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人民网澳门6月13日电 （记者富子梅）“澳门人的抗战——纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年”学术年会13日在澳门科技大学举行。学术年会弘扬伟大抗战精神，展示澳门与祖国内地密不可分的历史联系，发扬爱国爱澳优良传统。

图为“澳门人的抗战”学术年会开幕式。主办方供图

中国社会科学院学部委员、中国历史研究院澳门历史研究中心主任李国强，澳门基金会行政委员会主席吴志良，澳门中联办研究室副主任黄智虎，澳门特区政府政策研究和区域发展局局长张作文等，以及来自中国内地、香港和澳门社会各界人士逾220人出席。

澳门科技大学校董会秘书长陈季敏表示，澳科大以学术研讨会的方式，进一步挖掘澳门在抗战中的独特贡献，弘扬澳门居民的爱国爱澳精神，深化澳门与内地在历史研究和文化传承方面的紧密协作。让青年一代铭记历史，传承抗战精神，勇担时代使命。

李国强指出，抗战期间，澳门居民通过捐献物资、救助难民、奔赴前线等方式，为抗战胜利作出了不朽功勋。通过学术研讨，深入探讨伟大抗战精神的时代价值，推动抗战精神与时代精神相结合，让澳门的年轻一代增强国家认同感和民族自豪感，为澳门长期繁荣稳定和祖国繁荣富强贡献力量。

“澳门的抗战史本质上是人类命运共同体的早期实践。”吴志良强调，澳门是在抗战中未被日军占领却始终与祖国同频共振的城市，澳门的抗战史呈现出独特的“中立区抵抗”范式——没有硝烟弥漫的战场，却有生死交织的暗线；没有震耳欲聋的枪炮，却有浸润文明基因的无声抗争，充分体现了文化生命力、文明软实力。

最新的理论片在叙事上打破线性，镜头語言、声音层次、色彩符号等都成為传递观点的工具。因此，筛选时需要看清导演的思想脉络，以及影片语言与主题之间的对话是否深刻。首先要关注的是导演持续关注的议题，这往往是影片语言的底色。其次要看影片是否通过结构、镜头与声音的协同，形成对命题的多维呈现；再次要理解影片的社会与历史语境，跨地域的比较有助于打开理解的边界。

观影后的反思同样重要——一部好片應当促使你在日常生活、学术探讨甚至职业实践中产生新的提问与联想。

具体操作上，可以建立一个五维度的观察框架。叙事结构：是否采用非線性、分段式叙事，如何让观众在不确定中获得理解。镜头语言：镜头运动、构图、取景的符号意义，以及这套语言如何与主题协同。声音与音乐：声音层次、台词密度、音乐情绪对情感与思想的导向作用。

主题与伦理：影片提出的核心命题、现实批判的力度和现实性。观后联想：你个人的生活、工作或学术研究如何被影片触發新的视角。第四，在建立观影清单时，优先选择正规平臺与院线资源，确保画质、字幕和版权信息的完整性，同时获取官方解读与延伸资料。

把理论片当作長期的学習项目，第一年可以聚焦2-3部核心作品，确保对语言与观点有深刻的理解。随后逐步扩展区域与流派的覆盖，进行跨文本的对照分析。每部片结束后，写下三点笔记：核心命题、你理解或质疑的观点，以及与你自身生活的映射。这种练习能把观影从单纯的娱乐转化为系统性的思辨过程。

正当渠道的观影还能带来更稳定的字幕、资料和讨论环境，让你在学习中获得更多证据与证据间的对比分析能力。三年的坚持，会让你在观看速度与理解深度之间形成稳定的平衡，逐步形成属于自己的研究视角与語言。

如果你愿意把观影变成可持续的实践，可以结合正规平台的片单与院线的复映资源。很多正版流媒体平台在艺術片库中提供按地区、题材的筛选功能，辅助你形成一个可执行的学習路径。设定一个月度主题，围绕一个理论问题筛选影片，搭配官方解读和学术资料，能让你在不被干扰的环境中專注分析。

与此建立一个简短的讨论圈，无论线下还是線上，都能让你以发问和回应的方式深化理解。这样的路径，不依赖捷径，而是在稳定的学習节奏中积累证据、提升表达。随着时间推移，你对影像语言的掌握会从宏观的“看懂”转向微观的“看透”，真正实现理论与观影的内生对话。

本文的第一部分，旨在帮助你建立进入理论片世界的基本框架。你會发现，观影的乐趣不仅来自故事情节的跌宕，更来自镜头语言、声音设计与哲学命题之间的張力。记住，真实的進步来自持续的、细致的练習，而不是短暂的刺激。把每一次观看当作一次语言学习的练习，把每一段笔记当作一次论证的素材，你将在三年的时间里把理论片从陌生的门槛变成你个人知识地图的一部分。

第二步，建立笔记模板。每次观影后，按以下结构记录：影片信息（题名、年份、导演）、核心命题、镜头语言与声音设计的具体分析、你认同的观点与质疑、以及与你生活的联系和延展性问题。这种结构能把感性体验转化为可讨论的论据，为你日后的写作和讨论提供坚实基础。

第三步，跨文本对照。完成三部以上影片后，尝试围绕同一命题進行对照分析，关注不同地區、不同流派的表达方式，观察它们在语言、叙事与伦理上的差异与共性。

以一个简要案例说明分析路径：设想一部以时间与记忆为主题的理论片。你可以关注镜头如何通过剪辑跳转来制造记忆的断层感，声音层次是否让观众在时间的流动中产生错觉，色彩对比是否揭示角色情感的变化，以及伦理立场的呈现方式。把这些语言要素结合起来，看看它们如何共同支撑影片想要表达的核心命题。

在笔记中，写出你对这些要素的解读及其相互关系，并尝试把影片中的隐喻映射到你的工作、学习与人际关系中，形成可操作的洞察。

写作与分享同样是学習的有力工具。将笔记整理成短评、课程讨论材料或影评草稿，參与学校、机构或线上影评社区的讨论。提出一个问题、邀请他人解答，分享一个具体的镜头分析，寻求不同视角的反馈。正规平台提供的字幕、官方解读与延伸资料，能成为你论证的证据来源，帮助你在讨论中更加严谨。

与此保持对版权的尊重，选择合法渠道观看，理解并尊重创作者的劳动成果。

把理论片观影计划落到日常生活中，你可以用三年的节奏来安排：每周一次理论片夜、每月一次专题讨论、每季度完成一次观影分析或影评。这样的安排不是紧凑的日程，而是逐步积累的研究与表达能力。随着时间推进，你将建立属于自己的研究问题、证据体系和表达方式，形成持续的学习循环。

别忘了把这段旅程变成伙伴间的共同成长：邀请朋友一起观看、互相挑战观点、共同撰写小组笔记。通过合规渠道的持续观看与参与，你的理论片之旅将变得更丰富、更有深度，也更具可持续性。

开幕式上，中国社会科学院图书馆向中国历史研究院澳门历史研究中心捐赠一批文献，并授权成为国家哲学社会科学文献中心机构用户。澳门理工大学人文及社会科学学院院长林发钦教授《不中立、不缺位——新史料下澳门抗战史观的重建》，香港地方志中心副总编辑刘蜀永、澳门科技大学讲座教授汤开建等学者作主旨报告。来自北京、南京、广州、深圳、岳阳、澳门、香港以及日本和英国的学者提交学术论文近30篇，展示澳门抗战史和中国抗战史研究新成果。

图片来源：人民网记者 黄智贤 摄

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