金年会

当地时间2025-10-18

那个午后，阳光透过教室的窗户，洒下斑驳的光影。空气中弥漫着淡淡的粉笔灰和青春特有的荷尔蒙气息。我坐在座位上，目光却不由自主地飘向了我的同桌——那个让我又爱又恨的家伙。说他“恨”，是因为他总能在我最认真学习的时候，用各种奇奇怪怪的方式“骚扰”我；说他“爱”，是因为，哼，谁让他是我万千人群中最特别的那一个呢？

这节是数学课，枯燥乏味的数字和公式像一张巨大的网，试图将我牢牢困住。我努力地盯着黑板，试图跟上老师的节奏，可我的思绪早已被同桌的“小动作”牵引。他先是用笔杆轻轻地戳我的胳膊，我忍。他又将橡皮屑用指尖弹向我的后脑勺，我再忍。终于，当他悄悄在我课桌下用脚尖勾我的鞋带时，我再也忍不住了。

“喂，你干嘛！”我压低声音，侧过头，恶狠狠地瞪着他。

他却一脸无辜地看着我，嘴唇动了动，无声地说：“没干嘛呀？”

“别装了！你再这样，我就告诉老师了！”我威胁道，心里却知道，即便告诉老师，他也只会像个被训斥的小学生一样，乖乖地坐好几分钟，然后又开始新一轮的“攻击”。

他冲我做了个鬼脸，然后，手指在课桌上飞快地写下几个字，并用指尖轻轻地推到我的面前。我瞥了一眼，只见上面写着：“抓阄，输的人……替我抄写数学练习册！”

抓阄？我的心咯噔一下，这家伙又有什么鬼主意？我本能地想拒绝，可看着他那双闪烁着狡黠光芒的眼睛，我鬼使神差地答应了。我以为，这只是一场小小的游戏，一节课的时间，很快就会过去。

我低估了他的“破坏力”。“抓阄”的结果，不出意料，我输了。看着他一脸得意的笑容，我简直想把他塞进数学题里，让他自己去解那些该死的方程式。

“愿赌服输，小仙女。”他笑嘻嘻地喊我“小仙女”，这称呼每次都让我脸红不已，却又无可奈何。他拿起我的数学练习册，又从我笔袋里抽走了一支黑笔，然后，用他那比我字迹还要“飘逸”一些的笔迹，开始在我空白的作业本上“创作”。

我看着他，一时间竟不知道该说什么。他没有像我预想的那样，直接开始抄写，而是时不时地抬头看我，然后又低头，在纸上写写画画。我偷瞄一眼，只见他画了个歪歪扭扭的爱心，里面还画了个小小的我，旁边是他自己的剪影。我赶紧收回目光，感觉心跳漏了一拍。

“喂，你到底在干嘛？”我小声问，声音里带着一丝不易察觉的紧张。

“我在帮你‘升华’这份作业。”他笑得像个偷了腥的猫。

“升华？怎么升华？把我变成‘简笔画’素材吗？”我没好气地说。

“不不不，我在帮你把这份枯燥的数学练习，变成一首……唔，一首关于金年会俩的‘情诗’！”他说着，又在纸上添了几笔。

情诗？我差点一口水喷出来。这家伙，脑子里到底在想些什么？我看着他认真的样子，又觉得有些好笑。他一本正经地念道：“青山不改，绿水长流，同桌的你，我来‘守护’。即使数字再难，也抵不过……你一笑的温柔。”

他念到最后一句的时候，故意停顿了一下，然后抬起头，看着我，眼神里带着一丝戏谑。我被他看得浑身不自在，赶紧低下头，假装认真看书。

“怎么样？这‘升华’得还满意吗？”他又问。

“不满意！太肉麻了！赶紧给我抄！”我强装镇定，心里却像有只小兔子在乱撞。

他也不再逗我，手指在纸上飞快地移动。我发现，他不仅仅是在抄写，而是将数学公式、定理，用一种巧妙的方式，融入到他的“创作”中。比如，他会写：“勾股定理，A?+B?=C?，就像我们的爱情，牢不可破，永远……‘100分’！”再比如，“数列的无限趋近，就像我对你的思念，永无止境，永远……‘有解’！”

我看着他的“杰作”，时而忍俊不禁，时而又被他天马行空的想象力所折服。这哪里是抄写，这分明是一场别开生面的“数学情诗创作大赛”！我偷偷拿出手机，趁他不注意，拍下了几张照片。这绝对是值得珍藏的“历史性”一刻。

一节课的时间，就这样在我们的“互动”中悄悄溜走。下课铃响了，我却觉得意犹未尽。看着他交给我那本“升华”过的数学练习册，上面写满了公式，也写满了……我们俩之间的小秘密。

下课铃声像一道分界线，将我的思绪从数学的海洋拉回现实。我的心却依然沉浸在刚才那节课的“戏剧性”事件中。被同桌“抓”了一节课，这听起来像是某种惩罚，可对我来说，却像是一场意外的惊喜。

我把那本被“升华”过的数学练习册小心翼翼地放进书包，仿佛里面装的不是作业，而是某种珍贵的宝藏。同桌看着我珍视的模样，脸上露出了一个满意的笑容，然后，又开始了他下一轮的“攻势”。“喂，这节是语文课，你要不要和我一起‘创作’一首关于……‘追星’的现代诗？”

追星？我翻了个白眼，但心里却已经开始期待。我知道，和他在一起，即使是最枯燥的课堂，也能被他变成一场充满乐趣的冒险。

语文课，老师在讲古诗词。我本应全神贯注地听讲，可我的注意力却再一次被同桌吸引。他不知道从哪里掏出了一张小小的纸条，然后，悄悄地递给了我。我接过纸条，上面歪歪扭扭地写着：“‘举头望明月，低头……思念’。你说，古人是不是也和我一样，会因为思念一个人，而‘失眠’？”

我看着纸条，脸颊不由自主地又开始发烫。这家伙，总能用最直接、最“土味”的方式，撩拨得我心神不宁。我没有回复他，只是悄悄地看了他一眼，他正冲我挤眉弄眼，一副“我懂你”的表情。

“好了，同学们，我们来完成一下课后练习。”老师的声音响起。

同桌趁机又在我耳边低语：“看来，我们‘有缘’，要一起完成‘练习’了。”

他说的“练习”，自然不是课本上的题目。他拿出了一本封面已经被他画满涂鸦的笔记本，然后，示意我打开。我依葫芦画瓢，也打开了自己的笔记本。

“好，第一题，‘描述你最想去的地方’。”他说。

我认真思考了一下，写道：“我想去一个有海有沙滩的地方，可以听着海浪声发呆。”

他看了一眼，然后开始在他的本子上写：“我想去一个……有你的地方。那里，有阳光，有微笑，还有……让我心动的你。”

我读着他的回答，感觉空气都变得有些甜腻。这哪里是“描述最想去的地方”，这分明是“表白”啊！我赶紧移开视线，假装在写自己的答案，可心跳却已经不受控制地加速。

“第二题，‘你最喜欢的颜色’。”他又说道。

我写：“蓝色，像大海一样。”

他写：“粉色，因为……看到你脸红的时候，就像粉色一样可爱。”

我的天！我感觉我快要窒息了。这家伙，简直就是个“撩妹”高手，而且还是我这种“小白”完全招架不住的类型。我感觉自己像一只被困在网中的蝴蝶，既挣扎不开，又有些……甘之如饴。

“第三题，‘如果你有一颗超能力，你希望是什么？’”

我写：“我希望拥有瞬间移动，这样就可以随时随地看到我想看到的人。”

他看着我的答案，若有所思地写道：“我希望拥有读心术，这样就可以知道……你心里是不是也有一点点喜欢我。”

我读到这里，再也无法保持镇定。我猛地抬起头，瞪着他。他却一脸无辜地看着我，仿佛刚才写下那句话的不是他一样。

“你……你写得太离谱了！”我小声说，声音带着一丝颤抖。

“是吗？可是，我真的这么想啊。”他却一本正经地说。

我感觉自己就像是被一只狡猾的狐狸盯上的小兔子，毫无反抗之力。他并没有因为我的“反抗”而停止，反而变本加厉。他开始在我写字的时候，偷偷在我本子的空白处画小小的漫画，画的是我和他手牵手，或者他偷偷亲我脸颊的场景。

“喂！你干什么！”我惊呼一声，赶紧用手捂住。

“我只是……把你脑海里的画面‘具象化’一下。”他一脸认真地说。

我看着他，又看着他写在纸上的那些“撩拨”的话语，感觉自己就像掉进了一个甜蜜的陷阱。这节课，我被他“抓”得死死的，无法逃脱，也……不舍得逃脱。

时间就这样一分一秒地过去，我感觉自己像是经历了一场漫长而又短暂的“心动之旅”。每一次被他“抓”住，每一次被他逗弄，都像是在我的心湖里投下一颗石子，荡漾开圈圈涟漪。

放学铃响了，我依然坐在座位上，脑海里还在回荡着同桌刚才的那些话。他看着我，脸上带着一丝不易察觉的温柔：“今天，‘被抓’得开心吗？”

我看着他，心里五味杂陈。开心吗？好像是开心的。紧张吗？好像也是紧张的。但更多的是一种……莫名的悸动。

“还……还行吧。”我小声回答，感觉自己的脸颊又开始发烫。

他笑了，笑得像个得到了糖果的孩子。我看着他，心里明白，这个午后，这个被同桌“抓”了一节课的经历，注定会成为我青春记忆里，一段闪闪发光的回忆。而他，那个总能把我“抓”得服服帖帖的同桌，也早已在我心里，占据了一个特别的位置。

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