每经编辑｜陈奕君    

当地时间2025-11-01,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,色综合约炮露脸

第一章(zhang)：风(feng)平(ping)浪(lang)静下的(de)暗流涌动

夏末(mo)的微风带着(zhe)一丝燥热(re)，拂过校(xiao)园里茂密(mi)的(de)法国(guo)梧桐(tong)，投下斑驳(bo)的树(shu)影。高(gao)二(er)年级（三(san)）班，教(jiao)室里(li)充斥(chi)着(zhe)青春特(te)有的(de)喧嚣与活力(li)。空(kong)气中(zhong)弥(mi)漫(man)着课(ke)本的(de)油(you)墨(mo)香，夹(jia)杂(za)着(zhe)少年少女(nv)们此起彼(bi)伏的(de)笑(xiao)语。窗(chuang)外(wai)，蝉鸣(ming)声声，仿佛(fu)也在(zai)为(wei)这即(ji)将(jiang)到来(lai)的故(gu)事(shi)，奏(zou)响着(zhe)序曲(qu)。

林(lin)逸，这个(ge)班级(ji)的(de)班(ban)长(zhang)，此(ci)刻正(zheng)坐在讲台上，眉头(tou)微(wei)蹙地盯着(zhe)手(shou)中(zhong)的数学试卷。他(ta)长得(de)清秀(xiu)，戴着一副(fu)细框眼(yan)镜，总是(shi)给人(ren)一(yi)种斯文(wen)又可(ke)靠(kao)的感觉。作为班长(zhang)，他承(cheng)担着(zhe)比同龄(ling)人(ren)更多(duo)的(de)责任，学(xue)习成绩优(you)异(yi)，为(wei)人(ren)处世也滴(di)水(shui)不(bu)漏(lou)，是老师眼(yan)中的(de)好学生(sheng)，同(tong)学们心(xin)中(zhong)的“榜(bang)样”。

此刻的(de)他，眼(yan)神里却藏着一(yi)丝(si)不(bu)易察(cha)觉(jue)的(de)疲惫(bei)和(he)……隐秘(mi)的(de)焦躁(zao)。

“林逸，发呆(dai)呢(ne)？这(zhe)道(dao)题(ti)怎么解？”一个(ge)清朗的(de)声音(yin)打破(po)了林(lin)逸的(de)沉思。

说(shuo)话的是沈浩，坐在(zai)前排(pai)的男生，个(ge)子高挑，笑(xiao)容(rong)灿(can)烂(lan)，是班里出了(le)名的(de)“运(yun)动(dong)健(jian)将”，也是林(lin)逸(yi)为(wei)数(shu)不多的挚(zhi)友。沈(shen)浩的出(chu)现(xian)，总能(neng)给沉闷的(de)学习氛(fen)围(wei)带(dai)来(lai)一丝(si)阳光。

林(lin)逸(yi)回过(guo)神(shen)，笑(xiao)了(le)笑，指着(zhe)试(shi)卷(juan)上(shang)的某(mou)个(ge)公(gong)式(shi)：“你看(kan)，这里(li)有个(ge)关(guan)键(jian)点(dian)，如果(guo)用这个(ge)定理(li)，就迎(ying)刃(ren)而(er)解了。”

沈浩凑(cou)过头，恍(huang)然大悟：“哦！原来(lai)是这(zhe)样！我就说嘛，我怎么都解(jie)不出来。”他拍了(le)拍林(lin)逸的(de)肩膀(bang)，语气(qi)带着几分(fen)打趣(qu)：“还是(shi)班(ban)长(zhang)厉(li)害，脑(nao)子(zi)就是好使！”

林(lin)逸(yi)只是(shi)谦(qian)虚(xu)地(di)笑笑，目(mu)光却(que)不自觉地(di)瞥向了(le)教(jiao)室(shi)后(hou)排的角(jiao)落。那里坐着苏辰，一(yi)个有些(xie)孤僻的男生。苏(su)辰总是独(du)自一人(ren)，戴着耳机，埋(mai)头于自己的世界，与周围(wei)格格(ge)不入。他的(de)眼神深邃，带着(zhe)一种(zhong)与年龄不(bu)符的成熟(shu)，也(ye)带(dai)着一(yi)种(zhong)难(nan)以言(yan)说的忧郁(yu)。

这(zhe)一(yi)天，注(zhu)定不是普(pu)通的(de)一天。

下午(wu)最后一节课，是物理。当(dang)同学们(men)都以(yi)为(wei)又(you)将是(shi)枯燥的公式(shi)推(tui)导和(he)习题(ti)讲(jiang)解(jie)时，物理老(lao)师却突(tu)然宣(xuan)布：“同学(xue)们，由(you)于我突(tu)然接到通知(zhi)，需要(yao)立刻处理一件(jian)急事，这节(jie)课我(wo)需(xu)要(yao)请(qing)假，但课(ke)不能(neng)停。林逸，这节课就暂(zan)时由(you)你来代课(ke)，讲(jiang)讲(jiang)我们之前学过(guo)的关(guan)于(yu)‘能量(liang)守(shou)恒(heng)’的重点(dian)内容，并(bing)让同(tong)学们做(zuo)几道练习题。

沈浩，你(ni)负责(ze)监督(du)。”

教室里瞬间炸(zha)开了锅(guo)。同(tong)学们有(you)的欢呼(hu)雀跃，有的窃窃(qie)私语(yu)，更多(duo)的是(shi)好(hao)奇和(he)期待(dai)。让班长(zhang)代(dai)课(ke)？这在(zai)他们(men)班还(hai)是头一回(hui)。

林逸(yi)愣住(zhu)了，他(ta)没想到老师会(hui)把这么重(zhong)要的任务(wu)交给自己(ji)。他看了看(kan)老师(shi)，又(you)看了看(kan)台下(xia)的同学(xue)，尤(you)其(qi)是那个角落(luo)里的(de)苏辰。苏辰此刻(ke)也(ye)摘(zhai)下了(le)耳机(ji)，眼神里带着一丝意(yi)外(wai)，更多(duo)的(de)是一(yi)种看(kan)好戏(xi)的表(biao)情(qing)。

沈(shen)浩在(zai)旁边拍了(le)拍林(lin)逸的肩膀，低(di)声(sheng)鼓励道：“班(ban)长，别(bie)紧张，你(ni)肯定行(xing)的(de)！平时(shi)讲(jiang)课听(ting)得(de)最(zui)多(duo)的就是(shi)你了(le)！”

林逸(yi)深吸一口(kou)气，点了点(dian)头。他知(zhi)道，这是(shi)老师对他(ta)的信(xin)任，也(ye)是(shi)一个展(zhan)现(xian)自(zi)己能(neng)力的(de)机(ji)会(hui)。他(ta)走到讲台(tai)前，整理了一(yi)下衣(yi)服，清了清(qing)嗓子(zi)。

“同(tong)学们(men)，安(an)静一下。”林逸的(de)声音(yin)略带一丝(si)颤抖(dou)，但很(hen)快就稳了下(xia)来。“今天(tian)，我们(men)就(jiu)利用这(zhe)节课的时间，来(lai)回顾和(he)巩固一(yi)下‘能量(liang)守(shou)恒定(ding)律’。这是(shi)一个非(fei)常基(ji)础(chu)且重要(yao)的物(wu)理概念，它(ta)……”

林(lin)逸的声音开(kai)始变得流畅起来，他(ta)用(yong)清(qing)晰(xi)的(de)语言，结(jie)合(he)生活(huo)中的实例，将(jiang)抽象的(de)物理(li)概念(nian)讲得生动有(you)趣(qu)。他时(shi)不(bu)时(shi)地(di)看向同学们，观察(cha)着大家(jia)的反应(ying)，时不(bu)时地停顿(dun)，给同学们(men)思考(kao)和提(ti)问的(de)时间。

就在他讲到一(yi)半时，意外(wai)还是(shi)发生了。

或(huo)许是讲课(ke)太投入(ru)，或(huo)许是过于紧张(zhang)，又(you)或(huo)许(xu)是因为(wei)某种突如其来的原(yuan)因，林(lin)逸(yi)的(de)脸色(se)突(tu)然(ran)变得苍白，额头(tou)上(shang)冒(mao)出了(le)细密(mi)的汗(han)珠(zhu)。他(ta)感(gan)到(dao)一(yi)阵(zhen)眩晕，手中(zhong)的教(jiao)鞭“啪嗒”一声掉(diao)在了(le)地上。

“林逸(yi)？你怎(zen)么了(le)？”沈浩(hao)第(di)一个注意到(dao)不对劲，立刻从(cong)座位上站了(le)起(qi)来。

同学们也停(ting)止了窃窃(qie)私语(yu)，纷纷(fen)看(kan)向(xiang)讲台(tai)上(shang)的林逸。教室(shi)里瞬间安静了(le)下来(lai)，只(zhi)剩(sheng)下(xia)林(lin)逸急(ji)促的呼吸(xi)声。

“我(wo)……我没事(shi)……”林逸试(shi)图站(zhan)稳，但(dan)身(shen)体却(que)不听(ting)使唤地(di)摇(yao)晃(huang)起来(lai)。

就在这时，一直(zhi)沉(chen)默(mo)寡言(yan)的(de)苏(su)辰，也站了(le)起来(lai)。他眼(yan)神里(li)没有(you)了平(ping)时的(de)冷漠，取而(er)代之(zhi)的是(shi)一种(zhong)急切(qie)和担忧。他快步(bu)走到(dao)讲台前(qian)，扶(fu)住了摇(yao)摇(yao)欲坠的林(lin)逸(yi)。

“林(lin)逸(yi)，你(ni)脸色(se)很不好(hao)。”苏辰的(de)声音带着(zhe)一种(zhong)不容(rong)置疑的命(ming)令(ling)感(gan)。

林逸看着近(jin)在咫尺(chi)的苏(su)辰，感受着(zhe)他(ta)手中(zhong)传来的温暖(nuan)，心中涌起一股(gu)复杂(za)的情(qing)绪。这(zhe)是(shi)他第(di)一(yi)次如(ru)此近距离地接触苏(su)辰，第一次从他眼中看到(dao)如此(ci)强(qiang)烈的(de)情(qing)绪。

“我(wo)……可能有点(dian)低(di)血糖……”林逸虚(xu)弱地说道。

苏(su)辰(chen)没有说(shuo)话(hua)，只是用一种复(fu)杂的(de)目光看(kan)着(zhe)林逸(yi)，然(ran)后，他看(kan)向了(le)沈浩(hao)，眼神示(shi)意。沈浩立(li)刻(ke)明(ming)白(bai)了，他(ta)迅(xun)速跑(pao)到办(ban)公(gong)室，找(zhao)来了(le)一块(kuai)糖。

在(zai)沈浩(hao)递上(shang)糖的那一(yi)刻，林逸的(de)身(shen)体(ti)突(tu)然变(bian)得(de)更加(jia)虚(xu)弱(ruo)，他再也支(zhi)撑不住，整个人(ren)向后(hou)倒(dao)去。

“林逸(yi)！”沈(shen)浩(hao)惊呼一声(sheng)。

而扶着(zhe)他(ta)的苏辰(chen)，几(ji)乎(hu)是(shi)本能(neng)地，将(jiang)林逸(yi)紧紧(jin)地抱(bao)在了(le)怀里(li)，阻止了他(ta)摔倒(dao)在地(di)。

那一刻(ke)，教(jiao)室里鸦(ya)雀(que)无声(sheng)。所有人的目光(guang)都聚(ju)焦在这两(liang)个(ge)人(ren)身(shen)上。林逸(yi)靠在苏辰的怀(huai)里，感(gan)受着他胸(xiong)腔里有力的心跳，一(yi)种从(cong)未有(you)过的(de)奇异(yi)感觉在他(ta)心头荡漾(yang)开来。而(er)苏辰(chen)，也(ye)低(di)着(zhe)头，看着怀(huai)里脸色苍白的林(lin)逸，眼神(shen)里闪(shan)过一(yi)丝(si)不(bu)易(yi)察(cha)觉的慌(huang)乱，和……更(geng)多的(de)，是无法言(yan)说的(de)保(bao)护(hu)欲。

这节本(ben)该(gai)是关(guan)于(yu)“能量守恒”的物(wu)理课，却因(yin)为林(lin)逸的(de)突(tu)然“趴(pa)下(xia)”，而进(jin)入了(le)一个(ge)完(wan)全(quan)意(yi)想不到(dao)的“新篇章”。而这个篇章(zhang)，似乎还(hai)包(bao)含着(zhe)一些(xie)，连(lian)他们(men)自(zi)己也(ye)尚未察觉(jue)的情(qing)感(gan)，以及即将面(mian)对(dui)的，一(yi)场(chang)关(guan)于成长的(de)，别样的“课堂(tang)”。

第(di)二章：特殊时期，特殊的情(qing)感萌芽

林逸(yi)被苏辰(chen)抱在怀里(li)，那一(yi)刻(ke)的触感(gan)，无论是(shi)心跳的(de)共鸣(ming)，还(hai)是(shi)身体(ti)的接触(chu)，都(dou)像(xiang)一股电流(liu)，瞬间传(chuan)遍了他的全(quan)身(shen)。他感到一(yi)阵眩晕，但更(geng)多的是(shi)一(yi)种被全(quan)然接纳和(he)保护的温(wen)暖。教室(shi)里瞬间凝(ning)固(gu)的空(kong)气，所(suo)有同学惊(jing)愕(e)的(de)目光(guang)，都在这一(yi)刻(ke)变(bian)得(de)模糊。他(ta)只觉(jue)得，周围(wei)的(de)一切都(dou)消(xiao)失(shi)了(le)，只剩(sheng)下苏(su)辰身(shen)上淡淡的(de)、属于阳光(guang)的(de)味道，以(yi)及他(ta)怀(huai)抱(bao)里带(dai)来的安全(quan)感。

沈(shen)浩快速地跑回(hui)座位，从书包(bao)里(li)翻出(chu)了一颗阿尔(er)卑(bei)斯(si)奶糖，塞(sai)到了林逸(yi)嘴里(li)。

“班长(zhang)，快含着！感(gan)觉好(hao)点没(mei)？”沈浩焦(jiao)急地问(wen)道，他(ta)本来以为只(zhi)是低血(xue)糖，但(dan)林逸(yi)的反应似乎比(bi)想象(xiang)中要严重(zhong)一(yi)些(xie)。

林逸慢慢(man)地咀嚼(jue)着糖果(guo)，甜味在口(kou)腔中蔓延(yan)开来，身体(ti)的虚弱感似(shi)乎(hu)有所缓解。他抬(tai)起(qi)头(tou)，看向(xiang)苏辰，眼(yan)神里带着一(yi)丝茫然(ran)和(he)感(gan)激(ji)。“谢谢(xie)你，苏(su)辰(chen)。”

苏(su)辰的脸上看不(bu)出太(tai)多表情(qing)，但(dan)扶(fu)着(zhe)林逸(yi)的手(shou)却收(shou)紧(jin)了一些(xie)，他低下(xia)头(tou)，声音有(you)些低沉：“没(mei)事(shi)。别硬(ying)撑(cheng)。”

他的(de)眼神，依旧(jiu)深(shen)邃，但(dan)其中似(shi)乎(hu)多(duo)了一丝不易(yi)察觉(jue)的柔和，那种柔(rou)和(he)，是(shi)林逸从(cong)未(wei)在苏辰身(shen)上见(jian)过的(de)。

物(wu)理老师适(shi)时地赶(gan)了(le)回(hui)来，看(kan)到这一幕(mu)，也十分(fen)震惊(jing)。他赶紧上(shang)前，询问了(le)情况，并示意苏辰(chen)先(xian)把林逸(yi)扶到办公(gong)室(shi)休(xiu)息。

就这样，一节(jie)本该由班(ban)长(zhang)代课的物(wu)理课，变(bian)成了(le)苏辰(chen)“拥抱”林逸(yi)的“特(te)殊(shu)课(ke)堂”。而这个“特(te)殊”，在接下(xia)来的日(ri)子里，似乎有了更深(shen)的(de)含(han)义。

林(lin)逸(yi)请了半(ban)天假(jia)，在校(xiao)医室休(xiu)息(xi)。沈浩一(yi)直(zhi)陪在(zai)他(ta)身(shen)边(bian)，两人(ren)聊(liao)了很(hen)多。林(lin)逸也(ye)坦(tan)诚了(le)自己最(zui)近(jin)因(yin)为学习压(ya)力大，加上(shang)一些(xie)生活琐事(shi)，导致身体有些(xie)吃不(bu)消。沈浩拍(pai)着(zhe)他(ta)的肩(jian)膀(bang)，安慰他(ta)，让他(ta)好(hao)好(hao)休(xiu)息(xi)，有什么(me)事(shi)情随(sui)时告(gao)诉他(ta)。

林逸的心(xin)里(li)，却总(zong)是(shi)不由自主(zhu)地(di)想(xiang)起苏辰。那(na)个平(ping)时(shi)沉(chen)默(mo)寡言，与(yu)人疏(shu)离的男生(sheng)，在(zai)那一刻(ke)，却展(zhan)现出了如(ru)此(ci)强烈的(de)关(guan)心(xin)和保护。他(ta)抱(bao)着(zhe)自己(ji)的那(na)个瞬间，那种紧绷的肌肉(rou)，那种温热(re)的怀抱，以及(ji)眼神中一闪(shan)而(er)过(guo)的复(fu)杂情绪(xu)，都让林(lin)逸的心湖，泛起(qi)了阵(zhen)阵(zhen)涟漪。

从(cong)那天起，林(lin)逸(yi)发现自己(ji)看苏辰(chen)的眼光，似(shi)乎有(you)些(xie)不一(yi)样(yang)了。他(ta)开始(shi)注意到苏(su)辰的很(hen)多细节(jie)：他喜欢在(zai)课间(jian)放一(yi)首淡淡(dan)的(de)钢琴曲，他写字(zi)时手(shou)指(zhi)的力度，他看向窗(chuang)外时眼底(di)的(de)忧郁。这(zhe)些曾经被他(ta)忽(hu)略的，甚至因为(wei)他的“孤(gu)僻(pi)”而下意识(shi)回避(bi)的细(xi)节，此(ci)刻(ke)却(que)像磁(ci)石一(yi)样(yang)吸(xi)引着(zhe)他。

苏(su)辰也似(shi)乎(hu)变(bian)得有些不一(yi)样。他不(bu)再(zai)完全(quan)沉浸(jin)在自(zi)己的(de)世界里(li)，偶尔会在(zai)林逸(yi)经过时(shi)，抬起头，对他露出一个极(ji)淡的(de)，却又真实的微(wei)笑。他(ta)们(men)的目光(guang)偶尔交汇，不再是(shi)过(guo)往的(de)疏离，而(er)多(duo)了一(yi)种，说不(bu)清(qing)道不(bu)明的(de)试探和(he)默(mo)契。

一(yi)天(tian)晚自(zi)习(xi)，林逸(yi)正(zheng)在(zai)埋头(tou)做(zuo)题，突(tu)然，一个(ge)东西(xi)轻轻地落在了(le)他的(de)桌上(shang)。他低(di)头(tou)一(yi)看，是一本(ben)崭新的《微积(ji)分(fen)入门(men)》。

“这是(shi)？”林(lin)逸(yi)惊讶地(di)看向旁(pang)边。

苏辰(chen)正(zheng)坐在(zai)他的斜(xie)后方，他(ta)没有看林(lin)逸，只(zhi)是淡淡地说：“你(ni)上次(ci)说，想(xiang)提前(qian)预习一下(xia)微积(ji)分，这(zhe)本书(shu)我(wo)看(kan)不怎么用(yong)了，给(gei)你。”

林逸(yi)的心猛(meng)地一(yi)跳(tiao)。他(ta)记得(de)，那是在一(yi)次班会前(qian)，他(ta)随(sui)口和(he)沈(shen)浩(hao)提过(guo)，说想(xiang)挑战(zhan)一下自己(ji)的极限(xian)，提(ti)前学(xue)习一些大学的(de)数学内(nei)容(rong)。没想到，苏辰竟(jing)然听(ting)进(jin)去(qu)了，而(er)且还(hai)默默(mo)地准(zhun)备了(le)这本(ben)书(shu)。

“谢谢你(ni)，苏辰。”林逸的声(sheng)音有些沙哑，他(ta)能(neng)感(gan)觉到自己(ji)的(de)脸颊在(zai)发烫。

苏辰(chen)转(zhuan)过头(tou)，终(zhong)于正视(shi)了林逸。他的(de)眼神(shen)，依(yi)旧(jiu)深邃，但(dan)此(ci)刻，却多了一种温柔(rou)的火(huo)焰在跳(tiao)动(dong)。“你一直(zhi)都很努(nu)力，值得。不(bu)过，也(ye)别(bie)太(tai)累着自己(ji)。”

这次(ci)，林(lin)逸(yi)没有(you)回避(bi)，他(ta)迎(ying)上了(le)苏辰的目(mu)光，也(ye)露(lu)出(chu)了一个(ge)真(zhen)诚的笑(xiao)容(rong)。“我会(hui)的(de)。你也一(yi)样。”

沈(shen)浩在不远处看到了(le)这(zhe)一幕，他(ta)感觉(jue)有些奇(qi)怪，又觉(jue)得有些……微(wei)妙(miao)。他知(zhi)道(dao)林逸(yi)和苏辰一直关(guan)系(xi)一般(ban)，但(dan)最近(jin)，他们似乎走得(de)越来(lai)越近(jin)了。

随着时(shi)间的(de)推移(yi)，林逸(yi)和(he)苏辰(chen)之(zhi)间(jian)的(de)互动越来(lai)越多。他们会(hui)一起(qi)在图书(shu)馆看(kan)书，偶(ou)尔(er)会讨论(lun)一些(xie)学术(shu)问题(ti)，甚至会一(yi)起在(zai)放(fang)学(xue)后，沿(yan)着河(he)边散步。林(lin)逸发(fa)现，苏辰并非(fei)他(ta)想象中(zhong)的那样(yang)冷漠，他(ta)有着自(zi)己独(du)特的想法(fa)，有着(zhe)对(dui)生(sheng)活(huo)的(de)热爱(ai)，只(zhi)是(shi)，他(ta)习(xi)惯了(le)用一种保(bao)护(hu)自己的方式(shi)来面(mian)对(dui)世界。

而林逸(yi)，则像(xiang)一道(dao)温暖(nuan)的光，一点点地(di)照进(jin)了苏(su)辰(chen)的世界(jie)。

他开(kai)始明白，那天在(zai)教室(shi)里(li)，苏辰扶住他时(shi)，那(na)种慌乱和(he)保护欲，并不是单(dan)纯(chun)的同(tong)学(xue)间(jian)的关心。而苏辰眼神(shen)里，也(ye)逐渐流(liu)露出一(yi)种，超越了(le)友谊(yi)的情(qing)感。

一次，两(liang)人在操(cao)场上散步，夕阳将他们(men)的影(ying)子(zi)拉(la)得很(hen)长。林(lin)逸突(tu)然(ran)停(ting)下脚步，看(kan)着苏(su)辰。

“苏(su)辰，你那(na)天(tian)……为什么那(na)么紧(jin)张？”林逸(yi)鼓起勇(yong)气问(wen)道。

苏辰愣住了(le)，他(ta)低头看(kan)着林逸，眼神(shen)里(li)闪过(guo)一(yi)丝复杂(za)的情(qing)绪。沉(chen)默了(le)片刻(ke)，他缓缓开(kai)口，声音低沉而(er)温(wen)柔：“因(yin)为……我不(bu)想看(kan)到(dao)你受伤(shang)。”

简单的几个字(zi)，却让林(lin)逸的心(xin)脏漏(lou)跳(tiao)了一(yi)拍(pai)。他能(neng)感觉到，苏辰的(de)眼神里(li)，不(bu)再是单(dan)纯的“朋友”的(de)关心，而是(shi)一种，更深沉，更(geng)炙热(re)的情(qing)感(gan)。

林逸也知道，自己(ji)对苏辰的感觉(jue)，早已(yi)不(bu)再是同(tong)学。那(na)种(zhong)因为他(ta)的关(guan)心(xin)而产生(sheng)的悸动，那种因(yin)为他(ta)的(de)存(cun)在而(er)产生(sheng)的欣喜，以(yi)及那(na)种，因(yin)为他的(de)笑(xiao)容(rong)而(er)产生(sheng)的怦然心(xin)动，都在悄(qiao)悄(qiao)地告诉(su)他(ta)，他(ta)已经陷进(jin)去(qu)了(le)。

“那……如果，我(wo)不是因为(wei)生病，而是……因为想(xiang)离(li)你更近一点呢？”林逸(yi)鼓足勇气(qi)，看(kan)着苏(su)辰的眼(yan)睛，轻声问(wen)道。

苏(su)辰(chen)的(de)呼(hu)吸(xi)明显变得有(you)些(xie)急促(cu)，他看着林逸，眼(yan)神中充满(man)了惊(jing)喜和不敢(gan)置信(xin)，然后(hou)，他慢慢(man)地，伸出(chu)手，轻(qing)轻地抚摸(mo)着林逸的脸颊(jia)。

“林逸……”他的(de)声音带着(zhe)一丝(si)颤抖，眼神(shen)中，是(shi)浓(nong)烈的(de)情感(gan)在(zai)翻涌。“我……也(ye)是。”

夕(xi)阳的光辉洒在(zai)两(liang)人年轻的(de)脸庞(pang)上，将(jiang)他们(men)的(de)影(ying)子(zi)紧紧地(di)交(jiao)织(zhi)在(zai)一起。这场(chang)由(you)一次意外的(de)“趴下”引发的“特(te)殊课堂(tang)”，就这样，在(zai)青春最(zui)美好(hao)的年华里，悄然揭开(kai)了它最(zui)动(dong)人的序幕(mu)。这不(bu)再(zai)仅(jin)仅是关于学(xue)习，关(guan)于责任，更是(shi)关于一次(ci)，关(guan)于(yu)成长，关(guan)于(yu)理(li)解，关(guan)于(yu)爱(ai)，最(zui)纯粹(cui)，最(zui)炽热的(de)萌芽(ya)。

他们的(de)故(gu)事，才(cai)刚刚(gang)开始(shi)，而(er)这(zhe)，也(ye)仅仅(jin)是(shi)他们青(qing)春中(zhong)，一(yi)个特(te)别(bie)的(de)开始(shi)。

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图片来源：每经记者 陈怀德 摄

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