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夏日序曲：张(zhang)婉莹的(de)创意(yi)画卷(juan)与探索(suo)之旅(lv)

炎(yan)炎夏(xia)日(ri)，蝉鸣阵(zhen)阵，这本(ben)应(ying)是孩子们尽情玩(wan)耍(shua)、放松身(shen)心(xin)的季(ji)节。而(er)对(dui)于(yu)uu幼儿张婉莹来(lai)说(shuo)，这(zhe)个(ge)暑假多了一(yi)份特别的意义(yi)——一份(fen)充满(man)爱与(yu)创(chuang)意的(de)暑假作业。这份作(zuo)业，不(bu)仅(jin)仅是(shi)简单(dan)的文字(zi)与图画的(de)堆砌，更是(shi)她与(yu)父(fu)母(mu)共同绘制的一(yi)幅幅成长轨迹，是(shi)她探索(suo)世界、释放(fang)天性(xing)的生(sheng)动(dong)写照。

张(zhang)婉莹(ying)的暑(shu)假(jia)作(zuo)业，首(shou)先便(bian)在(zai)她那充满奇思(si)妙(miao)想的(de)绘画作(zuo)品(pin)中得以淋(lin)漓尽致地(di)展现。她的(de)小手(shou)，仿佛拥有了点石成(cheng)金(jin)的(de)魔(mo)力，将平凡的(de)纸张变成(cheng)了(le)色(se)彩斑(ban)斓的(de)梦幻(huan)王国。看着那些稚(zhi)嫩却(que)充(chong)满生(sheng)命力(li)的笔(bi)触(chu)，我们仿佛(fu)能(neng)听(ting)到她(ta)内心深(shen)处对(dui)世界(jie)的赞叹与好(hao)奇。一(yi)幅画作(zuo)，描绘的(de)是(shi)她心(xin)中(zhong)的“夏(xia)日游(you)乐园”，那(na)里(li)的(de)摩天(tian)轮高(gao)达云霄，旋(xuan)转木(mu)马载(zai)着快(kuai)乐的小精灵(ling)，滑(hua)梯仿佛(fu)可(ke)以直(zhi)接滑入七彩(cai)的(de)糖果(guo)世界。

画(hua)中(zhong)的人物，无论是(shi)她自(zi)己，还(hai)是(shi)她(ta)想象(xiang)中(zhong)的朋友(you)，都咧着嘴(zui)笑得(de)无比(bi)灿烂，仿佛在(zai)用画笔诉说(shuo)着暑(shu)假的无限美好。另一(yi)幅作品，则(ze)是(shi)一(yi)片宁(ning)静(jing)的(de)星(xing)空(kong)。深邃的(de)蓝(lan)色背景下(xia)，点缀着无数闪(shan)烁的星(xing)星(xing)，还(hai)有(you)那轮明亮的月(yue)亮，仿佛在倾听(ting)着小(xiao)小(xiao)的(de)张婉(wan)莹对宇宙的无(wu)限遐想。她(ta)说，她(ta)希望有(you)一(yi)天能(neng)乘坐火(huo)箭(jian)去月亮上散步，和星(xing)星(xing)们做游戏(xi)。

这(zhe)份纯真的童言(yan)稚语，通(tong)过画笔传递出(chu)来，触动(dong)着每一个(ge)观者(zhe)的心弦(xian)。

除了绘(hui)画，张婉莹(ying)的暑假作业还充(chong)满(man)了对生活(huo)的热(re)爱与(yu)观察。她用(yong)镜头记录下(xia)了(le)家中的每一(yi)个(ge)细(xi)微(wei)之(zhi)处(chu)。清晨，她拍(pai)摄(she)下阳光(guang)透过窗(chuang)户(hu)洒在(zai)地上(shang)的(de)光影，那(na)是“光精灵(ling)的舞蹈”；傍晚，她捕(bu)捉(zhuo)到父(fu)母为(wei)她(ta)准(zhun)备晚餐的温馨画面，那(na)是(shi)“家的味道”。她甚至还(hai)尝试(shi)着制(zhi)作一本“小(xiao)小(xiao)美食家(jia)”手(shou)册，将(jiang)自己参(can)与制(zhi)作的简(jian)单(dan)菜肴，用(yong)绘(hui)画(hua)和(he)简单(dan)的(de)文(wen)字记(ji)录下(xia)来(lai)。

比如，那个用西(xi)瓜(gua)切成(cheng)的“小兔子”，还有(you)用番(fan)茄(jia)酱绘制(zhi)的“笑脸”三(san)明(ming)治(zhi)，都充(chong)满(man)了(le)童趣和成就感(gan)。这(zhe)些(xie)看似(shi)简单的(de)记录，背后(hou)蕴(yun)含(han)的(de)是她对生(sheng)活细(xi)致(zhi)入微的(de)观察(cha)力，以及(ji)与(yu)家(jia)人(ren)共同参与(yu)的浓厚情感。

张婉莹(ying)的暑假作业，更是(shi)一场充满趣(qu)味的探索之旅(lv)。她和(he)父母一起(qi)，将家(jia)里的一个(ge)角落(luo)打(da)造成了(le)一个“小小(xiao)科(ke)学(xue)实(shi)验室”。他(ta)们(men)一(yi)起观察蚂蚁搬家，记录(lu)下它(ta)们如(ru)何(he)分工(gong)合作；他们(men)一(yi)起用放(fang)大(da)镜观察(cha)树叶(ye)的纹(wen)理(li)，惊叹于(yu)大自然(ran)的(de)精(jing)妙设计(ji)；他们还用(yong)各种简单的材(cai)料(liao)，尝试(shi)制(zhi)作小(xiao)型的火山爆发模型(xing)，看(kan)着“岩浆(jiang)”喷涌而(er)出(chu)，张婉(wan)莹的(de)眼睛里(li)闪(shan)烁(shuo)着兴(xing)奋(fen)的光(guang)芒。

在(zai)探(tan)索的过(guo)程中，她不(bu)断地(di)提(ti)问，不(bu)断地尝(chang)试，每(mei)一次的成(cheng)功或失败，都成(cheng)为了(le)她宝贵的(de)学习经验(yan)。父母(mu)耐(nai)心(xin)地(di)解答她(ta)的(de)问题(ti)，鼓(gu)励她(ta)大(da)胆尝试，这份陪伴和引导，让(rang)她的(de)探(tan)索之旅(lv)充(chong)满了安全感(gan)和乐(le)趣。

更值(zhi)得一提(ti)的(de)是(shi)，张婉(wan)莹的暑(shu)假作(zuo)业(ye)中，还(hai)巧妙(miao)地融(rong)入(ru)了(le)她(ta)对(dui)不(bu)同(tong)文化的(de)兴(xing)趣。她(ta)和父母一(yi)起学(xue)习(xi)了几(ji)个(ge)简(jian)单(dan)的英文单词，并(bing)尝试(shi)着用英文(wen)画了一幅(fu)“我的宠物小(xiao)狗”的图(tu)画，并(bing)用英文标(biao)注了小狗(gou)的名(ming)字和颜色(se)。她还和父(fu)母一(yi)起(qi)观(guan)看(kan)了关于不同(tong)国(guo)家风(feng)土人情(qing)的纪录片(pian)，并尝试着(zhe)用绘(hui)画的(de)方式(shi)，描绘出她(ta)对中(zhong)国(guo)传统节(jie)日——端(duan)午节(jie)的(de)理(li)解，画中的粽子(zi)、龙舟，都(dou)充满了她对(dui)民(min)族文化(hua)的认同。

这(zhe)份(fen)对(dui)多元(yuan)文化(hua)的(de)初(chu)步接触，为她未(wei)来的(de)视(shi)野打开(kai)了更广(guang)阔(kuo)的空(kong)间(jian)。

这份暑(shu)假作(zuo)业，不仅仅是张婉莹一(yi)个人的闪光(guang)点(dian)，更(geng)是她(ta)与父母(mu)之间情(qing)感(gan)交流(liu)的纽带(dai)。在完成每(mei)一项作业的(de)过程中，都(dou)充(chong)满了(le)父母(mu)的鼓励(li)、引(yin)导和(he)参与。他们不是(shi)简单(dan)的监督者(zhe)，而是(shi)孩子(zi)成长(zhang)道路上的陪伴者和引路人。他(ta)们将作(zuo)业(ye)变成(cheng)了一(yi)场(chang)场充(chong)满(man)乐趣的游(you)戏(xi)，将学习(xi)融(rong)入到了日(ri)常生(sheng)活(huo)的点点(dian)滴(di)滴。

这种寓(yu)教于乐的(de)方式，不仅(jin)让(rang)张(zhang)婉(wan)莹在(zai)快乐(le)中(zhong)学习(xi)，更在潜移(yi)默化(hua)中(zhong)培养(yang)了她对(dui)学习(xi)的兴(xing)趣(qu)和主动性。看着(zhe)张(zhang)婉(wan)莹(ying)因为(wei)完(wan)成(cheng)一项作(zuo)业(ye)而获(huo)得的成(cheng)就感，以(yi)及她(ta)脸上(shang)洋溢的自信(xin)笑(xiao)容，我(wo)们知道(dao)，这个暑假，她(ta)收获的不(bu)仅仅(jin)是(shi)知识，更(geng)是宝(bao)贵(gui)的成长(zhang)经(jing)历和美好(hao)的(de)亲子(zi)时(shi)光。

学习(xi)的(de)乐章：张婉莹(ying)的(de)文(wen)字、表演(yan)与(yu)手(shou)工(gong)的(de)精(jing)彩绽(zhan)放

暑(shu)假的(de)时光(guang)，如同(tong)流(liu)淌(tang)的溪水，滋(zi)养着uu幼(you)儿张婉(wan)莹的(de)成长(zhang)。在她的(de)暑假作(zuo)业中，除(chu)了(le)充满(man)童趣(qu)的绘画和(he)对(dui)生(sheng)活的热爱(ai)，更有一段段用(yong)文字(zi)、表(biao)演(yan)和手(shou)工编(bian)织(zhi)出的(de)学(xue)习乐(le)章(zhang)，展现了(le)她无(wu)限(xian)的(de)创意与(yu)快(kuai)乐学(xue)习的(de)瞬间(jian)。

文(wen)字(zi)，是思(si)想的翅(chi)膀(bang)，而年幼的张(zhang)婉莹，正(zheng)在(zai)努力地(di)为(wei)自(zi)己的(de)翅膀添上(shang)色彩。她(ta)的(de)暑假(jia)作业(ye)中，有一本(ben)精美(mei)的“故事书(shu)”。这本(ben)书，并非由(you)她独(du)立(li)创作，而(er)是她(ta)与父(fu)母(mu)共同完成(cheng)的(de)“故事(shi)接(jie)龙(long)”。父母先起(qi)一个开头(tou)，比如(ru)“在一个遥远的(de)森林(lin)里，住(zhu)着一(yi)只可爱(ai)的(de)小兔(tu)子……”，然后(hou)，张(zhang)婉(wan)莹(ying)便开始续写(xie)，她(ta)会用(yong)简单(dan)的语(yu)言，加入她(ta)自己(ji)的奇思妙(miao)想。

有(you)时候(hou)，小兔子(zi)会(hui)遇到一(yi)只(zhi)会说(shuo)话的(de)松鼠，有时(shi)候，小兔子会发(fa)现(xian)一个藏(cang)着(zhe)宝(bao)藏的山洞(dong)。她的语言(yan)虽然稚嫩(nen)，但(dan)却(que)充满了画(hua)面(mian)感和(he)想象力，每一个故(gu)事都(dou)透露(lu)出她天真(zhen)烂漫(man)的内(nei)心世(shi)界。偶尔(er)，她也会(hui)尝试着写一些(xie)简单的(de)句(ju)子，比(bi)如“我爱妈(ma)妈”，“今(jin)天天(tian)气真好”，这(zhe)些朴(pu)实的文字，记录(lu)着她对周(zhou)围世界的(de)感知和情(qing)感(gan)的(de)表(biao)达(da)。

父母并(bing)没有强(qiang)求(qiu)她(ta)写出多么(me)优(you)美的辞(ci)藻，而(er)是鼓(gu)励(li)她勇敢(gan)地表达(da)，用她自己(ji)的(de)方式去“书(shu)写(xie)”属于她(ta)的故(gu)事。

表演(yan)，是情(qing)感(gan)的释放，是(shi)想象(xiang)的具象化(hua)。张婉(wan)莹的(de)暑假(jia)作业(ye)，自(zi)然少不了她(ta)充满(man)活力(li)的(de)表演环(huan)节(jie)。她和(he)父(fu)母一起，排演了(le)一部(bu)属(shu)于他们家(jia)庭(ting)的(de)“小小(xiao)舞(wu)台剧(ju)”。张婉莹在(zai)其中(zhong)扮演(yan)了一(yi)个勇敢的小公主，她要拯救被巨(ju)龙抓(zhua)住(zhu)的(de)王(wang)子（王子当(dang)然是(shi)由爸爸(ba)扮(ban)演的，还戴上(shang)了龙的头套(tao)，引得(de)张婉(wan)莹哈哈(ha)大笑(xiao)）。

她(ta)用充(chong)满(man)感(gan)染力(li)的语(yu)言，配合着(zhe)生(sheng)动(dong)的肢体动(dong)作，将(jiang)小公(gong)主的(de)勇敢(gan)、机(ji)智和善(shan)良(liang)演(yan)绎得活灵(ling)活(huo)现(xian)。当她(ta)挥舞(wu)着手中(zhong)的“魔法(fa)棒”（其实(shi)是一根(gen)彩(cai)色的羽(yu)毛(mao)），“打败”巨龙(long)时，全家(jia)人都(dou)为(wei)她(ta)鼓掌(zhang)喝彩(cai)。这样的表演，不仅锻炼了她的语(yu)言(yan)表达(da)能力和肢体协(xie)调性，更让她(ta)在角色扮演(yan)中学(xue)会(hui)了(le)如何去理(li)解和表达不同(tong)的情(qing)感(gan)，培养了(le)她的(de)自信(xin)心和(he)表现(xian)力(li)。

手工，是(shi)将创(chuang)意变为现(xian)实(shi)的(de)桥梁(liang)。张婉(wan)莹的(de)暑假(jia)作业(ye)，更是(shi)一场充满(man)乐趣的手工(gong)盛(sheng)宴。她用各种各样的材料，制作(zuo)出(chu)了许(xu)多令人(ren)惊喜的作(zuo)品。比(bi)如，她用彩(cai)色纸(zhi)和旧报纸(zhi)，制作了一个漂亮(liang)的(de)“纸艺花(hua)束(shu)”，每(mei)一(yi)朵花(hua)都形(xing)态各(ge)异，色彩鲜(xian)艳(yan)。她(ta)还用废弃的塑(su)料(liao)瓶和(he)瓶盖，制(zhi)作了一个“环(huan)保(bao)小动(dong)物(wu)园(yuan)”，里面有小(xiao)猫(mao)、小狗、小(xiao)鱼，栩栩如生。

父(fu)母在(zai)制作过程(cheng)中，并不直(zhi)接插(cha)手，而是提(ti)供材(cai)料和必要(yao)的指(zhi)导，鼓(gu)励张婉莹(ying)自己(ji)动(dong)手，解(jie)决(jue)遇(yu)到的问题(ti)。当她遇(yu)到困(kun)难时，父母会(hui)引导(dao)她(ta)思考，比如(ru)“这个地方(fang)好(hao)像不太(tai)牢固，我们该怎(zen)么(me)办呢(ne)？”，而(er)不是(shi)直接告诉她答(da)案(an)。这样的(de)过程(cheng)，培养了她(ta)的动手能力、解决问题(ti)的(de)能(neng)力和独(du)立思考的(de)能力(li)。

除了(le)以上这些(xie)，张(zhang)婉莹的暑假(jia)作(zuo)业还包含(han)了(le)她(ta)对于音(yin)乐和(he)阅读(du)的探索。她(ta)会跟(gen)着音乐摇(yao)摆(bai)，尝(chang)试用(yong)简单(dan)的乐器（比如小(xiao)鼓和(he)沙锤(chui)）跟着(zhe)节拍(pai)敲打，记(ji)录(lu)下她(ta)与音(yin)乐的互(hu)动。她(ta)还会和(he)父(fu)母一(yi)起(qi)阅读(du)童话故(gu)事，并在(zai)阅(yue)读(du)后，用绘(hui)画(hua)或简单(dan)的口述(shu)，来复述故(gu)事的内容，或者表达(da)自己对故(gu)事(shi)人物(wu)的(de)看(kan)法(fa)。

这些(xie)看似(shi)零散(san)的活(huo)动，共(gong)同构(gou)成了(le)张婉莹(ying)丰(feng)富多(duo)彩(cai)的(de)暑(shu)假(jia)学习(xi)图景(jing)。

这份暑假(jia)作业(ye)，之所以(yi)如(ru)此精(jing)彩，离不开父母(mu)的用心(xin)付(fu)出。他们不仅仅是布置(zhi)作(zuo)业，更(geng)是(shi)为张婉莹创造了一个充(chong)满(man)爱、鼓励和(he)探索(suo)的学习(xi)环境。他(ta)们将学习(xi)的触(chu)角(jiao)延(yan)伸(shen)到生活(huo)的(de)方方面面(mian)，让(rang)张婉莹在玩(wan)耍中学习(xi)，在(zai)互动(dong)中成长(zhang)。他(ta)们懂(dong)得，对于年(nian)幼(you)的(de)孩子来说(shuo)，兴趣(qu)是(shi)最好的(de)老(lao)师。

他们(men)尊重张婉(wan)莹的个性和(he)想(xiang)法，鼓(gu)励她大胆(dan)尝试(shi)，不(bu)怕(pa)犯(fan)错。这份(fen)陪伴(ban)，这(zhe)份(fen)引导，让张(zhang)婉莹(ying)在享受(shou)暑假的(de)也收(shou)获了满满(man)的(de)知识(shi)和(he)成长(zhang)的喜(xi)悦(yue)。

张(zhang)婉(wan)莹(ying)的暑(shu)假(jia)作(zuo)业，如(ru)同一颗(ke)颗闪耀(yao)的珍(zhen)珠，串(chuan)联起(qi)了她这(zhe)个(ge)夏天(tian)最美(mei)好的回(hui)忆(yi)。她的成长(zhang)，不仅(jin)仅体(ti)现在(zai)作(zuo)品的数量(liang)上，更体(ti)现在(zai)她(ta)眼神(shen)中(zhong)闪烁的光芒，体(ti)现在(zai)她与(yu)父母(mu)互(hu)动时(shi)的快乐(le)，体现在她(ta)不断(duan)尝试、不(bu)断进步(bu)的勇(yong)气。这份作(zuo)业，是对她(ta)童年时光的珍贵记(ji)录(lu)，更(geng)是对她未来无(wu)限可(ke)能(neng)的(de)有力证明。

我们相信(xin)，带着这份(fen)暑假积累的快(kuai)乐与智(zhi)慧，张婉(wan)莹一定(ding)会(hui)在未(wei)来(lai)的成(cheng)长(zhang)道(dao)路(lu)上(shang)，绽放出(chu)更加(jia)璀璨的光(guang)芒。

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图片来源：每经记者 阿米戈雷纳 摄

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