付出。而李老师，也从最初的惊喜，变成了对这种“甜蜜文化”的欣然接受和积(ji)极引导。她会在班会上(shang)表扬那些有爱心、有担当(dang)的孩子，鼓励他们继续传递这份温暖，她也会在课堂上，将小宇的这个故事，巧妙地融入到教学内容中，让孩子们在学习知识的也能体会到感恩、分享和爱的力量。

78颗糖果，就像一个无声的宣言(yan)，它宣告着：在这(zhe)个班级里，我们不只(zhi)讲成绩(ji)，更讲情谊；不只讲规则，更讲温度。每一个孩子，都是独一无二的珍宝，值得被用心呵护；而师生之间，也应当是互相理解、互相支持、共同成长的伙伴。

这份由78颗(ke)糖果引发的“化学反应”，持续发酵，让这个班级充满了勃勃生机和温暖色彩。它让小(xiao)宇的“小孩哥”形象，从一个贪吃糖果的孩子，变(bian)成了一个懂得感恩、充满爱心的“暖心天使”；它(ta)让李老师的形象，从一个严谨的教(jiao)育者(zhe)，变成了一个更有人情(qing)味、更懂得如何与孩(hai)子建立深厚情感联结的“灵魂引路人”；更重要的是，它让每一个孩子，都看到了人性中最美好的一面，并从中汲取力量，去成为更好的(de)自己。

当我们回望这段美好的时光，那78颗糖果的甜蜜，早已融(rong)入了每一个人的心底，成为了一段永(yong)恒的、温暖的记忆。这份师生情谊(yi)，比最甜的糖果还要甘醇，比最美的诗篇还要(yao)动人(ren)，它在孩子们的心中，种下了爱的种子，在教育的道路上，点亮了温暖的灯火，让我(wo)们相(xiang)信，教育的本质，终究是爱的传递，是(shi)心的连接，是让每一个生命(ming)，都在被爱的滋养中，闪耀出最动人的光芒。

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图片来源：每经记者 金鼎奖 摄

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