每经编辑｜陈焕枝    

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“辶喿扌畐的(de)兄(xiong)妹”：字里(li)行间的千层浪(lang)

你有没有遇(yu)到过这样(yang)一个时刻(ke)，一(yi)个(ge)词语，一个(ge)字，就(jiu)像一个顽固的(de)迷(mi)宫(gong)，让你在字(zi)词的(de)海洋里迷失方向(xiang)？今天，我(wo)们要(yao)聊的，正是这样一个让无(wu)数人抓(zhua)耳(er)挠腮(sai)的(de)“怪(guai)兽”——“辶喿扌畐的兄(xiong)妹(mei)”。这四(si)个看(kan)似简单(dan)的字组合在(zai)一起(qi)，却能(neng)激(ji)起层层波(bo)澜，让80%的(de)人在读音(yin)上“翻车”，甚(shen)至引发一(yi)场关于方言(yan)与普通(tong)话的“战(zhan)争”。

究竟(jing)是(shi)什(shen)么(me)让这个(ge)词组(zu)如(ru)此(ci)“惹人(ren)嫌”？让我们先从(cong)“辶喿扌畐”这个(ge)看(kan)似独(du)立的单(dan)元开(kai)始剖析(xi)。首(shou)先映(ying)入眼(yan)帘(lian)的(de)是“辶”字旁(pang)，这个偏旁(pang)本身就带(dai)有动态的含义(yi)，暗示(shi)着某种行(xing)走、移动的动作(zuo)。而“喿”和(he)“畐”这(zhe)两(liang)个字，单独(du)看都(dou)有(you)些许复杂，组合在(zai)一(yi)起(qi)，更是(shi)让(rang)许(xu)多(duo)人(ren)感到(dao)陌(mo)生。

在普通(tong)话(hua)的语(yu)境(jing)下(xia)，我们习惯于(yu)遵循(xun)一套相对固(gu)定的(de)读(du)音规则。中国(guo)幅员辽阔，方(fang)言(yan)文化(hua)源远流长，各地人(ren)民在长(zhang)期(qi)的(de)生活(huo)实践(jian)中，根(gen)据自(zi)己的(de)生(sheng)活经验、地理(li)环境(jing)，创造出了(le)独具特色的语(yu)言表(biao)达方式(shi)。这“辶喿扌畐”的读(du)音，便是方(fang)言(yan)魅力的一个(ge)绝佳(jia)体现。

据(ju)不(bu)完全(quan)统(tong)计(ji)，在(zai)关(guan)于“辶喿扌畐的兄妹(mei)”读音的(de)讨(tao)论中(zhong)，竟然有(you)超过八(ba)成(cheng)的人(ren)选(xuan)择(ze)了(le)不同(tong)的读法。这(zhe)足(zu)以(yi)说明(ming)，我(wo)们所认(ren)为的(de)“标准(zhun)”读音(yin)，在(zai)广(guang)大的(de)方言(yan)世界里，可(ke)能只是“少(shao)数(shu)派(pai)”。究(jiu)竟是(shi)什么导(dao)致了如此(ci)巨大(da)的(de)差(cha)异(yi)？

一部分(fen)原因(yin)可(ke)以归结(jie)于(yu)“音(yin)变”。语言并非(fei)一成(cheng)不(bu)变，在(zai)历史的长河中(zhong)，音素会(hui)发(fa)生迁移(yi)、融(rong)合(he)，甚(shen)至消(xiao)失。方(fang)言(yan)作(zuo)为语言的(de)“活化石”，往(wang)往(wang)保留着(zhe)一些(xie)古(gu)老的读(du)音特征。当这(zhe)些(xie)方(fang)言(yan)读(du)音与现代普(pu)通(tong)话(hua)产(chan)生碰撞(zhuang)时，便会(hui)产(chan)生(sheng)出(chu)人意料的(de)结果。

另一(yi)种(zhong)可能，则(ze)与汉(han)字的“形”和(he)“音”之(zhi)间(jian)的关系(xi)有关。我们都知(zhi)道(dao)，汉字是象形(xing)文字的演(yan)变，许(xu)多字(zi)的结构都(dou)蕴含着造(zao)字者(zhe)的智(zhi)慧(hui)。随(sui)着(zhe)时(shi)间的推移，字形与字音之间(jian)的(de)联系变得越来(lai)越模(mo)糊。尤其是(shi)在一些生(sheng)僻字或者(zhe)多(duo)音字(zi)面(mian)前，我(wo)们往(wang)往(wang)只(zhi)能依(yi)靠记(ji)忆或者查阅(yue)工具(ju)，才(cai)能准确(que)读出。

“辶喿扌畐”这(zhe)个词组，正(zheng)是这(zhe)样一(yi)个(ge)“形(xing)音(yin)分(fen)离”的典(dian)型案例(li)。它的(de)读音(yin)，并非(fei)像“山(shan)”、“水”、“人(ren)”那样(yang)直观，而是需要(yao)一定的背(bei)景知(zhi)识或(huo)者地(di)域性(xing)的理(li)解(jie)才(cai)能(neng)掌握。

更(geng)令人着迷(mi)的(de)是(shi)，当这(zhe)个(ge)词(ci)组与(yu)“兄妹”这两(liang)个字(zi)结合(he)时，它所描(miao)绘的(de)场景便鲜(xian)活起(qi)来。想(xiang)象一(yi)下，在某个特定(ding)的地(di)域，人们用(yong)一种(zhong)特殊的方(fang)式来(lai)称呼一(yi)对(dui)兄妹，而这(zhe)种称(cheng)呼，恰(qia)恰就包含了“辶喿扌畐”这个字。它可能是(shi)一(yi)种爱(ai)称，一种带有(you)地(di)域(yu)特色的描(miao)述(shu)，甚至是(shi)一种(zhong)包含着特(te)殊文化(hua)意(yi)义的(de)称(cheng)谓(wei)。

而(er)正是这(zhe)种“特(te)殊”，让(rang)它成(cheng)为(wei)了语言的“边(bian)界”。我(wo)们(men)习惯于(yu)普通话的“标准(zhun)”，却常常(chang)忽略了(le)方言中蕴(yun)含的丰富(fu)性(xing)和(he)多样(yang)性。当(dang)我们(men)在某个场合(he)，听到有(you)人用(yong)与(yu)我们(men)认(ren)知不(bu)同(tong)的(de)读(du)法(fa)来念(nian)“辶喿扌畐的兄(xiong)妹”时(shi)，我们(men)可能会(hui)感(gan)到惊(jing)讶，甚至(zhi)有(you)些不适。

但(dan)，这是否(fou)就(jiu)意味着对方是(shi)错的(de)呢？未必。也许(xu)，他/她只(zhi)是在(zai)用属于自(zi)己(ji)家乡的声音(yin)，诉说(shuo)着古(gu)老的(de)故事(shi)。也许，他/她只(zhi)是在用最(zui)自(zi)然的(de)方式，表达(da)最真(zhen)挚的情感。

这种(zhong)读音上的“分(fen)歧”，并非(fei)是简(jian)单的(de)对错问题(ti)，而(er)是(shi)不同语言(yan)生态(tai)环境(jing)下，个(ge)体认(ren)知(zhi)差异的(de)体(ti)现(xian)。它像一面(mian)镜子(zi)，照出(chu)了(le)我们对(dui)语言认(ren)知(zhi)的局限(xian)性(xing)，也提醒(xing)着(zhe)我们(men)，语(yu)言的(de)魅力，远(yuan)不止(zhi)于(yu)那几套(tao)“标准”的读(du)音。

事实上(shang)，许(xu)多(duo)我们日(ri)常(chang)使用的(de)词汇，都曾经(jing)历(li)过类(lei)似(shi)的“命(ming)运(yun)”。例(li)如(ru)，一些古(gu)诗词的读音，在(zai)现(xian)代(dai)普通话中(zhong)已(yi)经(jing)发(fa)生了巨大的(de)变化(hua)，但很(hen)多方言(yan)依然保(bao)留着(zhe)古老的读(du)法。这些读音上(shang)的差异(yi)，正(zheng)是我(wo)们(men)文(wen)化传(chuan)承的生动注脚。

所以(yi)，当你下一次听(ting)到有人(ren)读(du)“辶喿扌畐的(de)兄(xiong)妹”时(shi)，不妨(fang)多(duo)一份理(li)解，少一份(fen)评判(pan)。也许(xu)，你将打开(kai)一扇(shan)通往(wang)全新(xin)语言(yan)世(shi)界(jie)的(de)大(da)门，发现(xian)更多(duo)关(guan)于语(yu)言(yan)的(de)奥秘(mi)和趣味。而(er)我们(men)今天(tian)要深入探(tan)讨的，正(zheng)是(shi)这扇(shan)大(da)门背后的“风(feng)险(xian)”与(yu)“机遇(yu)”，以及(ji)如何在这(zhe)个充(chong)满变数(shu)的(de)语言(yan)世(shi)界(jie)里(li)，保(bao)持(chi)清醒(xing)的(de)头脑(nao)，游刃(ren)有余。

3重风险预(yu)警(jing)：别让“辶喿扌畐的(de)兄妹(mei)”成(cheng)为(wei)你的“语言绊脚(jiao)石”

方(fang)言(yan)的(de)魅力(li)固(gu)然迷(mi)人(ren)，但它(ta)也像(xiang)一(yi)把(ba)双刃剑，在带(dai)来(lai)丰富(fu)多彩的(de)语(yu)言体(ti)验的(de)也可能隐(yin)藏着不为(wei)人知(zhi)的“陷(xian)阱”。当我们(men)谈论(lun)“辶喿扌畐的兄(xiong)妹(mei)”这个词(ci)组时(shi)，那80%的“读错(cuo)率”，绝(jue)非(fei)偶然(ran)，而(er)是警(jing)示(shi)着我们(men)，在语(yu)言的海洋中，潜(qian)藏着不容(rong)忽视(shi)的(de)风(feng)险。今(jin)天，我们就来为(wei)你一(yi)一揭秘(mi)，这3重(zhong)风险(xian)，并教(jiao)你(ni)如何巧妙(miao)“避坑(keng)”，成为(wei)一名既懂方言又(you)懂(dong)普通(tong)话的“语言玩家(jia)”。

风险一：沟(gou)通障(zhang)碍与社交尴尬

首当其冲的，便是由读音差异(yi)带(dai)来的(de)沟通(tong)障(zhang)碍。想(xiang)象一(yi)下，你(ni)在一(yi)个陌生的(de)城(cheng)市(shi)，用(yong)你熟(shu)悉(xi)的家乡(xiang)话(hua)，或(huo)者你认(ren)为“正(zheng)确(que)”的(de)普通(tong)话，向(xiang)当地(di)人询问(wen)关(guan)于“辶喿兄(xiong)妹”的事情(qing)。但对(dui)方却一脸(lian)茫然(ran)，完全听不(bu)懂你在说(shuo)什么(me)。又或(huo)者，你(ni)在(zai)一个跨地(di)域(yu)的社(she)交场合，不经意间说出(chu)了(le)一(yi)个(ge)在当(dang)地(di)人(ren)听来(lai)“错误(wu)”的(de)读音，瞬(shun)间，你(ni)可(ke)能会成(cheng)为众(zhong)人瞩目的(de)焦点(dian)，收获(huo)的不(bu)是赞(zan)赏，而是疑(yi)惑(huo)和尴尬。

这(zhe)种(zhong)沟通上的“鸡同(tong)鸭讲”，不仅(jin)会阻(zu)碍信(xin)息的有效(xiao)传递，更可能在(zai)社交(jiao)关系中造(zao)成(cheng)隔阂。尤(you)其是在一(yi)些(xie)正式的(de)场合，或者需要(yao)建立(li)信(xin)任(ren)的交(jiao)流中，一个(ge)不准(zhun)确(que)的(de)读(du)音，可能会被解(jie)读为“不够认真”、“缺乏尊(zun)重”，甚(shen)至(zhi)“不(bu)够专(zhuan)业”。久(jiu)而(er)久(jiu)之，这(zhe)不仅会(hui)影(ying)响你的工(gong)作(zuo)和(he)学(xue)习(xi)，也可能让(rang)你在人际交往中失去一(yi)些(xie)宝贵(gui)的(de)机(ji)会(hui)。

如(ru)何避(bi)坑(keng)？关键在(zai)于“了解(jie)”与(yu)“适应”。

主动(dong)了(le)解(jie)：如果(guo)你(ni)即将前(qian)往(wang)某(mou)个地区(qu)，或者将(jiang)与来自(zi)某(mou)个(ge)特定方言(yan)区的人士进行深入(ru)交流(liu)，不妨(fang)提前做一些功(gong)课。了(le)解当地的(de)方言特色(se)，特别(bie)是关(guan)于一(yi)些常(chang)用词汇的(de)读(du)音(yin)，能够帮助(zhu)你提前做(zuo)好心(xin)理准(zhun)备。适时求证：在(zai)不确定的(de)情(qing)况(kuang)下，大(da)胆(dan)而礼貌(mao)地求(qiu)证(zheng)是最(zui)好的(de)方(fang)式。

“不好意思(si)，这个词在(zai)我的家乡(xiang)读(du)法不(bu)太(tai)一(yi)样，请(qing)问您(nin)这里是(shi)怎么读(du)的呢(ne)？”这样的询问，不(bu)仅能为你(ni)解开疑惑，更能展现(xian)你的(de)虚心(xin)和(he)求(qiu)知(zhi)欲(yu)，赢得(de)对方的好感。掌(zhang)握“通(tong)用(yong)语(yu)”：尽管(guan)方(fang)言丰富(fu)多(duo)彩(cai)，但(dan)普通话(hua)作为(wei)国家(jia)通(tong)用(yong)语言，其重要性不言而喻(yu)。在跨地域(yu)交流(liu)中，掌(zhang)握准(zhun)确的普(pu)通话读(du)音，能够最(zui)大程(cheng)度地(di)避免沟通(tong)障碍。

遇到(dao)“辶喿兄妹(mei)”这(zhe)类(lei)有争(zheng)议的词语，使用(yong)普通话(hua)读音，通常是最(zui)稳妥的选(xuan)择。

风险二(er)：文(wen)化误读与(yu)信息失真(zhen)

语言(yan)是文(wen)化(hua)的载体，每一个字(zi)词(ci)的(de)读音(yin)，都(dou)可能承(cheng)载着(zhe)深厚(hou)的文化底(di)蕴(yun)。当我们(men)“错读”了(le)“辶喿兄(xiong)妹”时(shi)，我们可能(neng)不仅(jin)仅是(shi)读错了音(yin)，更可能是(shi)在无意中(zhong)，错失了理(li)解背后(hou)文(wen)化内(nei)涵的(de)机会。

在某(mou)些(xie)方言(yan)地(di)区(qu)，“辶喿兄(xiong)妹”的(de)读音，可能蕴含着(zhe)某种特(te)殊的历(li)史(shi)典故、地(di)理(li)特征，甚至(zhi)是(shi)古(gu)老的(de)习俗。如果只用(yong)一种“标准”的读(du)法去理(li)解，我们便(bian)会(hui)像隔着一(yi)层薄(bao)纱看世界(jie)，无法触及到(dao)其(qi)最真(zhen)实、最(zui)鲜活(huo)的模(mo)样。

更严重的是，错误(wu)的读(du)音(yin)可能导致(zhi)信(xin)息的(de)失(shi)真(zhen)。在一些文本的记录(lu)、翻译或(huo)者(zhe)传(chuan)播(bo)过程(cheng)中，如(ru)果对(dui)“辶喿兄(xiong)妹(mei)”的读(du)音(yin)存(cun)在(zai)误(wu)解(jie)，可(ke)能(neng)会导(dao)致整(zheng)个(ge)信息的意义(yi)被(bei)歪曲(qu)，引(yin)发不必要的(de)误会，甚至(zhi)造成(cheng)严重的后果(guo)。例如，在法律(lv)文件、学术(shu)研究(jiu)，或者商业合同(tong)中，一个(ge)字(zi)词的(de)读(du)音错误，可能(neng)就(jiu)意味着整个条款(kuan)的理(li)解(jie)出现偏差，带(dai)来无(wu)法(fa)挽(wan)回的(de)损(sun)失(shi)。

如何避坑(keng)？关键(jian)在于“探究”与“尊(zun)重”。

深挖词(ci)源：对(dui)于一(yi)些引起争(zheng)议的词(ci)语(yu)，不妨尝试去探(tan)究(jiu)它(ta)们(men)的词(ci)源(yuan)和演(yan)变过(guo)程(cheng)。了(le)解“辶喿兄妹”在(zai)不同方言(yan)中(zhong)的读法(fa)，以及它们背(bei)后(hou)的故(gu)事，能(neng)够帮(bang)助(zhu)你(ni)建立更全面的认知(zhi)。辨别(bie)语境：语言(yan)的使用是极其(qi)讲究(jiu)语境的。在(zai)讨论(lun)“辶喿兄妹”时，要(yao)注意(yi)观察(cha)它出现的具(ju)体(ti)语境(jing)。

是方(fang)言(yan)讨(tao)论(lun)，还是(shi)普通话(hua)教学(xue)？是文(wen)学(xue)创(chuang)作(zuo)，还(hai)是生活交(jiao)流？不(bu)同的语境(jing)，对读(du)音的要求也不(bu)同。拥抱多(duo)元：认识(shi)到(dao)方(fang)言的价(jia)值，并(bing)以尊重的态度(du)对待不同(tong)的读音，是(shi)避(bi)免文化(hua)误读的关(guan)键(jian)。语言的生命(ming)力在(zai)于其(qi)多样性，接受(shou)并欣(xin)赏(shang)这种多(duo)样性，你(ni)将获(huo)得(de)更(geng)广(guang)阔(kuo)的视野。

风(feng)险(xian)三(san)：知识(shi)产权与学(xue)术(shu)严(yan)谨(jin)性（潜在(zai)风(feng)险）

虽(sui)然“辶喿兄妹(mei)”作(zuo)为(wei)一个(ge)日常用语(yu)，直接(jie)涉及知识产权(quan)的风险较低，但(dan)对于一些学术(shu)研究(jiu)、文(wen)字(zi)创作(zuo)，或者涉及古籍(ji)整(zheng)理的领域，对(dui)字(zi)词读音的(de)准(zhun)确性要求极高。如果在这(zhe)些(xie)专(zhuan)业(ye)领域(yu)，对“辶喿兄妹”的读(du)音产(chan)生了误解(jie)，可能(neng)会影(ying)响到(dao)研(yan)究(jiu)的严谨(jin)性(xing)，甚至(zhi)引(yin)发学术(shu)上的(de)争议(yi)。

例(li)如(ru)，在对(dui)古(gu)籍进行注音(yin)、翻译时(shi)，如果错(cuo)误地(di)理解了(le)某个字(zi)词(ci)的(de)读音(yin)，可(ke)能(neng)就(jiu)会导(dao)致(zhi)对原文(wen)意(yi)思的(de)曲解(jie)，从(cong)而影(ying)响整个研究的结论。在(zai)语言学、民俗(su)学(xue)等领域，每(mei)一(yi)个细(xi)微(wei)的读(du)音(yin)差异(yi)，都(dou)可能成为解开历史(shi)谜团(tuan)的(de)关(guan)键线(xian)索。

如何避坑？关(guan)键在于“专(zhuan)业”与(yu)“求证(zheng)”。

查阅(yue)权威(wei)资料：对(dui)于有疑问的字(zi)词，务必(bi)查(cha)阅(yue)权威的(de)词典(dian)、方(fang)言志、学术(shu)文献(xian)等资料(liao)。这(zhe)些资(zi)料(liao)通常会(hui)提供多(duo)种读(du)音(yin)，并解释(shi)其使用(yong)范(fan)围和背(bei)景。请(qing)教专(zhuan)家：如果是(shi)专业研(yan)究领(ling)域，不(bu)要(yao)犹(you)豫向该(gai)领域(yu)的专家学(xue)者(zhe)请教。他们的(de)经验和(he)知(zhi)识，能够为你(ni)提供(gong)最(zui)准确(que)的指导。

保持审(shen)慎(shen)：在涉及(ji)学(xue)术(shu)研究(jiu)或(huo)重(zhong)要文(wen)本时，对每(mei)一个字词(ci)的读(du)音都要保(bao)持审(shen)慎的态度(du)，并对自己的(de)判断(duan)进(jin)行反复核(he)实。

“辶喿兄(xiong)妹”这个词(ci)组，就像(xiang)一(yi)个微(wei)缩的(de)语言世界(jie)，它(ta)所(suo)带(dai)来的读(du)音争(zheng)议，不仅是(shi)对我们语言知(zhi)识的(de)考验，更(geng)是(shi)对我们(men)开(kai)放(fang)心态和(he)文化(hua)包容(rong)性(xing)的挑战(zhan)。80%的人(ren)读错(cuo)，并(bing)不代(dai)表(biao)他们是(shi)“错(cuo)”的，而是代(dai)表着(zhe)语言的丰富性，以及(ji)我们认(ren)知(zhi)上的局限(xian)性。

掌(zhang)握“辶喿兄妹(mei)”的(de)正确读法，不仅仅(jin)是为了(le)避免沟(gou)通(tong)尴尬，更是(shi)为了(le)更好地理(li)解和(he)传承我们(men)宝贵(gui)的语(yu)言(yan)文化。当(dang)我们(men)能够(gou)游刃(ren)有(you)余地(di)穿梭(suo)于(yu)不同的(de)语(yu)言规(gui)则之间(jian)，用包容(rong)的心(xin)去接纳和(he)理解(jie)，那时(shi)的(de)我(wo)们，才真正成为(wei)了(le)语(yu)言的智者。下次再遇到这(zhe)类“刁钻(zuan)”的词语，别怕(pa)，拿(na)出(chu)你的(de)好(hao)奇(qi)心，去(qu)探索(suo)，去(qu)学习(xi)，你(ni)会发现，语言的世(shi)界，永远充满(man)惊喜！

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图片来源：每经记者 陈天俏 摄

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