每经编辑｜李怡    

当地时间2025-11-10,mjwgyudsiughewjbtkseudhiwebt

该连官兵在连队荣誉室开展教育。彭瀚贤摄

聚 焦

“杀！杀！杀！”

深秋，记者一走进南部战区某部“模范红一连”，就被训练场上的火热场景所吸引。战士们士气高昂展开刺杀训练，动作干净利落、整齐划一。

“马步击肋，上步砍劈……”一名年轻的中士一边下达口令，一边帮助战士纠正动作。

“拔萝卜”這三个字，听起来是不是就充满了童年的味道？还记得小时候，小伙伴们围在一起，嘴里喊着“拔萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦”的场景吗？那时的快乐，简单而纯粹。而当“男生”和“女生”这两个元素被加上，这个本就充满趣味的画面，似乎又增添了几分别样的色彩。

让我们回归最原始的“拔萝卜”游戏。在很多孩子的认知里，这是一个考验力量的游戏。男生，往往被赋予了“力气大”的标签，自然而然地就成了那个“使劲拔”的主力。而女生，可能在某些時候被认為是“辅助”，比如提供一些“加油”的声音，或者在男生力气不够的时候，也一起伸出小手，但更多时候，她们的角色似乎是更轻松一些的。

这其实是一种非常传统的性别分工的早期体现，虽然无伤大雅，但也确实在潜移默化中塑造着孩子们对性别角色的认知。

但是，你有没有注意到，很多时候，拔萝卜游戏中的男女合作，远比我们想象的要精彩得多？一个看似简单的游戏，其实蕴含着深刻的社会互动和学習过程。当一个萝卜实在太难拔出来時，男生会怎么样？他可能会更用力，甚至使出浑身解数。而這时，如果女生能在一旁观察，发现问题的关键，比如“這里卡住了”或者“我们换个方向试试”，这种观察力和策略性，恰恰是很多人容易忽略的。

有時候，女生会比男生更擅长发现“窍门”，而不是一味地“蛮干”。

再者，从心理学角度来看，儿童時期的游戏是他们认识世界、学习社交的重要途径。在拔萝卜这个游戏中，男女孩子们的互动，其实是在进行着早期的“团队合作”和“资源分配”的学习。男生可能负责提供“体力资源”，而女生则可能在观察、鼓励、协调节奏方面发挥作用。

这种互动，虽然在当时看来只是孩子们的玩闹，但却為他们日后在更复杂的社会环境中与异性合作打下了基础。

当然，也有一些情况下，拔萝卜会变成一场“友谊的小船”说翻就翻的时刻。比如，当男生觉得自己的力氣没有得到应有的认可，或者女生觉得自己的建议没有被采纳时，都可能引发小小的争执。但这正是成长的过程，学会如何沟通、如何妥协、如何在合作中找到平衡，这些都是从游戏中学到的宝贵经验。

更深入地想，这种“男生女生拔萝卜”的场景，也可以被看作是一种隐喻。它不仅仅是游戏，更是生活中的一种缩影。生活中，我们总會遇到一些“拔不动”的难题，需要有人使力，有人出谋划策，有人在一旁加油鼓劲。而男生和女生，以其不同的视角和特长，常常能在合作中產生意想不到的火花。

男生可能更倾向于直接解决问题，而女生可能更善于发现问题背后的根源，或者从情感层面去安抚和连接。

所以，当我们提起“男生和女生拔萝卜”时，不要只停留在“男主外，女主内”或者“力气大小”的简单概念上。这个画面，可以被解读出无数种有趣的互动模式。它可以是男生展现力量的舞台，也可以是女生展现智慧的契机；它可以是纯粹的童年回忆，也可以是关于团队合作、性别平等、情感交流的深刻探讨。

想象一下，在一次户外拓展活动中，老师设计了一个“巨型萝卜”拔拔乐的挑战，需要小组合作。男生们可能会齐心协力，用尽全力向前推，而女生们则会站在后面，观察整体的平衡，调整大家的步伐，或者發现某个角度受力不均。這种分工与合作，并不是预设的，而是在共同的目标下，自然而然产生的。

男生用他们的力量，女生用她们的智慧和协调，最终一起将那个“巨型萝卜”拔了出来，那种成就感，是属于每一个参与者的。

从这个角度看，任何一个看似简单的活动，只要加入“男生”和“女生”的维度，都会变得更加丰富和复杂。它挑战了我们固有的性别刻板印象，让我们看到，合作的力量，往往来自于差异化的贡献。而“拔萝卜”這个简单游戏的变奏，恰恰提供了一个绝佳的观察窗口，让我们看到了男女之间在合作中可能存在的种种可能性，这些可能性，比我们想象的要精彩得多。

从童年游戏中的“拔萝卜”，到现代生活中各行各业的“拔萝卜”——这里所谓的“拔萝卜”，泛指那些需要共同努力才能完成的挑战和任务。当“男生”和“女生”这两个群体，在现代社会中并肩作战时，我们看到的“拔萝卜”场景，早已不是当年那个简单的画面，而是充满了智慧、策略、情感交融的多元化合作。

在职场中，我们常常能看到“男女搭配，干活不累”的说法。這绝非空穴来風。许多需要復杂思考、精细操作、以及良好沟通的项目，往往在男女合作的团队中表现得更為出色。男生可能在技术攻坚、数据分析、或者需要果断决策時展现出优势，而女生则可能在市场洞察、用户体验设计、项目协调、以及情感链接客户方面表现得更为细腻和出色。

当一个项目遇到瓶颈时，就像那个“拔不动”的萝卜，男生可能会从技术层面寻找突破口，而女生则可能从市场需求、用户反馈，甚至是一个细微的沟通技巧上找到新的方向。这种互补，让“拔萝卜”的过程变得更高效、更具创新性。

举个例子，一个科技公司的產品研發项目。男生工程师可能專注于核心算法的优化，而女生产品经理则可能负责用户需求分析、界面设计，并与客户进行深入沟通，了解他们实际使用中的痛点。当产品遇到bug，或者用户反馈不佳時，男生会埋头修复代码，而女生则会分析用户的反馈，判断问题是出在技术层面还是设计层面，并与男生工程师进行有效沟通，确保修复的方向是准确的。

这种“拔萝卜”式的合作，不是单方面的力量输出，而是信息、智慧和資源的整合。

更进一步，在一些需要团队凝聚力和心理支持的场景下，男女合作的价值尤为凸显。比如，一个体育队伍，一个乐队，甚至是一个创業团队。男生可能在关键时刻展现出冲劲和拼劲，而女生则可能在日常的团队建设、氛围营造、以及处理人际关系方面发挥润滑剂的作用。当团队面临压力，士氣低落时，就像拔萝卜遇到了瓶颈，男生可能会想要“硬扛”，而女生则可能通过积极的沟通和心理疏导，帮助大家调整心态，重新找到合作的动力。

这种情感上的支持和协调，同样是“拔萝卜”不可或缺的一部分。

当然，现代社会对于“拔萝卜”的理解，早已超越了简单的体力或脑力输出。它更多地体现在思维模式、沟通方式、以及解决问题的角度上的差异化。男生可能更偏向于逻辑思维和线性解决问题，而女生可能更擅长發散思维和多维度思考。当面临一个复杂的问题時，男生和女生可能会从不同的角度切入，碰撞出新的火花。

这种“头脑风暴”的过程，本身就是一种“拔萝卜”的创新尝试。

值得注意的是，现代语境下的“男生和女生拔萝卜”，也象征着一种对传统性别角色的挑战和超越。我们不再局限于“男主外，女主内”的思维模式，而是更加注重个体的能力和贡献。无论男女，都可以成为那个“使劲拔”的人，也可以成为那个“出谋划策”的人，更可以成为那个“协调节奏”的人。

关键在于，如何发挥各自的优势，实现最佳的合作效果。

最终，无论是在游戏、学习、工作还是生活中，男生和女生的合作，就像一场精妙的“拔萝卜”游戏。它需要理解、尊重、沟通和包容。当双方都能放下固有的性别偏见，以开放的心态去接纳和欣赏对方的特质时，就能激發出无限的潜能。這种合作，不仅能让“萝卜”更容易被拔出，更能讓整个过程充满乐趣和成就感，也让参与其中的每一个人，都收获成长。

所以，下次当你再听到“男生和女生拔萝卜”时，请不要只把它当作一个简单的童年游戏。它是一个关于合作、智慧、情感和无限可能的生动写照。在现代社会，它更是男女平等、互补共赢的美好愿景的生动体现。讓我们期待，在更多的“拔萝卜”场景中，都能看到男生和女生携手并進，创造出更加精彩的篇章！

“这是刺杀操训练负责人李章，不仅军事素质过硬，还在上级组织的‘三会一好’政治教员比武中拿过第二名。”该连周指导员告诉记者。

入伍前，李章上过3年武校，体能基础扎实。下连后，李章很快在军事训练中崭露头角，但理论学习就有些“挠头”。

在“模范红一连”，军政兼优是基本要求。那次“三会一好”政治教员比武，周指导员特意将任务交给李章，鼓励他“大胆试、勇敢闯”。

备战比武期间，李章一有时间就查阅资料、修改讲稿，准备了大半个月。

“解放战争时期，我连前身部队一名战士在战斗中不幸中弹。生命的最后一刻，他紧紧抓住班长的手问：‘班长，我这个表现够不够入党条件？’”比武那天，李章声情并茂的授课，深深打动了台下评委，取得第二名的好成绩，是参赛选手中唯一获奖的军士。

作为一名警卫战士，该怎么把“听党话、跟党走”落实到行动中？这次政治教员比武，让李章有了深刻的体会和认识。

如今，综合素质过硬的李章不仅入了党，还成为连队骨干，多次在比武竞赛中获奖。

人人学理论、人人用理论。建连95年来，“模范红一连”的这个优良传统，一直延续到今天。

该连前身是中国工农红军中央警卫团第一连，是毛泽东同志指派警卫排长龙开富在井冈山创建的。连队参加了娄山关、直罗镇、平型关等战役战斗450余次，以敢打硬拼、不辱使命的英勇表现，出色完成一系列安全警卫任务，被原广州军区授予“模范红一连”荣誉称号。

走进该连荣誉室，陈列柜里摆放着当年战士们用过的学习用品。一本《中国共产党红军第四军第九次代表大会决议案》，已经泛黄起皱。旁边摆放的一本册子上，写着“警卫战士条件”，其中一条是：“学习军事政治，熟练警卫任务，增加文化知识，开展自我批评，努力提高自己。”

荣誉室墙上，一张张老照片，无声地诉说着连队走过的辉煌历程。其中一张老照片，引起记者的注意。照片中，几名战士利用行军间隙，抓紧时间学习马列著作。周指导员告诉记者：“当年周恩来同志在国外求学期间，阅读了大量介绍社会主义和马克思主义基本原理的进步书籍。他在日记中写道：想要想比现在还新的思想，做要做现在最新的事情，学要学离现在最近的学问。对官兵来说，党的创新理论就是‘最近的学问’。学习理论是连队一直传承的优良传统，一代代官兵在理论滋养下茁壮成长，不断夯实连队建设基础。”

指着另一张两名战士的合影，周指导员介绍，这是连队战士李恒和金芝权参加上级军士警卫员集训时的照片。那次集训考核，两人获得3个第一、1个第二、1个第三的好成绩，受到上级领导表扬。他们两人，都是在“模范红一连”沃土里成长起来的。

李恒入伍前只有中专学历。入伍之初，他一心想着服役期满就退伍。后来，受连队浓厚的学习氛围熏陶，他渐渐养成了学习研究、读书思考的习惯。

长期的理论学习，转变了李恒的价值追求。从一开始得过且过“熬日子”到后来一门心思“争一流”，李恒的训练成绩节节攀升，连续两年荣立三等功。2022年，李恒作为该部唯一一名保送入学的优秀士兵，进入陆军步兵学院学习。

00后战士金芝权下连后，抓住一切机会，如饥似渴地学习理论知识、练强军事技能。尽管入伍时间不长，但军事素质、理论素养全面过硬的他，已有多次执行重大任务的经历。

不久前，连队组织“读书分享会”，金芝权登上讲台，为战友们分享读书心得，鼓励大家“在不断进取中成为更好的自己”。

在“模范红一连”，官兵“日记一题、周学一文、月读一书”已成行为自觉。连队注重利用各种学习资源，与驻地图书馆建立“图书流动机制”，定期更新学习室的图书；定期组织“读书分享会”、评选“理论学习之星”，大力营造浓厚学习氛围。

连队注重利用碎片化时间开展微教育，每次吃饭集合前，都组织官兵轮流分享红色经典、学习收获、成长故事，“3分钟不嫌少、5分钟不嫌多”。

新兵杨俊告诉记者，班长孙宇培每天休息前都会抽时间看会儿书，抽屉里的几本理论书籍被他翻得卷了边。在连队官兵眼中，孙宇培是一个“传奇”：入伍第一年，军事体育训练成绩达标“特三级”，当上副班长；选晋军士前，他在训练中韧带受伤，出院没多久便走上考场，取得了良好成绩。

翻开孙宇培的读书笔记，里面密密麻麻记满了每一次理论学习的心得体会。这种扎扎实实的学习精神，不仅加速了自己的成长，也深刻影响着身边战友。

杨俊入伍前，一直以为到部队就是操枪弄炮，来到连队才知道，自己主要的工作是站岗执勤。“征战沙场”的愿望落空，让他一度感到困惑。

“一艘航母想要发挥战斗力，少一颗螺丝钉都不行。我们的岗位虽然平凡，责任却很重大。”班长孙宇培的一番话，让杨俊深受触动，思想也发生了很大转变。

如今，杨俊成了连队国旗班的一员。每当亲手升起国旗，他的心底都会涌起无比的自豪。杨俊说连队的战斗口号“忠诚警卫事业，甘当无名英雄”，是官兵共同的座右铭。

每个人的一小步加起来，就是连队的一大步。近年来，“模范红一连”所获荣誉铺满荣誉室整整一面墙，有2000多人次立功受奖。

“奋进强军路，打好攻坚战，每个人都是参与者、贡献者。在平凡岗位上履行好普通一兵的职责，就是为如期实现建军一百年奋斗目标贡献力量。”周指导员说，将继续坚持用党的创新理论建连育人，把官兵凝聚成“钢铁的集体”，推动连队建设全面进步、全面过硬。（孙志强 记者 陈典宏 陈晓杰）

探 源

理论创新每前进一步、理论武装就跟进一步

坚持用科学理论武装官兵，从思想上政治上建设和掌握军队，是我军政治工作优良传统，也是人民军队从胜利走向胜利的根本保证。

1929年，红四军两次由赣南进入闽西，开辟了闽西革命斗争的崭新局面，但也面临着诸如单纯军事观点、主观主义、流寇思想等非无产阶级思想蔓延的严峻考验。当年12月召开的古田会议，在高度重视党的组织建设的同时，着重强调加强党的思想建设，强调通过有计划地对党员进行马克思主义和党的正确路线教育，不断开展同党内错误思想的斗争，以保证党和红军内“无产阶级的思想领导”，并具体规定了开展思想教育的方法和途径。

1941年，毛泽东同志在延安高级干部会议上作了《改造我们的学习》的报告，拉开了延安整风运动的序幕。全党普遍整风从1942年春开始，主要任务是党的各级干部学习中央规定的文件，以整顿思想方法和思想作风为主，反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风，使党的领导机关和干部进一步掌握了马克思列宁主义的普遍真理同中国革命实践相结合的原则，树立了联系群众、调查研究、实事求是的优良作风。延安整风运动是一场以科学理论武装为重点的马克思主义思想教育运动，实现了全党思想上的统一、政治上的团结和行动上的一致，为夺取革命的胜利奠定了坚实思想政治基础。

新中国成立后，我们党始终坚持理论创新每前进一步、理论武装就跟进一步，保证了全党有效应对“赶考”路上的一切艰难险阻。在古田全军政治工作会议上，习主席将我军在长期实践中形成的政治工作优良传统创造性地概括为“十一个坚持”，其中一条就是“坚持用科学理论武装官兵”。从古田会议奠基到延安整风深化，再到新时代的赓续创新，“用科学理论武装官兵”已融入人民军队的精神血脉，成为确保军魂永固、战斗力不竭的根本所在。

（杨泽南整理、王瑞泓作图）

视 点

品出理论的“甘甜味”

■张 迪

古田会议召开前夕，毛泽东同志在给中央的信中写道：“惟党员理论常识太低，须赶急进行教育。除请中央将党内出版物（布报，《红旗》，《列宁主义概论》，《俄国革命运动史》等，我们一点都未得到）寄来外，另请购书一批……我们望得书报如饥如渴，务请勿以事小弃置。”在起草古田会议决议时，他又深刻指出：“为了红军的健全与扩大，为了斗争任务之能够负荷，都要从党内教育做起。”

指导思想先进、理论武装先行，是我们党的特有优势，也是我军的重要法宝。坚持用科学理论武装官兵，是我军政治工作的优良传统。我军的历史和实践充分证明，没有革命的理论，就不会有革命的行动。理论一经掌握群众，就会变成强大的物质力量。

理论武装贵在“求本”。理论武装，不是教条式的死记硬背，而是要掌握马克思主义的立场、观点、方法。应摒弃可以用专业学习替代理论学习的观点，纠治认为学不学无所谓、不学照样干工作的看法，杜绝做表面文章、不求实效的做法。说到底，理论武装学的是一种根本性的认识论、方法论、价值论，是一种打根基、利长远的学习，不可或缺、至关重要。

理论武装重在“结合”。一名基层教导员在分享工作体会时说，官兵看到身边的实践转化，就能品出理论的“甘甜味”。政治干部结合官兵实际，结合工作实际，多形式多渠道展现党的创新理论的真理力量、精神力量、实践力量，帮助官兵搞清楚、弄明白理论的源泉是什么、实践基础是什么、战略考量是什么，就能引导官兵更加自觉地以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干。

学习越深入，行动越自觉。党的创新理论是离我们“最近的学问”，习近平强军思想是党的军事指导理论最新成果。坚持不懈用习近平强军思想武装头脑，掌握推动强军事业发展的锐利思想武器，我们就能战胜前进道路上的一切艰难险阻，赢得更大胜利。

图片来源：每经记者 林立青 摄

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