每经编辑｜陈泳回    

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Part1:才子乱入，课堂惊魂——当唐伯虎遇上(shang)现代(dai)物理

“喂喂喂(wei)，能听到吗？试麦一二三！各位(wei)屏幕前的小伙伴们(men)，你们的桃花庵主——不对，是你们的唐三藏……咳咳，唐伯虎，今天正式入驻B站啦！”

镜头的另一边，一张熟悉的、带着几分玩世不恭却(que)又灵动十足的面庞映入眼帘。他身着一袭似乎是刚从画里走出来的明朝书生袍，头戴纶巾(jin)，手中摇着一把折扇，却又在腰间别着一个……哦，原来是个现代智能手机。这画风，实在太诡异，又太迷人(ren)。

“别惊讶，别害(hai)怕，我知道你们可能在想，这(zhe)‘唐伯虎’是不(bu)是(shi)又是什么网红的噱头。嘿嘿，我就是你们想的那个唐伯虎，只是(shi)……嗯，好像‘不小心’按了快进键，直接从明朝‘咻’一下就到了你们现在这个‘奇妙’的时代。”他眨了眨眼，镜头随即晃动，似乎是在(zai)展示周围的环境——一间充(chong)满科技感的现代教室。

白板上写满了(le)密密麻麻的公式，课桌上摆放着(zhe)笔记本(ben)电脑和试卷(juan)。

“话说，这地方(fang)，怎么(me)跟我们大明朝的学堂(tang)，简(jian)直是天壤之(zhi)别啊！以(yi)前，我们吟诗作对，谈天说地，那是何等风雅？现在呢？这些(xie)年(nian)轻后生，一个个埋头苦读，嘴里念叨着什么‘牛顿定律’、‘量子纠(jiu)缠’，搞得我头都大了。”他一(yi)边说，一边凑近白板，拿起一支马克笔，对着那(na)些复杂的公式，露出了前所未有的困惑。

“这……这(zhe)是什么鬼画符？比我当年画的《春宫图(tu)》还要让人费解！”

这便是本次“唐伯虎Vlog”的开端。在一次意外的时空错(cuo)位后，我们的大才子唐伯虎，竟然阴差阳错地“入(ru)学”了一所(suo)现代(dai)高中，成为了一个名叫“唐寅”的高三学生。刚开始，对于现代社会的种种，他可谓是充满了好奇与不解，尤其是那令他抓耳挠腮的(de)现代科学课程。

“物(wu)理课，老师讲什么‘惯性’。我琢磨着，这不(bu)就是我们常说的‘好了伤疤忘了疼’嘛？一旦习惯了某种状态，就很难再改变了。这老师讲得可真够绕的，明明(ming)我早就参透了的道理(li)，非要弄(nong)得这么复杂。幸好我当年练就了一身‘遁词’的本领，不然早被当成捣乱分子了(le)。”他一边在(zai)笔记本上乱涂乱画，一边对着镜头小声吐槽。

唐伯虎毕竟是唐伯虎。即使身处陌生(sheng)环境，他那颗聪慧且充满好奇的心，很快便适应了(le)节奏。他开始用自己的方式去理解和“破解”现代(dai)知识。当物理老师讲(jiang)到“万有引力”时，他突然灵机一动(dong)：“这不就是我们古代说的‘引力’嘛！只不过，你们用这么复(fu)杂(za)的公式去证明，实在是没有必要。

我告诉你，只要你心里真正‘吸引’某个人，哪怕隔(ge)着千山万水，你们(men)的心也一定会‘引’在一起！这，才是真正(zheng)的(de)‘万(wan)有引力’，比你们那什么‘引力常数’来(lai)得实在多了！”

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这番言论，自然是引得课堂一阵(zhen)哄堂大笑，连物理老师都哭笑不得(de)。但他也在唐伯虎身上，看到了(le)与众(zhong)不同的思维方式。唐伯虎不再仅仅是那个只会“吃喝玩乐”的风流才子，他开始将自己的艺术才华和古代智慧，巧妙地融入到现代的学习中。

“化学课，老师讲到‘元素周期表’。我看了看，好家伙，这比我画的山水(shui)画还要密密麻麻。不过，我(wo)突然想(xiang)到，这就像我们古代的五行八卦，万物皆有其相(xiang)生相克之道。我能不能用我的画笔，把这些元素画成一个个小精灵，然后用它(ta)们的‘关系’来解释化学反应呢？嘿嘿，说不定比你们那些枯燥的公式，更容易让人记住。

”

他开始在课余时间，将那些冰冷的化学符号，转化为(wei)活泼可爱的(de)卡通形象。氢原子变成了“小闪电”，氧原子变成了“大泡泡”，它(ta)们之间(jian)碰撞、结合，在他的画(hua)笔下，变成了一场场生动的“化学舞会”。他把这些画作拍成短视频，配上自己改编的古代小曲，发布到“B站”上。

“没(mei)想到啊，我这‘小小的’尝试，竟然(ran)引起了(le)大家的‘围观’！好多同学说，看了我的‘元素小精(jing)灵’，化学一下子就变得(de)‘好玩’了。还有老师给我点赞(zan)，说我的‘画风’，让他们看到了‘科学与艺术’的奇妙结合。哈哈，我就说(shuo)嘛，知识，无论古今，都应该是有趣的，是可以玩出花样的！”

他的Vlog中，经常会出现(xian)他一边弹着(zhe)古(gu)筝，一边用毛笔临摹化学方程式(shi)的画面。他还(hai)会用古代的(de)诗词，来解读(du)那些抽象的物理(li)概念。比如，当讲到“光速”时，他会吟诵：“‘明月几时有？把酒问青天。’月光千里，瞬息可达，这光速，不也正是‘天上人间’，最快(kuai)的‘速度’吗？”

尽管偶尔还是会因为不适应现代生活而闹出笑话，比如试图用(yong)“银两”去支付地铁票，或者对(dui)着自动扶梯惊叹“神仙步伐”，但(dan)唐伯虎正在以一种前所未有的方式，拥抱这个新世界。他用他独有的才情和幽默，将那些令人望而生畏的现代知识，变得生动有趣，也让周围的同学和老师，看(kan)到了学习的另一种可(ke)能性。

“话说回来，你们这‘高中’生活，可比我当年在书院里，要‘热闹’多了！有那么多新奇的东西，有那么多值得探索的学问。虽然有时候会头疼，但更多的时候，是觉得……有趣！比我当年在桃花坞里(li)，醉生梦死，有趣多了！”他对着镜头，露出了一个灿烂的笑容，那笑容里，有才(cai)子的不羁，有学子的求知，更(geng)有对青春最真挚的(de)热爱。

Part2:古今碰撞，才情飞扬——唐伯虎的创意“跨界”实践

“咳咳，各(ge)位观众老爷，欢迎回到我的‘时空频道’。刚才我们聊了聊我这(zhe)‘穿越’后，怎么跟那些‘物理’、‘化学’的‘大魔王’们‘周旋’。不过，生活嘛，总得有点‘情调’，不能老是跟公式打交道，对不对？”

镜(jing)头一转，唐伯虎已经换上了一身更显活力的现代学生装，但头上的(de)纶巾和手中(zhong)的折扇(shan)，依旧是他的(de)标志。“现(xian)在，就带大家看(kan)看，我，唐某人，是怎么在你们这个‘新时代’，继续我的‘风流’事业，顺便……‘改造’一下你们的‘创意’教育的！”

作为一位在(zai)历史上留下浓墨重(zhong)彩的艺术家和文学家，唐伯虎的才华，可不仅仅是停留在“点秋香”的戏说中。他的诗(shi)、他的画(hua)，都充满了生命力和想象力。当他来到现代，他发现，虽然形式变了(le)，但“美”的本质，却从未(wei)改变。

“我发(fa)现，你们现在的‘艺(yi)术课’，虽然(ran)也有素描、油画，但总感觉少了(le)点‘灵魂’。那些画，虽然(ran)技法娴熟，却不够‘放飞’。我当年在桃花坞，画的不仅仅是景，更是我的心境，我的‘意’！”

于是，唐伯虎开始了他的“跨界”尝试。在美术课上，当老师让大家画一幅静物写生时，他却把桌上的苹果、香蕉(jiao)，画成了三(san)个神态各异、正(zheng)在(zai)“对话”的小仙童。他还在旁边用古老的笔触，题上几句俏皮的诗：“红袍绿袖映光辉(hui)，金黄笑颜惹人醉。静(jing)物寻常皆有情，莫愁前路无知己。

”

“结果呢？嘿(hei)嘿，老师看了，先是一愣，然后是大笑，最后竟然说，我的作品，非常有‘叙事性’和‘趣味性’！还说(shuo)，这是他见(jian)过最有‘唐伯虎风格’的静物画！”他得意洋洋地晃了晃手中的画。

他(ta)还将自己的书法，融入了现代设计。当同学们在制作海报时，他会用他那苍劲有力的行草，写出诸如“青春无悔”或“逐梦星辰”等词语，然后将其扫描进电脑，再用现代的图(tu)形处理软件，进行创意叠加。

“别小看我这‘老古董’的字。你们看(kan)，我用(yong)我的‘龙飞凤舞’，配上你们的‘电脑特效’，是不是立刻就‘高大上(shang)’了？我跟同学们说，你们的‘设计(ji)’，就像是建造一座(zuo)宫(gong)殿，而我的‘书(shu)法’，就是那宫殿里最精美的‘飞檐翘角’，能让整座建筑，都‘活’起来！”

他还会带着同学们，利用学(xue)校(xiao)的空地，用捡来(lai)的树枝、石头，创作大型的“地景艺术”。他会讲(jiang)解古代园(yuan)林设计的理念，如何将自然与人(ren)文(wen)巧妙融合，让同学们在动(dong)手实践中，感受“天人合一”的东方哲学。

“好(hao)多同学一开始都觉得，这‘玩泥巴’、‘搭(da)积木’，能学到什么？等我们一起完成了(le)一个‘竹林七贤’的装置艺术后，他们才明白，原来，真正的创意，不是坐在教室里‘想’出来(lai)的，而是‘做(zuo)’出来的，是‘玩’出来的！而且，这‘玩’，还能玩出大学问！”

他的Vlog中，最受欢迎的环节(jie)，莫过于“古风创意改造”系列。他会随机挑选同学们身上的某些物品，然后用古人的智慧和他的艺术眼光，进行“升级”。比如，给一个普通的帆布包，用墨笔画上“山水(shui)写意(yi)”，再点缀几笔“飞鸟”，瞬间就变(bian)成了一个独一无二的“国风潮包”。

“你们现在不是(shi)喜欢‘国潮’吗？我来告诉你们，什么才是真正的‘国潮’！不(bu)是简单地把古代的图案印上去，而是要理解古人的‘精神’，然后用你们自己的方式，‘玩’出来！你看(kan)，我这‘画’的，可不是随便画(hua)的，这是‘笔随心动’，是‘情随景生’，是你们现在最需要的‘创意自由(you)’！”

他还组织了一场“古今服饰创意秀”。他会穿着他那标志性的长袍，但又会搭配上现代的运动鞋，或(huo)者在袖口处绣上具有科技感的图案。然后，他还会(hui)让(rang)同学们，用明朝的(de)服饰元素，去混搭现代的T恤、牛仔裤，创造出属(shu)于他们这个时代的“潮流”。

“你们看，这‘时代’，其实并没有你们想象的那么遥远。我的‘袍子’，配上你们的‘跑鞋’，是不是也挺‘飒’？这说明什么？说明‘美’是永恒的，‘创意’是无界的！你们(men)现在的‘青春’，就像我当年(nian)在桃花坞里，最(zui)美好的那段时光，有无限的(de)可能，有无尽的才华，就(jiu)看你(ni)们敢不敢‘玩’！”

唐伯虎用他(ta)独(du)特的视角和才情，不仅为现代的教育带来了新鲜的空气，也为同学(xue)们打开了一扇通往古(gu)老东方智慧的大(da)门。他证明(ming)了，艺术和科学(xue)并非孤立，古代的文化和现代的思维，也并非难以融合。

“所(suo)以啊，各位屏幕前的(de)小伙伴们，别再只盯着那些‘网红’打卡点啦！真正的‘诗和远方’，就在你们的身边，就在你们的课堂里，就在你们手中的笔尖和画板上。勇敢地去‘玩’吧，去‘创’吧！说不定，下(xia)一个‘唐伯虎’，就在你们之中！”

镜头缓缓拉远，唐伯虎站在夕阳下的校园里，手中摇着那把熟悉的折(zhe)扇，笑容依旧是那么的洒脱不羁，又充满了(le)对未来的憧憬。他的Vlog，就这样，将古老(lao)的才情与现代的青春，完美地融合(he)在一起，留给观众的，是无尽的欢(huan)笑(xiao)，和深深的思考。这，就是唐伯虎的(de)“跨界”奇遇，一场(chang)属于青春与创意的爆笑盛宴。

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图片来源：每经记者 陆松 摄

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