每经编辑｜陈学军    

当地时间2025-11-01,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,mantayalax视频

那一年，我们都还是一群懵懂(dong)的孩(hai)子，挤(ji)在不(bu)足四(si)十(shi)平米的(de)教室(shi)里，为黑板上(shang)那(na)些(xie)或工(gong)整(zheng)或潦(lao)草的(de)粉笔(bi)字(zi)而目眩神迷。我们的世界，大概就(jiu)是那扇吱(zhi)呀作响(xiang)的木(mu)门，窗(chuang)外(wai)偶(ou)尔(er)掠过(guo)的(de)麻雀，以(yi)及，班(ban)主(zhu)任那双(shuang)总(zong)是(shi)带(dai)着笑(xiao)意的眼(yan)睛(jing)。而在这(zhe)个班(ban)主任的眼(yan)睛里(li)，似乎永远藏着(zhe)一个秘(mi)密——一个(ge)关(guan)于(yu)“大白(bai)兔”的(de)秘密(mi)。

“大(da)白(bai)兔”，这三(san)个(ge)字，对(dui)于我们这(zhe)群平(ping)均年(nian)龄不(bu)过(guo)十岁的(de)少年(nian)少女(nv)来说(shuo)，是比任(ren)何高深(shen)的数(shu)学公(gong)式、拗(ao)口(kou)的英语单词(ci)都要(yao)来得亲切和(he)具有(you)吸引力(li)的存在。它不仅仅(jin)是(shi)一种糖果(guo)，更是(shi)一(yi)种象征(zheng)，一种(zhong)奖(jiang)励(li)，一种(zhong)在不(bu)经意(yi)间(jian)渗透进我(wo)们单调(diao)校(xiao)园生活的(de)甜(tian)蜜。班(ban)主(zhu)任姓王(wang)，我们都习惯亲(qin)切地叫(jiao)他“王老(lao)师”。

王老师(shi)身材(cai)不高(gao)，微胖，总是(shi)穿着(zhe)一(yi)件洗得发白(bai)的(de)中山装(zhuang)，头(tou)上几根稀疏(shu)的(de)头(tou)发(fa)在阳光下闪着光(guang)。他(ta)话(hua)不多，但(dan)每一句话(hua)都(dou)像(xiang)是(shi)藏着(zhe)力量，总(zong)能精准(zhun)地击中(zhong)我们内心最柔(rou)软的地(di)方。

他(ta)有(you)一个习(xi)惯，就是时不时(shi)会从他(ta)那个鼓(gu)鼓囊囊(nang)的(de)公文(wen)包里，掏出一(yi)两(liang)颗用蓝色(se)锡纸(zhi)包(bao)裹(guo)的“大(da)白兔(tu)”奶糖(tang)。这可不是(shi)随便给的(de)，通(tong)常(chang)是(shi)在我们(men)考(kao)试取得好(hao)成绩，或(huo)者在某次(ci)集体(ti)活动中(zhong)表(biao)现(xian)出色的时候，他才(cai)会慢悠悠(you)地走(zou)到我(wo)们课(ke)桌前(qian)，用他(ta)那粗(cu)糙却(que)温暖(nuan)的手，将(jiang)糖(tang)果轻(qing)轻(qing)放(fang)在某个孩(hai)子的掌心。

那(na)颗糖(tang)，沉甸(dian)甸的，仿(fang)佛承载(zai)着(zhe)王(wang)老师的(de)认可(ke)和鼓(gu)励。拿(na)到(dao)糖(tang)的孩子，脸上会绽放出比吃到(dao)糖(tang)本身(shen)还(hai)要灿(can)烂的笑容，那是(shi)一种(zhong)被看(kan)见、被(bei)肯定(ding)的喜悦。

我(wo)们(men)私下(xia)里(li)会偷(tou)偷(tou)地(di)讨(tao)论，王老(lao)师(shi)到底有多少(shao)颗“大白兔(tu)”？为什(shen)么他的(de)“大(da)白兔(tu)”总是(shi)那(na)么神奇(qi)，好(hao)像(xiang)能瞬(shun)间融化掉(diao)我(wo)们所有(you)的烦(fan)恼和疲惫？有(you)时(shi)候(hou)，某(mou)个同学惹了(le)麻烦，或(huo)是考试成(cheng)绩不(bu)理(li)想(xiang)，垂(chui)头丧气(qi)地坐(zuo)在座位上(shang)，王老师就会悄(qiao)悄地走到(dao)他身边，不(bu)说话(hua)，只是轻(qing)轻拍拍(pai)他的(de)肩膀，然后(hou)，递上(shang)一颗(ke)“大白(bai)兔”。

那(na)颗糖，就像(xiang)是(shi)一(yi)张免罚券，又(you)像(xiang)是一剂温(wen)柔的(de)安(an)慰(wei)剂(ji)，让孩子(zi)瞬间感(gan)觉(jue)被原谅，被(bei)理解。

“大白(bai)兔”也(ye)成(cheng)了我们(men)之间无(wu)声的交(jiao)流语言。如果谁表现(xian)好，其他同(tong)学就会在背后(hou)偷偷地比划一(yi)个“兔耳(er)朵(duo)”的(de)手(shou)势，或(huo)者小声地(di)说：“嘿，今天王(wang)老(lao)师又发(fa)‘兔子’了(le)！”。如果谁(shui)遇到(dao)了(le)困难，有(you)人(ren)就会(hui)说：“别担(dan)心，王老师会给你的(de)。”这(zhe)种(zhong)依赖，这(zhe)种(zhong)信任，在懵懂的年(nian)纪里，是多么珍贵的(de)情感。

我(wo)至(zhi)今还(hai)记(ji)得，有一(yi)次(ci)，学(xue)校(xiao)组织一(yi)次长跑比赛，我(wo)们(men)班(ban)有个(ge)平时(shi)不怎么起(qi)眼的(de)男生(sheng)，叫小(xiao)明(ming)。小(xiao)明个子(zi)不高，跑(pao)起来总是慢吞(tun)吞的，但(dan)那(na)天，他(ta)好像突(tu)然充满(man)了力(li)量，咬着牙，冲过(guo)了终(zhong)点线(xian)。虽然名次不靠前，但(dan)他的拼搏(bo)精神(shen)赢得(de)了所(suo)有人的(de)掌声。比赛结束(shu)后，王老师(shi)走(zou)到小明身(shen)边，什么也没说(shuo)，只是(shi)从(cong)口(kou)袋里(li)掏出(chu)了一(yi)颗“大白(bai)兔”，放(fang)在小明的手(shou)里。

小(xiao)明看(kan)着(zhe)那颗(ke)糖，眼眶(kuang)湿(shi)润(run)了，他紧(jin)紧地(di)攥着，好像攥着整个世界的(de)奖赏。王老师只(zhi)是(shi)笑了笑，那种(zhong)笑容，比冬日(ri)里(li)的暖阳还(hai)要温暖。

“大(da)白(bai)兔”的背(bei)后(hou)，是(shi)对(dui)我们成(cheng)长的期许(xu)。王老(lao)师似(shi)乎(hu)知道，对(dui)于我(wo)们(men)这(zhe)些(xie)孩(hai)子来(lai)说(shuo)，物质(zhi)的奖励固然能(neng)带(dai)来(lai)短(duan)暂的快(kuai)乐，但更重要(yao)的是，要让(rang)他们(men)感(gan)受(shou)到被(bei)关注(zhu)、被(bei)鼓(gu)励(li)。每(mei)一(yi)次递出(chu)的“大(da)白(bai)兔(tu)”，都是(shi)一次(ci)无(wu)声的肯定，一次爱(ai)的传(chuan)递。他用这(zhe)种简(jian)单而(er)又充满智(zhi)慧(hui)的(de)方(fang)式，在我们的童年里播(bo)撒下(xia)了信(xin)任和希望(wang)的种(zhong)子。

我(wo)们常常会(hui)因为(wei)一(yi)颗糖而(er)争论(lun)不休(xiu)，但(dan)王老(lao)师(shi)总能用他的方(fang)式化解(jie)。有(you)一次，两个(ge)同学因为(wei)争抢(qiang)最后(hou)一颗“大白兔”而打(da)了(le)起来，王(wang)老师走(zou)过来，并(bing)没(mei)有批(pi)评他(ta)们，而(er)是默(mo)默地(di)从包(bao)里掏(tao)出了两颗，分(fen)别给了(le)他(ta)们，然后语重心(xin)长地说(shuo)：“孩子们，分享的(de)快乐，比(bi)独享的(de)快乐(le)，更(geng)甜(tian)。

”听完，他(ta)们(men)都羞愧(kui)地(di)低下了头(tou)，然后默默(mo)地将糖果放回各自的(de)抽(chou)屉，仿(fang)佛(fu)那颗糖承载(zai)了(le)比美味(wei)更(geng)重要(yao)的(de)意义(yi)。

“大白(bai)兔(tu)”不(bu)仅仅(jin)是王(wang)老师(shi)给我(wo)们的(de)糖(tang)，更是(shi)他(ta)给我们生(sheng)活(huo)注入的童(tong)趣和(he)活(huo)力。在(zai)那个(ge)略显(xian)枯燥(zao)的(de)年代，这(zhe)种小小的(de)甜(tian)蜜(mi)，是多么难能可(ke)贵。它(ta)让我们知(zhi)道，即使是学习(xi)，也(ye)可以(yi)是快乐的；即(ji)使是老(lao)师(shi)，也可以(yi)如此(ci)亲(qin)切和(he)有趣。这(zhe)不(bu)仅仅是关(guan)于糖果的故事(shi)，更是(shi)关于一(yi)个班(ban)主(zhu)任(ren)，如何(he)用一颗(ke)颗“大白兔(tu)”，串联(lian)起(qi)我(wo)们成长的(de)点点(dian)滴滴，让(rang)我(wo)们(men)在这个充满爱意的(de)“兔(tu)子”王(wang)国里，快(kuai)乐地长(zhang)大(da)。

时光荏苒，我(wo)们(men)早(zao)已(yi)告别了(le)那间教室(shi)，告别了那个穿着中山装的王老师(shi)，也告(gao)别了(le)那颗颗萦绕在(zai)舌尖(jian)的“大(da)白兔(tu)”奶糖(tang)。每当(dang)在超(chao)市的(de)货(huo)架上，或(huo)是某(mou)个怀旧的瞬间(jian)，看到(dao)那熟悉(xi)的(de)蓝白(bai)相(xiang)间(jian)包(bao)装(zhuang)的(de)“大(da)白(bai)兔(tu)”，心头总会(hui)涌(yong)起(qi)一(yi)股(gu)暖(nuan)流，那不仅仅(jin)是对(dui)一(yi)种(zhong)零食的怀(huai)念，更是对(dui)那段青(qing)葱(cong)岁月，对那(na)位(wei)班(ban)主(zhu)任(ren)，对那份(fen)师(shi)生情(qing)谊的(de)深深(shen)眷恋(lian)。

“大白兔”在那个年代(dai)，不仅(jin)仅是(shi)王老(lao)师的“秘(mi)密武器”，更是(shi)我(wo)们(men)学习动力的源(yuan)泉，是(shi)师生之(zhi)间(jian)情感交流(liu)的纽(niu)带。我(wo)们(men)会(hui)在考(kao)试前，暗暗给自(zi)己打气(qi)：“这次一(yi)定要(yao)考好(hao)，争(zheng)取(qu)吃到(dao)王(wang)老师的(de)大白(bai)兔！”这(zhe)种目(mu)标，虽然简单，却(que)在我(wo)们心(xin)里留(liu)下了深刻的印(yin)记。它教(jiao)会(hui)我们(men)，努力(li)可(ke)以带来(lai)回(hui)报(bao)，而(er)这种回(hui)报(bao)，不(bu)一(yi)定是物(wu)质(zhi)上的(de)丰(feng)厚，而(er)是(shi)一(yi)种被认(ren)可(ke)的价(jia)值感(gan)。

王老师的“大(da)白(bai)兔”策(ce)略，并非是(shi)简(jian)单的物质奖励(li)，而(er)是一种(zhong)高(gao)明的心理引(yin)导。他深(shen)谙孩子(zi)们(men)的心(xin)理，知道如何用(yong)最简(jian)单的方式(shi)，激起他(ta)们(men)的学(xue)习兴(xing)趣和内在(zai)驱动(dong)力。当一(yi)颗(ke)“大白兔(tu)”被递到手(shou)里时(shi)，孩子感(gan)受到(dao)的不(bu)仅(jin)是(shi)糖的(de)甜(tian)味(wei)，更是(shi)被老师(shi)看(kan)见、被老师鼓(gu)励的温(wen)暖。这种温暖，比任(ren)何说(shuo)教都更(geng)有力量，更(geng)能深(shen)入(ru)人(ren)心。

我记得(de)有一次(ci)，我们班(ban)要(yao)参(can)加一个演讲比赛，班里有个女生，叫小雅(ya)，她非常内向，平(ping)时(shi)说话都细声(sheng)细气的，让(rang)她上台演讲，简直是(shi)天方夜(ye)谭。但是(shi)，王老师看中了(le)小(xiao)雅身(shen)上(shang)那股(gu)子(zi)认真劲儿，他(ta)反复鼓(gu)励(li)小雅(ya)，并承(cheng)诺(nuo)，如(ru)果她(ta)能成(cheng)功完(wan)成演讲，就(jiu)送(song)她(ta)一颗(ke)特(te)别大的“大白兔”。

我们(men)都(dou)以为(wei)这不可能(neng)，但王老师(shi)却(que)坚(jian)持了下来(lai)。比赛(sai)那(na)天(tian)，小(xiao)雅(ya)紧张得手(shou)心直(zhi)冒汗，但当她看到台下王(wang)老(lao)师(shi)鼓励的(de)眼神，以(yi)及他(ta)手(shou)里(li)那颗(ke)似乎(hu)比平(ping)时还(hai)要大(da)的(de)“大白兔”，她硬是坚(jian)持着，一口气讲(jiang)完了(le)演(yan)讲(jiang)。虽然(ran)不是(shi)最出(chu)色(se)的(de)，但她(ta)完成(cheng)了自(zi)我突(tu)破。赛(sai)后，王(wang)老师(shi)真的(de)给了她那(na)颗(ke)“大白兔(tu)”，小雅接(jie)过(guo)糖，脸上露出(chu)了(le)满足(zu)而骄(jiao)傲(ao)的(de)笑容(rong)。

那种(zhong)笑(xiao)容，至今(jin)仍旧让我(wo)动(dong)容(rong)。它不(bu)仅仅(jin)是对(dui)一颗(ke)糖的(de)喜(xi)爱(ai)，更是对(dui)自(zi)我价值的肯定(ding)，是对(dui)老师(shi)信(xin)任(ren)的最(zui)好回报(bao)。王老师用“大(da)白(bai)兔(tu)”教会(hui)我们(men)的，远不止(zhi)是努力和收获(huo)，更是(shi)相信自己(ji)，勇于(yu)尝(chang)试。

“大白(bai)兔”的意义，也在(zai)于它(ta)所承载的(de)分(fen)享精神。王老(lao)师常常在发糖(tang)的(de)时(shi)候，会(hui)说：“你们可以和同学(xue)一起(qi)分(fen)享(xiang)，好东西，大(da)家一起吃(chi)，才(cai)更(geng)甜。”于(yu)是，就(jiu)有了(le)孩子(zi)们围(wei)在(zai)一(yi)起，小(xiao)心翼(yi)翼地(di)剥(bo)开糖纸(zhi)，将那一小(xiao)块奶糖掰成两(liang)半，你(ni)一半，我一(yi)半的(de)温馨画面。这种(zhong)分享，不仅(jin)仅是(shi)糖(tang)果(guo)的(de)分享，更(geng)是快(kuai)乐的(de)分享(xiang)，情感的交流(liu)。

在(zai)那个(ge)物质(zhi)相对(dui)匮乏(fa)的年代，这(zhe)种小(xiao)小的(de)分享，却(que)让(rang)孩子们学(xue)会了如何(he)去爱，如何去关心他(ta)人。

班主(zhu)任的“大白(bai)兔(tu)”，更(geng)像(xiang)是一(yi)把钥匙，打(da)开(kai)了(le)我们心(xin)扉，让我(wo)们在(zai)成长过程中，感(gan)受到更(geng)多的(de)爱与温暖。当(dang)我们长大成人(ren)，回首往事(shi)，那颗(ke)颗“大(da)白(bai)兔(tu)”仿(fang)佛(fu)化作了(le)一颗颗闪亮的(de)星星，点(dian)缀着(zhe)我(wo)们(men)灰暗(an)的学习时(shi)光，照(zhao)亮了(le)我们(men)前行(xing)的道(dao)路(lu)。它们不(bu)仅(jin)仅是味蕾(lei)上(shang)的记(ji)忆(yi)，更是心(xin)灵(ling)深处(chu)的(de)烙印(yin)。

如今(jin)，我们(men)或(huo)许(xu)已经(jing)习(xi)惯(guan)了(le)更(geng)高级(ji)的零(ling)食，习(xi)惯了更复杂的奖励机制(zhi)，但“大(da)白兔”所代表的(de)那份纯粹(cui)、那份真诚(cheng)、那份来自(zi)老(lao)师(shi)的关爱，却(que)是任何(he)东西(xi)都(dou)无法(fa)替(ti)代的。它提醒(xing)着我(wo)们(men)，教(jiao)育不(bu)仅(jin)仅(jin)是传授知识，更(geng)是(shi)心(xin)灵(ling)的(de)沟(gou)通，是(shi)情(qing)感的(de)连接(jie)。一个好的老(lao)师，可(ke)以(yi)用最(zui)简单(dan)的方式(shi)，给(gei)学生带来(lai)最深(shen)刻(ke)的影响(xiang)。

或许，王(wang)老师(shi)的(de)“大白兔”早已告(gao)罄，但它在他与(yu)我们之间留下(xia)的(de)那(na)份温(wen)情，那(na)份教育(yu)的(de)智慧(hui)，却永(yong)远不(bu)会过期。这不仅仅是(shi)一个(ge)关(guan)于糖果(guo)的故事，更是一(yi)个关于成长(zhang)、关(guan)于师生(sheng)情、关于岁(sui)月(yue)留痕的(de)动(dong)人篇章(zhang)。每(mei)当我们想起“大(da)白(bai)兔”，就会想起(qi)那个(ge)充满(man)阳(yang)光的教(jiao)室，想起那(na)个爱(ai)笑的(de)班主任，想(xiang)起(qi)我们那段天(tian)真烂漫(man)、充满甜(tian)蜜的日(ri)子(zi)。

这，就(jiu)是“班(ban)主任的大(da)白(bai)兔”，它(ta)用最朴(pu)实的方(fang)式(shi)，雕(diao)刻(ke)了我们(men)心(xin)中最(zui)柔软(ruan)的角落，成(cheng)为了(le)我们(men)人生(sheng)中(zhong)最(zui)美(mei)好(hao)的(de)回(hui)忆。

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图片来源：每经记者 陈枫 摄

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