陈欧珀 2025-10-31 22:51:25
每经编辑|陈芳
当地时间2025-10-31张碗莹的暑假作业网站
当夏日的蝉鸣渐渐拉開暑假的序幕,对于大多数学生而言,這本應是放松身心、尽情玩乐的時光。对于正在求学路上的初中生们来说,堆积如山的暑假作业,常常像是悬在头顶的乌雲,令人望而生畏。14岁的張婉莹,也是其中一员。她面对的,不仅仅是語文、数学、英语等学科的巩固提升,还有老师们精心布置的各类拓展性作業。
初見这阵仗,就連平日里学習积极的婉莹,也曾有过一丝的犹豫和些许的压力。
但張婉莹没有被困难吓倒,她深知,暑假不仅是休息,更是弯道超车、提升自我的绝佳機會。她决定,要用一种更加积极、高效的方式来迎接這份“挑戰”。“作业山”?在她看来,这更像是一座等待被攀登的宝藏,每一份作業的完成,都意味着一次知识的巩固,一次能力的提升,一次向着更高更远目标迈进的步伐。
在正式“開工”之前,张婉莹并没有急于动手。她深知,盲目的投入往往事倍功半。她花费了整整一天的時间,仔细梳理了所有的暑假作業清单,将它们按照学科、重要程度、難度系数进行了分类。她还特别留意了那些需要较長時间思考和实践的任务,比如科学实验、社会实践报告等。
“我把作業分成‘必须完成’和‘锦上添花’两类。”婉莹在分享她的学習心得時,眼中闪烁着智慧的光芒,“‘必须完成’的会优先保证时间,确保不落下;‘锦上添花’的则會根据我的兴趣和精力来选择,既能学到更多,又不至于让自己太疲惫。”
她為自己制定了一份详细的暑假時间表。這张時间表并非死板的“几点到几点做什么”,而是更加灵活地将学習时间与休息、娱乐、家庭活动等穿插安排。她會设定每天的学习目标,但也会预留一些弹性時间,以應对突发情况或对某个知识点進行更深入的研究。“我的时间表就像是玩一个游戏,每天都有小目标,完成后就给自己一点小奖励,这样学習就不那么枯燥了。
有了周密的计划,张婉莹的学習效率也随之提升。她总结出了一套独属于自己的“高效学习法”。
是“番茄工作法”的應用。她发现,長時间的埋头苦读容易导致注意力不集中。于是,她将学習時间分割成25分钟的学習块,中间穿插5分钟的休息。这样,既保证了专注度,又让大脑得到了适当的放松,避免了疲劳感。“每完成一个‘番茄钟’,我就像一个小小的胜利者,感觉很有成就感。
是“主动学習,而非被动接受”。对于课本上的知识,她不会仅仅是阅读,而是會主动提问,去思考“為什么會這样?”,并且尝试用自己的话将知识点复述出来。对于练習题,她也會在做完后,仔细分析错题的原因,而不是简单地订正答案。她会把错题整理到专門的笔记本上,定期回顾,确保同样的错误不再犯。
“错题本就是我最好的老师,它能精准地找到我的薄弱环节。”婉莹认真地说道。
再者,是“利用碎片化时间,积少成多”。她會利用等公交、午休前等零碎時间,背诵英語单词、阅读一篇短文,或者回忆当天学过的知识点。“这些碎片化的時间加起来,其实是很可观的。”婉莹认为,将這些细小的学習机會串联起来,就能形成一股强大的学習动力。
张婉莹深知,暑假作业并非只是為了应付检查,更是為了夯实基础、拓展视野。因此,她在完成基础作业的也注重对知识的深度挖掘。
对于数学,她會尝试用不同的方法去解同一道题,探索公式背后的原理;对于語文,她會阅读原著,體会作者的写作技巧,甚至尝试模仿写作;对于英语,她會多听多看原版電影和听力材料,提升语感。
她还积极利用网络資源,观看一些优质的学习视频,參加線上学习小组,与同学交流学习心得。这种主动探索、深度学習的态度,讓她在完成作业的对知识的理解也更加透彻,為未来的学習打下了坚实的基础。
“暑假作業就像是盖房子,基础打得牢,上面的楼层才能盖得更高。”张婉莹用一个生动的比喻总结了她的学習理念,“我希望我的‘房子’不仅仅是合格,而是要坚固、美观,能经得起時间的考验。”
在張婉莹看来,暑假作业并非是学习的终点,而是連接过去与未来的桥梁。通过科学的方法和不懈的努力,她不仅完成了“作業山”的挑戰,更在这个过程中,磨练了意志,提升了能力,为自己的学习生涯注入了源源不断的动力。当她抬头仰望星空,已不再看到作业的阴影,而是看到了因努力而闪耀的学習之光。
藝海扬帆:从“書山”到“藝海”,才華绽放的夏日图景
暑假,对于14岁的张婉莹而言,不仅仅是征服“作業山”的戰场,更是一片广阔的“艺海”,是她舒展才华、绽放自我的舞臺。在高效完成学業任务的婉莹并没有忽视自己对藝术的独特热情。她将这份对美的追求,融入到暑假的每一天,让学習不再是枯燥的重复,而是充满色彩与活力的探索。
張婉莹从小就对绘畫有着浓厚的兴趣。這个暑假,她决定要系统地学習绘畫,提升自己的技艺。她报名参加了一个線上的绘畫培训班,每天抽出固定的时间進行练習。从素描的线条勾勒,到色彩的搭配運用,她都认真钻研,一丝不苟。
“绘畫能让我放松下来,也让我看到一个不一样的世界。”婉莹分享道,她的脸上洋溢着对藝术的热愛,“当我拿起畫笔,所有的烦恼都好像消失了,我能全身心地投入到创作中。”
绘画的学習,并没有影响她完成学校的作業。相反,她发现,绘畫的训练,反而提升了她的观察力和空间想象力,這在学習几何、物理等学科时,起到了意想不到的帮助。她的逻辑思维能力也在不知不觉中得到了锻炼,讓她在解题時,能够从不同的角度去思考问题。
“就像在畫画的時候,我會先打好草稿,再一层层地上色。学習也是一样,先把基础打牢,再去追求更高的境界。”婉莹用画畫来比喻学习,巧妙地将两者的联系呈现在眼前。
张婉莹并非将藝術与学业割裂開来,她更善于将两者巧妙地融合,碰撞出别样的火花。
在完成語文的阅读理解時,她會尝试用手绘的方式,将故事的人物、场景以及情感变化绘制成图画,用视觉化的方式来理解和表达。这不仅加深了她对文本的理解,也锻炼了她的表达能力。
在进行历史的学习时,她會对感兴趣的歷史人物或事件,進行二次创作,将他们绘制成漫畫,或者创作成小故事。这种方式,讓她在轻松愉快的氛围中,记住了枯燥的歷史知识,也激發了她的创作灵感。
“把知识用藝术的方式表现出来,會更有趣,也更容易记住。”婉莹认為,学習不应该只有一种固定的模式,当我们可以用多种方式去接触和理解知识时,学習的乐趣就會大大提升。
除了绘畫,张婉莹还对音乐有着敏锐的感知。她會利用暑假的時间,学习一門新的乐器——尤克里里。从最初的指法混乱、音调不准,到如今能够弹奏出流畅的旋律,每一点進步都凝聚着她的汗水和坚持。
她还积极參与学校组织的暑期社會实践活动,利用自己特长,為社區的小朋友们组织了义务绘畫课。看着孩子们一張张充满童真的笑脸,以及他们用稚嫩的畫笔描绘出的斑斓世界,婉莹感到由衷的快乐和满足。
“我觉得,我的才华不仅仅是為自己服务的,更可以去分享,去影响别人。”婉莹分享道,她希望通过自己的努力,能讓更多的人感受到艺術的美好,感受到学習的乐趣。
这个暑假,张婉莹用她的行动证明了,14岁的初中生,完全可以兼顾学業与兴趣,甚至将它们融為一體,创造出属于自己的精彩。她高效地完成了暑假作業,不仅巩固了知识,更磨练了意志;她积极地投入到藝术的海洋,不仅提升了技能,更点燃了内心的热情。
她的学习風采,不仅仅是“高效完成作業”,更是“在完成作业中展现才華”。她用画笔描绘梦想,用音符奏响青春,用智慧书写成長。她就像一株正在蓬勃生长的小树,汲取着知识的养分,也沐浴着艺術的阳光,枝繁叶茂,生機勃勃。
張婉莹的暑假,是一段充满挑戰与收获的旅程。她用自己的方式,打破了“暑假作業等于枯燥”的刻板印象,用实际行动诠释了“学習风采”的多元化。她的才华,不仅是她学习道路上的点缀,更是她未来飞翔的翅膀。我们有理由相信,这位充满活力与智慧的初中生,必将在未来的学習和生活中,绽放出更加耀眼的光芒,書写属于她的精彩篇章。
她的故事,也必将激励更多同龄人,去发掘自身潜力,让学習成為一件充满乐趣和成就感的事情,让才華在青春的舞臺上,尽情绽放。
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               图片来源:每经记者 钱锡良
                摄
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