每经编辑｜陈晓明    

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第一章(zhang)：禁忌(ji)之(zhi)门，爱(ai)与勇气(qi)的敲响(xiang)

在(zai)繁华都(dou)市(shi)的角(jiao)落，一位(wei)名叫李芳(fang)的单(dan)亲(qin)妈妈(ma)，用一种(zhong)近乎(hu)“惊(jing)世(shi)骇俗(su)”的方(fang)式(shi)，为儿子(zi)打开(kai)了通(tong)往成熟(shu)世(shi)界的大门(men)。她(ta)撰(zhuan)写了(le)一本(ben)名为(wei)《性爱教科(ke)书》的(de)书(shu)，不(bu)是给(gei)普罗大(da)众，而是(shi)专(zhuan)属于(yu)她和儿(er)子。这个(ge)举动(dong)，在(zai)许多人看来，或(huo)许是(shi)离经叛道(dao)，或许(xu)是无(wu)法理(li)解(jie)。对于(yu)李芳而(er)言，这(zhe)却是(shi)她(ta)深(shen)思熟虑后，一次充(chong)满(man)爱的表达，一次不(bu)容(rong)回(hui)避(bi)的责任。

李芳的(de)儿子(zi)小宇(yu)，正(zheng)值(zhi)青(qing)春期(qi)，身(shen)体和(he)心理(li)都经(jing)历着(zhe)剧烈的(de)变(bian)化(hua)。看着儿(er)子懵懂又(you)带着几分好奇的眼(yan)神，李芳深(shen)感，性，这(zhe)个(ge)在中国传(chuan)统观念中(zhong)被视为“私密”甚(shen)至“禁忌”的(de)话(hua)题，不应(ying)该(gai)成(cheng)为阻(zu)碍母(mu)子沟通的(de)鸿(hong)沟，更不应成(cheng)为(wei)孩子成长路(lu)上的迷(mi)雾(wu)。当社会(hui)上(shang)的信(xin)息良(liang)莠不(bu)齐，当(dang)网络(luo)上的(de)内容鱼龙(long)混(hun)杂，她担心小(xiao)宇会带着(zhe)误(wu)解(jie)和恐惧走向自己的青(qing)春(chun)期。

与(yu)其(qi)让(rang)他(ta)在(zai)黑暗(an)中摸(mo)索，不如由(you)她这(zhe)位最亲(qin)近(jin)的、最值得(de)信任的(de)人，用最真诚、最科(ke)学的方式，为他(ta)铺就(jiu)一条(tiao)清晰的(de)道(dao)路。

“为(wei)什(shen)么是‘教科书(shu)’？”我(wo)好(hao)奇(qi)地问道(dao)。李芳微(wei)微一(yi)笑，眼中闪烁着智(zhi)慧的光芒(mang)：“因为(wei)性，是生(sheng)命中最(zui)重要的(de)一(yi)课。它(ta)关乎(hu)健(jian)康，关(guan)乎(hu)责任，关乎爱，更(geng)关(guan)乎生(sheng)命的延(yan)续(xu)。而(er)‘教(jiao)科(ke)书’，意(yi)味着(zhe)它是(shi)有体(ti)系的(de)，是科学的(de)，是(shi)用(yong)来(lai)学(xue)习和(he)理解(jie)的，而(er)不(bu)是(shi)羞于启(qi)齿(chi)的。我(wo)想让(rang)小宇(yu)明白(bai)，性不是肮脏的(de)，也不是可耻的(de)，它是(shi)生(sheng)命自(zi)然(ran)的一部分，是值(zhi)得(de)被尊(zun)重和学(xue)习(xi)的(de)。

”

书(shu)中的内(nei)容，并(bing)非简单粗(cu)暴的(de)生理(li)知识(shi)堆砌。李(li)芳(fang)花了(le)大量的(de)时间研究，从(cong)生(sheng)理(li)发育(yu)、心理变化，到情(qing)感沟(gou)通、人际(ji)关(guan)系，再到责(ze)任意(yi)识、自我保(bao)护，她(ta)将所有与性相(xiang)关的议题，都(dou)融(rong)入了这(zhe)本书中(zhong)。她用(yong)小宇(yu)能理(li)解的语言，结(jie)合(he)生活(huo)中(zhong)的(de)案例，甚(shen)至是他(ta)成长(zhang)过程中可能遇(yu)到的各种(zhong)情境(jing)，来(lai)阐(chan)述(shu)每一(yi)个(ge)观点。

例(li)如(ru)，当谈(tan)到“第一次(ci)”时，她(ta)没有(you)回(hui)避(bi)生(sheng)理上的(de)疼(teng)痛与(yu)生(sheng)理反(fan)应(ying)，更强调(diao)了在(zai)一段关系中的(de)尊重、沟通(tong)和同意的(de)重(zhong)要(yao)性，以(yi)及(ji)双方(fang)的情感准(zhun)备。她告(gao)诉小宇(yu)，真(zhen)正(zheng)的亲(qin)密(mi)，是(shi)建立在(zai)相互(hu)理解和情感连接(jie)之(zhi)上的(de)，而非仅(jin)仅是生(sheng)理的(de)冲动。

“写这(zhe)本书(shu)的(de)过(guo)程，对(dui)我来说也(ye)是(shi)一(yi)次(ci)学习(xi)和成长(zhang)。”李(li)芳坦言(yan)。她回(hui)想起自己(ji)年少(shao)时的困惑(huo)，回(hui)想(xiang)起父母的沉默，她深(shen)知，缺(que)乏(fa)性(xing)教育(yu)的(de)成(cheng)长环境(jing)，会(hui)在成年后(hou)留下(xia)多少(shao)遗憾(han)和隐(yin)患。她希望(wang)通(tong)过(guo)自己的努(nu)力，能够弥补这(zhe)种遗憾(han)，为(wei)小宇的未来，播下健(jian)康的种子(zi)。

她(ta)还特别(bie)强调了“沟(gou)通”的重(zhong)要(yao)性。她(ta)不希(xi)望这本(ben)书仅(jin)仅是一(yi)本“读(du)物”，她更希(xi)望它(ta)成(cheng)为母子(zi)之间(jian)开启(qi)对话的钥(yao)匙(shi)。在书(shu)的扉页(ye)，她写下了(le)一段(duan)话：“亲爱的(de)小宇(yu)，这本书是你我(wo)之间最(zui)真(zhen)诚的礼物。当(dang)你翻开(kai)它，我希望你(ni)明(ming)白(bai)，无论你有什么困惑，有(you)什么疑问(wen)，我都(dou)在这(zhe)里，愿(yuan)意(yi)倾听，愿(yuan)意(yi)解(jie)答。

让我们(men)一起(qi)，用爱与智慧，共(gong)同学习这(zhe)生命中(zhong)最重要(yao)的一(yi)课。”

小宇第一(yi)次(ci)拿到(dao)这本书时，显得有(you)些(xie)不知所(suo)措，甚至(zhi)带着一(yi)丝尴尬。他小(xiao)心(xin)翼翼地(di)翻阅着，脸(lian)上的(de)表情从好(hao)奇(qi)到(dao)惊讶(ya)，再(zai)到(dao)若有所(suo)思。李芳静静(jing)地坐(zuo)在(zai)他身边(bian)，没有(you)催促，没有(you)强迫，只是用(yong)眼(yan)神传递(di)着(zhe)鼓励(li)和(he)支(zhi)持。她知道(dao)，改(gai)变的种(zhong)子已经埋(mai)下，而(er)接下(xia)来(lai)的，便(bian)是耐心(xin)的浇灌。

“写(xie)这本(ben)书，并非易事，尤其是(shi)在我们(men)这(zhe)个社(she)会(hui)环(huan)境下(xia)。”李芳回(hui)忆道，“但(dan)我告诉(su)自(zi)己，如(ru)果连(lian)我都不敢(gan)迈出(chu)这一(yi)步，那么谁(shui)又能为我(wo)们的(de)孩子撑起(qi)一片晴朗的天(tian)空呢(ne)？我希(xi)望通过这种方式，让(rang)性教育不(bu)再是(shi)羞耻(chi)的话题，而是成(cheng)为(wei)家庭教(jiao)育中不(bu)可(ke)或缺(que)的一部分(fen)。”

她用(yong)“教科书”的严谨(jin)，来对待(dai)“性(xing)”这个(ge)话题(ti)，用(yong)“爱”的温度，来(lai)融(rong)化(hua)“禁忌(ji)”的坚(jian)冰(bing)。这不(bu)仅是(shi)一次单(dan)亲妈妈的创(chuang)举，更是(shi)一场关(guan)于(yu)爱的勇气(qi)与智慧的(de)深刻(ke)诠释。她用(yong)行(xing)动证明，当(dang)爱(ai)足(zu)够(gou)深沉(chen)，当(dang)勇气足(zu)够坚(jian)定，那(na)些曾经被视(shi)为不可(ke)触(chu)碰(peng)的边(bian)界，都将化(hua)为(wei)理(li)解与成长(zhang)的桥(qiao)梁。

第(di)二(er)章(zhang)：跨越(yue)代(dai)沟的爱，一(yi)本(ben)“教科(ke)书(shu)”的(de)温度(du)与力量

《性爱教(jiao)科书》的诞(dan)生，并非仅仅是(shi)李芳(fang)个人的单方面行动(dong)，它(ta)更像是(shi)一场(chang)精心(xin)策划(hua)的、充满(man)爱(ai)的“对(dui)话”的开(kai)端(duan)。这本书，是(shi)她(ta)为儿子(zi)小宇精心准备(bei)的(de)“语(yu)言”，用以跨(kua)越代沟，消弭隔(ge)阂，传(chuan)递最(zui)核心的价(jia)值观(guan)。

当小(xiao)宇(yu)真(zhen)正(zheng)开始(shi)阅(yue)读这本(ben)书(shu)时(shi)，他(ta)遇到了(le)许多过去(qu)从未有(you)过(guo)机(ji)会去思考的问(wen)题。例如，书中关于(yu)“同(tong)意”的章(zhang)节(jie)，李芳(fang)用通(tong)俗易懂的(de)比喻，阐释了在任(ren)何(he)亲密(mi)关系中，尊(zun)重(zhong)对(dui)方意愿(yuan)的(de)绝(jue)对(dui)重要(yao)性。她不仅(jin)强调(diao)了(le)身体上的同(tong)意，更深入(ru)探讨了情感上(shang)的同意，以(yi)及在(zai)任何(he)时(shi)候，都有(you)权利拒绝(jue)和说“不”的自主(zhu)性。

这让小宇第一次深刻(ke)地认识到(dao)，真正的亲密(mi)，不是(shi)强迫，也(ye)不是占有，而是建(jian)立(li)在(zai)平(ping)等和尊重(zhong)的基(ji)础上的。

“我(wo)告诉(su)小(xiao)宇，爱不是占(zhan)有，而是成全。”李(li)芳(fang)说(shuo)道，“在(zai)性关(guan)系中，更是(shi)如(ru)此(ci)。当一(yi)个(ge)人(ren)在关系中感到被尊(zun)重，被(bei)理(li)解，他的(de)内心才会感到(dao)真(zhen)正的安(an)全和(he)被(bei)珍(zhen)视。而(er)这(zhe)些，都是通(tong)过(guo)坦诚的沟通和明确的(de)界限来实(shi)现的。”

书中关(guan)于“责任”的(de)探讨，也(ye)让小(xiao)宇(yu)受(shou)益(yi)匪(fei)浅。李(li)芳(fang)并没(mei)有回(hui)避未(wei)婚先(xian)孕、意外怀孕等敏(min)感话题，而是(shi)以一种非常理性的(de)方式，向小(xiao)宇(yu)阐述(shu)了性行(xing)为(wei)所带来的潜(qian)在后(hou)果(guo)，以及如(ru)何(he)对自己的(de)行(xing)为(wei)负责。她(ta)强调了(le)避孕(yun)的重要(yao)性，不(bu)仅仅是为(wei)了避免意外怀(huai)孕，更是为了对(dui)自(zi)己和(he)对伴侣(lv)负责。

她还涉及(ji)了(le)性(xing)传播(bo)疾(ji)病(bing)的(de)预防(fang)和(he)检测(ce)，让小(xiao)宇从(cong)小(xiao)就(jiu)树立起(qi)健康的(de)性观念，懂得(de)如(ru)何保(bao)护自(zi)己。

“很(hen)多父母在谈(tan)论(lun)性的时(shi)候，总是习惯(guan)性地(di)回避(bi)风险，回避后果(guo)，仿佛(fu)只要不谈(tan)，风险就不存在。”李芳(fang)感叹道(dao)，“但(dan)我认(ren)为(wei)，正(zheng)视风险，才能更(geng)好地(di)规避风险(xian)。让孩子了(le)解(jie)可能(neng)发(fa)生(sheng)的(de)一切，并学会如何应(ying)对，这(zhe)才是真(zhen)正的(de)保护。”

这(zhe)本(ben)书的独(du)特(te)之(zhi)处还在于(yu)，它不仅(jin)仅是单(dan)向的知(zhi)识(shi)灌输(shu)，更鼓励(li)小宇提(ti)出自(zi)己(ji)的疑问和(he)看(kan)法(fa)。李芳在(zai)书的(de)空(kong)白处(chu)留(liu)下了许(xu)多“思(si)考(kao)题(ti)”，例如(ru)：“如(ru)果你(ni)发现你的(de)朋友(you)在恋爱中(zhong)受到(dao)了伤(shang)害(hai)，你会怎么做？”“你认(ren)为，在(zai)一段(duan)关(guan)系中(zhong)，哪(na)些(xie)沟通(tong)是有(you)效(xiao)的(de)，哪(na)些(xie)是无效(xiao)的？”她(ta)鼓励小宇在阅(yue)读(du)后，与(yu)她(ta)进行讨(tao)论(lun)，分(fen)享(xiang)自己的想(xiang)法。

“我(wo)希望(wang)小宇不仅(jin)仅(jin)是(shi)‘知道’，我更(geng)希(xi)望他能(neng)‘理(li)解(jie)’，能‘内(nei)化’。”李(li)芳解(jie)释道，“当(dang)他(ta)能够(gou)主动(dong)提出问题(ti)，能够和我(wo)一起(qi)探讨，他才(cai)真正(zheng)地开始(shi)思考，开始将(jiang)书本上的知(zhi)识(shi)，转(zhuan)化(hua)为(wei)自(zi)己判断和行为(wei)的准则。”

起初，小(xiao)宇对(dui)于(yu)和母亲(qin)谈论(lun)这(zhe)些(xie)话题(ti)，还是(shi)会有些羞(xiu)涩。但(dan)随着(zhe)阅读(du)的深入(ru)，他发(fa)现(xian)，母亲并没(mei)有用(yong)批判(pan)的眼(yan)光看(kan)待(dai)他，而是(shi)以(yi)一(yi)种成熟、理性的(de)态度，引导(dao)他认识自己、认识世(shi)界。他开始发(fa)现，原来(lai)母亲(qin)比他(ta)想象的(de)更(geng)懂他(ta)，更理解(jie)他。那些(xie)曾经被压抑在心底(di)的好(hao)奇和(he)疑(yi)惑(huo)，在母亲的引导下(xia)，得到(dao)了(le)清晰(xi)而(er)专业的(de)解答。

“最(zui)让我(wo)感(gan)动的(de)是(shi)，有一次，小宇(yu)主(zhu)动过来(lai)问(wen)我，关(guan)于‘情(qing)感(gan)忠诚’的(de)问(wen)题(ti)。”李(li)芳眼中含着泪光，“他(ta)问(wen)我，为(wei)什(shen)么有些人(ren)明明(ming)有了爱(ai)人，还会(hui)背叛(pan)。我借着书(shu)中(zhong)的内(nei)容，和他(ta)聊了很(hen)久，关于承诺，关于责任(ren)，关于如何经营一(yi)段(duan)长久(jiu)而健(jian)康的(de)关系(xi)。那一(yi)刻，我(wo)感觉(jue)我们(men)之(zhi)间，真的建立起了(le)一种超越(yue)了母(mu)子的、更(geng)深层(ceng)次(ci)的(de)理(li)解和(he)连接(jie)。

”

《性爱(ai)教(jiao)科书(shu)》不(bu)仅仅是一(yi)本书，它(ta)是(shi)李芳(fang)对(dui)儿(er)子(zi)无(wu)私的(de)爱，是对(dui)未(wei)来负(fu)责的(de)承诺(nuo)。它(ta)打破(po)了陈(chen)规，挑战(zhan)了传统，用(yong)一(yi)种(zhong)最直接、最(zui)温暖(nuan)的方式(shi)，教育儿子如(ru)何去爱，如(ru)何去尊重，如何(he)去负责。它(ta)告(gao)诉(su)小宇(yu)，性(xing)，是(shi)生命(ming)中(zhong)最美好(hao)的体(ti)验之一，但(dan)前提(ti)是(shi)，你(ni)必须(xu)拥有(you)正确(que)的知识(shi)，端正的态度，以及(ji)一(yi)颗(ke)懂(dong)得(de)尊重和爱(ai)的心。

这场(chang)母子(zi)之间的“性(xing)爱对话”，不仅让(rang)小宇(yu)在生(sheng)理和(he)心理上(shang)更加健(jian)康地成(cheng)长(zhang)，更重(zhong)要(yao)的是，它为(wei)小(xiao)宇(yu)的心(xin)灵，注入(ru)了关于(yu)爱(ai)、理解(jie)和(he)责(ze)任的宝贵(gui)财富(fu)。在未(wei)来(lai)的(de)日(ri)子里，当小宇(yu)面对情感和人生的挑战(zhan)时，他将不再感到(dao)迷(mi)茫和(he)无助，因(yin)为他(ta)心中，始(shi)终有(you)一盏由母亲点(dian)亮的、关于(yu)爱的(de)智慧(hui)之(zhi)光(guang)。

这(zhe)束(shu)光，将指(zhi)引(yin)他，去创(chuang)造(zao)属于(yu)自己(ji)的，有(you)温(wen)度、有深度的(de)人生。

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图片来源：每经记者 陈有天 摄

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