每经编辑｜王志郁    

当地时间2025-11-10,mjwgyudsiughewjbtkseudhiwebt

　　消费是经济增长的主要引擎，是畅通国内大循环的关键环节，是满足人民对美好生活向往的重要途径。作为消费的重要组成部分，农村居民消费一头连着宏观经济，一头连着民生福祉。近年来，我国农村基础设施不断完善，农村市场环境持续优化，有效促进了农村经济发展和农村居民消费。但也要看到，农村消费市场扩容与提质升级仍面临不少制约。要顺应新趋势新变化，更好满足农村居民消费需求，充分释放农村居民消费潜力，为推进乡村全面振兴、实现经济高质量发展注入源源不断的动能。

　　满足农村居民消费扩内需促增长

　　消费是最终需求，是人民对美好生活向往的直接体现。农村居民消费需求既包括衣食住行等日常生活需要，也包括养老、健康、教育、娱乐、文化、体育等高品质生活和全面发展的需求。当前，全国具备条件的乡镇和建制村100%实现直接通邮、通硬化路、通客车，累计建设超33万个“一点多能、一站多用”村级寄递物流综合服务站，“客运邮路”“货邮同网”等模式快速发展，“城货下乡、山货进城、电商进村、快递入户”变为现实，通5G行政村占比超90%，农村电力网平均供电可靠率达99.9%。消费基础设施建设的巨大成就，让农村居民可以更好享受现代生活带来的消费便利。进一步把农村居民的生活愿景变成具体的消费场景，提供更便利的服务、更舒适的环境、更丰富的产品，更好满足农村居民消费需求，是满足农村居民对美好生活向往的重要途径，也是农业农村现代化的应有之义。

　　党的十八大以来，城乡居民人均可支配收入比持续下降，农村居民与城镇居民消费需求呈现趋同趋势，消费结构和消费层次差距不断缩小。2024年，农村居民边际消费倾向为0.77，城镇居民为0.66，农村居民边际消费倾向明显高于城镇居民；相较2019年，农村居民人均消费支出增长44.7%，增幅高出城镇居民21.5个百分点，城乡居民人均消费支出比从2.1缩小到1.8。预计未来农村居民收入增速仍将高于城镇居民，农村居民消费内容拓展和结构升级蕴藏的增量空间十分巨大。满足农村居民消费需求，是扩大需求总量的有效抓手，也是拉动经济增长的重要引擎。

　　消费关系到产品价值的最终实现，是社会再生产循环的关键环节。城乡居民消费不充分不均衡会制约消费环节在社会再生产中的作用，进而影响国民经济循环的顺利进行。2024年，农村居民人均消费支出是城镇居民的55.8%。城乡居民消费的短板在农村，拓展消费增量、推动结构升级关键在于提升农村居民消费水平。更好满足农村居民消费需求，有助于化解消费不充分不均衡问题，促进国民经济循环畅通。

　　顺应农村居民消费需求变化趋势

　　2024年，我国乡村消费品零售额同比增长4.3%，增速高于城镇0.9个百分点，占社会消费品零售总额的比重提升至13.7%。虽然农村消费增速快于城镇，但仍存在一些因素影响农村居民消费持续增长。只有顺应农村居民消费需求演变趋势，抓准制约农村居民消费的关键因素施策用力，才能释放农村居民消费巨大潜力。

　　人口动态变化改变农村居民消费结构。目前，农村人口加速老龄化，农民工返乡增多，使农村居民消费需求呈现新的分化特征。留守农村的年轻人受城市同龄人消费理念影响，向往时尚新奇富有体验的产品和服务；返乡务工就业人员曾长期在城镇居住生活，消费习惯已与城镇居民趋近。消费新业态、新模式正加速向农村渗透，形成新的消费增长空间。以网络零售为例，2024年农村网络零售额达到2.56万亿元，是2014年的14.2倍，占全国网络零售总额的比重从2014年的6.5%增加到16.5%。同时，人口老龄化使农村居民对养老、医疗、健康等相关产品和服务需求迅速增长。这些都改变了农村居民以传统衣食住行为主的消费需求结构，使消费需求呈现多样化、分众化的新趋势。

　　消费市场分化影响农村居民消费格局。城乡消费市场的结构和质量差异，是城乡二元结构长期作用的结果。相较城市消费市场，农村消费市场产品和服务种类供给相对不足，消费基础设施、质量水平及配套服务差距较为明显，难以满足农村居民就地消费需求。农村居民对文化、教育、娱乐、健康、养老、体育等领域的消费需求迅速增长，但相关产品和服务供给仍有向城市进一步集中的趋势。这使得农村消费市场的供给结构和演变趋势，与农村居民的消费需求结构和演变趋势存在错配矛盾。农村居民需要优质产品和服务，只能跨区域、远距离到城市消费。这既增加了农村居民的消费成本，也影响了其在农村的就地消费。

　　服务供给瓶颈制约农村居民消费升级。产品服务化、场景服务化是适应消费内容、理念和方式变化，引领城乡居民消费升级的必然趋势。专业化、标准化、规范化的配套服务已成为产品和服务触达消费者的关键，也是消费升级的重要内容。目前，相应领域服务体系建设滞后正成为制约农村居民消费需求的主要因素。如农村老人对助餐、助洁、助医、代办等居家养老服务有迫切需求，但农村养老服务体系建设不到位，可持续的服务供给运营机制尚待探索，导致养老服务供给成本高、效能不足，农村居民参与意愿和购买意愿不足。农村冷链、电商、教育、托幼、文化等服务体系建设滞后，造成其产品和服务供给成本高，相应领域农村居民消费潜力释放受阻。

　　锻长补短提升农村消费水平

　　满足农村居民消费需求，要从决定和制约消费行为的关键因素着手，持续增加收入，增强消费能力。需坚持系统思维、分类施策，以城乡消费市场有效衔接和融合发展为方向，努力为农村居民创造良好消费环境。

　　一是持续增加农村居民收入。消费是收入的函数，收入直接影响农村居民消费的量和质。满足农村居民消费需求首先要推动其收入持续增长，增强其对所需产品和服务的购买能力。要顺应农村居民城乡流动趋势，健全衔接城乡、全面覆盖的就业创业服务体系，聚焦青年人、老年农民、留守妇女等重点群体，针对性提供就业创业服务，拓展创业范围、增加就业机会，持续增加农村居民经营性和工资性收入。不断加大财政投入和政策支持力度，提升农村居民养老、医疗、就业等社会保障水平，增加转移性收入，消除农村居民消费的后顾之忧，释放其蕴藏的消费潜力。

　　二是健全城乡消费市场体系。县域是满足农村居民消费需求的主要空间，要把面向农村居民的消费市场及服务体系建设作为促进县域城乡融合发展的重要内容。推进县域城乡各类批发市场、零售市场、商超门店规范化建设，补齐农村冷链、物流、配送、仓储等短板，融入区域专业物流体系，促进更多优质产品和服务触达农村居民。全面加强农村市场管理、食品安全、质量监督、消费维权等，尽快实现县域内城乡统一，让农村居民享受到优质产品和服务。

　　三是补齐普惠公共服务短板。聚焦农村居民急难愁盼问题，以县域城乡融合发展为切入点，加快推进县域内公共服务资源普惠共享，提高农村教育、培训、医疗、养老、文化等公共服务水平。聚焦提升农村公共服务可及性和便利性，加强基础设施建设投入力度和公共服务财政保障强度，优化机构布局，建设县乡村衔接配套的服务网络，分类探索综合配套、专业规范、集约高效、广泛参与、持续运营的公共服务供给机制，让农村居民就近享受低成本高效能的公共服务，增强农村居民获得感、幸福感和安全感。

　　四是拓展丰富消费场景。立足让农村基本具备现代生活条件，把农村居民对美好生活的向往变成可实现的消费场景。结合农文旅、康养休、游玩购等新产业新业态，研创适合农村居民的消费场景，普及绿色健康消费理念和方式，引领农村居民消费新风尚。规范直播带货、视频展示、场景体验、图文宣传等新型营销方式，加强电商平台和售后服务监管，有效维护农村居民消费权益。注重树立正确消费观，引导农村居民合理消费，把握好超前消费的度，避免奢侈消费、透支消费。

　　（作者系中国社会科学院习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心特约研究员）

没问题！这就为您奉上一篇以“【新变化】雏鸟幼儿到出色小学生张婉莹成长的精彩蜕变之路”為主题的软文，希望能达到您想要的效果：

【新变化】稚嫩羽翼初展，探索世界的奇妙萌芽——张婉莹的幼儿時光

每一个孩子的成长，都是一首等待谱写的华丽乐章。张婉莹，这个名字背后，藏着一个关于“新变化”与“蜕变”的动人故事。回溯到那个牙牙学语、蹒跚学步的年纪，婉莹如同初生的雏鸟，对这个世界充满了好奇与依赖。那时候的她，眼睛里闪烁着纯真而略带怯懦的光芒，每一次跌倒后的爬起，每一次小心翼翼的探索，都凝聚着父母深深的爱与期盼。

还记得婉莹刚上幼儿园的场景吗？小小的身体紧紧抓着妈妈的手，大大的眼睛里写满了不舍与不安。陌生的环境、陌生的面孔，对于一个幼儿来说，无疑是一次巨大的挑戰。正是从这个时候，“新变化”的种子悄然埋下。通过精心设计的适应性课程，“新变化”的教育理念开始引导婉莹，从“害怕”到“好奇”，从“依赖”到“独立”。

老师们用温暖的語言、鼓励的眼神，一点点融化她心中的壁垒。婉莹开始尝试自己吃饭，自己穿衣，在集體游戏中找到乐趣，甚至在老师的引导下，大胆地举起小手，回答问题。

“新变化”不仅仅体现在行为的独立上，更在于对孩子内在世界的关注。婉莹的父母积极参与到“新变化”的家庭教育指导中。他们学会了如何用更科学、更富有趣味的方式与孩子沟通，理解孩子的情绪，并给予恰当的回应。他们不再将孩子的“听话”视為唯一标准，而是更注重培养婉莹的自主性和解决问题的能力。

例如，当婉莹因为玩具被抢而哭闹时，父母会引导她尝试用语言表达自己的感受，而不是简单地制止或責骂。这种“倾听”与“引导”的方式，讓婉莹学会了理解他人，也更懂得如何表达自己。

幼儿時期是人格形成的关键阶段。“新变化”的教育理念，强调“体验式学习”和“游戏化教学”。婉莹的课堂不再是枯燥的知识灌输，而是充满欢声笑语的探索之旅。在模拟的小厨房里，她学会了分享；在搭建积木的过程中，她锻炼了空间想象力和协作能力；在音乐律动环节，她释放了天性，找到了自信。

每一次成功的尝试，都像一缕阳光，照亮了她幼小心灵的角落，让她感受到成长的喜悦。

婉莹的语言能力也在“新变化”的浸润下悄然成长。她不再满足于简单的词汇，而是开始用更连贯的句子描述自己的想法和感受。她会主动和老师、小朋友交流，分享自己的发现。一次，她在户外活动中发现了一只色彩斑斓的蝴蝶，她兴奋地跑回教室，用她稚嫩但清晰的语言，向大家描述了蝴蝶翅膀的纹路和飞舞的姿态，引来了阵阵惊叹。

那一刻，父母和老师都看到了婉莹身上闪耀的求知欲和表达欲。

“新变化”的教育，更关注孩子的“情绪管理”。婉莹逐渐学會了识别自己的情绪，理解情绪的起因，并找到合适的方式来表达和疏导。当她因为想念父母而感到难过时，老师会教她画画来表达，或者引导她与其他小朋友玩耍来分散注意力。這种“情商”的培养，为她日后更复杂的社會交往打下了坚实的基础。

当然，成长之路并非一帆风顺。偶尔，婉莹也会有小小的挫折，比如画画不被老师表扬，或者搭的积木倒塌。但“新变化”的教育，教會了她如何看待失败——不是终点，而是学習的机會。老师會鼓励她：“没关系，我们再试一次，看看这次哪里可以做得更好？”这种积极的态度，让婉莹养成了坚韧不拔的品质，她明白，每一次尝试，都是一次宝贵的经验。

回首婉莹的幼儿时光，我们看到了一个雏鸟如何挣脱束缚，小心翼翼地舒展羽翼。这其中，“新变化”扮演了至关重要的角色。它不是简单的技能传授，而是对孩子全方位发展的关怀，是引导孩子发现自我、认识世界、并以积极心态迎接挑战的智慧。从一个怯生生的孩子，到一个開始在集体中找到乐趣、乐于表达、敢于尝试的小小探索者，婉莹的幼儿期，正是“新变化”播撒希望、孕育成長的精彩開端。

我们有理由相信，這双已经开始尝试振翅的小翅膀，将在未来的日子里，飞得更高、更远。

【新变化】破茧成蝶，自信绽放——张婉莹的小学生精彩蜕变

当婉莹跨入小学的大门，她已不再是那个小心翼翼的雏鸟。在“新变化”教育理念的持续滋养下，她已然褪去了幼儿期的稚嫩与羞怯，以一个更加自信、阳光、充满活力的姿态，迎接全新的学习与生活。小学阶段，是孩子们知识体系构建、兴趣深度挖掘、以及人格全面发展的关键时期。

“新变化”如同一位睿智的引路人，为婉莹的這段旅程注入了源源不断的动力与色彩。

“新变化”在小学阶段，更加强调“个性化学习”和“能力导向”。婉莹的课堂不再是统一的进度和模式。老师们通过多样的教学方法，关注到每个孩子的学习特点和节奏。对于婉莹这样求知欲强的孩子，“新变化”鼓励她进行更深层次的探索。例如，在语文课上，当其他同学还在识记生字时，婉莹已经开始尝试独立阅读课外书籍，并能在老师的引导下，对故事内容进行简单的分析和评价。

她的阅读量和理解能力，远超同龄人。

“新变化”同样注重培养婉莹的“学科兴趣”。数学课不再是枯燥的数字運算，而是变成了一场场趣味盎然的逻辑推理游戏。婉莹喜欢在老师的带领下，用各种模型来理解几何概念，或者通过解决实际生活中的数学问题来巩固知识。一次，学校组织了一次“小小设计师”活动，要求学生用数学知识计算材料用量，并设计自己的模型。

婉莹积极参与，她运用所学的知识，绘制出了一份精美的设计图，并准确计算出了材料需求，赢得了老師和同学的一致赞赏。这种将抽象知识与实践相结合的学习方式，极大地激发了婉莹对数学的浓厚兴趣。

英语学习也是“新变化”的亮点。不再是死记硬背单词和语法，而是通过生动的故事、有趣的歌曲、以及角色扮演等方式，让婉莹在轻松愉快的氛围中掌握英语。婉莹喜欢参加学校的英语角活动，她能用流利的英语与外教交流，还能主动与其他同学分享学习心得。一次，在学校的英语演讲比赛中，婉莹以“我的梦想”為主题，用真挚的情感和清晰的表达，赢得了评委和观众的掌声。

这自信而闪耀的演讲，是“新变化”在她身上留下的深刻印记。

除了学术上的进步，“新变化”更关注婉莹“综合素质”的提升。学校鼓励学生参加各种社团活动，发展特长。婉莹选择了绘畫社团。在“新变化”的艺术教育理念下，她不再仅仅追求技巧的完美，而是更注重通过绘画来表达自己的情感和想象。她创作的畫作，色彩鲜明，充满童趣，常常能在学校的画展中引起关注。

她还积极参与学校组织的公益活动，用自己的画作为福利院的孩子们带去欢乐。

“新变化”深知，孩子未来的成功，离不开强大的“抗挫能力”和“协作精神”。小学阶段，婉莹遇到了不少挑战。比如，在一次小组合作项目中，她的想法没有被其他同学采纳，她一度感到失落。但“新变化”的教育，教會了她如何面对分歧。她学会了倾听他人的意见，也更坚定地表达自己的观点，并尝试寻找折中的方案。

她懂得了，合作的意义在于共同进步，而不是一味地坚持自我。正是这种在实践中学习和成長，让婉莹的心智变得更加成熟。

父母在婉莹的蜕变过程中，也扮演着重要的角色。他们不再仅仅是孩子的“后勤部长”，而是成为了孩子学习和成长的“伙伴”。他们关注婉莹的学習状态，更关注她的情绪变化。当婉莹遇到困难時，他们不会急于代劳，而是引导她自己寻找解决办法，并在必要时给予支持和鼓励。

他们积极与学校老师沟通，了解婉莹在校的表现，共同為她的成长出谋划策。这种“家校共育”的紧密配合，是“新变化”理念得以在家庭中落地生根的关键。

如今的张婉莹，已经是一个独立、自信、乐于助人的出色小学生。她的脸上洋溢着自信的笑容，眼中闪烁着对知识的渴望和对未来的憧憬。她热爱学习，积极参与，乐于分享。她身上闪耀着“新变化”赋予的光芒——那是对个体潜能的充分发掘，是对健全人格的精心塑造，更是对美好未来的无限憧憬。

从稚嫩的雏鸟到展翅高飞的小鹰，张婉莹的成长蜕变之路，正是“新变化”教育理念的生动实践与最佳证明。我们期待着，这只羽翼渐丰的小鹰，在未来的人生舞台上，继续書写属于她的精彩篇章！

图片来源：每经记者 陈信聪 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄