当地时间2025-11-10,rmwasgfyusdhejtbguikjdfwguifkjh
该旅两名战士正在吊装导弹。蒋振梁摄
“谁告诉你无人机只能从远方天空飞过来?”面对导调组的询问,导弹营刘营长低下了头。
前段时间,第77集团军某旅展开一场特别的演训:导调组不按“套路”出牌,趁着导弹营官兵目光被西北方向机群吸引,正兴奋于“首发命中”之时,西南方向一辆离阵地不远的民用卡车突然释放出大量无人机,成功“捣毁”防空系统。
“并非专业能力不足,而是实战意识欠缺。”该旅一名领导复盘总结时说道,当地面民用车辆突然变成致命武器,防空部队指挥员的视野却局限于头顶的天空,面对此类“杀招”难以作出有效应对。
指挥员战场视野受限的根源何在?如何改变?带着这样的疑问,旅党委组织专人深入营连展开调研。调研中,他们听到了两种不同的声音:战士们说营长对设备非常熟悉,修理装备比技术员还快。有的参谋却发出了提醒:“他聚焦某个车组首发命中‘开门红’,却忽视了全连都在等他的指令。”问题显而易见:指挥员眼里只有局部没有整体,最终导致在复杂战场环境中顾此失彼。
刘营长是由专业尖兵成长起来的指挥员。从军校开始,他心无旁骛钻研导弹专业,多次在比武场上摘金夺银,逐步从排长走上营长岗位,并凭借对雷达诸元计算、装备故障排除等专业技能的精通,在官兵中树立了威信。
然而,长期的单向用力,也让他形成了某种“惯性”,即习惯通过技术思维来带动部队、完成任务。随着专业分工日益精细,新装备、新系统层出不穷,客观上要求指挥员必须具备更广的联合视野和更强的融合能力,刘营长原有的专业素质与之并不匹配。
其实,像刘营长这样的“专业型指挥干部”不在少数,他们在担任连排长时,依靠出色的专业能力带领官兵取得了不俗成绩。然而,当他们走上更高一级指挥岗位,需要统筹多个专业、协调不同力量时,就容易被过去的经验束缚。
一位同样技术精湛的营指挥员坦言:“我和参数、数据打了十几年交道,对各项装备性能了如指掌,但要按照当前指挥员的标准,有效组织多兵种协同攻防,心里真没底。”
“现代科技飞速发展,各类新域新质作战力量加速涌现。一个只懂拧自己那颗‘螺丝钉’,对整个‘战场系统’如何运转并不熟悉的指挥员,如何制胜未来战场?”议战议训会上,旅领导的分析切中要害:高素质新型军事人才必须通专结合,在一体化联合作战的大背景下,要警惕年轻干部呈现能力“过早定型”的苗头。因此,必须转变培养理念,在稳固根基的同时,破除路径依赖,锻造指技合一的复合型指挥人才。
该旅党委树立为战导向,大幅提升指挥协同、跨域资源整合、临机决断等能力要求在干部考评中的权重,将干部参与重大联合演训的经历、在联合作战关键岗位的任职时长及履职表现,记入个人档案,作为选人用人重要参考。
与此同时,他们依据“排级精专业、连级懂协同、营级通联合”的成长路径,在上级的支持下,选派有发展潜力的年轻干部,前往兄弟单位交叉代职。
排长宋德祥是该旅高炮专业的“金牌射手”。初到某合成旅担任参谋的他,面对步坦协同、战场态势综合研判等全新领域,感到了强烈的“本领恐慌”。压力催生动力,他如饥似渴地学习新知识,虚心向合成营的战友请教。经历几个月的“跨界”淬火,他对合成营战术战法有了深刻理解,并结合自身扎实的专业能力,提出数条有价值的建议,被上级机关采纳推广。
某营副营长王强在一次演训中临危受命,担任火力协调官。面对多项新挑战,他迫使自己跳出熟悉的高炮思维定式,以全局视野来审视和掌控整个战场态势。最终,他推动构建起覆盖“敌”主要突击方向的立体火力网,成功引导实施多波次精确打击。硝烟散去,王强深有感触:“把目光从自己的专业领域投向整个战场,视野拓宽了,指挥思路自然就打开了,应对复杂局面的办法也更多了。”
“能成一招者兴,善驭全局者胜。”该旅领导告诉记者,随着一系列举措扎实推进,越来越多的年轻指挥员主动走出单一的专业“舒适区”,积极融入面向未来战场的多维战位。在近期一场高强度实兵对抗演习中,该旅指挥通联更加顺畅、特情处置更加果断、跨军兵种协同更加快捷。一条锻造通专结合、能谋善战的人才之路,正在这片火热的训练场上不断延伸。(邓居正 王 杰 记者 武诗韬)
萌芽的季节,身体的低语
六年级的钟声,敲响的不只是课本上的知识,更是生命中一段崭新篇章的序曲。這是一个充满好奇与萌动的年纪,身體仿佛在进行一场无聲的革命,悄悄地释放着成长的信号。男孩们开始感受到聲音的变化,身体线条逐渐硬朗;女孩们则迎来了生理的第一次洗礼,这些微妙的改变,如同破土而出的嫩芽,带着几分羞涩,也带着几分探索的渴望。
小宇,一个活泼好动的男孩,最近發现自己的身体似乎有些“不一样”了。洗澡時,他會对着镜子打量自己,偶尔会有些困惑,也会有一些好奇。他听到同学们私下里讨论一些关于“长大”的话题,内容模糊不清,却又充满了神秘感。这种懵懂,让他既想了解,又有些不敢开口。
他会偷偷翻阅科普读物,寻找关于身体发育的答案,有時也会因为看到一些不准确的信息而感到不安。一次偶然的机会,他在学校的图书角發现了一本关于青春期健康的绘本,里面用生动有趣的图画和通俗易懂的语言,解答了他心中的许多疑问。他这才明白,身体的变化是成长的一部分,是健康的标志,无需过度紧张或羞于启齿。
而同班的女孩佳佳,最近也开始经历一些新的体验。她学会了如何照顾自己,如何以更成熟的心态面对生理的变化。這个过程,伴随着一些小小的尴尬,也伴随着一种新的独立感。她开始更多地关注自己的情绪,理解身体发出的信号。当她因為这些变化而感到不知所措时,妈妈温柔而耐心地开导,让她感受到被理解和支持。
妈妈告诉她,这是每个女孩都会经历的美好过程,是走向成熟的标志,教會她如何正确地认识和接纳自己的身體。佳佳渐渐学会了将这些变化视為成长的馈赠,用一种更健康、更积极的心态去面对。
青春期的探索,往往伴随着试探与碰撞。孩子们如同初生的雏鸟,渴望展翅高飞,却又对未知的世界充满疑虑。他们开始形成自己的想法,对身邊的人和事有了更独立的判断。在与同伴的交往中,他们学习分享,学习合作,也学习处理冲突。那些曾经不被理解的“小秘密”,在一次次真诚的交流中,逐渐被揭开面纱,化为成长的养分。
网络世界,是这个年纪孩子们探索的另一个重要空间。他们在这里获取信息,结交朋友,也可能遇到一些不当的引导。有经验的父母或老师,會适时地介入,引导他们辨别信息真伪,建立健康的上网习惯。就像小宇和佳佳一样,他们需要的是正确的引导,而不是盲目的放任。
理解身体的变化,学习尊重自己,接纳自己,是青春期教育的重要一环。这不仅仅是关于生理知识的普及,更是关于心灵成长的引导。
在这个阶段,孩子们的情感世界也开始变得丰富多彩。对异性产生好感,对某些事物充满热情,都是这个年纪常见的现象。这些情感的萌动,如同春日里悄然绽放的花朵,带着几分羞涩,几分纯真。他们需要学会如何正确地处理这些萌动的情感,如何在友情与朦胧的爱意之间找到平衡。
这需要引导,更需要理解。
认知的跃迁,自我世界的构建
随着身体的成长,孩子们的认知也在经历一场深刻的“跃迁”。他们不再仅仅是被动接受信息,而是开始主动思考,形成自己的价值观和世界观。这个过程,充满了探索、质疑,也伴随着不断的自我修正。他们开始理解,成长的含义不仅仅是身体的成熟,更是心灵的独立和心智的成熟。
小宇在阅读了更多的科普知识后,对自己的身体有了更全面的认识。他不再仅仅将那些生理变化视为“秘密”,而是理解了它们背后的科学原理。他开始学会如何保持身體的清洁和健康,养成良好的生活习惯。更重要的是,他开始意识到,身體健康是进行各项活动的基础,是追求梦想的保障。
他会将这些知识分享给他的朋友们,在讨论中,大家相互学习,共同进步。這种知识的传播,也加深了他对自我价值的认知。
佳佳在妈妈的引导下,不仅学会了如何照顾自己的身体,也开始关注自己的心理健康。她学会了如何管理自己的情绪,如何在遇到挫折时保持乐观。她开始意识到,身体的健康与心理的健康是紧密相連的,二者共同构成了完整的人。她也開始尝试发展自己的兴趣爱好,比如绘画和阅读,这些爱好成为了她排解压力、丰富内心的重要方式。
通过這些活动,她更好地认识了自己的潜能和特长,构建了一个更加丰富的自我认知體系。
青春期的孩子,开始尝试扮演不同的社会角色。在学校,他们是学生,是同学;在家庭,他们是子女,是兄弟姐妹;在朋友眼中,他们是伙伴,是倾听者。每一个角色,都赋予他们不同的责任与體验。他们在扮演这些角色的过程中,学习如何与他人相处,如何融入集体,如何承担責任。
这些经歷,都在不断地塑造着他们的社會认知,让他们逐渐明白自己在社会中的位置和价值。
这个阶段的孩子,对“美”的理解也開始发生变化。他们会关注自己的外在形象,尝试搭配不同的服装,也会開始欣赏艺术、音乐等美好事物。這种对美的追求,是他们自我认知的延伸,也是他们情感表达的一种方式。引导他们树立正确的审美观,欣赏多元的美,是非常重要的。
自我认知的构建,是一个持续不断的过程。孩子们会在这个过程中,经歷迷茫、困惑,也會有顿悟、成長。他们会通过阅读、旅行、与人交流等多种方式,不断地拓展自己的视野,加深对世界的理解,从而更好地认识自己。正如小宇和佳佳,他们通过积极的探索和学習,逐渐找到了属于自己的成长节奏。
父母和教育者的角色,在这个过程中至关重要。他们是孩子探索道路上的引路人,是他们心灵的港湾。用耐心、理解和愛,去回应孩子们成长中的疑问和困惑,给予他们支持和鼓励。当孩子们在探索中犯错时,给予宽容和引导;当他们取得进步时,给予肯定和赞扬。
成長的足迹,印刻在每一个青春期的少年身上。这段懵懂的探索与自我认知的历程,是生命中最宝贵的一段时光。它教会他们如何认识自己的身体,如何理解自己的情感,如何构建一个独立而完整的自我。而这一切,都将为他们未来的人生,奠定坚实的基础。青春,是一首关于探索与成长的动人诗篇,每一页都闪烁着智慧与希望的光芒。
图片来源:人民网记者 刘欣
摄
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