每经编辑｜陈祖清    

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那一碗面(mian)的(de)温度，藏着整(zheng)个童(tong)年的(de)味(wei)道

“爸爸，今天中午吃什(shen)么呀？”小(xiao)小(xiao)的声音带(dai)着一(yi)丝(si)期(qi)待(dai)，从客厅(ting)沙发(fa)上(shang)探过来。我(wo)放(fang)下(xia)手中(zhong)的遥控(kong)器，看着(zhe)儿(er)子(zi)圆(yuan)圆的(de)小脸(lian)，心里(li)涌(yong)上一股暖流。这句再寻常(chang)不过的问话，却是我们家每天的(de)“仪式感”，连(lian)接着(zhe)一天的开(kai)始，也(ye)酝(yun)酿着(zhe)一天的(de)好(hao)心(xin)情(qing)。

儿子今年七(qi)岁，正(zheng)是对(dui)世界(jie)充(chong)满好奇的年(nian)纪。他喜欢(huan)问“为什(shen)么(me)”，喜欢缠着(zhe)我讲他听(ting)不懂的(de)科学原(yuan)理，也(ye)喜欢在我(wo)下班(ban)回家时，第一时(shi)间扑(pu)上来(lai)分享(xiang)他在(zai)幼儿(er)园里发生的“大(da)事”。而我，也(ye)乐此不疲(pi)地(di)扮(ban)演着(zhe)那个无(wu)所不知(zhi)的爸(ba)爸，或是那(na)个永远会(hui)为他(ta)留一(yi)盏灯的守(shou)候(hou)者。

今天(tian)，我决(jue)定给儿子做一(yi)个他(ta)最爱(ai)的番(fan)茄(jia)鸡蛋(dan)面。这是(shi)他小时候(hou)，我(wo)第一次笨(ben)拙地为(wei)他下厨(chu)时，他吃(chi)得(de)一(yi)干二净，还不停(ting)地(di)夸“爸爸(ba)做的(de)面最好吃”的那碗面(mian)。从那以后(hou)，这(zhe)碗面就(jiu)成了我(wo)们(men)家的(de)一(yi)道“招牌菜”，也(ye)承载了(le)我最初(chu)为人父(fu)的青(qing)涩和喜悦。

厨房里(li)，我(wo)一(yi)边切番(fan)茄(jia)，一(yi)边看着儿子(zi)在旁边(bian)找他的(de)玩具。他手(shou)里摆(bai)弄着(zhe)变形金(jin)刚(gang)，嘴(zui)里(li)却时不时(shi)地(di)冒出一(yi)句：“爸(ba)爸，要多(duo)放鸡(ji)蛋(dan)哦！”“爸(ba)爸(ba)，番茄要(yao)切(qie)成小块块！”虽然他(ta)的“指(zhi)导”有(you)些(xie)稚(zhi)嫩，但(dan)字里(li)行(xing)间(jian)都透(tou)露着(zhe)他对这碗(wan)面的(de)重视(shi)。我(wo)笑(xiao)呵(he)呵(he)地(di)答应着(zhe)，心里(li)却像(xiang)吃(chi)了(le)蜜一(yi)样甜。

我喜欢(huan)看他认真玩(wan)耍的(de)样子，也(ye)喜(xi)欢看(kan)他在(zai)厨房里(li)“帮(bang)忙”的样(yang)子。他会(hui)拿起(qi)一块番茄，小心翼翼(yi)地往锅里扔(reng)，然后咯咯地(di)笑；他(ta)会学(xue)着(zhe)我(wo)的样(yang)子，拿(na)起(qi)锅铲，在(zai)锅里(li)胡(hu)乱地(di)搅拌，仿(fang)佛(fu)自己(ji)是(shi)个(ge)大(da)厨(chu)。这(zhe)些(xie)画面，在多年以后，或许(xu)会随着岁月的(de)流逝而模糊(hu)，但此刻(ke)，它们(men)正像(xiang)一颗颗璀璨的(de)星辰(chen)，在(zai)我(wo)心中(zhong)闪耀(yao)。

煮面的(de)过(guo)程并(bing)不复(fu)杂，但(dan)每一个(ge)步骤，我似乎都赋予了(le)它(ta)特(te)别(bie)的(de)意(yi)义(yi)。水沸腾(teng)的声(sheng)音(yin)，面条在(zai)水中(zhong)翻滚的声(sheng)音(yin)，番茄(jia)和鸡(ji)蛋在(zai)锅(guo)中滋滋(zi)作响的声(sheng)音，这(zhe)一切(qie)都构成了一曲温馨的交响乐。儿子凑到锅边，小心(xin)翼翼(yi)地(di)嗅着(zhe)香(xiang)味，眼睛里闪烁着期待的(de)光芒(mang)。

“爸(ba)爸(ba)，好香啊(a)！”他(ta)由(you)衷地赞(zan)叹道(dao)。

我(wo)笑(xiao)着，将煮好(hao)的(de)面条盛入(ru)碗中，铺上金黄的(de)炒蛋(dan)和鲜(xian)红的(de)番(fan)茄(jia)，最后淋上(shang)少许(xu)酱油和葱花。一碗(wan)简单(dan)的(de)番(fan)茄(jia)鸡(ji)蛋(dan)面，就(jiu)这样呈(cheng)现在儿(er)子面(mian)前(qian)。他迫不(bu)及待(dai)地拿(na)起筷(kuai)子，大(da)口大口地(di)吃了(le)起(qi)来，脸(lian)上(shang)洋溢着(zhe)幸(xing)福的笑容。

“爸爸，好好(hao)吃！”他含糊(hu)不(bu)清(qing)地说(shuo)着，嘴边沾(zhan)满了番茄(jia)汁。

那(na)一(yi)刻(ke)，我(wo)感觉自己所有(you)的(de)疲惫(bei)都烟消云散了(le)。为人父(fu)的(de)快乐(le)，或许就藏(cang)在(zai)这(zhe)样细(xi)微(wei)而平凡的(de)时(shi)刻里。看着(zhe)儿子(zi)满(man)足(zu)的笑(xiao)容，我突然觉得(de)，拥有一(yi)个爱他(ta)的家(jia)，比什么都(dou)重要(yao)。

饭后，我们(men)一起窝(wo)在沙发(fa)上看(kan)动画片。儿子靠在我(wo)怀里，小小(xiao)的(de)身体散(san)发着(zhe)温热的气(qi)息。他时不(bu)时地会(hui)问(wen)一些关(guan)于动画片角(jiao)色的(de)问题(ti)，我(wo)也耐心(xin)地一一解答。我(wo)享受(shou)着(zhe)这(zhe)份宁(ning)静(jing)和(he)温(wen)馨，也(ye)珍惜着与他(ta)共(gong)度(du)的每一分时光。

“爸爸(ba)，我(wo)长大(da)以(yi)后(hou)，也(ye)要和你一(yi)样，给我的(de)孩子(zi)做番茄鸡(ji)蛋面。”儿子(zi)突然说了(le)一句。

我笑(xiao)着揉了揉(rou)他(ta)的(de)头：“会(hui)的，宝(bao)贝，你会(hui)做(zuo)得更好。”

那一碗(wan)面的温度(du)，藏着(zhe)我(wo)最初的笨拙(zhuo)，藏着我(wo)满满的(de)爱意(yi)，更藏着儿(er)子(zi)童年里(li)最温暖的味道。我知(zhi)道(dao)，这(zhe)样的(de)瞬间(jian)，会成(cheng)为我(wo)们(men)父(fu)子之间最宝贵的记忆，在(zai)未来(lai)的日子(zi)里，无论(lun)遇到(dao)什(shen)么困难(nan)，这份温(wen)暖都会(hui)一直(zhi)支(zhi)撑(cheng)着(zhe)我(wo)们。

这不仅仅是(shi)一碗(wan)面，这是我对(dui)儿子(zi)最深沉(chen)的(de)爱，是他(ta)童年(nian)里最甜蜜(mi)的回忆，也(ye)是(shi)我们(men)家(jia)最动人(ren)的亲(qin)情写照。我(wo)希望，通(tong)过这样的(de)点滴(di)，儿子(zi)能(neng)感受到家的(de)温(wen)暖(nuan)，感受(shou)到被爱(ai)的(de)力(li)量(liang)，并在未来的生(sheng)活中，学会去(qu)爱(ai)，去传递(di)这份温(wen)暖。

书页间的低(di)语，是成长的(de)秘(mi)密花(hua)园

周末的(de)午后，阳(yang)光透过(guo)窗户(hu)，洒在地(di)板上，形成斑(ban)驳的(de)光(guang)影(ying)。我搬来一本书，儿子(zi)则抱(bao)着(zhe)他的绘(hui)本，我(wo)们(men)各(ge)自占(zhan)据着沙发(fa)的一(yi)角(jiao)，沉(chen)浸在属于(yu)自(zi)己的阅读世(shi)界里(li)。这种静(jing)谧的(de)相(xiang)处方(fang)式，是我们(men)家独(du)特(te)的“亲子(zi)时(shi)光”。

儿子(zi)还小(xiao)，对于(yu)复杂的文字理解尚有些(xie)困(kun)难，但(dan)他(ta)对色彩鲜(xian)艳、图(tu)画精(jing)美的(de)绘(hui)本(ben)有着(zhe)天然(ran)的(de)喜爱。他(ta)常常会(hui)捧着一(yi)本绘本，在我(wo)的(de)腿边坐(zuo)下(xia)，指着(zhe)书中的图画，用(yong)他稚嫩的(de)语言(yan)给我(wo)“讲(jiang)故事”。有(you)时候，他会(hui)自(zi)己(ji)编造情(qing)节(jie)，把书(shu)里的角(jiao)色(se)变成(cheng)他(ta)的好朋友；有(you)时候，他会模仿书中的语气(qi)，模(mo)仿角色的(de)声音，逗得(de)我哈哈大(da)笑。

我(wo)喜(xi)欢(huan)听他(ta)讲(jiang)的(de)故事，因为(wei)那里面(mian)充(chong)满了(le)他的想象力和创造(zao)力。他(ta)能把(ba)一本(ben)简单的绘(hui)本，变成一(yi)个五(wu)彩斑(ban)斓的奇幻(huan)世界。我也会时不时(shi)地(di)提出一(yi)些问(wen)题，引导他(ta)思考，鼓励他(ta)表(biao)达：“这个小(xiao)兔子(zi)为什(shen)么(me)不开心(xin)呀？”“如(ru)果(guo)我(wo)们遇(yu)到了大灰狼，你(ni)会(hui)怎么办呢？”

这(zhe)样(yang)的互(hu)动，不仅仅是简单(dan)的亲(qin)子阅(yue)读，更是我(wo)与儿(er)子之间心灵的(de)交(jiao)流。我能(neng)从中了解(jie)他的(de)想法，了(le)解他(ta)对世界的认(ren)知(zhi)，也(ye)能在(zai)他(ta)需要的(de)时候，给予适当(dang)的引(yin)导(dao)。

儿子最(zui)喜(xi)欢的是(shi)一本关于小(xiao)动物的(de)绘本(ben)。他(ta)可以一遍又(you)一(yi)遍地翻(fan)看(kan)，每次都能(neng)从(cong)中发(fa)现(xian)新的细(xi)节。他会(hui)学小(xiao)猫“喵喵”叫，学小狗(gou)“汪汪(wang)”叫，甚(shen)至还(hai)会学(xue)小鸟“啾啾”叫(jiao)。他的模仿惟妙惟肖(xiao)，常常把我(wo)逗得前(qian)仰后(hou)合(he)。

“爸爸，你(ni)看，这(zhe)只小(xiao)熊是不(bu)是在睡(shui)觉呀？”他(ta)指(zhi)着(zhe)书页(ye)上的图(tu)案，认(ren)真地(di)问道(dao)。

“是(shi)呀，它可(ke)能做(zuo)了一(yi)个甜甜的(de)梦(meng)呢。”我(wo)顺(shun)着他(ta)的话(hua)，继(ji)续说道(dao)，“它梦(meng)到了什么(me)呢？”

“它(ta)梦到了好(hao)多好多(duo)蜂蜜！”儿(er)子兴奋地回答(da)，仿佛他自(zi)己也尝(chang)到(dao)了那蜂蜜(mi)的(de)甜(tian)味。

渐渐地，儿子开始对(dui)书(shu)中(zhong)的(de)文字(zi)产生(sheng)了(le)兴(xing)趣(qu)。他会指着(zhe)一(yi)些(xie)简单的(de)字，问我：“爸(ba)爸(ba)，这(zhe)个字怎(zen)么(me)读？”我(wo)便会(hui)耐心地教(jiao)他，将(jiang)每(mei)一(yi)个字(zi)的发(fa)音(yin)和(he)意思(si)都(dou)解释清(qing)楚(chu)。他(ta)学得很快(kuai)，有时(shi)甚至比(bi)我(wo)想象的还(hai)要(yao)快。

我(wo)记(ji)得有(you)一次，他看到绘本里的(de)一(yi)句话，他(ta)自己试(shi)着读了出(chu)来：“我(wo)爱我的妈妈。”当(dang)时(shi)，我(wo)心里涌起(qi)一股莫名的感(gan)动。那是他第(di)一(yi)次用文(wen)字表达(da)出对(dui)妈(ma)妈的爱(ai)，也是(shi)我第(di)一(yi)次见证(zheng)他在(zai)语言(yan)能力上的(de)又(you)一次飞(fei)跃(yue)。

除了绘(hui)本，我也(ye)开(kai)始(shi)引导他阅读一些简单(dan)的童话故(gu)事。我会(hui)在睡(shui)前(qian)给他讲(jiang)故事，用(yong)富有(you)感染(ran)力的(de)声音(yin)，将故事中(zhong)的人(ren)物(wu)栩栩如(ru)生地展现在(zai)他面前。他(ta)会聚精会神地(di)听着，偶(ou)尔会(hui)提出一些天(tian)真的疑问(wen)，也会在(zai)故(gu)事的高(gao)潮部分紧张(zhang)得(de)抓紧我(wo)的衣角(jiao)。

“爸爸(ba)，小红(hong)帽最后(hou)有没(mei)有(you)吃到(dao)外婆做的(de)蛋糕(gao)呀(ya)？”他(ta)总(zong)是(shi)对结(jie)局(ju)充(chong)满好(hao)奇。

“当(dang)然，因(yin)为(wei)她遇到了一个很(hen)善(shan)良(liang)的猎人。”我笑(xiao)着(zhe)回答。

我深(shen)知，阅读的力(li)量是巨(ju)大的(de)。它不仅(jin)能(neng)丰富孩(hai)子的知(zhi)识，更(geng)能开阔他(ta)的视(shi)野，培(pei)养他(ta)的想象力(li)，塑造他的(de)人格。我希(xi)望(wang)通过这(zhe)样的(de)亲子阅读，为儿子打(da)开(kai)一(yi)扇通(tong)往广阔(kuo)世界的(de)窗(chuang)户，让他(ta)从小(xiao)就懂得(de)，书中自(zi)有黄(huang)金屋(wu)，书中(zhong)自有(you)颜如(ru)玉(yu)。

在(zai)这个过程(cheng)中，我也在(zai)不断地反(fan)思自己的(de)教育(yu)方式。我(wo)努力做(zuo)一个引导(dao)者，而(er)不是一(yi)个灌输者(zhe)。我尊(zun)重他的(de)兴(xing)趣(qu)，鼓励他的(de)探索，也包(bao)容(rong)他(ta)的犯错。我(wo)希(xi)望(wang)他能在爱(ai)的包(bao)围(wei)下(xia)，自由(you)地成长，成(cheng)为(wei)一个有(you)思想(xiang)、有爱(ai)心、有(you)责任(ren)感的人。

书(shu)页间(jian)的低(di)语，不(bu)仅仅(jin)是文字的(de)传递(di)，更是我们(men)父(fu)子之间情感的交(jiao)流，是(shi)我(wo)们共同成长的秘(mi)密花(hua)园(yuan)。在这里(li)，他学(xue)习知识，我(wo)分享经(jing)验(yan)；他(ta)获得乐趣，我(wo)收获(huo)欣(xin)慰。每(mei)一次翻(fan)开书本，都(dou)是(shi)一(yi)次(ci)爱(ai)的(de)升华，一(yi)次心灵的(de)碰撞(zhuang)。

我期(qi)待(dai)着，在未来的(de)日子里，儿(er)子能(neng)继(ji)续在(zai)这(zhe)片“秘密(mi)花园”里汲取养(yang)分，茁壮成长。而我，也会永(yong)远是(shi)他最忠(zhong)实的(de)读(du)者(zhe)，最(zui)坚(jian)定的支(zhi)持者，陪(pei)伴他(ta)，见证(zheng)他，一(yi)步(bu)步(bu)走向更(geng)广(guang)阔的天(tian)地(di)。这，便(bian)是国(guo)产国语家(jia)庭(ting)中最朴(pu)实、也(ye)最(zui)动人的亲情(qing)画卷。

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图片来源：每经记者 陈胜 摄

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