每经编辑｜陆晓炜    

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阴影下的(de)成(cheng)长(zhang)：探寻(xun)“福(fu)建兄(xiong)妹(mei)”事件(jian)的伦(lun)理(li)与心理(li)双重维度(du)

“福建兄妹”事件(jian)，以其极(ji)具冲(chong)击(ji)力的(de)标题(ti)和内(nei)容，在(zai)短时(shi)间内(nei)迅速点(dian)燃了互联(lian)网(wang)的(de)关注之(zhi)火。当“满(man)十八(ba)已(yi)满幼儿”这样带(dai)有强(qiang)烈矛(mao)盾和暗示(shi)的(de)词(ci)汇与(yu)“BBC”、“福(fu)建(jian)兄妹(mei)”等标(biao)签交(jiao)织(zhi)在(zai)一起(qi)时，一股难(nan)以言喻的窥探(tan)欲和道德(de)审判的冲(chong)动便(bian)如(ru)同潮水(shui)般(ban)涌向了每(mei)一(yi)个接(jie)触到这(zhe)些(xie)信息的(de)人(ren)。

这(zhe)起(qi)事件之(zhi)所以能够引(yin)发如(ru)此巨大的(de)回响(xiang)，绝非(fei)偶然(ran)，它(ta)触(chu)及了(le)当代社会(hui)在信(xin)息爆(bao)炸、伦(lun)理边界(jie)模糊以及青(qing)少年成长(zhang)等多(duo)个敏(min)感神经。

从(cong)事件(jian)的表(biao)象来看，它(ta)似(shi)乎指(zhi)向(xiang)了某(mou)些不(bu)被社(she)会所允(yun)许的极端行(xing)为(wei)，并(bing)被赋(fu)予了“BBC”这样的国际化(hua)解读，进一步加剧了其争(zheng)议性(xing)和(he)传(chuan)播(bo)度(du)。剥(bo)离(li)掉耸(song)人听(ting)闻的标(biao)题和可能存(cun)在(zai)的虚假(jia)信息(xi)，我们(men)更应(ying)该关注的是事(shi)件本身所(suo)折射(she)出的(de)社(she)会(hui)现实与(yu)深层问(wen)题。这(zhe)起事(shi)件(jian)的(de)出现(xian)，暴露(lu)了(le)在网(wang)络空间中，信(xin)息(xi)传播的低(di)门槛和(he)高速(su)度所带来(lai)的(de)潜(qian)在风(feng)险。

任(ren)何(he)一(yi)个被制造出来(lai)的“热(re)点”，无论(lun)其(qi)真(zhen)实性如(ru)何，一(yi)旦在(zai)社交(jiao)媒体上(shang)掀(xian)起波(bo)澜，便可能(neng)引(yin)发(fa)大规(gui)模的讨(tao)论(lun)、转发(fa)甚(shen)至跟风(feng)。这种(zhong)“病(bing)毒式传(chuan)播(bo)”的特(te)性(xing)，使得(de)真相(xiang)往往被淹(yan)没在海量(liang)的信息洪(hong)流(liu)之中，而情绪(xu)化的判(pan)断(duan)和(he)猎奇心理则(ze)成为(wei)了驱(qu)动传(chuan)播的主要(yao)动力(li)。

事件中的(de)“兄妹(mei)”设定(ding)，触(chu)及了家(jia)庭(ting)关(guan)系、伦理道(dao)德以及青少(shao)年(nian)性教(jiao)育(yu)等(deng)一系(xi)列敏(min)感(gan)议(yi)题。虽(sui)然我(wo)们无(wu)法得(de)知事(shi)件的真(zhen)实(shi)细节(jie)，但“兄(xiong)妹”这(zhe)一身(shen)份组(zu)合本(ben)身就(jiu)容易(yi)引(yin)发(fa)公(gong)众对于(yu)乱伦(lun)、近(jin)亲(qin)行为的担(dan)忧与道德谴责。这反映(ying)出(chu)社会对于家庭(ting)内(nei)部(bu)边(bian)界和(he)性(xing)道(dao)德(de)的固有(you)认知，以(yi)及在面对(dui)可能(neng)挑战这(zhe)些(xie)认(ren)知(zhi)的(de)事(shi)件时(shi)，公众(zhong)所表现出的强(qiang)烈(lie)不(bu)安和批判(pan)倾向(xiang)。

这种不(bu)安(an)，一(yi)方面(mian)源(yuan)于社(she)会对“正常”的定(ding)义和对(dui)潜在风险的(de)防(fang)范(fan)，另一(yi)方面也可能(neng)源于信(xin)息传播中(zhong)被刻(ke)意放(fang)大的(de)负(fu)面(mian)联(lian)想(xiang)。

更(geng)深(shen)层次的(de)分(fen)析(xi)，“福(fu)建兄妹(mei)”事(shi)件也(ye)指向了青(qing)少年(nian)成长(zhang)环(huan)境中的(de)复杂(za)性(xing)。在信(xin)息(xi)高(gao)度(du)发达(da)的今(jin)天，青少年(nian)接触(chu)到的(de)信(xin)息远(yuan)比(bi)上一代(dai)人更(geng)为(wei)多元，但也更(geng)容(rong)易受到不(bu)良信(xin)息的(de)影(ying)响。家庭(ting)教育、学校(xiao)教育(yu)以及社会环境(jing)，都对青少(shao)年的(de)价值(zhi)观(guan)形成和(he)行为选择(ze)起着至关(guan)重要的作(zuo)用。

如果家庭关(guan)系存(cun)在(zai)隐患，或者青少年在成(cheng)长过(guo)程(cheng)中缺乏(fa)正确(que)的(de)性知识引导(dao)和心理疏(shu)导，他(ta)们就可能(neng)在迷茫和(he)好(hao)奇(qi)的驱使下(xia)，走向一些危(wei)险(xian)的边(bian)缘。因此，这(zhe)起(qi)事(shi)件也(ye)成为(wei)了一(yi)个契(qi)机(ji)，促(cu)使我(wo)们(men)反思如何(he)为(wei)青少(shao)年(nian)营造一(yi)个健康(kang)、安全(quan)、阳(yang)光的成长(zhang)环(huan)境(jing)，如何加强性教(jiao)育和(he)心(xin)理健康教育，帮助(zhu)他们(men)建立正(zheng)确(que)的(de)价(jia)值观(guan)念，抵御不(bu)良信息的侵(qin)蚀(shi)。

“BBC”这一标(biao)签的出(chu)现(xian)，更是(shi)为事件(jian)增添了国(guo)际化(hua)的视角和“深度”解读(du)的空(kong)间，尽(jin)管这种解读很(hen)可能是被误(wu)读(du)或者被故意引(yin)导的(de)。在信(xin)息传(chuan)播中，引(yin)入(ru)第(di)三(san)方视(shi)角(jiao)，特别是(shi)具有一(yi)定(ding)权威(wei)性的(de)媒(mei)体(ti)，可(ke)以(yi)迅速(su)提升事件(jian)的(de)关注(zhu)度(du)和讨(tao)论热度。这(zhe)也可(ke)能是一种“媒体(ti)审(shen)判(pan)”的放大，将个体(ti)的行为无(wu)限拔高，使其带(dai)有(you)某种“代表性(xing)”的意(yi)味(wei)，从(cong)而引(yin)发更广(guang)泛(fan)的社(she)会恐慌(huang)或(huo)道(dao)德(de)反思(si)。

这种将个(ge)体事件泛(fan)化，并(bing)赋(fu)予其(qi)宏大叙(xu)事(shi)的做(zuo)法(fa)，在网络时代屡(lv)见不(bu)鲜，需要我们(men)保(bao)持审慎的(de)态度(du)。

总而言之(zhi)，“福建兄(xiong)妹(mei)”事(shi)件的出(chu)现，是一系(xi)列(lie)复杂(za)社会因素(su)叠(die)加(jia)的(de)结果(guo)。它(ta)不(bu)仅仅是一起孤(gu)立的事件，更是对信(xin)息(xi)传播机(ji)制、社会伦(lun)理底线、青少年教(jiao)育(yu)以及公众情绪(xu)反应(ying)的一(yi)次集(ji)中考验。我们(men)需要(yao)超(chao)越(yue)猎奇和(he)道德(de)评判(pan)的表(biao)面，深(shen)入(ru)挖(wa)掘其背后所(suo)蕴(yun)含的深层(ceng)问(wen)题(ti)，并以(yi)此为契机(ji)，展开(kai)一场关(guan)于(yu)网络(luo)时代社会伦理(li)、青少(shao)年成长和(he)信息责任(ren)的深(shen)度对话。

这不仅(jin)是(shi)对事(shi)件本身(shen)的(de)负(fu)责(ze)，更是对(dui)社会(hui)健(jian)康(kang)发展(zhan)和个(ge)体(ti)福祉的(de)关怀。

信息洪流(liu)中的航标(biao)：从“福(fu)建兄(xiong)妹”事(shi)件看(kan)公众情(qing)绪与社(she)会(hui)责任(ren)的(de)重(zhong)塑(su)

“福建(jian)兄妹(mei)”事(shi)件(jian)的持(chi)续发(fa)酵(jiao)，如同投入(ru)平(ping)静湖(hu)面(mian)的一块巨石，激起(qi)的涟漪层(ceng)层叠叠，不(bu)仅(jin)触(chu)及(ji)了(le)公众(zhong)的道(dao)德神经(jing)，更(geng)引发了关(guan)于(yu)信息传播(bo)边(bian)界(jie)、社会(hui)情(qing)绪(xu)共(gong)振(zhen)以(yi)及个(ge)体责任的(de)广泛(fan)讨论。当事(shi)件以一种极具(ju)煽动性的(de)方式呈现(xian)在公众面(mian)前时(shi)，网络世界(jie)瞬(shun)间(jian)被巨大的情绪(xu)漩涡(wo)所裹(guo)挟。

这(zhe)种情(qing)绪(xu)的共振(zhen)，既(ji)有(you)对潜(qian)在伦(lun)理风(feng)险的担(dan)忧(you)，也有对(dui)信(xin)息真实(shi)性的(de)质疑，更有(you)对(dui)社会现象的(de)放(fang)大与投射(she)。

在信(xin)息爆炸的(de)时代，公(gong)众(zhong)的(de)情(qing)绪表(biao)达(da)变得更(geng)加直接和(he)多(duo)元(yuan)。社(she)交(jiao)媒体的(de)出(chu)现，为(wei)个(ge)体(ti)提供(gong)了前所未(wei)有的(de)发声渠(qu)道(dao)，也使得情(qing)绪(xu)的(de)传(chuan)播变得(de)如(ru)同病毒(du)般迅速。当“福建(jian)兄妹(mei)”事件的(de)关(guan)键词在(zai)网(wang)络上(shang)蔓延开(kai)来(lai)，无数(shu)用户(hu)在评论(lun)区(qu)、论坛、社交(jiao)媒(mei)体(ti)上表达(da)自己(ji)的(de)看法。这种表达(da)，往往带有强烈(lie)的(de)主观性(xing)和情(qing)绪(xu)性(xing)，缺乏深(shen)入(ru)的调(diao)查和理性(xing)的分析(xi)。

一(yi)部分(fen)人迅(xun)速(su)站(zhan)队，加(jia)入到道(dao)德(de)审判(pan)的行(xing)列(lie)，对事(shi)件(jian)进行严(yan)厉(li)的谴(qian)责；另一(yi)部(bu)分人(ren)则持(chi)怀疑(yi)态度(du)，呼吁理性(xing)对待(dai)，关注信息来源(yuan)的真(zhen)实性(xing)；还(hai)有(you)一部(bu)分人则从(cong)中看到(dao)了(le)社会(hui)问题的缩影(ying)，开(kai)始进行更(geng)广(guang)泛(fan)的社会反思。这(zhe)种多元(yuan)情绪的碰撞(zhuang)与交(jiao)织，构(gou)成(cheng)了网络(luo)舆论(lun)的复(fu)杂图(tu)景(jing)。

“福(fu)建兄妹”事件(jian)的另一个关(guan)键点(dian)在于它(ta)如(ru)何触(chu)动(dong)了公众对于(yu)“边界(jie)”的敏感。这(zhe)里(li)的“边界(jie)”包含(han)了多重含义：家(jia)庭伦理的边(bian)界(jie)、法(fa)律法规(gui)的边(bian)界、信息传播(bo)的(de)边界，以及青少(shao)年成长的(de)边界(jie)。当任(ren)何一种(zhong)被(bei)普(pu)遍(bian)认(ren)为不可(ke)逾越的边界(jie)似(shi)乎被(bei)挑战时，公(gong)众的(de)集(ji)体(ti)焦虑(lv)便会被(bei)激发。

这(zhe)种(zhong)焦(jiao)虑，一方面(mian)是社(she)会对秩序(xu)和稳(wen)定的(de)追求(qiu)，对可(ke)能出现的负面(mian)示范效应(ying)的警惕；另一方(fang)面(mian)，也可能(neng)是(shi)由(you)于信(xin)息的不(bu)透(tou)明和煽动性解(jie)读，导致公(gong)众对(dui)事件(jian)产(chan)生(sheng)了过度联(lian)想和不(bu)必(bi)要的(de)恐慌。

值(zhi)得(de)注意的是，“BBC”这一标签的引(yin)入，在很大(da)程度上可(ke)能是一(yi)种(zhong)被利用的(de)“放大(da)器(qi)”。在(zai)网络(luo)传(chuan)播中，引用(yong)权威第(di)三方(fang)，即(ji)使是虚(xu)假引(yin)用，也能在短时(shi)间内为信(xin)息增(zeng)加“可信度”和“深(shen)度”。这种做(zuo)法，常(chang)常(chang)被用于(yu)操纵(zong)公众舆论(lun)，激(ji)发(fa)情绪(xu)，从而达到(dao)某(mou)些目(mu)的。对于(yu)公众(zhong)而言，面对(dui)诸如此(ci)类(lei)带有(you)“国(guo)际视野”或(huo)“权(quan)威背书(shu)”的信息时(shi)，保持审慎和(he)批判(pan)性思维(wei)尤为重(zhong)要(yao)。

我们不(bu)应轻易(yi)被表(biao)面(mian)的(de)标签所(suo)迷惑(huo)，而应努(nu)力(li)去探(tan)寻事(shi)件的真相(xiang)，辨别信息的真(zhen)伪。

从更宏观的(de)视(shi)角来看，“福(fu)建兄妹”事件的持(chi)续发(fa)酵，也促使(shi)我们重(zhong)新审视(shi)社会责任(ren)的内(nei)涵。在(zai)网络时(shi)代(dai)，每一个信(xin)息的发(fa)布(bu)者、传(chuan)播者(zhe)和(he)接收者(zhe)，都承(cheng)担着(zhe)不同程度(du)的社会责(ze)任。作为(wei)信息(xi)发(fa)布(bu)者(zhe)，需要(yao)对信(xin)息的(de)真实(shi)性负责，避(bi)免(mian)制(zhi)造和(he)传播谣(yao)言(yan)、低(di)俗内容(rong)；作为(wei)信息(xi)传播(bo)者(zhe)，应该(gai)秉持理(li)性客观的态度(du)，不盲(mang)目跟风，不(bu)煽动(dong)情绪(xu)；作为信息接(jie)收(shou)者，则(ze)需要提高媒(mei)介素养，独立思(si)考(kao)，辨别(bie)信(xin)息(xi)的真(zhen)伪，不被虚假(jia)信息所裹挟(xie)。

这(zhe)起事(shi)件(jian)也再次提(ti)醒(xing)我(wo)们(men)，关(guan)注青(qing)少年(nian)的健(jian)康成(cheng)长至(zhi)关(guan)重(zhong)要。当涉及到(dao)“幼儿”和“兄妹”等与(yu)青少(shao)年(nian)成(cheng)长(zhang)紧(jin)密相(xiang)关的元素(su)时，我(wo)们更应该关注(zhu)如(ru)何(he)为他们提(ti)供一(yi)个(ge)健康、安(an)全(quan)的(de)成(cheng)长(zhang)环境(jing)。这包括加强(qiang)性教育，引导他们(men)建立正(zheng)确(que)的(de)性(xing)观念(nian)和自(zi)我(wo)保护意识(shi)；关注他(ta)们的(de)心理(li)健康(kang)，及时发现并疏(shu)导负面情(qing)绪；也(ye)要净化(hua)网(wang)络环境，减(jian)少不(bu)良信(xin)息的(de)干(gan)扰(rao)。

总(zong)而(er)言(yan)之(zhi)，“福建(jian)兄妹”事(shi)件(jian)如(ru)同(tong)一面(mian)镜(jing)子(zi)，映照(zhao)出(chu)网络时代的复(fu)杂(za)性(xing)和挑战。它(ta)让(rang)我(wo)们看(kan)到(dao)了信(xin)息传播的(de)强大(da)力量(liang)，也(ye)看(kan)到了(le)公众情绪的易(yi)受影(ying)响性。面对(dui)此类事件，我(wo)们(men)需要超越表面(mian)的耸人(ren)听(ting)闻(wen)，回(hui)归(gui)到(dao)理性思考(kao)的(de)轨道上(shang)来。通(tong)过加(jia)强媒介素(su)养教育(yu)，重(zhong)塑社(she)会责(ze)任意识，以(yi)及关注青少年(nian)成长环境(jing)的(de)优(you)化，我们(men)才能(neng)更(geng)好地(di)驾驭信息(xi)洪(hong)流(liu)，引导社会情(qing)绪(xu)向积(ji)极、健(jian)康的方向(xiang)发展(zhan)，最终(zhong)实现(xian)对信(xin)息时代(dai)复(fu)杂议(yi)题的(de)深(shen)度(du)重塑(su)与(yu)积极应(ying)对。

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图片来源：每经记者 陆欢 摄

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