每经编辑｜陈秀娟    

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“失禁抹春药”：网络乱象下的扭曲诱惑与潜在危(wei)机

网络世界的繁荣，如同一个信息的海滩，既有金沙闪耀，也暗藏着(zhe)泥沙俱下。最近，“失禁抹春药(yao)”这样极端、猎奇的词汇组合(he)，在一些隐秘(mi)的角落频繁出现，其背后折(zhe)射出的，是网络内容生态的失序，更是对青少年健康成长的严峻挑战(zhan)。这类信息之所以能够(gou)迅速传播，很大程度上是因为其利用了人们的窥探欲、好奇心，甚至扭曲的性心理。

它们往往披着“动漫”、“科普”的外(wai)衣，实则充斥着低俗、色情甚至(zhi)暴(bao)力的内容，对心智尚未成(cheng)熟的青少年造成(cheng)极大的不良影响。

风险一：冲击(ji)道德底线，扭曲价值观的根源

“失禁抹春药”这种描述，本身就带有强烈的性暗示和低(di)俗色彩。当这类(lei)内容与“动漫”这样的青少年喜闻乐见(jian)的形式相结合时，其潜在的危害(hai)性便被放大。动漫作为一种视觉化的艺术形式，其影响力和感染力不容小觑。如果动(dong)漫内容充(chong)斥着不健康的性观(guan)念、暴力元素，甚至将“失禁”、“春药”等词汇与“刺激”、“快(kuai)感”等标签捆绑，那么(me)它就是在潜(qian)移默化中侵蚀青少年的道德底线。

青少年正(zheng)处于价值观形成的关键时期，他们辨别是非的能力(li)相对较弱，容易被新奇、刺激(ji)的事物所吸引。当他们接触到这些扭曲的信息时，可能会误以为(wei)这是“正常”的(de)、甚至是“酷”的表现。他们可能会模仿其中的行为(wei)，或者对性产生不切实际、甚至危(wei)险的认知。例如，他们可能会对“春药”产生(sheng)错误的联想，认为这是一种可以轻易获得快感的“神奇物品”，从而忽视其潜在的健康风险和法律后果。

更令人担忧的是，这(zhe)类内容可能助长对性犯罪的漠视，甚至将施暴者描绘成“有魅力”的人物，对受害者造成二次伤害。这种价值观的扭曲，将成为他们未来人生道路上的巨大隐患。

风险二：心理创伤与行为失范的催化剂

“失禁抹春药”的表述，无论是在(zai)字(zi)面上还是在可能呈(cheng)现的内(nei)容上，都与“痛苦”、“失控”以及(ji)“性虐待”等负面概念紧密相连。即使(shi)部分内容是虚构的，但其描绘的场景往往充满了暴力、强迫和非自愿的成(cheng)分。对于心智尚未(wei)成熟的青少年来说，反复接(jie)触这类信息，很可能引发一系列心理问题(ti)。

它会加剧青少年的性焦虑和性困(kun)惑。当他们对(dui)性充满好奇，却又缺乏正确的引导时，这些露骨、扭曲的信息只会让他们更加迷茫和不安(an)。他们可能会对自己的身体产生负面认(ren)知，或者对正常的性关系产生恐惧。这些内容可能诱发青(qing)少年的负面(mian)情绪，例如恐惧、焦(jiao)虑、抑(yi)郁，甚至产生自残(can)或攻击性行为。

当青少年长期沉浸在充斥(chi)着暴力(li)和剥削的信息环境(jing)中，他们的心理防线可能会崩溃，更容(rong)易出现行为上的失范。

更严重的是，这类信息可(ke)能成为某些青少年不良行为的“灵(ling)感来源”。一些模仿(fang)犯罪，例如性骚扰、性侵犯，其背后可能就有网络低俗信息的“推波助澜”。青少年可能因为好奇、模仿，或者受到群体的影响，而去尝试一些危险的行为，从而对自己和他人(ren)造成无法挽回的伤害。

当“失禁”与“刺激”被联系起来，其潜在的风险就在于，它模糊了“自愿”与“非自愿”的界限，为性剥(bo)削和性暴力披上了“刺激”的外衣，这是对基本人权和道德的践踏。

风险三：网络欺凌与现实伤害的导火(huo)索

“失禁抹春药”这种猎奇的词汇，也(ye)可能成为网络欺凌的工具。在一些网络社群中，个别用户可能会利用这种耸人听闻的标题来吸引眼球，或者以污名化、羞辱的方式攻击他人。如果某个未成年人因(yin)此受到牵连(lian)，其带来的(de)网络暴力和现实生活中的社交压力，将是毁灭性的。

当低(di)俗信息与个人信息泄露相结合，其(qi)潜在的现实伤害更是难以估量。一些不法分子可能会利用这些(xie)关键词，搜索和定位容(rong)易受侵害的青少年群体，然后利用(yong)其掌握的信息进行敲诈勒索，或者将其推向更危险的境地。例如，一些利用“春药(yao)”和“失禁”进行诱骗和胁迫的案例，已经屡见不鲜。

这些信息一旦进入不法分子的视野(ye)，就可能转化为现实中的性剥削和人口贩卖。

这类信息还会助长网络谣言的传播，混淆视听。当青少年缺乏辨别能力，被(bei)虚假(jia)但耸人(ren)听闻的(de)信息(xi)误导时，可能(neng)会产生恐慌，或者做出错误的判断，甚至引发(fa)社(she)会层面的不信任感。因此，从道德、心理到(dao)现实安全，这类极(ji)端低俗信息都对青(qing)少年构成了多维度的威胁，绝不应被忽视。

五步管控指南：构筑家庭数字防火墙，守护孩子健康成长

面对网络上层出不穷的低俗信息，尤其是像“失禁抹春药”这样极端猎奇的词汇背后所隐藏的风险，家长们不(bu)能坐视不管。有效管理和引导，是保护孩子免受(shou)其害的关键。以下五(wu)步管控指南，将帮助您构筑家庭数字防火墙，为孩子的身心健康保驾护航。

第一步：坦诚沟通，建立信任的桥梁

很多(duo)家(jia)长因为话题的敏感性，而选择回避与孩子谈论网络上的不当内容。沉默只会让孩(hai)子更加无助和困惑。第一步，也是最重要的一步，就(jiu)是与孩子(zi)进行坦诚、开放(fang)的沟通。

选择一个轻松的时刻，比如家庭聚餐后，或者一起散步时。您可以从泛泛的网络现(xian)象入手，例如“最近(jin)网上有很多(duo)很有意思的视频，但也有一些不太好的内容，你有没有碰到过？”引导孩子(zi)表达自己的看法和困惑。当孩子(zi)提到不理(li)解或感到不适的内容时，耐心倾听，不要急于指责或批评。

用平等、尊重的态度告诉他们，接触不良信息是正常的，重要的是如何正确看待和处理。

您可以分(fen)享一些您自己曾经接触到不当信息的经历，或者网络上发生的真实案例（以(yi)不引起孩子恐慌为原则），来帮助他们理解其中的危害。强调“失禁抹春药”这类信息(xi)背后的不健康、甚(shen)至危险性，告诉他们这与真实的生活相去(qu)甚远，更不是可以模仿的“刺激”。关键在(zai)于，让孩(hai)子知道，无论遇到什么问(wen)题，家长都是他们最坚实的(de)后盾，他们可以随时向(xiang)您寻求帮助，而不会被嘲笑或责骂。

这种信任感的建立，是后续一切(qie)管控措施的基石。

第二(er)步：提升媒(mei)介素养，赋能孩子辨别能(neng)力

“授人以鱼不如授人以渔”，与其一味地禁止，不如教会孩子如何辨别。提升孩子的媒介素养，是让他(ta)们在复(fu)杂的网络环境中自我保护的关键。

您可以和孩子一起讨论，为什么“失禁抹春药”这(zhe)样的标题会吸引人？它可能是(shi)通过夸(kua)张(zhang)、猎奇、甚至虚假的(de)方式来吸引点击。教会他们识别网络标题的套路，了解“标题党”的存在。引导他们思考，信息是否真实可靠(kao)？来源是什么？是否存(cun)在偏见？

可以和孩子一起观看一些内容健康、正面的动漫或视频，然后讨论其中的价值观和积极意义。对比分析，让孩子明白什么是真正的“有趣”和“有意义”，什(shen)么是低俗和有害的。定期与孩子讨论网络上看到的有趣内容，也(ye)可(ke)能是家长了解孩子网络活动的一个窗口，并借机进行引导。

例如，当孩子(zi)看到一个不理解或感到不适的内容时，鼓励他(ta)们主动提(ti)出疑问，并一起寻找答案。通过共同学习和探索，孩子(zi)能(neng)够逐渐(jian)掌握信息筛选和批判性(xing)思考的(de)能力，从而减少被低(di)俗信息误导的风险。

第三步：善用技术工具，设置智(zhi)能防护网

技术的力量不容忽视。在家庭内部(bu)，合理运用(yong)技术工具，可以为孩子构建一道有效的数字防护网。

了解并合(he)理设置家庭网络设备的家长控制功能(neng)。很多路由器、智能电视、平板电脑都提供了内容过滤(lv)、访问限制等功能。您可以根据孩子的年龄和认知水平，设置可以访问的网站类别、应用范围，以及关键词屏蔽（例如，将“失禁”、“春药”等敏感词汇加入屏蔽列(lie)表）。

考虑使用专业(ye)的儿童上网管理软件。这些软件通常提供更精细化的(de)控制选项，例(li)如定时上网、应用使用时长限制、以及更强(qiang)大(da)的不良内容过滤功能。一些软件还(hai)具备报告功能，能够让家长了解孩子在网上的活动情况，以便及时发现并干预潜在的风险。

但是，技术(shu)工具并非万能。重(zhong)要的是，要和孩子沟通使用这些工具的原因，让他们理解这是为了保护他们，而不是出于不信任。避免过(guo)度(du)严苛的限制，以免引起孩子的逆反心理。技术与沟通相结合，才能(neng)发挥最(zui)大的效用。

第四步：关注心(xin)理健康，及时疏导负面情(qing)绪

网络上的不良信息，尤其是涉及暴力、性侵犯等内容，可能会对孩子(zi)的心理健康造成深远(yuan)影响。因此，关注孩子的心理状况，并及时提供支持，至关重要。

密切观察孩子是否有情绪上的异常变化，比如变得沉默(mo)寡言、易(yi)怒、失(shi)眠、或者对某些话题表现出过度的恐惧和回避。如果发现孩子行为异常，要及(ji)时与他们沟通，了解是否与(yu)网络内容有关。

当孩子因为接触(chu)到不良信息而感到不安、恐惧或困惑(huo)时，要耐心倾听，并提供安慰和支持。帮助他们理解，这些内容是虚假的、不健(jian)康(kang)的，并(bing)不能代表现实。引导他们将注意力转移到积极、健康的活动上，比如运动、阅读、或(huo)者与朋友交流。

如果孩子(zi)的心理问题(ti)比较严重，例如出现(xian)严重的焦虑、抑郁，甚至有自残倾向，一定(ding)要及时寻求专业的心理(li)咨(zi)询师或医生(sheng)的帮助(zhu)。早期干预，能够有效缓解孩子的痛苦(ku)，帮助他们走出阴影。

第五步：以身作则，营造健康的网络文(wen)化氛围

父(fu)母是孩子最好的榜样。在(zai)家庭中营造健康的网络文化氛(fen)围，是抵御不良信息侵蚀的根(gen)本之道。

家长自身要成为(wei)负责任的网络(luo)使用者。避免传播低俗、虚假、有害的信息。在浏览和分(fen)享内容时，都要保(bao)持警惕和辨别(bie)能(neng)力。

在家庭生活(huo)中，要(yao)倡导积(ji)极、健康的生活方式。鼓励孩子多参与户外活动，发展兴趣爱好，与家人朋友进行高质量(liang)的互动。当孩子的生活充实而有意义时，他们对网络上低俗、猎奇内容的依赖和好奇心自然会降低(di)。

要持续关注网络环境的变化，并不(bu)断学习和调整家教策略。网络世界瞬(shun)息万变，唯有与时俱进(jin)，才能更好地保护孩子。通过以上五步(bu)，家校(xiao)联动，社会共治，我们一定能为孩子们构建一个安全、健康、绿色的网络成长环境，让他们在信息洪流中茁(zhuo)壮成长，拥抱美好的未来。

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图片来源：每经记者 陈美行 摄

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