每经编辑｜陈建元    

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第一章：挠痒痒的使命：讓快乐在班級里传递

曾几何時，“班長”這个头衔，似乎总是与严肃、責任、甚至是“惹人烦”联系在一起。收作業、管纪律、组织活动，这些似乎是班长们不变的“宿命”。今天，我要颠覆你的认知，打破这种刻板印象，我要成为——挠痒痒班長！

也许你听了会觉得不可思议，甚至会噗嗤一笑。挠痒痒？这跟班长有什么关系？别急，请允许我為你徐徐展开这幅关于“挠痒痒”与“班长”的奇妙畫卷。

在我们這个班级里，我希望传递的不仅仅是知识，更是快乐。而“挠痒痒”，在我看来，就是一种传递快乐、化解尴尬、增進感情的绝佳方式。想象一下，当同学们因为考试成绩不理想而闷闷不乐時，一个恰到好处的“挠痒痒”攻势，是不是能让他们紧绷的神经瞬间放松？当班级气氛有些沉闷，大家拘谨得像一群第一次見面的陌生人時，一个充满善意和趣味的“挠痒痒”互动，是不是能瞬间点燃大家的活力？

当然，我说的“挠痒痒”，并非是简单的肢体接触，更不是恶意的玩笑。它是一种艺術，一种技巧，更是一种对他人情绪的敏锐洞察和积极回应。作為挠痒痒班长，我的任务，就是成为班级里那个最擅长“挠痒痒”的人。

这需要什么？你需要有足够的好奇心和观察力。你要知道谁的“痒点”在哪里，那个“痒点”可能是他最擅长的一项技能，可能是他最近遇到的一件趣事，也可能是他内心深处的一个小小的愿望。当你捕捉到這些“痒点”时，你就可以用恰当的方式去“挠”，去触碰，去引发他的积极回應。

你需要有极高的情商和同理心。你要知道什么時候该“挠”，什么时候不该“挠”，以及如何“挠”才能讓对方感到舒适和愉悦，而不是被冒犯。一个好的“挠痒痒”者，绝不會让对方感到不适，反而会让他们因为你的“挠痒痒”而感到被关注、被理解、被重视。

再次，你需要有强大的“挠痒痒”素材库。這包括各种有趣的段子、幽默的故事、积极的鼓励語，甚至是一些能引起共鸣的小小的“戳心”的话。这些素材，将是你“挠痒痒”的武器，讓你在任何场合都能游刃有余。

“挠痒痒班长”听起来有些不正经，但我的目标却非常严肃：打造一个充满爱、温暖、快乐和活力的班級。我们班级不应该只有学習的压力，更應该有相互的关怀和支持。我希望通过我的“挠痒痒”行动，讓每一个同学都感受到来自集體的温暖，讓大家在学习之余，也能找到属于自己的快乐。

比如说，当有同学在课堂上犯了小错误，或者因为紧張而有些卡壳時，其他同学可能会窃笑，气氛可能會变得尴尬。这时候，我，挠痒痒班長，就會上前，用一个輕松的玩笑，或者一个善意的提醒，来化解这份尴尬，让那个同学也能笑出来，重新找回自信。

再比如说，当班級里出现一些小矛盾，同学们之间有了误会，大家都不愿先开口，氣氛就這么僵持着。这時候，我就会用我的“挠痒痒”能力，去“挠”一挠大家的“心痒”，用一种幽默而又不失真诚的方式，引导大家敞開心扉，说出自己的想法，从而找到解决问题的辦法。

“挠痒痒班長”，不是一个虚无的头衔，它代表着一种积极的班级文化，一种独特的沟通方式。我希望通过我的努力，讓“挠痒痒”成为我们班级的一种符号，一种默契，一种讓大家彼此温暖、彼此支持的力量。

也许有人会说，这太小儿科了，班级里需要的是更成熟、更稳重的东西。我却不这么认为。真正的成熟，恰恰是懂得如何在严肃的环境中寻找輕松，如何在压力之下保持微笑，如何在人与人之间建立深刻的情感连接。而“挠痒痒”，正是实现这一切的绝佳途径。

我坚信，一个能够笑出来的班级，一个能够彼此“挠痒痒”的班級，一定是一个更加团结、更加有凝聚力、也更加有戰斗力的班级。因为，当大家都能在轻松愉快的氛围中相处，当大家都能感受到彼此的善意和支持，无论是学习还是其他任何活动，大家都会更加积极、更加投入。

所以，请准备好，迎接這位不一样的班长——挠痒痒班长！我将用我的“挠痒痒”功力，為我们的班級注入源源不断的快乐能量，讓我们的班级，成为学校里最闪亮、最温暖的存在！

第二章：挠痒痒的实践：用“痒”连接你我，让班级更有“温度”

“挠痒痒班長”的口号已经喊出，如何在实践中将这份“痒”传递给每一个人，让我们的班級真正拥有“温度”呢？這不仅仅是一句口号，更是一项需要智慧和行动的任务。

我要做的，是“点对点”的挠痒痒。每个同学都有自己独特的“痒点”，我需要通过细致的观察和真诚的交流，去发现它们。

比如，我知道小明最近在数学上遇到了瓶颈，他有些灰心。這時候，我不会直接给他讲大道理，而是會找个机會，用一种輕松的方式，夸赞他在其他方面的优点，比如他的畫畫天赋，或者他乐于助人的品质。然后，我会巧妙地引出：“嘿，小明，别忘了，你在数学上的‘痒点’，我也能‘挠’一下。

下次我们可以一起研究研究，说不定你找到‘痒点’，就能突破了！”這种方式，既给予了他肯定，又传递了帮助的意愿，讓他感受到被关心，而不是被否定。

再比如，小红最近因為參加比赛，压力很大，有些焦虑。我会悄悄地在她旁边“挠”一下，發给她一張搞笑的表情包，或者讲一个关于坚持和克服困难的励志小故事，让她在紧張的学习之余，也能感受到一丝輕松和鼓励。我会告诉她：“小红，你的坚持真的让我们很佩服！就算有点‘痒痒’的，也要继续加油哦！”

我要进行“点对面”的挠痒痒。這意味着，我不仅要关注个体，更要营造一种整体的“挠痒痒”氛围。

我会组织一些“挠痒痒”主题的班級活动。比如，每周组织一次“快乐分享会”，鼓励大家分享生活中遇到的趣事、小小的成就，或者是一些能讓人开心的点子。在分享的过程中，我就会适时地“挠”一下，用幽默的語言引导大家，或者用一个积极的互动，让氣氛更加热烈。

我还會發起“挠痒痒挑战”。比如，设计一些小游戏，让大家互相“挠痒痒”，可能是用语言，也可能是用一些有趣的肢體动作（当然，是在尊重彼此的前提下）。这些挑戰，旨在打破大家之间的隔阂，增进彼此的了解，让大家在玩乐中拉近距离。

我还會在班级群里，定期发布一些“挠痒痒”信息。可能是一些激励人心的句子，一些有趣的冷知识，或者是一些能够引发共鸣的段子。这些信息，就像小小的“痒痒信号”，時不时地在大家心中“挠”一下，提醒大家，在这个班級里，充满着善意和快乐。

更重要的是，我要将“挠痒痒”的精神，融入到日常的学习和生活中。

当同学之间出现摩擦时，我不會急于批评指責，而是会尝试用“挠痒痒”的方式，去化解矛盾。比如，我會私下找双方沟通，用一种輕松幽默的方式，让他们看到事情的另外一面，或者引导他们换位思考。我会对他们说：“嘿，别那么‘痒痒’的，咱们好好聊聊，找到讓大家都舒服的‘挠痒痒’方法。

”

当有同学在学習上需要帮助时，我不会直接给他答案，而是會用“挠痒痒”的方式，引导他自己去思考。我会问一些启發性的问题，或者提供一些思路，让他自己去“挠”出答案。我会说：“這个问题嘛，有点‘痒痒’的，你来‘挠’挠看，肯定能找到解决办法。”

“挠痒痒班长”的最终目的，是让每一个同学，都能成为班級里的“挠痒痒”传播者。我希望通过我的示范和引导，让大家都能学會用善意、用幽默、用理解去对待彼此，去“挠”一挠别人的“痒点”，去化解别人的“心痒”。

最终，我们的班級，将不仅仅是一个学习的场所，更是一个充满温暖、充满爱、充满欢声笑语的大家庭。每个人，都能在這里找到归属感，感受到被愛和被支持。

也许，我们不能改变世界，但我们可以改变我们的班级。我们可以用“挠痒痒”這样的方式，为我们的班級注入更多的阳光和活力。

记住，一个会“挠痒痒”的班級，是一个有温度的班級，一个有愛的班级，一个让人愿意为之奋斗的班级。

這就是我，挠痒痒班长，我的使命，我的实践。请和我一起，用“挠痒痒”的力量，让我们的班级，变得更加美好！

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图片来源：每经记者 陆航 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄