每经编辑｜钱皮恩    

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那束光，照亮我的青春迷茫

提笔写下这个标题，心中百感交集。那一年，我还是(shi)一个懵懂无(wu)知的少年，在知识的海洋里挣扎，在成长的十字路口徘徊(huai)。而他，是那个站在讲台(tai)上的(de)身影，如(ru)同一束光，照亮了我曾经灰暗的青春。

“老师给我打脚枪视频”——这句话，如果脱离了上下文，或许会(hui)引人遐想，甚至产生误解。但在(zai)我的记忆里，它承载的，是一段无(wu)比珍贵、难以言说的情感。那不是一场物理上(shang)的“攻击”，而是一种深刻的、带(dai)有激励和警示意味(wei)的“触碰”，是对我当时行为的纠正，更是对我未来方向的期许。

我清楚地记得，那是在一个普通的下午，阳光透过教室的窗户，在地(di)板上投下斑驳的光影。我因为一次考试的失利(li)，加上青春期特有的叛逆和沮丧，行为上出现了一些偏差。我开始变得沉默寡言，对学习失去了兴趣，甚至有(you)些(xie)逃避。我知道自己的状态不对，但又不知(zhi)道如何(he)挣脱那种(zhong)内心的泥沼。

那时，老师似乎看穿了我内心的挣扎。他没有像其他老(lao)师那样严厉批评，也没有简单地忽略。他选择了另一种方式。在(zai)一次课后，他把(ba)我叫到办公室，没有多余的寒暄，只是静静地看着我。办公室里弥漫着书卷的清香，窗外是学生们嬉笑打闹的声(sheng)音，而我，却感到一种前所未有的压抑。

他没有直接点破我的问题，而是开始给我讲(jiang)一个故事，关于一个曾经和他一样迷失方向的学生，如何通过一次深刻的(de)“点醒(xing)”，重拾信心，最终取得成功的。故事的细节我已记不清，但那种沉甸甸(dian)的(de)情感，那(na)种对学生命运的关切，却深(shen)深地烙印在(zai)了我的心里。

故事讲到关键处，他突然停顿了一下，眼神变得格外严肃(su)。然后，他用一种我从未听过的、带着一丝力量和决绝的语气，说了一段话。他说：“年轻人，犯错不可怕，可怕的是在错误中沉沦。你需要的是一次清醒，一次(ci)‘疼痛’，让你记住教训，让你(ni)重新站起来。”

紧接着，他并没有真的“打”我，而是(shi)用一种象征性的方式。他从抽屉里拿出一(yi)个教鞭，那是一根我(wo)从未见过的、带有独特(te)纹路的教鞭。他没有用力，只是轻轻地、但异常清(qing)晰地，在我的脚边“打”了一下，发出了“啪”的一声。那一刻，那声音仿佛敲在了我的心上，也像一声惊雷，劈(pi)开了我心中的迷雾。

我的脚踝，因为那一刻的紧张，微微一缩。我(wo)抬起头，看到了老师眼中复杂的情感——有失望，有惋惜，但更多的是一种不容置疑的(de)期盼。那不仅仅是一个老师对学生的惩戒，更像是一种“唤醒”，一种“敲打”，一种“标(biao)记”。他希望用这(zhe)种方(fang)式，让我深刻地记住，青春的路还很长，不能因为一时的迷失而毁掉未来的可能。

那一刻，我没有感到(dao)屈辱，反而有一种莫名的释然。我明白，老师这样(yang)做，是为了我好，是为了让我看到自己的问题，为了让我意识到自己肩负的责任。那一声“啪”，不是结(jie)束，而是新的开(kai)始。它像一个烙印，刻在了我的青春里，提醒我，无论何时，都要保持清醒，都要对自己的选择负(fu)责。

走出办公室，迎着下午的阳光，我感觉前所未有的轻松。脚(jiao)下(xia)的路，似乎也变得清晰(xi)起来。我开始重新审视自己的行为，开始思考自己真正想要的是什么。老师用他的智慧和方式，为我打开了一扇窗，让我看到了另一种可(ke)能。这不仅仅是一次“打脚枪”，更是一次心灵的(de)洗礼，一(yi)次成长的催化剂(ji)。

它让我明白，真正的老师，不仅仅传授知识，更是在塑造灵魂，是在引导我们成为更好的自己。那束光，从此照亮了我前行(xing)的路，也让(rang)我明白了，师生之间，可以有如此深刻、如此动人的连接。

成长印记：理解、支持与别样的激励

“老师给我打脚枪视频”——这个看似简单的事件，在我后来的生命旅程中，被不断地回(hui)味和解读。它不只是一次孤立的事件，而是成为(wei)我理解“师生情(qing)”的一个独特视角，也成为我个人成长过程中一个重要(yao)的“印记”。

我们常常将师生关系理解(jie)为单向的知识传授，但那一次经历，让我看到了师生(sheng)之间更深层次的互动。老师并非只是高高在上的传道者，他是一个有血有肉、有情感、有智慧的引导者。他看(kan)到了我的脆弱，我的迷茫，但(dan)他没有选择放弃，而是用一(yi)种特(te)别的方式，来“触碰”我的(de)心(xin)灵，让我产生自觉。

在那个阶段，青春期的(de)少年，最需(xu)要的不是简单的说教，而是被理解，被看见。老师那天所做的一切，恰恰满足了我的这种需求。他没有直接指出我的错误，而是通过讲述故事，引起我的共鸣；他没有严(yan)厉斥责，而(er)是用(yong)一种象征性的“惩戒”，来达到警示的效果。这种“打脚枪”的行(xing)为，在我看来，是(shi)一种极具智慧的“情感触动”，它精准地击(ji)中了我的痛点，也让我感受到了老师对(dui)我的重视和关怀。

”

后来，我也曾尝试去理解老师当时的心理。他或许也经(jing)历过类(lei)似的学生时期，他深知青春的冲动和迷茫，所以他能用一种更柔软、更具穿(chuan)透力的方式来与我沟通。他可能是在赌，赌(du)他的这种方式能够触动我的内心(xin)深处，赌我能够从这次(ci)经历(li)中吸取教训，变得更强大。而事实证明，他(ta)赌对了。

这次“打脚枪”的经历(li)，让我学会了(le)更(geng)加坦诚(cheng)地面对自己(ji)的缺点。我(wo)开始反思(si)，自己到底为什(shen)么会那样做，那背后的原因是什么。我不(bu)再害怕承认自己的错误，反而开始从中汲取力量。我开始主(zhu)动找(zhao)老师沟通，询问学习方法，也分享我的困惑。老师也给了我极大的支持和鼓励，他会在课后给我讲解难题，也会分享他的人生经验，让我受益匪浅。

我印象最深刻的是，在一次重要的考试前，我感到非常紧张。老师似乎察觉到了我(wo)的(de)不安，他并没有给我过多的压力，而是笑着对(dui)我说：“你已经很努力了，相信(xin)你自己。就算这次结果不尽如人意，老师也不会责怪你(ni)，因为我看到了你的进步。”他的这句话，如(ru)同甘(gan)霖，滋润(run)了我焦虑的心田。

“老师给我打脚(jiao)枪视频”——现在回想起来，它更像是一个隐喻，一个关于“被精准激励”的生动案例。它教会(hui)我，成长往往伴随着疼痛，但这种疼痛，如果被正确引导，就能(neng)转化为前进的动力。老师用他的方式，在我成长的道(dao)路(lu)上，留下了一道独特的、充满力量的印记。

我将这份(fen)记忆，珍藏在(zai)心(xin)底。它不仅仅是(shi)对一位老师的(de)怀(huai)念，更是对我自己成长历程的一(yi)种肯定。它让我明白，人生中(zhong)的每一次挑战(zhan)，每一次(ci)“触碰”，都是一次学习的机会。而那些曾经给予我们支持和引导的人，无论他们用何种方式，都值得我们永远感激。那一声“啪”，是对我青春的一次“点醒”，也成就(jiu)了我今日(ri)的坚韧与成熟。

这是一段关于师生情谊最深刻的注解，也是一段关于青春成长的最动人的叙事。

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图片来源：每经记者 陈红丽 摄

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