每经编辑｜钱学伟    

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海风輕拂，萌娃初長成：BBC理念下的福建表兄妹欢乐时光

在素有“东南邹鲁”美誉的福建，山海之间孕育着无数温情的故事。今天，我们要讲述的，是一对来自这片神奇土地上的表兄妹——小宇和莉莉的BBC式欢乐成长记。所谓BBC，在这里并非英國广播公司，而是我们為他们精心提炼的一种寓教于乐、鼓励探索、尊重天性的成長理念。

它意味着“BetterBeginnings,BrighterChildhood”，一个更美好的开端，成就更光明的童年。

小宇，一个活泼好动的七岁男孩，眼睛里总是闪烁着对世界的好奇；莉莉，比他小两岁的妹妹，则是一位自带藝术细胞的安静小淑女，畫笔是她最忠实的伙伴。这对表兄妹，如同福建海邊潮汐般，时而涌动着能量，时而又温柔地守护着彼此。他们的成长，没有刻意的规划，只有满满的爱和自由探索的空间。

清晨，当第一缕阳光透过窗帘的缝隙，洒在莉莉的畫板上，她已经迫不及待地涂抹起色彩。她画的是什么？也许是昨晚梦见的童话王国，也许是窗外飞过的小鸟，又或许是她想象中的超级英雄。她的画作常常天馬行空，没有规矩，却充满了生命力。而这份自由，正是我们所倡导的“BetterBeginnings”的体现。

我们从不强求她画得像不像，而是鼓励她用色彩和线条表达内心的感受。她的每一笔，都是一次与自我的对话，一次情感的释放。

“表哥，你看我畫的这个‘闪電侠’是不是特别酷？”莉莉兴奋地举着画板，凑到正在摆弄乐高的表哥小宇面前。小宇抬起头，眼中闪过一丝赞赏：“哇！莉莉，你的‘闪电侠’腿跑得肯定比我家的‘变形金刚’还要快！”他一边说，一邊小心翼翼地将一个刚组装好的机器人模型放在桌边，生怕碰坏了妹妹的作品。

这种在日常互动中相互欣赏、相互鼓励的氛围，是“BrighterChildhood”的基石。我们相信，孩子在被看见、被肯定中，才会建立起自信，才能勇敢地去尝试，去创造。小宇的乐高世界，同样充满了奇思妙想。他可以花上一下午的時间，搭建出属于自己的太空飞船，或是模拟现实中的建筑。

他会在搭建过程中遇到困難，比如某个零件总是不吻合，但他不會轻易放弃。這时，我们會在一旁静静地看着，适时地给予一些引导，而不是直接替他解决。

“小宇，你有没有想过，如果把这个連接杆换成斜的，会不会更稳固一些？”我们偶尔会抛出這样的问题，激发他的思考。当他成功解决问题時，脸上的笑容比赢得任何比赛都要灿烂。这种独立解决问题的能力，正是BBC理念下“BetterBeginnings”所追求的。

我们给予的，不是“标准答案”，而是“思考的工具”和“尝试的勇气”。

海边，是他们最愛的游乐场。夏日午后，海浪輕輕拍打着沙滩，小宇和莉莉赤着脚丫，在湿润的沙地上留下一串串小小的脚印。他们会用小铲子挖沙堡，用贝壳装饰，还會追逐着退潮后留在沙滩上的小螃蟹。每一次的發现，都是一次惊喜；每一次的尝试，都是一次学习。

“表哥，你看，这个贝壳好漂亮，像不像一个公主的皇冠？”莉莉小心翼翼地捡起一枚粉色的小贝壳，递给小宇。小宇接过，仔细端详：“嗯，确实很像！我们把它放在沙堡最高的地方，這样我们的‘沙堡女王’就有漂亮的皇冠了！”他们的对话，充满了童真和想象，也让我们看到，在最纯粹的玩乐中，情感和创造力是如何自然流淌的。

除了户外探索，室内的親子阅读时光也是他们成长中不可或缺的一部分。每当夜幕降临，我们就会围坐在温暖的灯光下，翻开一本本精美的绘本。小宇喜欢冒险故事，莉莉则偏爱充满温情的童话。他们会时不時地提出各种奇奇怪怪的问题：“为什么小熊会飞？”“月亮上真的有嫦娥吗？”我们不會简单地告诉他们答案，而是和他们一起在書中寻找线索，或者引导他们自己去思考。

“书里说，小熊的翅膀是他自己做的，他很勇敢，所以就飞起来了。”小宇會用他的方式解读。“莉莉觉得，月亮上住着一个很想家的仙女，所以她每天晚上都望着地球，希望有人能带她回家。”莉莉则用她特有的浪漫来解释。

这样的对话，讓我们看到了孩子内心丰富的世界，也看到了他们对未知的好奇和想象。这种在阅读中建立起来的知识体系，和在玩乐中培养出的探索精神，共同构成了他们“BrighterChildhood”的坚实基础。福建的表兄妹，在海風的吹拂下，在阳光的照耀下，在BBC式成长理念的滋养下，正以他们独有的方式，欢乐地奔跑在成长的道路上。

生活即课堂，萌娃的“BBC”式探索与成长

“BBC”——BetterBeginnings,BrighterChildhood，不仅仅是一种理念，更是渗透在福建這对表兄妹日常生活中的一种实践。他们的成長，就像一场持续不断的探险，每一次经历，每一次互动，都是一次生动的“生活课堂”。

“妈妈，你看！我把這些彩色的积木搭成了彩虹桥，等會儿我们就可以从桥上走到‘魔法森林’里去啦！”莉莉兴奋地从客厅跑到厨房，小脸上因为激动而泛起红晕。她口中的“魔法森林”，其实是我们利用旧纸箱和绿叶為她搭建的一个小小的角落，里面摆放着她收集的各种小玩具和她自己画的“魔法生物”。

这种将日常游戏与想象力相结合的方式，正是BBC理念在实践中的體现。我们鼓励孩子们将生活中的一切事物，都视为探索和创造的素材。而“彩虹桥”和“魔法森林”，便是他们将积木、纸箱、颜料等最普通的物品，转化為充满奇幻色彩的童年乐园。

小宇则在一旁，用他的“工程師思维”為“彩虹桥”添加“加固结构”。“莉莉，这个地方需要再加几个柱子，不然‘魔法生物’太多的话，桥会塌掉的！”他一本正经地说道，一邊从积木堆里找出合适的形状。这种在玩乐中锻炼逻辑思维和解决问题的能力，是我们乐于見到的。

“那我们赶紧去找一些‘魔法石’来加固吧！”莉莉立刻接受了表哥的建议，两人一起在地板上搜寻着。地板上的绒毛、散落的纸片，在他们眼中都变成了“魔法石”。我们在一旁看着，并没有干预，只是微笑着，因为我们知道，這正是孩子最纯粹的探索和想象。

一次，小宇在学校的科学课上学到了关于“沉浮”的知识。放学回家，他立刻拉着莉莉来到家里的水盆旁。他小心翼翼地从玩具箱里找出各种小物件：一根羽毛，一块橡皮，一个小铁块，还有一个塑料小鸭子。

“莉莉，我们来做个实验！”小宇严肃地宣布，“看哪个會沉，哪个会浮！”他一邊说，一边将一件件物品投入水中。羽毛在水面上輕轻飘荡，橡皮则缓缓沉入水底，铁块“噗通”一声迅速下沉，而塑料小鸭子则稳稳地漂浮着。

莉莉睁大了眼睛，好奇地看着水中的变化。“为什么小鸭子不會沉下去呢？它比铁块还要大呢！”她不解地问。

小宇努力回忆着科学课上老师讲的内容：“因为小鸭子里面是空的，它很輕。而铁块很重，所以它就沉下去了。”他试图用最简单的语言来解释。

我们适时地走上前，递给小宇一本关于水的浮力的绘本：“这里面有更详细的介绍，我们可以一起看看。”翻開書，书中用生动的插畫解释了阿基米德原理，虽然有些概念对孩子们来说还比较抽象，但我们通过互动和提问，引导他们去理解。

“你看，小鸭子为什么能浮起来，是因为它身体里有空气，空气很輕，所以它就能浮在水上了。”我们指着書上的图解释道。“哇！那我们也可以给铁块装上翅膀，讓它飞起来吗？”莉莉又有了新的奇思妙想。

“也许我们可以试试，但可能需要很强的‘魔法’才行哦！”小宇笑着回应，而我们知道，這种“也许”和“尝试”正是BBC理念中“BetterBeginnings”的宝贵之处。我们不限制他们的想象，而是鼓励他们在现实的框架内，去大胆地探索和假设。

厨房，也成了他们学習的“实验室”。周末，我们会邀请他们一起參与制作简单的食物。比如，一起做披萨。小宇负责按照配料表，称量面粉和酵母，莉莉则负责在揉好的面团上撒上各种蔬菜和奶酪。

“妈妈，为什么酵母會让面团变大？”小宇在制作过程中，总会提出各种问题。“因为酵母是一种小小的生命，它会吃掉面粉里的糖分，然后呼出气体，這些氣體就会让面团膨胀起来。”我们耐心地解释。“那我们吃下去，是不是也會变大呀？”莉莉一邊往披萨上放香肠，一边好奇地问。

“会呀，我们吃了好吃的，心情就会变好，身體也会更有力氣！”我们笑着回答。

在这样的过程中，他们不仅学會了制作食物，更学會了如何按照指令操作，如何进行分工合作，如何理解食材的性质，甚至如何管理自己的情绪。每一个步骤，都是一次生动的实践课，都為他们的“BrighterChildhood”增添了色彩。

福建的表兄妹，在父母的引导下，在彼此的陪伴中，将BBC式成長理念融入了生活中的点点滴滴。他们的欢乐，源于自由的探索；他们的成长，在于每一次的尝试与发现。海風輕拂，童年正好，這对表兄妹的故事，还在继续，而每一个属于他们的“BetterBeginnings”，都将汇聚成一个更加“BrighterChildhood”的璀璨未来。

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图片来源：每经记者 陈烨菲 摄

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