当地时间2025-11-11,rrrrdhasjfbsdkigbjksrifsdlukbgjsab

一个国际研究团队在最新《自然·纳米技术》发表论文称，他们制备出具有超导性的锗材料，能够在零电阻状态下导电，使电流无损耗地持续流动。在锗中实现超导，为在现有成熟半导体工艺基础上开发可扩展量子器件开辟了新路径。

长期以来，科学家一直希望让半导体材料具备超导特性，以提升计算机芯片和太阳能电池的运行速度与能源效率，推动量子技术发展。然而，在硅、锗等传统半导体中实现超导性极具挑战。

此次突破由美国纽约大学、俄亥俄州立大学和澳大利亚昆士兰大学、瑞士苏黎世联邦理工学院等机构科学家合作完成。他们通过分子束外延技术，在将镓原子精确嵌入锗的晶格中，实现高浓度掺杂。

分子束外延是一种可以逐层生长晶体薄膜的方法，能实现原子级的精确控制。通过这种方式，研究团队获得了高度有序的晶格结构。尽管掺杂导致晶格轻微变形，但材料依然稳定。这种经过调控的锗薄膜在约3.5开尔文（约-269.7℃）时展现出超导性。

锗和硅同属元素周期表IV族，属于半导体材料，广泛应用于计算机芯片和光纤等现代电子器件。使其具有超导性的关键在于引入足够多的导电电子，在低温下形成配对并协同运动，从而消除电阻。过去，高浓度掺杂往往导致晶体破坏，难以获得稳定超导态。此次研究通过精确控制生长条件，克服了这一障碍。

团队成员指出，锗本身在常规条件下并不具备超导能力，但通过改变其晶体结构，可以诱导出支持电子配对的能带结构，从而实现超导。这一成果不仅拓展了对IV族半导体物理性质的理解，更打开了将其用于下一代量子电路、低功耗低温电子设备和高灵敏度传感器的可能性。

团队强调，这种材料能构建超导与半导体区域之间的清洁界面，是实现集成量子技术的关键一步。由于锗已在先进芯片制造中广泛应用，这项技术有望兼容现有代工厂流程，加速量子技术的实用化进程。（记者张梦然 张佳欣）

【总编辑圈点】

引子：假期中的特殊“课堂”——娜娜的家访之旅

五一假期，阳光明媚，春意盎然。或许很多人选择了休闲度假，放松身心，但对于娜娜来说，却迎来了一次别样的“课堂”体验——家庭走访。作为《老师2》中备受关注的角色，娜娜用她自己独特的方式诠释了教师的温暖与責任，也展现了教育中最细腻的人性光辉。

这次家访不同于一般的会面，它带有一种“回归本源”的意味。在快节奏的现代社会，学生的成長已不再是单纯的课堂学习，更涉及家庭、情感、价值观的全面塑造。而娜娜，此次亲自走入学生家庭，面对面感受学生的生活空间，领略他们真实的成长片段。

在这之前，许多观众对《老师2》里的教师形象印象深刻：她既严谨又富有爱心，既懂得纪律的重要，也懂得关怀的深度。现在，随着家访的展開，我相信大家能更深刻感受到，谁说教育只存在于教室之中？那是一场关于信任、理解和共同成长的旅程。

娜娜的家访不只是例行公事，也是一场心灵的洗礼。在与学生家庭交流的过程中，她细腻观察、耐心倾听，试图搭建起桥梁，连接课堂与家庭，学生与教師。這个过程，无形中让人反思：在现代教育中，家庭的角色是否被充分重视？老师和家長该如何携手，為孩子创造一个更有温度的成长环境？

特别值得一提的是，娜娜在家访中的一些细节令人动容。她认真倾听学生的父母讲述，细心关注学生生活中的点滴困难。她发现，有时孩子的内心世界远比成绩单更丰富、多彩。教育的核心，是帮助孩子找到自我，激发潜能，而非仅仅追求所谓的“分数”。

她拜访的每个家庭都像是一扇窗，让我们看到不同的家庭文化、教育理念，也让我们思索：在家庭与学校的共同努力下，如何為孩子营造一个更健康、更有爱的成长环境？在这一过程中，老師的角色变得尤為关键：既是引导者，也是倾听者，更是孩子心灵的引路人。

探寻“家”与“学校”之间的连接

在部分家访过程中，娜娜发现一些家庭存在沟通障碍：父母忙于工作，忽视了对孩子的关注；一些家庭价值观的差异，让教育变得复杂而微妙。这些场景如实反映了现实社会中，家庭结构的多样化和价值观的碰撞，也提醒我们：教育不是孤岛，而是一个多方共同构筑的大网。

娜娜在与学生父母的深度交流中，强调家庭教育的责任感和温暖。她建议：父母多陪伴孩子，少一些压力，多一些理解，让孩子在关爱中自信成长。她也鼓励父母和老师之间建立起信任、合作的关系，共同为孩子的未来保驾护航。

更令人感动的，是娜娜和孩子们的互动。她用充满耐心和爱心的语调，鼓励他们表达自己，减少害怕和抵触情绪。在这个环节，细微的动作、温暖的眼神，传达出了教师对学生的关心，也让家庭成員感受到一种久违的温情。

这场家访，带给我们许多启迪：无论教育的内容多么丰富、形式多么多样，归根结底，还是关乎人与人之间的连接和信任。当教学超越教材和课堂，走進家庭，便成為了一场心灵的融合。

值得一提的是，娜娜还利用这次机会，向孩子家长们分享一些心理健康和成长的知识。她提醒家长关注孩子的情感需求，帮助他们培养良好的生活习惯和健康的心态。这一点，特别符合当代教育的核心——不仅仅是学业成绩，更是完整而幸福的人格塑造。

这次家访如何促使我们重新审视教育的本质？或许，温情、理解和信任，才是连接“書本知识”与“生活智慧”的桥梁。而像娜娜这样，把心放在学生和家庭的教师，才是真正为未来铺路的人。

深度反思：教育的温度何时融化了“冷漠”

从娜娜的家访中，我们不仅看到了一个老師的责任与关怀，更引发了对整个社会教育生态的深层次思考。在现代快节奏、高压力的环境下，学校教育和家庭教育的边界变得模糊，许多孩子在成长的路上感受到的，是焦虑、孤独乃至冷漠。

这次家访，像是一面镜子，映照出教育中一些亟待解决的问题：老师与学生、家长与孩子间的沟通链条是否紧密？家庭环境对孩子的影响是否被充分重视？我们是否真正理解“温情教育”的含义？答案或许因人而异，但不可否认的是，很多孩童的内心都渴望被理解和关爱。

在与家庭的交流中，娜娜注意到一些家庭存在的“教育裂痕”。比如：父母对孩子的期望过高，一味强调成绩而忽略了兴趣和个性的发展；一些家庭缺少沟通渠道，孩子的心声得不到及时倾听。在她看来，这些问题的根源在于缺乏“温情”的連接。教育，也许可以像春天一样滋养万物，带来新的生命力。

与此社會对教育的关注常常偏向于结果——成绩、排名、升学。少有人关注，孩子在成长过程中所应拥有的心理健康和幸福感。娜娜提醒我们，真正的教育，是为了让孩子在爱的滋养下，成为最好的自己，而不是仅仅听从分数的指挥。

這次家访，也讓我们反思：教师如何在繁重的工作中，依然保持那份初心？家長如何转变观念，从成绩导向，走向关注孩子的内心世界？而社会，又如何为家庭减压、提供更多支持？诚信与沟通，也许才是破解冷漠的钥匙。

也有人提出，教育的温度能否化解一切纷争和冷漠？答案没有定论，但可以确定的是，像娜娜这样的教师，用心去做每一场家访，每一次关怀，正是在点滴中积累温暖。或许，只有当我们都愿意多一些理解、少一些偏见，教育的温度才能真正流淌在每个角落。

讓我们一起期待，未来的教育能像春天般温暖明媚。這不仅仅是一场家访，更是一场心灵的洗礼。只要我们都心怀那份关愛，愿意为孩子撑起一片成长的天空，就没有到达不了的彼岸。

【完】

半导体只允许部分电子通过，在室温下的导电性能介于导体与绝缘体之间。而超导体在特定温度下，电阻完全消失，电流通过时不会产生任何损耗。试想一下，假如两者强强联合，让半导体拥有超导体的“超能力”，这种新材料将既有精准控制电流的特点，又有电流零损耗的优势。一旦这种新材料得到推广应用，各种智能终端的运行速度将实现跨越式提升，而且不容易发热；电网和新能源系统将实现更高效的零损耗传输。这无疑将在多个行业领域掀起新的技术变革。

图片来源：金台资讯记者 柴静 摄

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