每经编辑｜陶侃    

当地时间2025-11-01,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,昭和背德儿和昭和公婆的照片

“海角社(she)区”这(zhe)个(ge)名字(zi)，曾几(ji)何时(shi)，可能意(yi)味(wei)着一(yi)个充(chong)满欢声笑(xiao)语、分享(xiang)生(sheng)活点(dian)滴的温(wen)馨角(jiao)落(luo)。近期(qi)一(yi)股(gu)“亲子乱对(dui)白(bai)”的暗流(liu)，却让(rang)这个(ge)本应(ying)纯净的空(kong)间(jian)蒙(meng)上了一(yi)层阴影(ying)，引(yin)发(fa)了社(she)会(hui)各(ge)界的(de)热(re)议与担(dan)忧。

“亲子(zi)乱对白(bai)”，顾名思(si)义，指的(de)是在(zai)网(wang)络平台(tai)上，一(yi)些(xie)模(mo)糊了(le)亲子界限(xian)、内(nei)容(rong)带(dai)有暧昧或不当(dang)暗(an)示(shi)的对话(hua)。这些对话可能(neng)披着“幽(you)默(mo)”、“前卫(wei)”的外(wai)衣(yi)，实(shi)则(ze)暗(an)藏玄机(ji)，尤其容(rong)易对(dui)心智(zhi)尚未(wei)成熟(shu)的未(wei)成年(nian)人产生(sheng)误导(dao)，甚(shen)至带来不良影(ying)响。想象(xiang)一(yi)下(xia)，当(dang)孩(hai)子(zi)在网络上(shang)看到(dao)诸(zhu)如(ru)此类的对(dui)话，他们可(ke)能会对亲子关(guan)系、性(xing)别认知，乃(nai)至价(jia)值(zhi)观产生(sheng)混淆(xiao)。

他们可(ke)能(neng)无法准(zhun)确辨别(bie)其中(zhong)的界限(xian)，从而形(xing)成错误的(de)认(ren)知，对(dui)日后的(de)成长(zhang)造成(cheng)不可(ke)估量(liang)的影(ying)响。

这(zhe)场风波(bo)的(de)根源(yuan)，或(huo)许可以追(zhui)溯(su)到当下网(wang)络文化的(de)某(mou)些特征(zheng)。一方面，网(wang)络语(yu)言(yan)的快(kuai)速迭代(dai)和创新，使得(de)一(yi)些原本(ben)清晰的(de)词语和概念，在新的语境下被(bei)赋予了新的(de)含(han)义，甚(shen)至被“玩坏(huai)”。“亲子(zi)乱对(dui)白”的(de)出现，正是这种(zhong)语言“解构(gou)”和“重(zhong)塑”的极端(duan)体现(xian)。一些(xie)网(wang)络群体，为了(le)追(zhui)求所谓(wei)的“流量”或“刺(ci)激(ji)”，故意(yi)制(zhi)造(zao)这类(lei)模糊地带的对(dui)话，试(shi)图(tu)挑(tiao)动大众的(de)神经，吸引(yin)眼球。

另一(yi)方面(mian)，部(bu)分家(jia)长(zhang)在网(wang)络(luo)素养和家庭(ting)教育(yu)方面(mian)的不(bu)足(zu)，也为“亲子乱(luan)对白(bai)”的(de)滋生(sheng)提(ti)供(gong)了(le)土(tu)壤。在信(xin)息爆(bao)炸(zha)的时(shi)代(dai)，许多家长可能(neng)缺乏(fa)有(you)效(xiao)管理(li)孩子上网行为(wei)的知识(shi)和(he)技能(neng)，对网(wang)络上形形(xing)色色(se)的(de)内(nei)容缺乏辨别能力，也(ye)未能及(ji)时(shi)与孩(hai)子进行有效的(de)沟通(tong)和(he)引(yin)导。当(dang)孩子(zi)接(jie)触到这(zhe)些(xie)不(bu)当(dang)内容时(shi)，如果(guo)缺(que)乏家长(zhang)的正确引(yin)导，他(ta)们就(jiu)容(rong)易(yi)被带(dai)入沟(gou)里(li)，形(xing)成错(cuo)误(wu)的(de)观(guan)念。

“亲子(zi)乱对(dui)白”的危害(hai)，绝不(bu)容(rong)小觑。

它(ta)模糊了(le)健康的(de)亲子(zi)关系(xi)界(jie)限(xian)。亲子(zi)关系，是(shi)家庭中最纯洁、最(zui)需要被呵(he)护的(de)关系之一(yi)。它以(yi)尊重(zhong)、关爱(ai)、责任(ren)为(wei)基石。而(er)“乱对(dui)白”则试图用(yong)一(yi)种扭曲、暧昧的(de)方式来重(zhong)新定(ding)义这(zhe)种关系，这无疑(yi)是(shi)对(dui)亲子(zi)关系(xi)的(de)亵渎，也(ye)可能让孩子(zi)对正(zheng)常的(de)家庭互(hu)动模式产(chan)生困(kun)惑。

它(ta)可能扭曲(qu)未成(cheng)年人(ren)的价值观(guan)和性(xing)观念(nian)。未成(cheng)年(nian)人(ren)正(zheng)处(chu)于世界观、人生(sheng)观、价值观(guan)形成(cheng)的(de)关键时(shi)期(qi)，他们的(de)认(ren)知(zhi)容易(yi)受到(dao)外界的影响。当(dang)他们接触(chu)到“乱(luan)对(dui)白”中那(na)些模糊(hu)不(bu)清、甚(shen)至带(dai)有(you)不(bu)良暗示的内(nei)容时(shi)，他(ta)们可能会对(dui)性(xing)、对情感(gan)、对人际(ji)关系(xi)产生不切(qie)实际甚(shen)至(zhi)错误(wu)的(de)认知(zhi)，为(wei)日(ri)后(hou)的情(qing)感(gan)困(kun)扰埋(mai)下隐患(huan)。

再者，它(ta)可能助长(zhang)网(wang)络(luo)欺凌和不良风气(qi)。一旦“乱(luan)对(dui)白(bai)”成(cheng)为(wei)一(yi)种“潮流(liu)”，一(yi)些(xie)别(bie)有(you)用心(xin)的人可能(neng)会(hui)利(li)用这种方(fang)式，对(dui)他人进行网络(luo)攻击(ji)、污名(ming)化，甚(shen)至进(jin)行性骚扰(rao)。这种不(bu)良(liang)风气的蔓延，会(hui)进一步污染网络环(huan)境(jing)，对(dui)整(zheng)个(ge)社会(hui)生(sheng)态造(zao)成负面(mian)影响。

更值(zhi)得警(jing)惕的是，这种现象背(bei)后可能隐(yin)藏着更(geng)深层次(ci)的诱(you)惑(huo)和陷阱(jing)。一些(xie)不法(fa)分子(zi)可能(neng)会利(li)用“乱(luan)对白(bai)”来(lai)吸(xi)引未(wei)成年(nian)人，进(jin)行(xing)网(wang)络欺(qi)凌、诈(zha)骗，甚(shen)至(zhi)进(jin)行性(xing)侵害。网络(luo)世(shi)界(jie)虽然(ran)自由(you)，但同(tong)样隐(yin)藏着(zhe)许多(duo)危险，家(jia)长(zhang)必须时刻(ke)保持警(jing)惕(ti)，不能因为一时(shi)的疏(shu)忽，让孩(hai)子陷入(ru)万劫不复(fu)的境(jing)地。

“海(hai)角社区”的(de)“亲子乱(luan)对(dui)白”现象(xiang)，不(bu)仅(jin)仅是一(yi)个孤(gu)立(li)的(de)网络(luo)事件(jian)，它更像是一(yi)个警钟，敲(qiao)响(xiang)了我们(men)对(dui)于网(wang)络内容(rong)安(an)全和(he)未成(cheng)年人(ren)保护的(de)深刻(ke)反思。我(wo)们不(bu)能等(deng)到问(wen)题(ti)发(fa)生(sheng)，才追(zhui)悔(hui)莫及。

面(mian)对“海角(jiao)社区”的(de)“亲(qin)子乱(luan)对白”这一(yi)现象(xiang)，社会各界已经(jing)发出了强烈的呼吁，特别(bie)是专家们(men)的(de)意(yi)见(jian)，为(wei)我们(men)指明了方(fang)向(xiang)。这不仅(jin)仅是(shi)平台自身的责(ze)任(ren)，更是全(quan)社会共同(tong)的(de)课题。

专(zhuan)家们(men)普(pu)遍(bian)认为，加(jia)强(qiang)网(wang)络(luo)内容(rong)监管(guan)是(shi)当(dang)务之(zhi)急(ji)。这(zhe)包括：

平(ping)台(tai)责任的强化：像“海角(jiao)社区”这样的平(ping)台，理应承担起内容审(shen)核(he)的(de)责任。平台需(xu)要建立更完善(shan)的内(nei)容(rong)过滤和审(shen)核(he)机(ji)制，及时(shi)发现并删(shan)除含(han)有“亲(qin)子(zi)乱对白(bai)”等(deng)不当内容的帖子(zi)和(he)对(dui)话。这(zhe)需要投(tou)入(ru)更多的人力和(he)技(ji)术资源，确保(bao)算法的精(jing)准(zhun)性和(he)人(ren)工审(shen)核(he)的有效(xiao)性。平(ping)台应设置(zhi)便捷的举报(bao)通道，鼓励用(yong)户参(can)与监(jian)督，形(xing)成共同治(zhi)理的(de)局面(mian)。

对(dui)于屡(lv)次违规(gui)的账(zhang)号(hao)，应予以(yi)严厉(li)处罚，甚至(zhi)永久封禁。技术手段的(de)升(sheng)级：运用(yong)大数据、人工(gong)智能(neng)等技术，对(dui)网络言(yan)论进行(xing)实时监测(ce)和分(fen)析，识(shi)别(bie)出(chu)可能(neng)涉(she)及“亲(qin)子乱对(dui)白”的(de)敏(min)感词(ci)汇(hui)、句式和话(hua)题。通(tong)过技(ji)术手段的不断优化，提高对(dui)不(bu)良信(xin)息的(de)预警(jing)和拦截能(neng)力，从(cong)而(er)构(gou)建一(yi)道坚实的技术(shu)防线。

法律法规(gui)的(de)完善：现有(you)的(de)法律(lv)法(fa)规(gui)需要(yao)进一步(bu)细(xi)化和(he)完(wan)善，明确(que)界定网络不良信息(xi)的范畴(chou)，特(te)别是(shi)针对涉(she)及(ji)未成年人(ren)的内(nei)容(rong)。一(yi)旦(dan)发现(xian)违法(fa)行(xing)为，应(ying)依(yi)法追究(jiu)相(xiang)关责任，形成有效(xiao)的震(zhen)慑。可(ke)以考虑设立专(zhuan)门(men)的网(wang)络内容监管(guan)部门，负责协调各方力(li)量(liang)，形成(cheng)监管(guan)合(he)力(li)。

除(chu)了外部监管(guan)，家庭教(jiao)育的重(zhong)要性也(ye)再(zai)次被凸(tu)显。专(zhuan)家们强(qiang)调，家长(zhang)是孩子的第(di)一任老师(shi)，在引导(dao)孩(hai)子健(jian)康上(shang)网、辨别网(wang)络信息(xi)方(fang)面(mian)扮(ban)演着(zhe)不(bu)可替代(dai)的角色。

提(ti)升家(jia)长的网络素养(yang)：家长需要(yao)主动(dong)学习(xi)网络知识(shi)，了解(jie)当(dang)前网(wang)络(luo)文化(hua)的(de)特(te)点，认(ren)识到网(wang)络上可(ke)能存(cun)在的风(feng)险(xian)。这包括学习如(ru)何(he)设置(zhi)上网时(shi)间、如(ru)何使用(yong)安(an)全软(ruan)件(jian)，以及如何识(shi)别不(bu)良信(xin)息。加强与孩子(zi)的沟(gou)通(tong)：建立(li)开(kai)放、信任的(de)亲子(zi)沟通(tong)渠(qu)道至关(guan)重要。家长(zhang)应主(zhu)动与孩子谈论(lun)网络上的话(hua)题(ti)，了解(jie)他(ta)们在网(wang)上接(jie)触的(de)内容，及时(shi)纠正他们(men)的错(cuo)误(wu)认(ren)知，引(yin)导他们树(shu)立正(zheng)确的价值(zhi)观。

当(dang)孩子(zi)遇到(dao)困(kun)惑(huo)或不适时，应给(gei)予(yu)支持和鼓励(li)，让他们知(zhi)道(dao)可以随时向家长(zhang)倾诉。培(pei)养孩子的媒(mei)介(jie)素(su)养：媒介(jie)素养(yang)是指(zhi)个(ge)体(ti)接触、理解、分(fen)析、评估(gu)和创造(zao)媒介(jie)信息的能(neng)力。家长应引导孩(hai)子(zi)理(li)性看(kan)待(dai)网络(luo)信(xin)息，不(bu)轻(qing)信、不(bu)盲从，学会(hui)独立思考，形成(cheng)自(zi)己(ji)的判断。可(ke)以(yi)与(yu)孩子一起(qi)讨论(lun)网络上(shang)的(de)热点(dian)话题(ti)，分析(xi)不同信(xin)息的来(lai)源和(he)立场(chang)，培养(yang)他(ta)们批判(pan)性(xing)思(si)维的能力(li)。

提(ti)供健康的替(ti)代选(xuan)择：确保(bao)孩子有(you)丰(feng)富(fu)多彩(cai)的现实生(sheng)活体验。鼓(gu)励孩(hai)子参与户(hu)外活动、体(ti)育运(yun)动、阅(yue)读、艺(yi)术创(chuang)作等(deng)，让他们在(zai)现实(shi)生(sheng)活中获(huo)得成(cheng)就感和乐(le)趣(qu)，从(cong)而(er)降低(di)他们(men)对网络虚拟(ni)世界(jie)的(de)过(guo)度(du)依赖。

社会各(ge)界也(ye)应共(gong)同发力，营(ying)造清朗(lang)的(de)网络(luo)空间：

学(xue)校教(jiao)育(yu)的配合：学(xue)校应(ying)将网(wang)络(luo)安全和(he)媒(mei)介素(su)养教育纳入(ru)课程体系(xi)，从小培养(yang)学生(sheng)的网(wang)络安全意(yi)识和辨别(bie)能力(li)。社会媒体的(de)引(yin)导：主流媒(mei)体应(ying)发挥引(yin)导(dao)作用(yong)，多宣(xuan)传(chuan)正(zheng)能量，普及网络安全(quan)知识，曝光(guang)不良(liang)现(xian)象(xiang)，形成(cheng)积极(ji)的舆(yu)论导(dao)向。行(xing)业自律的(de)加强(qiang)：网络(luo)平台应加强(qiang)行(xing)业自(zi)律，建(jian)立健全(quan)行(xing)业(ye)规(gui)范，共(gong)同抵制(zhi)不(bu)良内(nei)容(rong)，营(ying)造健康的行业生态(tai)。

“海角社区(qu)”的“亲子乱(luan)对白”现(xian)象(xiang)，是(shi)对(dui)我们(men)的一(yi)次集(ji)体警示。它(ta)提(ti)醒(xing)我(wo)们，网络(luo)世(shi)界(jie)的(de)繁(fan)荣发(fa)展，不(bu)能以(yi)牺牲(sheng)未成年人(ren)的健(jian)康成长(zhang)为(wei)代价(jia)。

这场“乱对白(bai)”的(de)风(feng)波(bo)，或许只是(shi)冰山(shan)一(yi)角(jiao)。在网(wang)络世界的每一个(ge)角落，都可能(neng)隐藏着类似的(de)风险(xian)。只有(you)我们(men)每个人都(dou)行(xing)动(dong)起来(lai)，从(cong)平(ping)台、家(jia)长、学校到社会(hui)，形(xing)成一道(dao)坚固(gu)的(de)网络(luo)安全防(fang)线，才能(neng)真(zhen)正保护好我们(men)的下一代，让(rang)他(ta)们在(zai)健康、安全、充满(man)正能(neng)量的网络(luo)环境(jing)中(zhong)茁壮(zhuang)成(cheng)长。

让我(wo)们共同(tong)努力，让网(wang)络回归(gui)其(qi)应(ying)有(you)的纯(chun)净(jing)与理性，让“海(hai)角社区”真正成为一(yi)个(ge)充满阳(yang)光的交流平台(tai)，而不是阴影滋(zi)生的温床。这不(bu)仅(jin)是(shi)对孩子负责，更(geng)是对(dui)我们(men)共同(tong)的未来负(fu)责。

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图片来源：每经记者 陈小芳 摄

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