每经编辑｜钟辉    

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一、穿越古今的竹韵(yun)：圣华女子学院竹竿艺术的源起与传承

在圣华女子学院高(gao)等部的校(xiao)园深处，隐藏着一门古老而又充满生命力的艺术——竹竿舞，或者更准确地说，是经过圣华学子们(men)创新演绎的“竹竿艺术”。这不仅仅是一场简单的肢体(ti)律动，它承载(zai)着深厚的文化底蕴，更是学院艺术教育理念的生动体(ti)现。谈(tan)及竹竿艺术，许多人脑海中或许会浮(fu)现出节日庆典中(zhong)热(re)闹非凡的场面，但圣华女子学院的高等部，却将这门传统技艺赋(fu)予了更深刻的内涵和更丰富的表现形式。

圣华女子学院高等部的竹竿艺术，其根源可以(yi)追(zhui)溯到中国南方地区古老的民族舞蹈。最初，竹竿(gan)舞多以简单的跳跃、拍打动作，配合竹竿的开(kai)合，象征着劳动人民对丰收的祈盼和对生活的热爱。它是一种充满仪式感和集体性的活动，强调人与人之间的默(mo)契配合(he)，以及对自然之(zhi)力(li)的敬畏。

圣华女子学院正是看中了这份源自民间、饱含生命力的艺术形式，将其引入校园，并视之为培养学生文化自信和(he)艺术素养的重(zhong)要途径。

将传统艺术完整地移植到现代校园，并非易事(shi)。圣华女子学院高等部的(de)教育者们深知，艺术的生命力在于(yu)其不断的发展与创新。因此，学(xue)院在传承竹竿艺术的精髓——那份源自土地的质朴、那份人与人之间的紧密(mi)连接、那份在简单动作中蕴含的深刻哲理——的也积极(ji)鼓励学生们进行大胆的探索和突破(po)。

他们从(cong)传统的竹竿舞中提炼出核心元素，如节奏感、空间感、肢体表达，并在(zai)此基础上注入现代审美和创意。

“竹竿艺术”这个称谓本身，就已暗示了其超越传统(tong)竹竿舞的范畴。在圣华，它(ta)不再仅仅是简单的(de)跳跃与配(pei)合，而是发展成为一种集舞蹈、戏剧、音乐、甚至杂技技巧于一体的综合性艺术表演。学生(sheng)们(men)学习的不仅是踩点跳(tiao)跃的技巧，更是如何用肢体语言讲述故事，如何通过竹竿的媒介传递情感(gan)，如何在编排中融入(ru)现代舞蹈的元素，甚至是一些柔(rou)术或体操的技巧，以增加(jia)表演的观赏性和艺术(shu)性(xing)。

学院为学生们提供了专(zhuan)业的指导和充足的资源。资深的艺术教师(shi)不仅(jin)教授学生扎实(shi)的竹竿技巧，更引导他(ta)们(men)理解竹竿艺术背后的文化内涵，激发他们的创作灵感。学院鼓励学生自主组建社团，通过集体的(de)智慧和力(li)量，共同打磨(mo)作品。在一次次的排练中，学生们(men)学会了如何(he)倾听彼此的节奏(zou)，如何在(zai)有限的空间内创造无限的可能，如何在每一次的失误中找(zhao)到进步的动力。

这(zhe)种在集体创作中培养出的团队精神和协作能力，是圣华女子(zi)学院艺术教育所追求的宝贵财富。

圣(sheng)华女子学院高等(deng)部的竹竿艺术，不仅仅是(shi)一门课程或一个社团活动，它已经成为校(xiao)园文化中一道独特的风景线。每当学期末的艺术节，或者学校举办重要庆典活动时，学生们精心编排的竹竿艺术表(biao)演总能(neng)成为全场瞩目的焦(jiao)点。那一根根(gen)竹竿在舞动中仿佛拥有了生(sheng)命，在学生(sheng)们灵巧的双手和矫健的身姿下，奏响了一曲曲青春的乐章(zhang)。

它们或如疾风骤雨般紧凑(cou)，或如行云流水般舒缓，每一次竹竿的碰撞，每一次(ci)跳跃的腾空，都充满了力量与美感(gan)，展现了当代女学生的(de)自信、活力与创造力。

这种对传统文化的创新性解读，正是圣华女子学院高等部教育理念的核心体现。它告诉学生们，传统并非是束缚，而是宝贵(gui)的灵感源泉。在坚守根基的拥抱变化，用现代的视角和多元的艺术语言去重(zhong)新诠释，才能让古老的文化焕发出新的生机，才能在时代的洪(hong)流中立于(yu)不败之地。

圣华的竹竿艺术，正是这(zhe)样一幅(fu)关于文化传承与时(shi)代精神的生动画卷，在每一位学子的心中(zhong)，在每一次的飞扬的竹竿中(zhong)，闪耀着独(du)特的光芒。

二、舞动青春，创想无限：圣华竹竿艺术的创新实践与时代精神

当传统的竹竿艺术遇(yu)上充满朝气与创造力的圣华女子学院高等部，便诞生了无数令人惊艳的“第一次”和“不一样”。这里，竹竿不再只是简单的道具，而是连接梦想、释(shi)放激情的舞台。学生们用双脚丈量竹竿的节奏，用身体描绘空间的线条，用汗水浇灌出独一无二的青春艺术。

圣(sheng)华女子学院高等部的竹竿艺术，其创新之处体现在多个层面。首先是表演形式的多元(yuan)化。传统的竹竿舞多以集体形式出现，动作相对固定。但在圣华，学生们将个人技巧与集体配合巧妙融合。她们可以设计出精彩的个人Solo环节，展现高难度的技巧，如连续的快速跳跃、精妙的翻转腾挪，甚至是在(zai)竹竿(gan)的缝隙中穿梭跳跃，每(mei)一个动作都凝聚(ju)着无数次的练习和对身体极限的挑战。

集体部分的设计也更加复杂和精妙，她们会利用竹竿的不同组合方式，创造出变幻莫测的队形，如“竹林迷宫”、“流星雨”等，每一个队形的变化都伴随着精(jing)妙的节奏和动作转换，既考验了团队的默契，也展现了编导者的巧(qiao)思。

音乐与情感(gan)的深度融合是圣华竹竿艺术的一大亮点。她们不再局限于(yu)传统的打击乐(le)，而是大胆地引入了现代流行音乐、古典音乐，甚至是一些电子音乐元素。音(yin)乐的选择与情感表达紧密相连，时而激昂，时而婉转，时而神(shen)秘，时而奔放。学生们通过音乐的起伏，来引导观众的情绪，通过肢体语言的细腻变(bian)化，来传递内心的情感。

一曲(qu)《竹韵飞扬》中，可以是初遇的羞涩与试探；一曲《风之舞》中，可以是追逐(zhu)梦想的坚定与勇敢；一曲《心之桥》中，可以是姐妹情深的温暖与守护。这种将情感与音乐、动作融为一(yi)体的表演，让竹竿(gan)艺术摆(bai)脱了单纯的技巧展示，升华成为一种能够触动人心的艺术表达。

再者，叙事性和主题性在圣华的竹竿艺(yi)术创作中尤为突出。许多作品不(bu)再是简单的重复性动作，而是围绕着一个特定的主题或故事展开。例如(ru)，她(ta)们可以创作一个关于“守护校园记忆”的主题，用竹竿的变化模拟校园里(li)的四季更迭，用舞蹈展现师生间的温(wen)情互动；或者是一个关于(yu)“巾帼力量”的主题，用刚劲有力的动作和编(bian)排，展现当(dang)代女性的独立、坚韧和智慧。

这种叙事性的编(bian)排(pai)，使得表演(yan)更具观赏性和思想性，让观众在(zai)欣赏精湛技艺的也能引发(fa)对生活、对社会、对女性价值的思考。

圣华女(nv)子学院高等部之所以能在竹竿艺术上取得如此令人(ren)瞩目的成就，离不开学院“鼓励(li)创新，尊重个性”的教育理念。在这里，每一个学生的想法都会被认真倾听，每一个(ge)创意都会被鼓励尝试。教师团队不仅是技艺的传授者，更是学生创意实现的引导(dao)者和支持者。她们会和学生一起讨论音乐的选择，一起设计(ji)动作的细节，一起琢磨道具的改(gai)进(jin)。

这(zhe)种师生(sheng)之间亦师亦友的互(hu)动模式，极大地激发了学生的学习热情和创作潜能。

学院(yuan)还积极为学生搭建展(zhan)示平台，如每年一度的校园艺术节、对外交流演出、以及参与社会公益活动等。这些机会不仅让学生们有机会将自己的作品呈(cheng)现(xian)给更广泛的观众，更是在实践中锻炼了(le)她们的舞台表现力、心理素质和沟通协调能力。每一次的成功演出，都会成为学(xue)生们自信心和成就感的巨大来源，激励她们不断挑战自我，追求更高的艺术造诣。

圣华女子学院高等部的竹竿艺术，是传统文化在(zai)当代焕发的生命力的一个缩影。它证明了，即使是古老的艺(yi)术形式，只要注入新的血液，赋予新的内涵，就能够与时代同频共振。这群(qun)年轻(qing)的学(xue)子们，用她们的汗水、智慧和热情，在竹竿的方寸之间，舞动出属于她们这个时代的青春旋律，演绎着传统与创新的完美融合。

她们不仅(jin)仅(jin)是竹竿艺术的传承者，更是其创新者和发展者，她们(men)用行动告诉世界：青春，可以如此有力量，艺术，可以如此有深度，文化，可以如此有魅力(li)。圣华的竹竿艺术，就像一团燃烧的火焰，温暖(nuan)而(er)耀眼，昭示着传统艺术在(zai)未来无限的可能。

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图片来源：每经记者 钱翀 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄