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幼儿BBC福建兄妹的成长故事,记录温馨日常,展现童真乐趣,分享快乐

陈善凤 2025-11-03 08:59:20

每经编辑｜陈攀霄

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“妈，你看！我画的小太阳！”——阳光下的第一缕色彩

清晨的阳光，透过薄薄的窗帘，洒进稚嫩的房间，唤醒了沉睡中的小兄妹。哥哥叫小宇，今年六岁，是个充满好奇心和想象力的“小发明家(jia)”；妹(mei)妹叫小雅，四岁，是家里的小天使，有着一(yi)双忽闪忽闪的大眼睛，对世界充满了探索欲。他们的父母，一对热爱生活、懂得分享的年轻夫妇，用镜头和文字，悉心记录着这两个小宝贝的成长足迹。

“妈，你看！我画的(de)小太阳！”小雅揉揉惺忪的睡眼，就(jiu)迫不及待地(di)拿(na)着画笔，跑到妈妈跟前炫耀(yao)。画布上，一个歪歪扭扭(niu)但色彩鲜艳(yan)的太阳，仿佛拥有(you)了生命，散发出温暖的光芒。妈妈笑着蹲下身，温柔地(di)回应：“哇，小雅(ya)画的太阳真漂亮！比天上的太阳还要亮！”赞美的话语，像一颗颗金色的种子，播撒在小雅的心田，让她的小脸蛋儿漾起甜甜的笑(xiao)容。

小宇则在另一边，忙着他的“科学(xue)实验”。他把积木(mu)搭成了一个高耸入(ru)云的城堡(bao)，然后小心翼翼地往(wang)里面塞满了各种小玩具，嘴里嘟囔着(zhe)：“我(wo)要让我(wo)的士兵们都住(zhu)进最安全的房子！”爸爸走过来，饶有兴致地(di)观察着：“小(xiao)宇，你的城堡看起来很厉害！是不是里面有什么(me)秘密武器？”小宇得(de)意地摇摇头：“里面住(zhu)着我的‘守护神’，它们会保护(hu)大家！”爸(ba)爸顺势引导：“那我们能不能给‘守护神’设计一个升降装置，让它们可以随时出去巡逻呢？”这个问题像一把钥匙，瞬间打开了小宇的思维之门，他兴奋地挥舞着小手，开始了(le)他(ta)的新一轮“工程设计”。

这就是闽粤(yue)兄妹的日常，每一个瞬间(jian)，都充满了童真与趣味。他们的父母深知，孩子的成长，不(bu)仅仅是学(xue)习知识的过程，更是感知世界、塑造品格的关键时期。因此，他们从不刻意去“教(jiao)育”，而(er)是选择用陪伴和(he)引导，让孩子在玩乐中学习，在探索中成长。

早晨的时光，常(chang)常被兄妹俩的“早餐探险”填满。小雅喜欢帮妈妈准备水果，她会认真地挑选最红的(de)草莓，然后小心地递给妈妈，嘴里说着：“这个给妈妈，妈妈最爱吃！”小宇(yu)则喜欢研究各种早餐(can)的营养成分，他会问爸爸：“爸爸，为什么这个面包可以让我有力量？”爸爸便会借机讲解碳水化合物的(de)作用，用孩子能理解的语言，传递科学知识。

户外活动(dong)更是他(ta)们成长(zhang)的乐章(zhang)。周末的公园，是兄妹俩的“游乐场”。小雅喜欢(huan)追逐(zhu)蝴蝶，她会像个(ge)小(xiao)精灵一样，在花丛中跳跃，时不时发出银铃般的笑声。小宇则喜欢在草地上奔跑，或者和小伙伴(ban)们一起踢足球，虽然踢得磕磕绊绊，但那份投(tou)入和快乐，却足以融化一切。

父母在旁边，不时地按下快(kuai)门，记录下这些美好的画面。他们深信，照片和视频，不仅(jin)仅是简单的影像，更是对时光(guang)的封存(cun)，是对亲子关系的见证。这些(xie)画面(mian)，将在未来的(de)某一天，成为他们心中最温暖的回忆。

小雅对小动物有着天然(ran)的喜爱。家里养了一只名叫“棉花糖”的小兔子，成了小(xiao)雅的“好朋友”。她会(hui)把自己的零食悄悄留给兔子，还会模仿妈妈的样子，给它梳毛。有(you)一次，小雅不小心弄疼了兔子，急得大哭起来。妈(ma)妈及时引导：“宝贝，你看，小兔子是不是很疼？以后我们和它玩的(de)时候，要轻轻的，对不对？我们爱它，就要好好保护它(ta)。

”小雅似懂非懂地点点头(tou)，之(zhi)后，她对待小动物，总是小心翼翼，充满了温柔。

小宇则对“为什么”有着无穷无尽的追问。当看到天上的云朵时，他会问(wen)：“妈妈，云为什么会飞？”当看到小鸟(niao)在唱歌时，他会问(wen)：“爸爸，小鸟为什么会唱歌？”父母总是耐(nai)心解答，或(huo)者引导他自己去寻找答案。他们会(hui)带小宇去图书馆，借阅相关的书籍；也会鼓励他去观察，去思考。

渐渐地，小宇养成了(le)独立思考的习惯，即使遇到不明白的问题，也不会轻易放弃。

父母知道，每个孩子都是(shi)独一(yi)无(wu)二的，他们的成长轨迹也各不相同。小雅的温柔善良，小宇的好奇心和探索欲，都是(shi)他们宝贵的财富。而作为父母，最重(zhong)要的是尊重孩子的个性，为他们提供一个自由、安全、充满爱(ai)的成长环境。

在他们的故事里，没有刻意的说教，没有(you)程式化的教育。只有父母满满的爱，孩子纯真(zhen)的笑脸，以及生活中的点点滴滴，汇聚成一幅幅温馨动人的画面。这些画面，记录着兄(xiong)妹俩的成长，也传递着“分享快乐，记录美好”的生活(huo)态度。

“我(wo)们一(yi)起搭积木！你帮(bang)我，我帮你！”——协作与分享的快乐

午(wu)后的阳光，依旧明媚，但增添了几分(fen)慵懒。小宇和小雅，已经(jing)从早晨的活力四射，转变为安安静静地投入到他们的“大项目”——搭建一个巨大的积木城堡。这个城堡，是他们共同的梦想，也是他们友(you)谊的(de)象征。

“这个窗户应该放在这里！”小雅指着一块(kuai)蓝色的积木，认认真真地说。小宇则思考了一下，然后点点头：“嗯，这样它就可以看到外面的风景了！”他接过小雅递来的积木，小心翼翼地安放在指定的位置。这一刻，没(mei)有争抢，没有抱怨，只有满满的协作与分享。

父母在一旁，静静地看(kan)着，脸上洋溢着欣慰的笑容。他们知道，孩子的成长，不仅仅是身体的发育，更是心智的成熟。而协作(zuo)与分享，正是孩子心智成熟的重要(yao)标志。

“这个塔太高了，会倒的！”小雅担心地说。小宇想了想，提议道：“那我们就在下面加固一下，用更多的积木撑住它。”兄妹俩你一块，我一块，有条不的合作，让原本摇摇欲坠的塔(ta)，变得稳固起来。他们一起为这个(ge)“伟(wei)大的工程”而努力，也学会了如何倾(qing)听(ting)彼此的想法，如何共同解决(jue)问题。

分享，在他们的成长过程中，是再自然不过的事情。家里的玩具，总是兄妹俩一起玩，一人(ren)一个，或者轮流玩。当其中一人有了新玩具，他们会第一时间和对方分享。小雅会把自己的洋娃娃拿给小宇玩，虽然(ran)小宇对洋娃娃的玩法并不感兴趣，但他会认真(zhen)地听小雅(ya)介绍她的“朋友”；小宇也会把自己最喜欢的遥控汽车，借给小雅玩，并耐心地教她如何操控。

一次，小雅不(bu)小心打翻了小宇精心摆放的汽车模型，看着散落一地的模型，小雅吓(xia)得眼泪汪汪。小宇虽然有些心疼，但他看到妹妹委(wei)屈的样子，还是(shi)伸出手，安慰道：“没关系，小雅，我们一起把它捡起来。”父母看到了这一幕，没有责(ze)怪，反而鼓(gu)励道：“你看，小宇做得真棒！懂得原谅和帮助妹妹。

小雅也应该谢谢哥哥，并且以(yi)后玩的时候要更小心一点。”

这样的(de)场景，在他们的生活中(zhong)比比皆是(shi)。父(fu)母用行动告诉孩子，爱与分享，是构成美好关系的基(ji)础。他们自己，也乐(le)于将这份爱与快乐，分享给更多的人(ren)。

他们的父母，在生活中也是积极的分享者。他们会在社交媒体上，分享兄妹俩的成长点滴，用充满爱意的文字和图片，记录下那(na)些温馨的瞬(shun)间。他们希望通过自己的分享，传递积极的(de)生活态度，鼓励更多父母珍惜亲子时光，用心陪伴孩子成长。

“爸爸，你看！我画的飞机！”小宇递过来一张画，画面上是一架造型奇特的飞机，旁边还坐着一个卡通人(ren)物。爸爸夸奖道：“哇，小宇，你的飞机飞得真快！这是要带谁去(qu)冒险呀？”小宇得意地说：“要带小(xiao)雅去(qu)太空旅行！”

分享，不仅体现在物(wu)质上，更体现在情感上。当小雅取得一点小小的进步，比如学会了自己穿衣(yi)服，她会兴奋地跑来找哥哥分享(xiang)；当小宇在幼儿(er)园受到老师表扬，他也会迫不及待地回(hui)家告诉爸爸妈妈。他们学会了为彼此的快乐而高兴，也学会了互相鼓励，共同进步。

父母还经常鼓励孩子们进行“创意分享”。比如(ru)，让他们用积木搭建一(yi)个“想象中的家”，然后让他们(men)描述这个家有什么特别之处；或者让他们画一幅“未来的自己”，然后(hou)分享(xiang)他们的梦(meng)想。这些活动，不仅(jin)锻炼了孩子们的想象力和创造力，也让他们学会了如何清晰地表达自己的想法，以及如何倾(qing)听别人的观点。

“我们来玩‘角色扮演’吧！”小雅提议道。兄妹俩立刻进入了“工作状态”，小宇扮演“医(yi)生”，小雅扮演“病人”。他们认真地“诊脉”、“开药”，虽然道具简单，但他们的投入和认真，却让这场游戏充(chong)满了乐趣。扮演(yan)不同角色，让他们学(xue)会(hui)了换位思考，理解他人(ren)的感受。

对于父母来说，见证孩子们的成长，就是最大的幸福。看着他(ta)们从咿呀学语的婴儿，一点点长大，学会走路，学会说话，学会思考，学会爱……这个过程，充满了挑战，但也充(chong)满了惊喜。而他们选择(ze)用镜头和文字，将这些惊喜一一珍藏。