陈慧婕 2025-11-02 17:42:43
每经编辑|钱镠
当地时间2025-11-02,,sm网调过程
近年来,随着互联网技术的飞速发展,短视频平台如雨后春笋般涌现,以其直观、便捷、易传(chuan)播的特点,深刻地改变了人们的生活方式和信息获取途径。其中,围绕“亲子”主题的内容更是占据了相当大的比重,从温馨的家庭日常到(dao)趣味的互动游戏,再到育儿经验的分享,都曾一度成为网络上的热门话题,似乎为无数家庭提供了一种情感的连接和生活的灵感。
就在这片看似祥和的景象之下,却潜藏着不容忽视的危机。
近期,一些打着“亲子(zi)”旗号,实则包含(han)低俗、甚至有害(hai)内容的视频开始在网络上流传,并迅速引发了轩然大(da)波。这些视频以其猎奇、煽情的特点,吸引了一部分用户的目光,其传播(bo)速(su)度之快、影响之广,令人咋舌。更令人担忧的是,其中一些内容模糊(hu)了道德底线,甚至可能对青少年造成严重的心理创伤和价值观念的扭曲。
这种“亲子”乱象的出现,不仅仅是一个简单的内容审查问题,更是对当前社会家庭(ting)教育、网络环境以及青少年心理健康敲响的严峻警钟。
我们需(xu)要深思这类(lei)不良“亲(qin)子”视频为何能够滋生并传播。其(qi)根源可能在于(yu)多方面。一方(fang)面,在追求流量和眼球效应的商业驱动下(xia),部分平台和内容制作者为了博取关注,不惜突破道德和法律的底线,利用“亲子”这一敏感且易引(yin)起关注(zhu)的标签,制造虚假或低俗内容。
这种“以亲子(zi)之名,行污染之实”的做法,是(shi)对家庭情感的亵渎,也是对社会公序良俗的挑战。
另一方面,部分家长的网络素养和(he)辨别能力不足,也为不良信息(xi)的传播提供(gong)了土壤。在信息爆(bao)炸的时代,我们每天都会接触到海量的信息,但并非所有信息都是有益的。如(ru)果家长自身(shen)缺乏对网络内容的辨别能力,或者对孩子接触网络缺乏有效的引导和监管,就可能让孩子在(zai)不经(jing)意间接触到这些有害信息。
更可怕的是,有些家长出于某种目的(如(ru)博取关注、炫耀等),主动拍摄并发布一些不恰当的“亲(qin)子”内容,这无疑是在亲手为孩(hai)子铺设通往危险的道路。
这类不良“亲子”视(shi)频的危(wei)害不容小觑。对于正在形成价值观的青少年而言,长期(qi)接触低俗、甚至错误引导的内(nei)容,可能导致他们对性、家庭关系产生片面甚至(zhi)扭曲的认知。他们可能会模仿视频中的不良行为,对社会产生错误的理解,甚至对自身安全构成威胁。这种内容的传播,也会加剧社会对亲子关系的误解,模糊正(zheng)常的亲子界限,为网络欺凌、性侵害等犯(fan)罪行为提供温床。
面对如此严峻(jun)的形势,家(jia)长们肩上的责任显得尤为重大。我们不能简单地将问题(ti)归咎于平台或内容制作者,更需要从自身做(zuo)起,审视家庭教育的现状,提升自身的网络素养,并积(ji)极为孩子构筑一道坚固的防护网。在信息高速流动(dong)的今天,任何一位家长都不能置身事外,因为网络的(de)影响力早(zao)已渗透(tou)到家庭的每一个角落,关系到我们下一代的健康成长。
本文的第一部分,旨在揭示不良“亲子”视频背后隐藏(cang)的危机,分析其滋生和(he)传播的深层原因,并初步阐述(shu)其对青少年可能造成的危害。这只是一(yi)个开端,接下来的第二部分,我们将深入探讨家长应该(gai)如何应对,如何有效引导(dao)孩子,以及如何构建一个更加健康、安全的家庭网络(luo)环境,共同抵御不良信息的侵蚀。
当不良“亲子”视频的争议声浪席卷而来,每一位家长都应从中汲取深刻(ke)的教训,并将这份警惕转化为实际的行动。在这个信息泛滥的时代,家庭是孩子最坚(jian)实的港湾,而家长则是守护这个港湾的“掌舵人(ren)”。如何才(cai)能有效应对挑战,守护孩子的成长“净土”,已成为摆在所有家庭面前的必答题。
提升家长的网络素养和媒介辨别能力是关键。我们不能指望孩子能够独立辨别所有信息的真伪与优劣(lie),家长首先(xian)需要成为孩子信息辨别的“领路(lu)人”。这意味着家长需要主(zhu)动了解当前网络上流行哪些内容,哪些内容可能存在风险,以及如何识别低俗、虚假或有害信息。
这并非要求家长成为网络专家,而是要培养一种批判性思维,不轻信(xin)、不盲从,对网(wang)络上的内容保持一份审慎的态度。当家长自身拥有了辨别能力,才能在与孩子交流时,有理有据地引导他们,教会他们区分什(shen)么是健康积极的内容,什么是需要警惕和(he)远离的“陷阱”。
建(jian)立(li)开放、信(xin)任的亲子沟通模式至关重要。很多时候,孩子之所以会在网络上寻求“刺激”或接触不良信息,可能是因为在现实生活中缺(que)乏情感的满足、同伴的认可,或是对某些问题感到困惑但又不敢向父母启齿。因此,家长需要努力营造一种家庭氛围,让孩子感到(dao)安全、被理解和被尊重。
鼓励孩子分享他们在网络上(shang)看到或听到的内容,即使是他们认为“有趣”但家长看来可(ke)能不太合适的内容。通过倾听和提问,了解孩子的想法和感受(shou),并在这个过程中,循序渐进地进行引导。例如,当孩子(zi)提到某个他们觉得“奇怪”的视频时,家长可以借机提问:“你觉得这(zhe)个视频为什么会引起争议呢?你看了之后有什么感觉?你认为这样的内容对不对?”这种方式比直接禁止或批评更(geng)能让孩子接受,也更有助于他们形成自己的判断(duan)。
再者,为孩子设置合理的网络使用规则,并与其共同遵守。年龄尚小的孩子,其(qi)自控能力较弱,需要家长的适度干预。家长可以与孩子共同商讨制定网络使用的时间、时长(zhang)、访(fang)问内容的限制等。这些(xie)规则(ze)不应是单方面的强制,而应是基于对孩子成长的(de)关怀,并(bing)随着孩子年龄的增长而进行调整。
家长也需要以身作则,避免(mian)沉迷于手机(ji)或电脑,用实(shi)际行(xing)动(dong)为孩子树立榜样(yang)。通过共同的规则,孩子能够学会自律,并理解网络使用的边界。
积极引导孩子参与健康的线下活动,丰富他们的生活体验。当(dang)孩子的生活(huo)被各种积极、有趣的活动所填满时,他们自然会减少对(dui)网络(luo)上低俗内容的依赖。鼓励孩子参与体育运动、艺术创作、阅读、户外探索等活动,与同龄人建立健康的社交关(guan)系(xi)。丰富(fu)的现实生活体验,能够帮助孩子建立更(geng)全(quan)面的价(jia)值体系,增强他们对美好事物的感知能力,从而对不良信息产生天然的抵触。
要认识到家庭教育是一个持续且动(dong)态的过程,需要家长保持学习和进步。社(she)会在发展,技术在更(geng)新,网络上的内容也在(zai)不(bu)断变化。家长需要持续关注与青少年网络安全、心理(li)健康相关的知识,了解最新的网络风险和防护措施。也要相(xiang)信孩子们的学习能力和适应能力,给予他们成长所需的(de)信(xin)任和空(kong)间,但这种信任和空(kong)间,必须建立在有效的引导和适度的监管之上。
不(bu)良“亲子”视频的争(zheng)议,是一(yi)面镜子,折射出当前家庭教育和网络环境中的一些薄弱环节。它提醒我们,在享受互联网带来的便利的我们必须(xu)警惕其潜在(zai)的风(feng)险。通过提升自(zi)身素养,加强亲子沟通,制(zhi)定合理(li)规则,丰富生(sheng)活体验,并保持终身学习的态度,家长们可以为孩子构筑一道坚实的(de)防护墙,让(rang)他们在信息时代的(de)洪流中,能够安全、健康地(di)成长,最终成为有责任、有担当的社会栋梁。
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图片来源:每经记者 钱小军
摄
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封面图片来源:图片来源:每经记者 名称 摄
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