金年会

当地时间2025-10-19

一、那节被“逃”掉的课，竟是命运的伏笔

那天下午的阳光格外刺眼，我盯着手机屏幕上白丝老师发来的消息：“今天临时调课，你的选修课取消了。”短短一行字，却像一颗投入平静湖面的石子，瞬间搅乱了我所有的计划。原本按部就班的一周，突然多出了一块近两小时的空隙，一种莫名的空虚感袭来——毕竟，我从未“逃”过白丝老师的课。

白丝老师是我们学院最受欢迎的老师之一，她的课堂总是座无虚席。她讲课风格生动，善于把枯燥的理论知识穿插进鲜活的案例中，甚至偶尔会即兴组织小组辩论或情景模拟。错过她的课，对我这种“好学生”来说，简直是一种“损失”。我下意识地翻动课表，确认没有其他安排后，竟一时不知该做些什么。

习惯性地，我走向图书馆，打算用这段时间补一补落下的阅读。但就在穿过教学楼中庭时，我被一阵悠扬的吉他声吸引。声音来自一角的小广场，一个穿着宽松卫衣的男生正低头弹唱，周围零星围着几个人。我本打算快步走过，却莫名停下脚步。他唱的是一首我从没听过的民谣，歌词简单，旋律却有种抓人的忧郁。

一曲终了，他抬头笑了笑，眼神清澈，略带羞涩。

“自己写的？”我忍不住问。

他点点头，“随便瞎弄的。”

就这样，我和阿哲——那个弹吉他的男生——聊了起来。他是设计系的大三学生，平时喜欢写歌，但从未公开表演过。他说，这是他自己第一次在教学区弹唱，“突然有点冲动，就来了”。我告诉他我“被迫”空出了这段时间，原本是要去上一门我很喜欢的课。他笑了：“那看来是白丝老师给我们创造了机会。

”

我们越聊越投机，从民谣聊到各自的专业，从人生理想聊到日常琐碎。阿哲说，他最大的梦想是能做一张属于自己的专辑，哪怕只是在小范围内传播。我讶异于他的坦诚和热情——这和我平时在课堂上接触的人很不一样。在学术讨论中，我们总是理性而克制，但和阿哲对话时，我却感受到一种原始的、未被规训的创造力。

临走时，阿哲突然说：“要不要来我们的地下室工作室看看？我们几个朋友偶尔在那里弄音乐。”我犹豫了一下——这完全不在我的计划之内。但那一刻，一种莫名的冲动让我点了点头。或许，我只是想看看，那个被我“错过”的下午，究竟能带我走向哪里。

二、地下室的歌声，照亮了未曾想象的路

阿哲所说的“地下室”，其实是校文艺社团闲置的一个小排练室。推开门的那一刻，我被眼前的景象惊到了——墙上贴满了涂鸦和海报，角落里堆着乐器，几个年轻人或坐或站，有人调音，有人低声合奏。空气中弥漫着一种自由而专注的气息。

“来啦？”一个扎着脏辫的女生抬头冲我一笑，“新面孔啊。”

我有些拘谨地点头，阿哲简单介绍了我，说我是“被白丝老师放鸽子所以捡来的”。大家都笑了，气氛一下子轻松起来。他们正在筹备一场校园音乐节，曲目多是原创，风格各异却奇妙地融合。我被邀请坐下，听他们排练。起初我只是旁观，但渐渐地，我开始被他们的热情感染。

“你会什么乐器吗？”那个脏辫女生突然问我。

我摇摇头，“只会一点钢琴，小时候学过，早荒废了。”

“来试试？”她指着一台电子琴。

我犹豫着坐下，手指抚过琴键，生疏地按出几个音符。记忆像被唤醒一般，逐渐流畅起来。他们即兴起了一段旋律，我试着跟上。虽然错漏频出，但没人介意，反而不断鼓励我：“这里可以加个和弦！”“节奏放慢一点试试！”

那一刻，我忘记了时间，也忘记了那节错过的课。我们即兴玩了一首又一首，甚至尝试把我专业里学到的文学意象写成歌词。我从未想过，自己能在这样一种场景下“运用”所学——不是在课堂上答题，而是在音乐中表达。

音乐节那天，我站在台下，看着阿哲他们表演。当那首我们一起即兴创作的歌响起时，一种奇妙的成就感涌上心头。我并没有上台，但我知道，那首歌里有我的参与。

回宿舍的路上，我收到白丝老师的消息：“课上讲了跨学科创新案例，下次补给你资料。”我笑着回复：“谢谢老师，不过我今天也上了一节很特别的‘跨学科实践课’。”

是的，那节被?掉的课，让我意外闯入了另一个世界。我结识了原本不可能遇见的人，尝试了从未想过的事，甚至重新拾起了放弃多年的爱好。更重要的是，我意识到——成长并非只有课堂一条路径。有时，“错过”反而意味着另一种“得到”：它可能是灵感，是勇气，是新视角，甚至是一个重新认识自己的机会。

现在的我，依然会认真上白丝老师的课，但也会偶尔去那个地下室坐坐。我不再恐惧计划外的空白，因为我知道，那些看似“被浪费”的时间，或许正悄悄为我准备着惊喜。而这，大概是白丝老师那一条调课通知，所带给我的、最意想不到的成长。

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