每经编辑｜陈龙兴    

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（14000）（3600）一共有(you)（）根(gen)胡(hu)萝(luo)卜。

想象一(yi)下，在一个阳(yang)光(guang)明(ming)媚(mei)的(de)午后，你(ni)漫步(bu)在金黄色(se)的麦(mai)田旁(pang)，微风轻拂(fu)，空气中弥漫着泥土(tu)的芬芳(fang)。突然，你眼前(qian)的(de)景(jing)象(xiang)让(rang)你惊(jing)叹不(bu)已(yi)——一片广阔的(de)土(tu)地(di)上(shang)，密(mi)密麻(ma)麻地生(sheng)长(zhang)着(zhe)鲜嫩(nen)欲滴的(de)胡萝(luo)卜。它(ta)们探出头(tou)来，像是(shi)无数(shu)双(shuang)好奇的眼(yan)睛，又(you)像是(shi)大(da)地慷慨(kai)的馈赠。

今(jin)天，我(wo)们要开(kai)启一(yi)段(duan)关于胡萝卜的奇妙旅(lv)程(cheng)，而这(zhe)次的旅(lv)程，将与(yu)数字紧(jin)密相连(lian)。请看题目：“（14000）（3600）一共(gong)有(you)（）根(gen)胡萝(luo)卜。”这(zhe)不仅仅(jin)是(shi)一个简单(dan)的(de)数学题(ti)，更是(shi)一场充满(man)想(xiang)象力和探索(suo)精神的(de)智(zhi)力游(you)戏。

让(rang)我们来仔(zai)细(xi)审视(shi)这两个(ge)数字(zi)：14000和(he)3600。它们代(dai)表着(zhe)什(shen)么？是两(liang)片胡萝卜地的(de)数量吗(ma)？还是两(liang)批采(cai)摘(zhai)下来的(de)胡萝(luo)卜？在故事的(de)设(she)定(ding)中(zhong)，我们(men)可以自由(you)地为(wei)它们赋予(yu)意义(yi)。

假设14000代表的是(shi)一(yi)片叫(jiao)做“阳光(guang)谷”的胡(hu)萝卜田(tian)里种植的(de)胡(hu)萝(luo)卜(bo)数(shu)量(liang)。阳光谷(gu)，顾名思义，是阳(yang)光充沛、土(tu)壤肥(fei)沃(wo)的(de)宝地(di)。这(zhe)里(li)的胡(hu)萝卜吸收(shou)了(le)充(chong)足的(de)阳光(guang)精华，长(zhang)势(shi)喜人(ren)，每一根(gen)都饱满(man)而鲜甜。14000这(zhe)个数(shu)字，仿佛能勾(gou)勒(lei)出一片(pian)绿(lv)意盎然的(de)景象，成千上万(wan)的胡萝卜(bo)苗(miao)在(zai)阳光(guang)下舒(shu)展着(zhe)叶片，等待(dai)着成熟(shu)的时刻(ke)。

而3600，则代表着另(ling)一片叫做“月光溪”的胡萝卜田(tian)。月光(guang)溪(xi)，也许是一片靠(kao)近(jin)溪流、夜晚能沐(mu)浴月(yue)光的地方。在这里生长(zhang)的(de)胡(hu)萝(luo)卜，或许别(bie)有一番(fan)风(feng)味，带着月光的清冷和溪(xi)水的(de)滋(zi)养。3600这个(ge)数字，虽然比14000小(xiao)，但(dan)同样代表着(zhe)不菲的数(shu)量。每(mei)一根(gen)胡萝卜都(dou)凝聚(ju)着土地的精华(hua)和辛(xin)勤的(de)汗水。

“一共有（）根(gen)胡萝卜”这个问(wen)题，就是(shi)在询问(wen)将这两片田地(di)里(li)的(de)胡萝(luo)卜加(jia)在一起的总(zong)数。这(zhe)就(jiu)像是我们(men)要计(ji)算(suan)两(liang)次丰(feng)收的(de)总(zong)产(chan)量，或(huo)者将(jiang)两(liang)个(ge)仓库(ku)里(li)的货物(wu)合并(bing)统(tong)计(ji)。

看到14000和3600这(zhe)两个数(shu)字(zi)，你可(ke)能会(hui)觉(jue)得它们(men)很(hen)大，难以想象(xiang)。但别(bie)担心，数学(xue)的魅力(li)就(jiu)在于(yu)能(neng)够(gou)将这些(xie)庞(pang)大(da)的(de)数字(zi)变得(de)有(you)条(tiao)理。我(wo)们可(ke)以将(jiang)它(ta)们看(kan)作(zuo)是无数个(ge)小单(dan)元(yuan)的集(ji)合。14000根胡萝(luo)卜，可以想象(xiang)成14000个(ge)小小(xiao)的惊(jing)喜，而(er)3600根胡萝(luo)卜(bo)，则是(shi)3600份甜(tian)蜜的(de)馈赠(zeng)。

当(dang)我们说(shuo)“一共(gong)有”的(de)时(shi)候(hou)，我(wo)们(men)就是在进(jin)行加法(fa)运算。这(zhe)是最(zui)基本也是(shi)最重要的数学(xue)运算(suan)之(zhi)一(yi)。它代(dai)表(biao)着汇聚、合并(bing)、累加。将(jiang)14000根胡萝(luo)卜和3600根胡萝卜汇聚在(zai)一起，会(hui)得到(dao)一个怎样(yang)令人欣喜的总(zong)数呢？

让我们来(lai)计算(suan)一下：14000+3600=17600

所以(yi)，（14000）（3600）一(yi)共(gong)有(you)（17600）根(gen)胡(hu)萝卜。

这17600根胡(hu)萝(luo)卜(bo)，是(shi)什么概(gai)念呢(ne)？如果将(jiang)它们排成一列，会(hui)是多么壮观(guan)的景象(xiang)？它们(men)可以铺满(man)一(yi)条小路，可(ke)以(yi)堆(dui)成一(yi)座小山，可以足(zu)够让整(zheng)个村庄(zhuang)的(de)人们(men)享用(yong)很长一段(duan)时间。每(mei)一个数(shu)字背(bei)后，都蕴(yun)藏(cang)着一个故(gu)事，一段(duan)劳(lao)动，一份收(shou)获(huo)。

这(zhe)个(ge)题(ti)目，其实(shi)是(shi)在(zai)用一种(zhong)非常直观的方(fang)式，让(rang)我们(men)感受(shou)数字的魅力(li)。它(ta)将抽象(xiang)的(de)数字(zi)具(ju)象(xiang)化，与(yu)我们(men)熟(shu)悉(xi)的(de)胡萝卜联系在一起(qi)。在(zai)孩子的眼中，这(zhe)可能(neng)是一片(pian)神(shen)奇的胡(hu)萝卜乐(le)园，里(li)面藏着无(wu)数的(de)宝藏等待(dai)他们去发现。在成年(nian)人的眼中(zhong)，这或许是丰(feng)收(shou)的喜悦，是(shi)辛(xin)勤(qin)付出的回报，是(shi)数(shu)字(zi)背后蕴含(han)的巨(ju)大能量。

“数(shu)一数，填一填”这(zhe)个指令，简单明(ming)了(le)，却又充(chong)满了(le)探(tan)索的(de)乐(le)趣。它(ta)鼓励(li)我们(men)去观(guan)察，去(qu)思考，去计(ji)算。当我(wo)们(men)看(kan)到(dao)题目时，大脑会(hui)立即开始运转(zhuan)，去理解数字的(de)含义(yi)，去寻找解(jie)决问题的方法(fa)。

这(zhe)个过(guo)程，不仅(jin)仅是(shi)简(jian)单的加(jia)法运(yun)算，更是一(yi)种(zhong)思维的(de)锻炼(lian)。它(ta)培养(yang)了我们的逻(luo)辑思(si)维能力，训(xun)练了我们(men)解决问题(ti)的能(neng)力(li)。当我(wo)们成功(gong)地计(ji)算出(chu)17600这(zhe)个(ge)数字时(shi)，会有一(yi)种小小(xiao)的成就(jiu)感油(you)然(ran)而(er)生。

而(er)且，这个题(ti)目还(hai)可以(yi)引申出(chu)更(geng)多(duo)的(de)趣味。我们(men)可以(yi)想象，每一(yi)根胡(hu)萝卜(bo)的大(da)小、颜色、口感都(dou)可能(neng)略(lve)有(you)不同。14000根胡(hu)萝卜(bo)，可能(neng)包含(han)着各种各(ge)样(yang)的形(xing)态；3600根(gen)胡萝(luo)卜(bo)，也可(ke)能隐(yin)藏着(zhe)它们(men)的(de)独(du)特之处。将(jiang)它们(men)加(jia)在一起，就形(xing)成了一个(ge)更加丰富(fu)多彩(cai)的整(zheng)体。

“数一数，填一(yi)填”不仅适(shi)用于计算胡(hu)萝(luo)卜的(de)数量(liang)，还可以应用(yong)于生活(huo)的方(fang)方面(mian)面。我(wo)们可(ke)以数一(yi)数家里的玩(wan)具，填(tian)一填(tian)书架(jia)上(shang)的书(shu)籍(ji)数量；我们可以(yi)数一(yi)数(shu)今(jin)天收(shou)到的(de)祝福，填(tian)一(yi)填心(xin)中的喜(xi)悦。每一(yi)次“数一(yi)数，填(tian)一(yi)填”，都是一(yi)次对生(sheng)活细微(wei)之处的(de)观(guan)察和记录(lu)。

在(zai)这(zhe)个(ge)信(xin)息爆(bao)炸(zha)的(de)时代(dai)，我们常常会忽(hu)略身(shen)边那(na)些(xie)微小而(er)美好(hao)的事(shi)物(wu)。而这(zhe)个题(ti)目(mu)，就像是一个小(xiao)小的提醒(xing)，让我(wo)们放慢脚(jiao)步，去(qu)关注(zhu)那(na)些看似(shi)平凡(fan)的数字，去(qu)发现它们(men)背后隐藏(cang)的故事。

14000根(gen)胡(hu)萝卜，3600根胡萝(luo)卜，它们是土地(di)的恩(en)赐(ci)，是(shi)自然(ran)的馈赠，也是辛(xin)勤劳动的结晶(jing)。当我们(men)将它(ta)们(men)汇(hui)聚在一起(qi)，得到17600这(zhe)个(ge)数字时(shi)，我们(men)不(bu)仅(jin)仅是(shi)在(zai)计(ji)算数(shu)量，更(geng)是在(zai)感受一种(zhong)充实(shi)和满足。

这(zhe)个(ge)简单的(de)题目(mu)，就像是开启了一(yi)扇通(tong)往(wang)数字(zi)世界的(de)大(da)门(men)。门(men)后，是(shi)无(wu)穷无尽(jin)的乐趣(qu)和智慧(hui)。它让我们明白，数学(xue)并(bing)非枯燥(zao)乏味的公式(shi)和(he)定理(li)，而(er)是(shi)渗(shen)透(tou)在我(wo)们(men)生活(huo)中的一(yi)种语(yu)言，一(yi)种(zhong)思(si)维方(fang)式，一种(zhong)解(jie)决问题(ti)的(de)工具。

想象一下(xia)，在农(nong)场里，农民(min)伯伯(bo)辛(xin)勤地(di)耕(geng)耘，播下(xia)种(zhong)子，精(jing)心呵护，最终收(shou)获(huo)了14000根和(he)3600根(gen)的(de)胡萝(luo)卜。这(zhe)个(ge)数(shu)字，是他们(men)汗水(shui)的结晶(jing)，是(shi)他们(men)辛劳(lao)的证明(ming)。而(er)“一共有(you)多少根胡萝卜(bo)”这(zhe)个问(wen)题，就(jiu)是(shi)对他们辛勤(qin)付出的一(yi)个肯(ken)定，一(yi)个汇(hui)总。

“数一(yi)数，填一(yi)填(tian)”不(bu)仅(jin)仅(jin)是(shi)孩(hai)子的游(you)戏，也(ye)是(shi)成(cheng)人放松心情(qing)、回归童真的一(yi)种方式。在(zai)解题的过(guo)程中，我们可以(yi)暂(zan)时(shi)忘却(que)烦(fan)恼，沉浸在数(shu)字的乐(le)趣中。

这(zhe)17600根胡(hu)萝(luo)卜，它们将会被加工成美味(wei)的食物，滋养(yang)着人们(men)的身(shen)体(ti)；它们会出(chu)现(xian)在餐桌(zhuo)上(shang)，为家庭带(dai)来(lai)欢乐；它们甚(shen)至可(ke)能(neng)被(bei)包装成(cheng)精(jing)美的(de)礼品(pin)，传(chuan)递(di)着(zhe)祝(zhu)福和(he)心意。每一(yi)个数字(zi)，每(mei)一个个体(ti)，都(dou)在生命(ming)的长(zhang)河中扮演(yan)着自(zi)己(ji)的角色。

这个题目(mu)，就(jiu)像(xiang)是(shi)一(yi)颗小小(xiao)的(de)种(zhong)子，播(bo)撒(sa)在我(wo)们心中，等(deng)待(dai)着(zhe)我们(men)去(qu)浇灌，去(qu)发芽(ya)，去(qu)开花，去(qu)结果。它鼓励我们去(qu)探索，去发(fa)现，去思考(kao)。

总而(er)言(yan)之，“（14000）（3600）一共(gong)有（）根(gen)胡(hu)萝卜”这个主(zhu)题，以(yi)一种生动(dong)有趣的(de)方式(shi)，将(jiang)数(shu)学与生活巧(qiao)妙(miao)地结(jie)合(he)起来。它不仅(jin)仅(jin)是一个简(jian)单(dan)的加法(fa)题，更是一个关(guan)于(yu)数字、关于收(shou)获(huo)、关于生活(huo)的(de)小故事(shi)。它(ta)让我(wo)们(men)明(ming)白(bai)，即使是(shi)最(zui)简单(dan)的(de)数字(zi)，也(ye)能(neng)蕴(yun)含着无(wu)限的(de)乐趣(qu)和意(yi)义。

胡(hu)萝(luo)卜的魅力：数字背后的(de)故事与无限可能

当我们成功(gong)地(di)填写了(le)17600这个(ge)数(shu)字，并为(wei)它赋予了(le)14000根和(he)3600根的(de)背(bei)景(jing)故事后，我(wo)们(men)是(shi)否觉得已(yi)经完(wan)成了(le)这(zhe)次关于胡(hu)萝(luo)卜的(de)旅程？其实，这仅仅是一(yi)个开始(shi)。数(shu)字(zi)的魅力，在(zai)于它的延(yan)展性(xing)和无限可(ke)能。17600根(gen)胡萝卜(bo)，背后隐(yin)藏着(zhe)的故事，远比我(wo)们想(xiang)象的(de)要丰富得(de)多。

让(rang)我们(men)来思(si)考一(yi)下这17600根胡(hu)萝卜(bo)的“用(yong)途”。它(ta)们将(jiang)被(bei)如(ru)何处理？如果它们是用(yong)于市场(chang)销售(shou)，那么(me)17600根(gen)胡萝(luo)卜将为农场(chang)带来多少收益(yi)？我们可(ke)以(yi)根据(ju)市场(chang)价格，大致估算出这(zhe)笔收入。例(li)如，如(ru)果每(mei)根胡萝卜的(de)平均(jun)售(shou)价是(shi)2元，那么17600根胡(hu)萝(luo)卜的总(zong)销(xiao)售额将是(shi)17600*2=35200元(yuan)。

这(zhe)个(ge)数(shu)字，对于一(yi)个(ge)小(xiao)型农场来说，可(ke)能是一(yi)笔(bi)不小的收(shou)入(ru)，足以支(zhi)撑一(yi)年(nian)的运营，甚至为来年的(de)种植积累(lei)资(zi)金。

反(fan)过来，我们也(ye)可以从成(cheng)本的(de)角(jiao)度(du)去(qu)思考。种(zhong)植14000根(gen)胡萝卜(bo)和3600根胡萝(luo)卜，需要(yao)投入多(duo)少(shao)成(cheng)本？包括(kuo)土地(di)租金(jin)、种子、肥料(liao)、农药(yao)、人(ren)工(gong)、灌(guan)溉等(deng)等(deng)。这些成(cheng)本(ben)的(de)核算，是农场(chang)经(jing)营(ying)的重(zhong)要环(huan)节。通(tong)过成(cheng)本与(yu)收益(yi)的(de)对比，我(wo)们(men)可(ke)以(yi)更清(qing)晰(xi)地(di)了(le)解这次胡(hu)萝卜种植的效益。

除(chu)了经济(ji)价值，胡萝卜还蕴(yun)含着(zhe)巨(ju)大(da)的营(ying)养价(jia)值(zhi)。胡(hu)萝(luo)卜(bo)富含(han)维(wei)生素A、β-胡萝卜素(su)、膳(shan)食(shi)纤维等(deng)多种对人(ren)体有益的(de)营(ying)养成分(fen)。17600根胡(hu)萝卜(bo)，可(ke)以(yi)满足多少(shao)人的(de)日常(chang)营养(yang)需求？我(wo)们(men)可(ke)以(yi)计算(suan)一下(xia)，如果(guo)平均(jun)每(mei)人(ren)每天摄(she)入100克胡萝卜(bo)（大约1-2根中(zhong)等(deng)大(da)小的(de)胡萝卜），那(na)么17600根胡(hu)萝卜，假设每(mei)根平均(jun)重100克，总重1760千克，可以(yi)供多少人食用多(duo)少天(tian)？这(zhe)又(you)是一(yi)个有趣(qu)的计算(suan)过(guo)程。

我们(men)可以将这个数(shu)字转(zhuan)化为更具体的(de)场景(jing)。想(xiang)象一下(xia)，在寒冷的冬天(tian)，如果(guo)这些胡萝卜被(bei)加(jia)工(gong)成暖(nuan)暖的(de)胡萝卜汤，那该是多么温(wen)暖人(ren)心(xin)的画面。或者(zhe)，它们被(bei)制(zhi)作(zuo)成小朋(peng)友们(men)喜(xi)爱(ai)的胡萝(luo)卜饼干(gan)，为(wei)他(ta)们的成长增(zeng)添一(yi)份(fen)营养(yang)和美(mei)味。每一个(ge)胡(hu)萝(luo)卜，都(dou)承载(zai)着一份健(jian)康，一(yi)份能量(liang)。

“数(shu)一数，填一(yi)填”这(zhe)个指令(ling)，还(hai)可(ke)以(yi)被拓(tuo)展到(dao)更复杂的(de)数(shu)学(xue)概念(nian)。例如，如(ru)果这(zhe)两片胡(hu)萝卜田的(de)面积(ji)分(fen)别是A平方米(mi)和B平方米，那(na)么(me)平(ping)均(jun)每平(ping)方(fang)米(mi)的(de)胡萝卜(bo)产量(liang)是多(duo)少？如(ru)果我(wo)们要将(jiang)这(zhe)些胡(hu)萝(luo)卜分装成(cheng)小包(bao)装，每(mei)包(bao)10根，那(na)么(me)可以(yi)分(fen)装多少包？这(zhe)些(xie)都是在基(ji)础加(jia)法运(yun)算之(zhi)上，进(jin)一步(bu)的(de)数学探(tan)索。

在(zai)这个过程(cheng)中(zhong)，我们(men)不仅仅(jin)是在进(jin)行枯燥(zao)的(de)计(ji)算(suan)，更(geng)是在培养一(yi)种解决(jue)问题的能力。面(mian)对一(yi)个看似复(fu)杂的问(wen)题，我(wo)们(men)可以(yi)将(jiang)其(qi)分解(jie)成(cheng)若(ruo)干个(ge)小步骤，逐一(yi)解决。这(zhe)种(zhong)能力，在(zai)学习(xi)、工作(zuo)乃(nai)至生活(huo)中都(dou)至关(guan)重要(yao)。

“数一(yi)数，填(tian)一(yi)填(tian)”也鼓励(li)我(wo)们(men)关(guan)注细(xi)节，注重(zhong)数(shu)据的准(zhun)确(que)性(xing)。在(zai)14000这(zhe)个(ge)数字(zi)中，每(mei)一个“0”都代表着一(yi)种(zhong)量(liang)级。在现(xian)实生活中(zhong)，微小(xiao)的误(wu)差可能会(hui)导致(zhi)巨大(da)的差(cha)异。因(yin)此，精确地(di)“数一(yi)数”，才能准(zhun)确地“填一(yi)填”。

我(wo)们还可(ke)以(yi)从“胡萝卜(bo)”这个(ge)主(zhu)题(ti)本身(shen)去(qu)延伸。胡(hu)萝(luo)卜(bo)的生(sheng)长周(zhou)期(qi)是多(duo)久(jiu)？它需(xu)要什么样的(de)生(sheng)长环(huan)境？不(bu)同品(pin)种(zhong)的(de)胡(hu)萝卜(bo)在(zai)产量(liang)、口(kou)感(gan)、营养价值上有什么(me)差异？这些信息(xi)，可以让我们更(geng)深入(ru)地了解胡(hu)萝卜(bo)这(zhe)种(zhong)作物(wu)，了解农业(ye)生产(chan)的(de)过程(cheng)。

例(li)如，我(wo)们可(ke)以了(le)解到(dao)，胡萝卜(bo)的生长(zhang)需要经历(li)播种、幼苗期(qi)、生(sheng)长期(qi)、成熟(shu)期等几个(ge)阶段。每个(ge)阶段(duan)都(dou)需(xu)要不同的(de)管理(li)。而14000和(he)3600这两(liang)个(ge)数字(zi)，或许就代表了(le)不同(tong)品种胡(hu)萝卜在(zai)产(chan)量(liang)上(shang)的差异，或者不同(tong)种(zhong)植(zhi)区(qu)域的(de)产(chan)量比较(jiao)。

“数一数，填(tian)一填(tian)”还可(ke)以(yi)演变成(cheng)一种游戏化(hua)的(de)学习(xi)方式。例如(ru)，我(wo)们可以(yi)设(she)计(ji)一个(ge)“胡萝卜农(nong)场(chang)”的游戏(xi)，让孩子(zi)们在游(you)戏(xi)中(zhong)扮演农场(chang)主，通过“种(zhong)植”、“收获”、“销(xiao)售”等环节，学习数学知(zhi)识(shi)，了解农作物生长过程。在(zai)这个游戏中，14000和3600这样的(de)数(shu)字，将(jiang)不再(zai)是冰(bing)冷的数字(zi)，而是(shi)承载(zai)着(zhe)游(you)戏情(qing)节和成就感的元(yuan)素。

我们(men)还可(ke)以思考(kao)，如何将(jiang)这两(liang)个数字(zi)进(jin)行组合(he)，产(chan)生更多的可能性。例(li)如(ru)，如果我(wo)们将(jiang)14000根胡(hu)萝卜分成若干批次进行(xing)销售，每批1000根，那(na)么(me)可以分多少(shao)批？14000/1000=14批。如果(guo)3600根胡(hu)萝卜每批(pi)500根(gen)，可以分(fen)多少(shao)批？3600/500=7.2批(pi)，意味(wei)着(zhe)可(ke)以分7整批，还有200根剩余(yu)。

这(zhe)些看(kan)似简单的运(yun)算，背后(hou)却蕴含着(zhe)丰富(fu)的逻辑(ji)和应用场(chang)景。它让我们明白，数(shu)学并(bing)不(bu)是孤(gu)立存在的(de)，而是(shi)与我们的(de)生活息息(xi)相关(guan)的(de)。

“数(shu)一数，填一填(tian)”也是一(yi)种关(guan)于“量(liang)”的概念(nian)的(de)理解(jie)。14000和3600，它们都是“根(gen)”这(zhe)个单位(wei)的量(liang)。当(dang)我(wo)们(men)进(jin)行(xing)加(jia)法运算时(shi)，单位保持(chi)不变(bian)，只是数量(liang)累加(jia)。这种对单位和(he)数(shu)量的理解，是(shi)学(xue)习数(shu)学(xue)的基(ji)础(chu)。

让我(wo)们回到(dao)“胡萝卜(bo)”本(ben)身。胡(hu)萝卜(bo)的颜色(se)，从(cong)鲜(xian)艳(yan)的橙(cheng)色到(dao)紫红、黄(huang)色(se)，甚(shen)至(zhi)白色(se)，每(mei)一种颜色都代表(biao)着不(bu)同的营(ying)养成(cheng)分(fen)和风(feng)味(wei)。17600根胡(hu)萝(luo)卜，可能包含了多种颜(yan)色(se)，这(zhe)使(shi)得它们的组(zu)合更加丰富(fu)多彩(cai)。

“数(shu)一数，填(tian)一填(tian)”这(zhe)个主题(ti)，用一(yi)个简单而(er)有趣(qu)的数学问题(ti)，串(chuan)联(lian)起了数(shu)字、生(sheng)活、农(nong)业、营(ying)养等(deng)多(duo)个(ge)方(fang)面(mian)。它(ta)鼓(gu)励我们去(qu)观(guan)察(cha)，去计(ji)算，去(qu)思考(kao)，去(qu)发现数字背(bei)后的故事(shi)和无(wu)限可能。

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图片来源：每经记者 闻永淑 摄

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