当地时间2025-11-10,rmwsagufjhevjhfsvjfhavshjcz

9月10日，记者从宁夏回族自治区文化和旅游厅获悉，随着“十一”黄金周临近，宁夏即将迎来旅游高峰。为确保游客享受优质旅游体验，宁夏文化和旅游厅联动宁夏各部门，以《全区旅游环境综合治理三年提升行动实施方案》为总抓手，全面推动旅游环境综合整治从“纸面”落到“地面”。

针对假期可能出现的各种问题，宁夏聚焦“吃住行游购娱”全要素，推动“十大专项行动”系统集成、相互配合。在旅游基础支撑与接待能力方面，加快推进“智游宁夏”平台优化升级，强化实时监控和预警预报功能，为政府监管、企业经营和游客体验提供智能支撑。

针对交通瓶颈问题，重点整治枢纽场站“打车难”和出租车违规行为，加强旅游包车安全监管，优化交通接驳，缓解热门区域“停车难”。同时，持续推进旅游“厕所革命”，完善休闲绿道、自驾营地等设施，高标准建设四级旅游服务中心体系。

在规范市场秩序方面，宁夏出重拳、治乱象，严厉查处“天价餐”、欺客宰客、价格违法等行为，推行“明厨亮灶+互联网”，强化食品安全主体责任。加强对社会宾馆、民宿、星级饭店的分类监管，探索建立住宿业信用监管和黑名单制度。

针对旅游购物场所价格欺诈、诱导欺骗购物等行为，支持建立先行赔付制度，营造诚信消费环境。同时，加强歌舞娱乐、网吧、剧本杀、电竞酒店等新业态监管，严防“黄赌毒”，落实意识形态审核与安全生产责任。

同时，宁夏创新方法，推动旅游环境综合整治从“被动”转“主动”。深入推进行业信用分级分类监管，加大信用信息归集共享力度，实施联合惩戒。构建“事前预警防范、事中高效处置、事后复盘整改”的全周期舆情管理体系。

在服务质量方面，大力实施旅游服务标准化示范工程，推动5A级景区率先制定高于国标的服务标准，推广“首席质量官”“标杆服务员”制度。深化“文明旅游”宣传，探索建立三级服务质量评价奖励机制。

不要插进来：守护课堂秩序的第一线——理解什么是真正的课堂环境

在每个学生和老师的心中，理想的教室应该是一个有序、安静且充满学习氛围的空间。现实往往并非如此，总會有一些“插头”和“插队者”试图打破这份平衡。“不要插进来”这句话，实际上是我们对维护课堂秩序最直接而又坚定的呼声。但为什么会出现“插队”的现象？这些看似微不足道的插话插队，实际上反映出课堂管理、学生心理状态以及学习氛围的各种问题。

一个良好的课堂秩序，首要保证的是每个学生都能在没有干扰的环境中集中精力学习。教师在课堂上扮演着守门员的角色，既要引导学生思考，也要控制课堂秩序。很多时候，课堂上的“插话”源于学生的不耐烦、缺乏倾听意识、或者是追求特殊关注的心理。从学生的角度而言，插话可能代表着渴望被关注、表达自己观点的强烈愿望。

而从老师的视角看，频繁的插话不仅会打乱课程进度，还会影响其他学生的学习体验。這些都表明，课堂管理不是简单的一纸纪律，而是一门深刻的艺术。

“不要插进来”這个声音，背后隐藏的更深层次含义是什么呢？它其实是一种界限的设定，是对学生、对课堂秩序的一种强有力的保护。这不仅仅是为了维持纪律，更是為了塑造一种尊重与专注的文化。在一个秩序良好的课堂里，每一位学生都能感受到被尊重、被倾听的权利，老师也能更有效率地贯彻教学计划，培养学生的自律精神。

当然，坚决不允许插话并非意味着要压制学生的主动性，而是需要找到平衡点。老师应当通过引导、鼓励学生合理表达，设立明确的發言规则，让“插话”变得有序化、规范化。比如设计“举手发言”制度，确保每个想发言的学生都能轮到，这是建立自律和尊重的良好方式。

实际上，拒绝“插进来”的态度需要从源头抓起。学生的心理需求没有得到满足，或是课堂内容没有足够吸引人，就會出现插话、插队的现象。老师们可以通过丰富课堂内容、采用多样化教学方法，激发学生的兴趣；注重培养学生的自控力，让他们理解，只有在合适的时间、地点，合理表达自己的想法，才能获得更好的效果。

每个课堂都像一个微缩的社會，秩序的维护不是单纯依靠纪律，而是建立在信任、尊重和沟通的基础上。“不要插进来”是一种坚守，是对良好课堂生态的守卫。只有当每个学生都明白自己在这个空间里的角色和责任，所谓的“插队”现象才能逐渐减少。老师的引导、规则的建立、人际关系的营造，都是不可或缺的因素。

因此，维护教室秩序，绝不只是简单的“制止插话”，更是在构建一种学习和成长的环境。每一次坚持“不要插进来”的决心，都在告诉学生：这里是学习的地方，是尊重彼此、共同进步的空间。只有这样，课堂才能真正成为启迪心灵、激发潜能的沃土。

不要插进来：具体实践中的课堂秩序守护策略

在进去具体操作层面，如何有效地“不要插进来”，成为每位教师日常教学中的关键難题。这不仅仅关乎纪律，更关乎学生的自主性与责任心。要达到理想的课堂秩序，必须有科学的方法和系统的管理策略，让“不要插進来”成为一种自然的行为习惯，而非单纯的强制性命令。

明确预设规则，设立清晰的课堂行为规范。习惯的养成始于明确的规则。老師应在学期伊始就和学生共同制定一些基本的课堂准则，比如“举手发言”“轮流表达”“尊重他人发言的時间”等。这些规则要简单明了，让学生能够理解并自觉遵守。通过将规则写在显眼位置，形成潜移默化的心理暗示，逐渐让“不要插进来”成為默认的正向行为。

培养学生的自我管理能力。学生对自己行为的认知和自我控制能力，直接影响到课堂秩序。教师可以采用“责任轮值制”，让每个学生都承担一定的课堂管理責任，比如巡视纪律、协助老师维持秩序、记录发言轮次等。這不仅激发学生的责任感，也讓他们理解到遵守规则的重要性，自觉控制在课堂中的插话行为。

再次，合理调动课堂互动，激发学生表达欲望。长时间的单向讲授容易引發学生的不耐烦，从而导致插话频次升高。教师应设计互动环节，比如小组讨论、角色扮演、思考题、投票表决等，让学生成为课堂的主体，满足他们表达的需要。这样一来，“插队”的冲动自然会减少，学生在表达时也会更有秩序。

科学应对“插话”现象的出现。在实际操作中，老师可以采用“引导式响应”策略。比如：当有人插话時，老师可以礼貌但坚定地回应：“谢谢你有话要说，但我们先由XX同学完成发言，讓每个人都能表达自己。”或者设定特定时间段，让学生自由发言，然后再进入讲授或讨论环节。

這样既管理了插话，又满足了学生表达欲望。

校园文化的营建也是顺畅维护秩序的基础。尊重和信任是稳定课堂的基石。老师要营造一个宽松、充满理解的文化氛围，让学生觉得被尊重，减少插队、插话的动机。鼓励学生在课后提出建议、表达看法，建立良好的沟通渠道，让他们体会到，在老师的引导下，自己的声音同样值得被听见。

纪律的坚持也要温和而不失坚定。惩罚固然可以起到威慑作用，但更重要的是通过正向激励，经常表扬那些遵守规则、积极参与的学生。比如，设立“有序之星”“热心发言奖”等小奖励，不仅提升学生的参与感，也让遵守“不插进来”成為一种荣耀。

作為老师，应不断反思和调整自己的管理策略。每个班级、每个学生都不同，需要个性化的管理方案。善用科技，比如利用课堂点名APP、发言轮次安排软件，也能提高纪律的执行力度。坚持不懈的努力和不断的总结，会让“不要插進来”这句口号成為班级文化的常态。

归根结底，“不要插进来”不仅是一句简单的口号，而是一场关于尊重、责任和自律的深刻实践。教室中的每一点秩序，都是全体师生共同努力的结果。只要彼此理解、共同维护，课堂就能成為真正的知识圣殿和心灵港湾。让我们都记住：这里是教室的秩序保障，也是我们共同成長的舞台。

此外，宁夏牢固树立“隐患即事故”理念，对A级旅游景区、星级饭店、文博单位等持续开展全覆盖隐患排查。在临水临崖等危险区域增设智能监控预警设备，健全与应急、卫健、消防、气象等部门应急联动机制。突出抓好旅游包车、食品、特种设备等重点领域安全，构建“景区30分钟应急救援救治圈”，全力保障游客生命财产安全。（记者 于晶）

图片来源：人民网记者 何伟 摄

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