每经编辑｜刘俊英    

当地时间2025-11-10,mjwgyudsiughewjbtkseudhiwebt

近日印发的《逐步把永久基本农田建成高标准农田实施方案》是我国耕地保护和建设领域具有里程碑意义的文件，将对粮食安全和现代农业产生深远影响。耕地保护和建设只能加强，不能削弱。以求真务实的态度推动工作，既要求合理确定建设标准，又强调因地制宜推进、分类施策。

在春耕生产的关键时期，一份事关农业长远发展的重磅文件出台。中办、国办近日印发《逐步把永久基本农田建成高标准农田实施方案》。文件提出，到2035年，力争将具备条件的永久基本农田全部建成高标准农田。这是我国耕地保护和建设领域具有里程碑意义的文件，将对粮食安全和现代农业产生深远影响。

对优质耕地实行特殊保护，是保障国家粮食安全的必然要求。尽管耕地数量下滑趋势得到遏制，总量连续3年净增加。但是，耕地质量水平总体依然偏低，水土资源不够匹配，退化形势依然严峻。尽管对耕地保护层层签订“军令状”，与耕地保护直接挂钩的考核经济奖惩机制也已建立。但是，耕地“非粮化”“非农化”依然需要持续整治。总结起来，耕地保护和建设只能加强，不能削弱。

今年的《政府工作报告》首次把粮食产量目标明确为“1.4万亿斤左右”。站稳这个新台阶，就要不断筑牢耕地基础。永久基本农田和高标准农田都是优质耕地。相对来说，前者侧重保护，后者侧重建设；前者是就用途而言的，后者是就质量来说的；前者是依法划定保护的，后者是投入财力建设的。当然，两个概念的最终指向是一致的，就是集中力量护好用好耕地尤其是优质耕地。

当镜头转向每一个普通家庭：娜娜《老师3》家访的温情与现实

“老師，您今天可算来了！”当娜娜带着摄像机敲开家门，迎接她的往往是家长们既期待又略带紧张的眼神。这句朴实的话语背后，承载了多少对教育的期盼，多少对孩子未来的忧虑，又蕴含着多少不为人知的辛酸与坚持？在《老师3》這部纪录片中，娜娜扮演的角色，远不止是一个旁观者，她更像是一位敏感的倾听者，一位富有同情心的记录者，用镜头和文字，为我们一一揭开了中国家庭教育的层层面纱。

家访，这个在传统教育体系中早已存在的环节，在《老師3》的镜头下，被赋予了全新的意义。它不再是冰冷的師生问卷，而是深入家庭肌理，触碰最真实情感的契機。娜娜的家访，没有预设的剧本，没有刻意的煽情，只有面对面最直接的交流，最真挚的情感碰撞。她走進的，是那些隐藏在城市霓虹灯下，或是乡村泥土芬芳中的普通家庭。

那里，有父母為了孩子奔波劳碌的身影，有孩子埋头苦读的灯光，有关于分数、升学、特长班的焦虑，也有父母之间因教育理念不同而产生的微妙分歧。

我们看到，在某个看似光鲜的城市家庭里，孩子拥有着琳琅满目的玩具和兴趣班，父母也投入了巨大的财力与精力，孩子眼中却少了应有的光彩，取而代之的是一种淡淡的疏离和疲惫。娜娜敏锐地捕捉到了這一点，她通过与孩子的深入沟通，發现那些物质上的富足，似乎并未填补情感上的空缺。

父母忙碌的身影，成为了孩子成長中最缺失的陪伴。这种“望子成龙，望女成凤”的心态，在无形中给孩子施加了巨大的压力，让他们在父母期望的轨道上，渐渐迷失了自我。

在另一个偏远的山村家庭，情况则截然不同。父母的文化程度不高，他们甚至難以理解老师在电话里提及的各种教育理论，但他们却用最淳朴的方式，将对孩子的爱倾注其中。母亲起早贪黑地做着农活，只为能多挣些錢供孩子读书；父亲默默地修理着家中老旧的家具，努力为孩子创造一个相对安静的学习环境。

娜娜在这些家庭中，看到了教育最原始的动力——父母对子女未来的纯粹期望，以及为了這份期望，他们所付出的不计辛劳的努力。这些画面，朴实无华，却充满了震撼人心的力量，讓我们反思，什么才是教育的本质？是名校的录取通知书，还是一个健康、快乐、能够独立思考的灵魂？

娜娜的家访，不仅仅是对家庭教育现状的描绘，更是对当下中国社会教育困境的深刻洞察。我们不难發现，升学压力，如同一个无形的巨人，笼罩在每一个家庭的上空。从小学入学开始，竞争就已悄然打响，补习班、奥数班、英语班……家长们似乎生怕孩子在起跑线上落后，于是，他们的日程表被排得满满当当，孩子们的童年，在各种“为了你好”的安排下，被压缩得越来越短。

娜娜在家访中，总会不经意间问到孩子最喜欢做的事情，而很多孩子的回答，却出人意料地简单，甚至有些茫然：“我不知道。”这句简单的回答，背后是无数被剥夺了自由探索和自主选择权利的孩子，是他们在应试教育的洪流中，渐渐失去了寻找自己兴趣和热愛的能力。

《老師3》的魅力，恰恰在于它并未停留在对问题的揭露，而是展现了在困境中，教育依然闪烁着人性温暖的光辉。娜娜记录了许多感人的瞬间：一位父亲，尽管自己文化不高，却坚持每天為孩子朗读课文，他笨拙但认真的样子，传递着对知识的尊重和对孩子成长的期盼；一位母亲，即使生活拮据，也省吃俭用，只为给孩子买一套他心仪已久的百科全书；还有那些默默付出的老师，他们利用周末的时间，克服交通的不便，走进每一个需要关怀的孩子家中。

这些画面，如同暗夜里的星光，虽然微弱，却足以照亮前行的路，讓我们相信，在教育的道路上，总有爱与希望在传递。

娜娜用她独特的视角，将镜头对准了最普通、最真实的生活。她没有批判，没有说教，只是静静地呈现。她的家访，讓我们看到了中国教育的复杂性，看到了家庭教育的挑战性，更看到了在每一个普通家庭中，父母为孩子成長所付出的努力和牺牲。她如同一个诚实的记录者，用最朴素的镜头语言，为我们揭开了一个真实而又充满温情的教育生活画卷。

当家访成为心灵的桥梁：娜娜《老師3》中教育的温度与力量

“老師，您说，我这样做对吗？”在无数次家访中，娜娜听到的，除了关于孩子学習成绩的询问，更多的是父母内心深处对自身教育方式的困惑与自责。这种近乎“灵魂拷问”的问题，正是《老师3》这部纪录片最动人之处——它将教育从一个冰冷的知识传递过程，升华为一场关于成长、关于親子关系、关于家庭和谐的深度探讨。

娜娜的家访，成为了连接老师、学生、家长三者之间，搭建起一座心灵的桥梁，让真实的情感得以流动，让潜在的问题得以显现，也讓解决的希望得以萌芽。

在娜娜的镜头下，我们看到，家庭教育从来都不是单打独斗。父母之间，往往因为教育理念的差异而产生摩擦。比如，一位追求“素质教育”的母親，希望孩子多接触藝术，培养兴趣；而另一位推崇“应试教育”的父亲，则认为孩子应该把所有精力放在功课上，确保升学无忧。

这种分歧，在家庭中常常引发争吵，最终却让孩子夹在中间，无所适从。娜娜在适时地介入，引导双方父母看到彼此的出发点都是为了孩子，鼓励他们尝试理解和接纳对方的观点，寻找一个折中的方案。她的存在，为许多濒临僵局的家庭关系，带来了缓和的契机。

更令人动容的是，娜娜在家访中，总能发现那些被忽略的“沉默的大多数”。比如，那些性格内向、不善表达的孩子。他们或许在课堂上表现平平，在考试中成绩中等，但他们内心却有着丰富的世界，有着细腻的情感。娜娜会花大量时间，耐心地与这些孩子沟通，了解他们的爱好，倾听他们的烦恼。

她发现，很多時候，孩子们的“问题”，并非源于能力，而是源于缺乏理解和支持。她鼓励父母尝试去“看见”孩子的不同，去欣赏他们的闪光点，而不是一味地用世俗的标准去衡量。当父母开始尝试用新的眼光看待自己的孩子，那种曾经的隔阂，便开始慢慢消融。

《老师3》的家访，也深刻地揭示了“原生家庭”对孩子成长的重要影响。娜娜记录下一些孩子，他们身上总是不自觉地模仿着父母的一些行为模式，无论是积极的还是消极的。比如，一位生活在父母争吵环境中的孩子，在学校里也容易出现攻击性行为；而一个在父母恩爱和谐家庭中长大的孩子，则显得更加阳光和自信。

娜娜通过这些案例，巧妙地传递了一个信息：父母是孩子的第一任老師，他们的言传身教，比任何课外辅导都来得重要。这种对原生家庭影响的探讨，让父母们开始反思，自己的生活状态，自己的情绪管理，都在潜移默化地影响着下一代。

家访，也为老师提供了一个更广阔的视角来理解学生。一个学生在学校里的表现，往往受到家庭环境的诸多影响。比如，一个学生如果在家里长期得不到父母的关愛，那么他在学校里可能表现出孤僻、不合群；而一个在家中被过度保护的孩子，则可能在独立性方面存在不足。

娜娜的家访，让老师们能够更全面地了解学生的生活背景，从而在教学和管理中，能够更具针对性，更能给予学生恰当的支持和引导。这种師生之间、家庭与学校之间的良性互动，是促进学生全面发展的重要保障。

娜娜在《老师3》中的家访，不仅仅是记录，更是一种“赋能”。她通过镜头，让那些在教育道路上默默付出的父母们，看到了自己的努力被看见，被认可。她通过真诚的交流，帮助那些感到迷茫的父母，找到了方向。她用温情和智慧，化解了许多家庭的教育难题，让教育的温度，在冰冷的数据和分数之外，重新闪耀。

娜娜用她的镜头，为我们揭开的，是真实教育生活的面纱，也是关于人生和成長的无限可能。

我国已建成10多亿亩高标准农田，划定永久基本农田15.46亿亩以上。换句话说，现有的19.29亿亩耕地中，约八成是永久基本农田，一半以上是高标准农田。现实中，两者很大部分是重叠的。党的二十大报告提出，逐步把永久基本农田全部建成高标准农田。中央财经委员会第二次会议进一步明确，真正把耕地特别是永久基本农田建成适宜耕作、旱涝保收、高产稳产的现代化良田。

永久基本农田是在此前基本农田基础上升级而来的概念，一经划定，任何单位和个人不得擅自占用或者改变其用途。加上“永久”两字，体现了党中央对耕地的高度重视和严格保护。随着“三区三线”划定，永久基本农田被落实到地块，纳入数据库管理。这么严的保护必须用在刀刃上。而高标准农田建设则是把中低产田改造为高产田，综合采取工程、农业等措施，实现土地平整、旱涝保收。高标准农田项目是当前农业领域投入力度最大的财政项目之一。在多数地方，亩均投资可达3000元，大部分由各级财政负担，也有社会资本等参与。这么大的投入也必须用在刀刃上。逐步把永久基本农田建成高标准农田，刀刃对齐，就是把应然变为实然。

所谓逐步，意味着要优化高标准农田建设的空间布局和时序安排。这就要求各地以求真务实的态度推动工作。事实上，务实也是本次文件的一大特点，既要求合理确定建设标准，又强调因地制宜推进、分类施策。国家标准突出旱涝保收、抗灾减灾、产能提升等基础性、通用性要求，省级层面细化制定田块整治、灌排设施、田间道路、地力提升等具体要求，市县级层面制定简便易行、通俗易懂、操作性强的实施细则。这是因为南方北方不一样，平原山区不一样，县与县的情况也不一样。

始终要明确，高标准农田建设是以提高粮食生产和重要农产品生产能力为首要任务。因此，推进过程中的政策协同颇为重要。永久基本农田和高标准农田的牵头部门不一样，但最终的大目标是一致的。因此，对资源禀赋好、生产潜能大、不在永久基本农田范围内耕地上建成的高标准农田，要按要求及时划为永久基本农田；对不符合高标准农田建设立项条件的永久基本农田，暂缓开展建设；结合国土空间规划评估调整，依法将不符合划定要求的地块调出永久基本农田。

图片来源：每经记者 敬一丹 摄

91黄下载官方版-91黄下载最新版

封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄