每经编辑｜陈武东    

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序曲：当“小困困(kun)”遇见“困(kun)困”

在一个(ge)阳光透过树叶斑(ban)驳落下，空气中弥漫着青草香气的午后，两个小小的身影(ying)在花园的一角勾勒出一幅最生动的童年画卷。小男孩，名(ming)叫乐乐，眼(yan)睛里(li)闪(shan)烁着好奇的光芒；小女孩，名叫琪琪，脸上还带着未干的泪痕(hen)。琪琪刚刚摔倒，小(xiao)小的膝盖磕破了皮，疼痛和(he)委屈让她忍不住抽泣起来，小小的“困困”（在她口中，是疼痛和不舒服的代名词）让她不知所措。

乐乐看着琪琪哭(ku)泣(qi)的样子，小(xiao)小的眉头也跟着皱(zhou)了起来。他不懂大人们常说的“疼痛”和“委屈”是什么，但他知道，当琪琪不开心的时候，他心里也会跟(gen)着闷(men)闷的。他(ta)走到琪琪身边，小(xiao)心翼翼地伸出(chu)手，想要安慰她。他看到琪琪紧紧地捂着膝盖，小嘴一瘪一瘪的，眼泪像断了线的珠子(zi)一样往下掉。

“琪琪，你怎么了？”乐乐的声音(yin)带着一(yi)丝(si)稚嫩的担忧。

琪琪抬起头，泪眼朦胧地看着乐乐(le)：“乐乐，我……我摔倒了，好疼，我的……我的‘困困’好大！”她指了指自(zi)己的膝(xi)盖，又指(zhi)了指自己的小肚子，仿佛那里装着一个巨大的、让(rang)她难受的“东西”。

乐乐似懂非懂地点点头。他仔细地打量(liang)着琪琪的膝盖，虽然(ran)他分不清那(na)是伤口还是泥土，但他能感受到琪琪的难过。他想(xiang)了想，突然跑回了家。不一会儿，他(ta)拿着一个他最宝贝的小玩具——一个软软的、毛茸茸的小熊(xiong)玩偶，跑了回来。

“琪琪，你看！”乐乐把小熊递给琪琪。小熊胖乎乎的，有着圆圆的眼(yan)睛和一张总是笑眯眯的嘴。

琪琪看着小熊，抽泣声渐渐小了。她犹豫了一下，伸出(chu)脏(zang)兮兮的小手接过了小熊。小熊(xiong)柔软的触感似乎真的带来了一丝慰藉。

“这是(shi)我的小熊，”乐乐继续说，他(ta)指了指小熊的肚子，“它……它也很‘困困’。”乐乐的语言体系里，把(ba)所有不舒(shu)服、不开心的事情都归结为“困困”。“但是，你看，它不哭。”

琪琪抱着小熊，仔细地看着(zhe)它。小熊圆圆的肚子里，好(hao)像真的藏着什么故(gu)事。她学着乐乐的样子，也用小手轻轻拍了拍小熊的肚子，然后又拍了(le)拍自(zi)己的膝盖，仿佛这样就能把“困困”拍走一样。

“乐乐，你(ni)的小熊，它……它能把(ba)我的‘困困’带走吗？”琪琪带着一丝期盼问道。

乐乐歪着脑袋想了想，然后用力地点头：“嗯！它能！我(wo)把我的‘小困困’，放进你的‘困困’里，这样……你的‘困困’就没那(na)么难受了！”

“小困困”——这是乐乐对他的宝贝小熊玩偶的昵称(cheng)，因为他觉得小熊总是带着一点点“困倦”的可爱模样，同时也代表着(zhe)他愿意分享的、属于他的“小小的”快乐和安慰。而“困困”——在琪琪的语境里，则是指她此刻的疼痛和不适。

乐乐小心翼翼地将小熊玩(wan)偶放到琪琪的膝盖上，又用(yong)小手轻轻地把小熊的肚子贴着琪琪的膝盖，好像在传递一种无声的(de)温暖。他看着琪琪，又看看小熊，眼神里写满了认(ren)真和鼓励。

融化人心的瞬间：爱与童真的对话

琪琪抱(bao)着小熊，将小熊的肚子轻轻地贴在了自己摔疼的膝盖上。她感觉到小熊毛茸茸的身体带来的温暖，还(hai)有乐乐专注而关切的目光。她尝试着深呼吸，再捏了(le)捏小熊柔软的肚子。奇妙的是，疼痛似乎真的减轻了一些。也许是小熊的陪伴，也许是乐乐的安慰，又或许是她自己小脑袋里对“小困困”和“困困”的奇特理解，让她从(cong)疼痛中抽离出来。

她抬起头，看着乐乐，脸上露出了一个浅浅的、带(dai)着泪痕的笑容：“乐乐，你的‘小困困’，它……它真的把我的‘困困’吃掉了！”

乐(le)乐看到琪琪笑了，他高兴得差点跳起来。他用力地拍着手：“太好了！我(wo)的‘小困困(kun)’最厉害了！”

他接(jie)着又说：“那你把你的‘困困(kun)’，给我的‘小困困’抱抱，好不好？这样，它就不会一个人孤(gu)零零地‘困’着了。”

这是一个多么纯粹而又(you)充满智慧的提议！在孩(hai)子的(de)世界里，“分享”不仅仅是分享玩具(ju)，更是分享感受，分享困扰。乐乐的“把你的‘困困’，给我的‘小困困’抱抱”这句话(hua)，其实是在鼓励琪琪将她的不适、她的疼痛，以一种象征性的方式，传递给这个她信任的小熊，传递给这个关心她的朋友。

琪琪听懂了。她小心翼翼地将小熊往自己怀里挪了挪，然后将小熊的脸颊轻轻地贴在自己的膝盖上，仿佛让小熊也感受到那份疼痛。接着，她又将小熊抱得更紧了一些，仿佛在向小熊倾诉：“我的‘困困’在这里，你要抱紧我。”

乐乐在一旁，也学着琪琪的样子，伸出小手，轻轻地放在琪琪的膝盖上，又放在小熊的身上。他用(yong)他最温柔的声音说：“没关系，琪琪，我和我的‘小困困’都在这里陪着你。你的(de)‘困困’，让它和我(wo)的‘小困困’一起(qi)玩，它们就不会孤单了。”

这是(shi)一种超越语言的交流。乐乐用他的方式，构建了一个属于他们的小小世界(jie)：在这里，有可以被分享和分担的“困困”；有能带来温暖和安慰的“小困困”；有能够融化一切的(de)童真和爱。

琪琪靠在乐乐身边，抱着小熊，感觉前所未有的温暖。她看着膝盖上被小(xiao)熊“拥抱”过的地方，疼痛似乎(hu)真的变成了一种模糊的感觉(jue)。她用小手轻轻地摸了摸乐乐的手，然后又蹭了蹭小熊毛茸茸的身体。

“乐乐，”琪琪轻(qing)声说，“谢谢你和你的……‘小困困’。”

乐乐咧开嘴，露出一个灿烂的笑容：“不(bu)客气，琪琪！以后有‘困困’，随时叫我和我的‘小困(kun)困’！”

阳光依旧温暖，花园里的花朵依旧娇艳。但在这个小小的角落里，却因为乐乐(le)的善良和琪琪的纯真(zhen)，增添了一抹更加动人的色彩。小男孩(hai)把他的“小(xiao)困困”（小熊玩(wan)偶），放进了小女孩的“困困”（疼痛和不适）里(li)，这不仅仅是一个简单的动作，更是一次心与心的连接，一次对爱的最原始、最纯粹的表达。

那一刻，时(shi)间仿佛静止了。围观的大人们(men)，看到这一幕，都(dou)不(bu)由自主地被融化了。他们看着(zhe)乐(le)乐认真地安慰琪琪的模样，看着两个孩子之间那不言而喻的默契，感觉(jue)自己内心最柔软的地方被触动了。这哪里是简单的玩耍，这分明(ming)是一堂关于善良、关于分享(xiang)、关于爱的最生动、最深刻的教育课。

而这一幕，也将如同珍贵(gui)的宝石，被珍藏在每个目(mu)睹者的记忆(yi)深处，闪耀着永恒的光芒(mang)。

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图片来源：每经记者 陆茗茗 摄

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