每经编辑｜陈凤英    

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梦想的种子，在10岁的童心里悄然发芽

10岁，对于大多数孩子而言，或许是沉浸在课本的海洋，或是尽情挥洒汗水的操场。在城市的一隅，有一个名叫小宇的10岁男孩，他的世界却早已因为一个与年龄不符的“大梦想”而变得色彩斑斓。小宇的梦想，并非简单的玩具或游戏，而是一个他自己也说不太清楚，却深深扎根于内心的渴望——他想要“驾驶”一辆属于自己的“大車”，去探索广阔的世界，去实现他脑海中那幅宏伟的蓝图。

这个“大车”，并非实體的交通工具，而是一个象征，一个承载着小宇无限想象力的载体。也许是他心中构筑的科技帝国，也许是他描绘的艺術殿堂，又或许是他渴望触及的遥远星辰。这个梦想，在小宇心中如同蒲公英的种子，随风飘散，却又在恰当的時机，生根發芽，茁壮成長。

起初，当小宇小心翼翼地向父母表达这个“不切实际”的愿望時，他的父母，一对平凡却充满智慧的普通夫妻，并没有简单地以“孩子气”或“不成熟”来否定。他们看到了小宇眼中闪烁的光芒，那是对未知的好奇，是对未来的憧憬，更是对自我实现的热切渴望。作為父母，他们深知，每一个孩子心中都藏着一个独特的宇宙，而他们的职责，便是守护和点亮這个宇宙，而不是輕易地熄灭它的光芒。

于是，他们开始尝试理解小宇的“大车”到底意味着什么。他们陪着小宇一起翻阅書籍，观看纪录片，参与各种与小宇梦想相关的活动。当小宇谈论到他想象中的“大车”时，他的语言或许稚嫩，但他描绘的场景、表达的情感却是如此真挚动人。他會用积木搭建他心中的“驾驶舱”，用画笔勾勒出“車身”的轮廓，用稚嫩的声音讲述他想要“驾驭”這辆“车”去往何方。

父母的倾听和理解，是小宇追逐梦想的第一个坚实支撑。他们没有打着“為你好”的旗号，强行将自己的价值观和期望灌输给小宇，而是以一种開放的心态，引导他一步步接近自己的梦想。他们發现，小宇所说的“大車”，其实是他对知识的渴求，对创造的向往，对掌控自己人生方向的初級认知。

他希望通过学習和实践，掌握“驾驶”的能力，去实现那些看起来遥不可及的目标。

“小馬拉大车”的比喻，或许在外人看来带着一丝滑稽和不协调，但对于小宇和他的家庭来说，這恰恰是一种充满爱意的挑战。10岁的身體，如同小小的马拉車，似乎难以承受沉重的梦想。正是这种“不对称”，激发出小宇身上非凡的毅力。他明白，要驾驭这辆“大車”，他需要付出比同龄人更多的努力，需要学習更多的知识，需要磨练更强的意志。

他開始主动阅读那些比他年龄段更高阶的书籍，学习那些他从未接触过的概念。他会在深夜里，悄悄爬起来，在台灯下钻研他不懂的问题；他会在白天，放下手中的玩具，去观察和模仿那些他认为与他梦想相关的人和事。他的房间，不再只是一个孩子的乐园，更像是一个初生的实验室，充满了各种学习工具和实验器材。

父母看在眼里，疼在心里。他们并没有因为小宇的“早熟”而感到欣慰，反而更加担心他會因为承受过多的压力而受伤。但他们也看到了小宇眼中那份坚韧的光芒，那份不达目的誓不罢休的决心。他们知道，這是一个難得的品质，是小宇成长路上最宝贵的财富。

于是，他们调整了策略，不再只是旁观者，而是成为了小宇最坚实的后盾。他们购买小宇需要的一切学习資料，为他创造一个安静的学習环境，并且，最重要的，他们开始以一种更深入的方式參与到小宇的梦想中来。他们不再只是听小宇讲述，而是主动提问，引导他思考，帮助他解决遇到的困难。

当小宇在学习某个新知识点时感到困惑，父母会放下手中的工作，耐心细致地為他讲解；当小宇在实践某个想法时遇到挫折，父母會和小宇一起分析原因，寻找解决方案。他们就像小宇“大车”上的导航系统，为他指引方向，在他迷茫时给予鼓励，在他疲惫時送上关怀。

“小马拉大车”，在這里，并非是一种负担，而是一种共同的成长。父母用爱和智慧，為小宇搭建了一个可以承载梦想的“车架”，而小宇则用他的毅力和热情，为這辆“車”注入了前進的动力。他知道，他不是一个人在战斗，他的父母，是他最强大的“发动机”。

在這个过程中，小宇的“非凡毅力”得到了最好的锤炼。他学會了如何面对困難，如何从失败中汲取教训，如何坚持不懈地朝着目标前进。他不再是那个只会埋头苦读的孩子，他开始学会独立思考，学会解决问题，学会承担責任。他的“大车”虽然还在起步阶段，但已经展现出了强大的生命力。

而這一切的背后，是家庭温情的滋养。父母没有将小宇的梦想视为一种负担，反而将其看作是增進亲子关系、共同成長的绝佳机会。他们看到了小宇身上蕴藏的巨大潜力，并且相信，只要给予正确的引导和足够的支持，这个10岁的孩子，真的有可能“驾驭”起他的“大車”，去创造属于他的不凡。

“小马拉大车”，这是一个挑战，更是一种爱的升華。在这个过程中，小宇不仅在实现自己的梦想，更在收获一份宝贵的亲情，一份能够让他勇敢前行的力量源泉。他的故事，才刚刚開始，但我们已经看到了，那个10岁的“小马”，正在用他非凡的毅力，為他的“大车”注入澎湃的动力，向着梦想的远方，勇敢启程。

毅力化作车轮，温情成為航向，梦想照亮前路

小宇的故事，并非童话，而是关于现实中，一个10岁男孩如何用他的毅力和家人的温情，一步步“驾驭”起他那辆象征着梦想的“大車”。“小马拉大車”的比喻，在起初或许带有几分稚嫩和挑战，但随着时间的推移，这个比喻却逐渐被赋予了更深刻的含义——那是关于勇气、坚持，以及家庭力量的强大注解。

在第一部分，我们看到了小宇梦想的萌芽，以及父母的理解与支持。而进入第二部分，我们将深入探讨，小宇是如何凭借他“非凡的毅力”，将這个看似不可能的梦想，一步步变為现实，而这份“温馨”的家庭氛围，又如何成为他前行的最佳“航向”。

小宇的“大车”，代表着他对知识的极度渴求和对创造的无限热情。他的父母深知，仅仅依靠口头上的鼓励是远远不够的，更重要的是为小宇提供实践的平台和学习的資源。他们开始主动引导小宇将他的想法付诸实践。当小宇想要设计一个简单的机器人时，父母并没有直接购买现成的昂贵套件，而是和小宇一起研究基础的電子元件，学习电路原理，甚至一起从废旧電器中拆卸零件。

在这个过程中，小宇展现出了惊人的专注力。当他遇到復杂的电路图時，他不会輕易放弃，而是反复研究，对比书本上的知识，一遍又一遍地尝试。失败是常有的，有时可能是線路接错了，有時可能是元件烧毁了，但小宇从未抱怨，而是默默地分析原因，再次拿起工具，重新開始。

他的手指上，经常會留下被工具划伤的小口子，但他只是简单地包扎一下，便又投身于他的“大車”制造中。

父母看在眼里，疼在心里。他们没有过多地干预小宇的实践过程，而是扮演着“后勤部長”的角色，為小宇提供他需要的材料，并适时地提供一些建议。比如，当小宇在焊接时，父亲會在一旁指导他如何正确使用烙铁，如何避免烫伤；当小宇在编写简单的程序時，母親会陪着他一起查找资料，帮助他理解那些深奥的代码。

這种“共同参与”的模式，讓小宇的“大车”项目，不仅仅是小宇一个人的梦想，而是整个家庭共同的探索。周末的時光，不再是简单的親子娱乐，而是变成了一场场充满挑战的“研發大會”。客厅变成了他们的“工作室”，桌子上摆满了各种工具、零件和图纸。欢聲笑语，伴随着偶尔的争论和思考，构成了家庭中最动人的畫面。

“小马拉大車”在这里，意味着小宇用他稚嫩但坚定的双手，去驱动着一个庞大的学习和创造體系。而“大车”本身，也随着小宇的成长和学習，不断地升级换代。从最初的简单模型，到能够执行简单指令的智能装置，小宇的“大车”承载着他一点一滴的進步，也记录着他“非凡毅力”的印记。

家庭的“温馨”，则體现在他们对小宇选择的尊重和无条件的愛。当小宇因为学习进度缓慢而感到沮丧時，父母會温柔地安慰他，告诉他“成长需要時间，失败是成功之母”；当小宇因为项目受挫而感到失落时，父母會鼓励他，和他一起回顾过去的成功，让他重拾信心。他们从未用世俗的眼光去衡量小宇的“成就”，而是更看重他在這个过程中的成长和收获。

有一次，小宇为了完成一个复杂的设计，連续好几天都熬夜到很晚。父母虽然担心他的身体，但也没有强行阻止，而是默默地为他准备热饮和夜宵，并在他疲惫时，轻柔地提醒他休息。他们相信，孩子的成長，需要一定的自主空间，而父母的责任，是成為他最坚实的后盾，而不是束缚他飞翔的翅膀。

随着小宇的项目越来越成熟，他也开始将他的“大车”分享给其他小朋友。他会在学校的科技展示會上，向同学们讲解他的机器人是如何工作的，他是如何克服困難，实现这个项目的。他的讲解或许还有些稚嫩，但眼神中流露出的自信和热情，却深深地感染了在场的每一个人。

“小马拉大车”的故事，也因此变得更加具有感染力。它不仅仅是一个孩子追逐梦想的励志故事，更是一个关于家庭如何nurturing（培养）和empowering（赋能）孩子，让他们拥有追逐梦想的勇氣和能力的故事。小宇的父母，没有将小宇的梦想变成一种“压力”，而是将其升华为一种“动力”，一种让全家人共同成長和進步的契機。

“创造温馨”，在这里，不仅仅指代家庭的和谐氛围，更意味着通过共同的努力和付出，创造出更多美好的回忆和珍贵的体验。小宇的“大車”项目，成為了连接父母与孩子之间最美好的桥梁。他们一起学习，一起创造，一起分享喜悦，一起分担失落。这份温馨，渗透在每一个细节中，讓小宇在追逐梦想的道路上，始终感受到温暖和力量。

10岁的“小马”，正在用他的“非凡毅力”和家人的“温馨”支持，逐渐驾驭着他的“大車”。他或许还會遇到更多的挑战，更多的困難，但他相信，有了父母的支持，有了这份对梦想的执着，他终将能够抵达他心中的那片属于自己的广阔天地。

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图片来源：每经记者 闫硕 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄