每经编辑｜陈天华    

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“扌喿辶畐”：一个符号(hao)，引爆(bao)全网(wang)的(de)好奇心(xin)

在(zai)浩瀚的(de)汉(han)字(zi)海(hai)洋(yang)中，总有(you)一(yi)些字(zi)，它(ta)们(men)不(bu)常出现在我们(men)的(de)日常(chang)交流(liu)中(zhong)，却能(neng)瞬(shun)间勾(gou)起(qi)我(wo)们内(nei)心深处的好奇(qi)。近日，“扌喿辶畐”这个组合，如同(tong)一(yi)个(ge)凭空出现(xian)的谜(mi)题，迅速在(zai)网络上掀起(qi)了一股(gu)热潮(chao)。百(bai)度(du)知道(dao)、各大论坛、社(she)交(jiao)媒(mei)体(ti)，到处(chu)是关(guan)于“扌喿辶畐的(de)畊读什么(me)”的讨论。

究竟(jing)是(shi)什么让(rang)这样一个由(you)偏旁部首(shou)组合(he)而成的字(zi)，拥有如(ru)此强大(da)的吸(xi)引(yin)力(li)？

或(huo)许(xu)，这(zhe)源于(yu)我们内心深处对未知的好(hao)奇。汉字，作(zuo)为(wei)中华文(wen)明的(de)独特载体(ti)，每一(yi)个字(zi)都(dou)仿佛蕴(yun)藏(cang)着一个(ge)故事(shi)，一段历史(shi)，一种(zhong)智(zhi)慧。而(er)“扌喿辶畐”，恰恰(qia)是(shi)一个(ge)极具“陌生感”的(de)符号。它(ta)不是我(wo)们熟悉的“人”、“山”、“水”，也不是(shi)我(wo)们(men)在(zai)新闻(wen)、书籍中(zhong)常见的词(ci)汇。

它(ta)的(de)出现(xian)，挑(tiao)战(zhan)了(le)我们(men)固有的认(ren)知，激(ji)发了我们(men)去探寻、去了解(jie)的欲望。

再者，网(wang)络(luo)的(de)传(chuan)播(bo)力量(liang)是惊(jing)人(ren)的(de)。当一个(ge)有趣的(de)话题(ti)出现(xian)，并(bing)与(yu)“百度(du)知道(dao)”这样(yang)的(de)知(zhi)识(shi)分享平(ping)台关(guan)联时，它便如同(tong)一颗(ke)火种(zhong)，迅速蔓(man)延。人(ren)们习惯(guan)于在(zai)百度(du)知道上提问(wen)，寻找答(da)案，也(ye)乐于在上面分(fen)享(xiang)自(zi)己的(de)见解。于(yu)是，“扌喿辶畐的(de)畊读什(shen)么(me)”成为了(le)一个(ge)现象(xiang)级的讨(tao)论(lun)，吸(xi)引了(le)各路“大(da)神”踊跃发言。

有(you)的人翻阅古籍(ji)，有(you)的人(ren)搜(sou)索字(zi)典(dian)，有的人(ren)甚(shen)至根据字(zi)形进行(xing)推(tui)测(ce)，一场全(quan)民(min)“汉字侦探”的行(xing)动(dong)就此(ci)展(zhan)开。

这(zhe)种(zhong)好(hao)奇心，并非(fei)简(jian)单(dan)的猎奇。它(ta)映射出当代网民对于(yu)知(zhi)识的(de)渴望(wang)，对(dui)于文化(hua)传(chuan)承(cheng)的关(guan)注。在(zai)快节(jie)奏(zou)的生活(huo)中，我们(men)常(chang)常被(bei)碎片(pian)化的信息(xi)淹(yan)没，而(er)“扌喿辶畐”的(de)出(chu)现(xian)，就像(xiang)一个信号(hao)，提醒(xing)我们，在追逐潮(chao)流的也(ye)不(bu)要忘(wang)记脚(jiao)下(xia)的根——那(na)些古(gu)老(lao)而(er)充满智慧(hui)的(de)文字(zi)。

想(xiang)象一(yi)下，当你在(zai)朋(peng)友(you)圈看到朋友(you)分享(xiang)的“扌喿辶畐”的讨论，你(ni)会不会也忍不(bu)住点(dian)进去看(kan)一看？你(ni)会不会(hui)也想知道(dao)，这(zhe)个字(zi)到底是什么意(yi)思(si)？它是不(bu)是有(you)什(shen)么特殊的含(han)义？这种集(ji)体(ti)性(xing)的探(tan)索(suo)，本(ben)身就(jiu)是一(yi)种(zhong)有趣的(de)社(she)会(hui)现象。它打(da)破了学习的(de)枯(ku)燥感，将获(huo)取知(zhi)识的过程(cheng)变成了一场(chang)有趣的互动游戏(xi)。

“扌喿辶畐”这个字(zi)，虽(sui)然从字(zi)面上看(kan)，由“手”（扌）、“辶”（chù）、“畐”（fú）三(san)个部(bu)分组(zu)成，但(dan)它的(de)读(du)音和意(yi)义，却(que)并(bing)非如此(ci)直观。这(zhe)正(zheng)是汉(han)字的魅力(li)所(suo)在(zai)。它(ta)不是简(jian)单的字母组合(he)，而是(shi)经过数千年演变(bian)，融(rong)入(ru)了(le)历史(shi)、文化(hua)、哲(zhe)学(xue)等多重维(wei)度的复杂(za)体系。

我们(men)不禁(jin)要问，究(jiu)竟(jing)是谁(shui)创造了“扌喿辶畐”？它又(you)出现在(zai)怎样的语境(jing)之(zhi)下(xia)？是(shi)古人造字(zi)时的(de)灵(ling)光(guang)一(yi)闪，还是后人为了(le)某种目(mu)的而组(zu)合的(de)文(wen)字？这(zhe)些(xie)问题，如同(tong)一个(ge)个引人入胜(sheng)的(de)悬念(nian)，驱使着我们深(shen)入探(tan)究。

在(zai)百度(du)知(zhi)道(dao)的搜(sou)索结(jie)果(guo)中，我们(men)可以(yi)看(kan)到各种(zhong)各样(yang)的猜测和答案。有人(ren)说它是一个罕见的(de)生僻(pi)字(zi)，有人(ren)说(shuo)它可(ke)能是一个(ge)错误组合，甚(shen)至(zhi)有(you)人将其与某(mou)种古(gu)老的方言(yan)联(lian)系起来。这种(zhong)多样性的(de)回(hui)答，恰恰展现了互(hu)联网知识共享(xiang)的包容性和活(huo)力。即使是(shi)同(tong)一(yi)个问题，也能引(yin)出(chu)不(bu)同(tong)的视角和解读，让(rang)整个讨论(lun)更(geng)加丰富(fu)多彩(cai)。

当(dang)我们抛(pao)开“答案”本身，去(qu)审视(shi)这个“扌喿辶畐”现象时，我(wo)们会发现(xian)，它不仅仅是一(yi)个关(guan)于“读音”的问(wen)题(ti)，更是一个关于(yu)“学习(xi)方(fang)式”、“知(zhi)识(shi)获取”、“文化(hua)传承(cheng)”的缩影。在这个(ge)数字时代，我们(men)获取(qu)知识(shi)的途(tu)径越来越(yue)多，但(dan)如何保(bao)持深度(du)学习的耐(nai)心，如(ru)何分(fen)辨(bian)信息的(de)真伪，如(ru)何(he)真(zhen)正(zheng)理解(jie)文(wen)字背后(hou)的意(yi)义，这些都是值得我们思(si)考的(de)。

“扌喿辶畐”的出(chu)现，就像一(yi)场(chang)意外(wai)的“文化事(shi)件”。它提醒我(wo)们，汉字的世界(jie)远(yuan)比(bi)我(wo)们(men)想象(xiang)的要广阔(kuo)和神(shen)秘。而对(dui)于(yu)那些(xie)渴望(wang)知识(shi)、乐(le)于(yu)探索(suo)的(de)人来说(shuo)，这不(bu)过(guo)是(shi)又(you)一(yi)个开启(qi)新(xin)世界(jie)的大(da)门。我们(men)期待着，在接下来(lai)的篇章里，能够(gou)揭开(kai)“扌喿辶畐”的神秘面(mian)纱，让这场(chang)关于阅读(du)和知(zhi)识的探索(suo)，更(geng)加(jia)精(jing)彩(cai)。

拨开(kai)迷(mi)雾：“扌喿辶畐”的真相与汉(han)字(zi)的智(zhi)慧

经(jing)过第(di)一部分的(de)层层铺垫，想必大(da)家(jia)对(dui)“扌喿辶畐”这(zhe)个字已经(jing)充满(man)了好(hao)奇。这个(ge)组(zu)合究竟(jing)是什么意思？它(ta)又(you)该如(ru)何发(fa)音呢(ne)？现在(zai)，让(rang)我们一起走(zou)进百度知(zhi)道，探寻这(zhe)个问题的(de)真相，并从中领(ling)略汉字的(de)博(bo)大(da)精深(shen)。

经(jing)过一番(fan)细致(zhi)的(de)检索和(he)分析(xi)，我(wo)们(men)可以(yi)确(que)定(ding)，“扌喿辶畐”并非(fei)一个(ge)独立的、广为(wei)人(ren)知的(de)汉字。在常(chang)规的汉字(zi)数(shu)据库和(he)字典中，很(hen)难找(zhao)到与(yu)此完全对(dui)应的(de)条(tiao)目(mu)。这并不意味着它毫(hao)无意(yi)义，反而可(ke)能指向(xiang)几(ji)种情(qing)况：

生僻(pi)字或异(yi)体(ti)字(zi)：汉字体系(xi)庞大，存在(zai)着大量极(ji)为生僻的(de)字，甚至一(yi)些只(zhi)在特(te)定(ding)古(gu)籍或(huo)文献中出(chu)现的(de)异(yi)体字(zi)。虽(sui)然(ran)可(ke)能性较小(xiao)，但“扌喿辶畐”也可能(neng)属(shu)于(yu)此类(lei)。即(ji)便(bian)是生僻字(zi)，通常(chang)也都有其(qi)既(ji)定的读音和意义。

组合字或(huo)构字(zi)实验：更大的可能(neng)性是，“扌喿辶畐”并非(fei)一个被(bei)规范(fan)认可的字(zi)，而是后人(ren)根据(ju)汉字(zi)结(jie)构，随(sui)意(yi)组合而(er)成的。例(li)如，我(wo)们(men)看到“手(shou)”（扌）和(he)“畐”（fú）组合，有(you)时(shi)会(hui)联(lian)想(xiang)到“福(fu)”字的(de)音，而(er)“辶”（chù）则(ze)表示(shi)行走(zou)或与道路相关(guan)。这种(zhong)组(zu)合(he)，可能(neng)源于网(wang)络上的(de)趣味(wei)性创(chuang)造，或是某(mou)种文(wen)字游戏。

误(wu)拼或输(shu)入法错误(wu)：在(zai)一些情况(kuang)下，看(kan)似复杂的(de)组(zu)合，也(ye)可能仅仅是(shi)由(you)于(yu)输(shu)入法的误(wu)操(cao)作，或(huo)是(shi)多次输入错(cuo)误而(er)形(xing)成的“鬼(gui)字”。

综(zong)合(he)网络(luo)上(shang)的(de)讨论和专业(ye)人(ren)士(shi)的(de)意(yi)见，目前最被广泛(fan)接(jie)受的说法(fa)是，“扌喿辶畐”作为(wei)一(yi)个整体，在(zai)规(gui)范(fan)的汉(han)字体系中，并没(mei)有一(yi)个被(bei)广泛(fan)认可的读(du)音和(he)固(gu)定(ding)的含义。它更像(xiang)是(shi)一(yi)个“网络(luo)梗(geng)”或(huo)者(zhe)一(yi)个“知识点(dian)”的(de)引子(zi)，通过(guo)引起(qi)人们(men)对(dui)陌生(sheng)字(zi)的好(hao)奇，进(jin)而引(yin)导大家(jia)关注汉字的(de)构成(cheng)、读音(yin)规则以(yi)及(ji)学习(xi)方法(fa)。

这(zhe)是(shi)否意(yi)味着这场关于(yu)“扌喿辶畐”的(de)探(tan)索毫无(wu)价值？恰(qia)恰相反(fan)。正是因(yin)为它(ta)的“模(mo)糊性(xing)”和“不确(que)定性”，它(ta)才更能(neng)激(ji)发我们深入思(si)考(kao)。

汉(han)字的(de)智慧，隐(yin)藏(cang)在结构与演变之中(zhong)。

即使“扌喿辶畐”不(bu)是(shi)一个(ge)标准(zhun)汉字(zi)，我们(men)依然(ran)可以(yi)从(cong)它(ta)的构(gou)成中学习(xi)到汉(han)字(zi)的(de)奥秘。

部首(shou)的(de)表(biao)意(yi)功(gong)能：“扌”（手）偏(pian)旁，通常表示与手部(bu)动作相(xiang)关的意(yi)义，如(ru)“打(da)”、“拿(na)”、“提(ti)”。“辶”（chù）偏旁(pang)，多(duo)与行(xing)走、道路(lu)、方向有(you)关，如“跑”、“追(zhui)”、“近(jin)”。“畐”（fú）本义为鼓(gu)，引(yin)申(shen)为(wei)充满(man)，是(shi)“福”字的(de)上(shang)半部(bu)分，有吉(ji)祥、圆(yuan)满的(de)含义(yi)。

音形(xing)结合(he)的规(gui)律(lv)：很多汉(han)字是(shi)形声(sheng)字(zi)，由表示(shi)意(yi)义的(de)形旁和(he)表示(shi)读音的声(sheng)旁(pang)组(zu)成(cheng)。例如，“福(fu)”字，形(xing)旁是(shi)“示(shi)”（与(yu)祭祀、神灵(ling)有关），声(sheng)旁是“畐”，读音(yin)为fú。虽(sui)然“扌喿辶畐”整体没有固(gu)定读(du)音(yin)，但组成部分(fen)“畐”（fú）本(ben)身是(shi)有读(du)音(yin)的(de)。历史的(de)沉(chen)淀：汉字经(jing)历了甲骨(gu)文、金(jin)文、篆书、隶(li)书、楷书等(deng)多(duo)个(ge)阶(jie)段(duan)的(de)演变(bian)。

每一(yi)个(ge)时期(qi)的汉字，都留下(xia)了独特的(de)时代印(yin)记。探(tan)索(suo)汉(han)字(zi)，就是在回(hui)顾中华(hua)文(wen)明(ming)的(de)演(yan)进(jin)。

百度知(zhi)道(dao)：知识探索(suo)的起点，学习(xi)的(de)助推(tui)器。

“扌喿辶畐的(de)畊读(du)什(shen)么(me)-百度(du)知道(dao)”这个话题(ti)之(zhi)所(suo)以(yi)能在网(wang)上引(yin)起如此大的反响，恰(qia)恰说(shuo)明了(le)百(bai)度(du)知道作为(wei)知识问答平台的价(jia)值。它(ta)提供了一(yi)个开(kai)放的平(ping)台，让每一个(ge)有疑问的(de)人都(dou)能(neng)提出问题(ti)，并有机(ji)会获(huo)得来(lai)自(zi)不(bu)同背(bei)景、不(bu)同知(zhi)识储(chu)备(bei)的人(ren)的解(jie)答(da)。

集思(si)广益(yi)，汇聚(ju)智慧：面对生僻(pi)字或疑(yi)难(nan)杂症，个人的力量往往是(shi)有(you)限(xian)的。百(bai)度知(zhi)道(dao)汇(hui)聚了(le)海(hai)量的(de)用户(hu)，其(qi)中(zhong)不乏对汉(han)字有深入研(yan)究的(de)专家、学(xue)者(zhe)，以及充满(man)好(hao)奇心的(de)普通网民。集思(si)广益(yi)，能够更(geng)有(you)效地找到答(da)案(an)，或者(zhe)至少能(neng)获(huo)得更多的线(xian)索。学习新(xin)知(zhi)识的(de)入口(kou)：很多时候(hou)，我们(men)是通过解(jie)决一(yi)个(ge)具体的(de)小问(wen)题(ti)，从(cong)而打(da)开(kai)了通往(wang)更广(guang)阔知(zhi)识领域的(de)大门(men)。

对于(yu)“扌喿辶畐”的(de)探究，或(huo)许能(neng)让(rang)一(yi)个原(yuan)本(ben)对(dui)汉(han)字不甚(shen)关注(zhu)的人(ren)，开始留意汉(han)字(zi)的构(gou)字方式(shi)，了解部(bu)首的(de)意义(yi)，甚至(zhi)萌(meng)生学习(xi)古文的兴趣。打(da)破信(xin)息壁垒：在(zai)传统时代，获(huo)取(qu)某些(xie)专业知(zhi)识可能需要查阅厚重(zhong)的典(dian)籍(ji)，或是(shi)请(qing)教(jiao)专(zhuan)业(ye)人(ren)士(shi)。而(er)互联网和百度(du)知道(dao)，在很大程(cheng)度(du)上(shang)打破了这(zhe)种(zhong)信(xin)息壁垒(lei)，让知(zhi)识的获(huo)取变(bian)得更(geng)加(jia)便捷和(he)民主(zhu)。

这(zhe)场“扌喿辶畐”之旅，带(dai)给(gei)我们(men)的启(qi)示。

“扌喿辶畐”的(de)探究(jiu)，不仅仅是(shi)一次简(jian)单(dan)的“查字典(dian)”行为(wei)，更是(shi)一次(ci)关于(yu)学(xue)习和阅(yue)读的哲学(xue)思考。

保持(chi)好奇(qi)，拥抱(bao)未(wei)知(zhi)：无论是在(zai)线(xian)学(xue)习，还(hai)是日(ri)常生活，保(bao)持一(yi)颗好奇(qi)的(de)心是(shi)探索新知(zhi)的(de)原动力(li)。不(bu)要(yao)因为(wei)一(yi)个(ge)问题看起(qi)来“冷门”或“奇(qi)怪”就放弃(qi)探(tan)究(jiu)。辨(bian)别信息，深度学(xue)习：在(zai)海量信息(xi)面(mian)前(qian)，学会辨(bian)别(bie)信(xin)息的真(zhen)伪和(he)价(jia)值(zhi)至(zhi)关(guan)重要(yao)。对(dui)于“扌喿辶畐”这(zhe)类(lei)信息，我们(men)应该理性(xing)看(kan)待(dai)，将(jiang)其(qi)作为学(xue)习(xi)汉字的一(yi)个有趣切入点，而不(bu)是(shi)纠(jiu)结(jie)于(yu)一个(ge)并非官(guan)方认可(ke)的(de)“字(zi)”。

享(xiang)受(shou)过程(cheng)，发现乐趣(qu)：学习(xi)不应是枯燥的(de)任务，而应(ying)是一(yi)场充(chong)满乐趣(qu)的(de)探索(suo)。从“扌喿辶畐”的讨论中，我(wo)们(men)看(kan)到(dao)了(le)互动(dong)、分享(xiang)的乐(le)趣，也(ye)看到了知(zhi)识分(fen)享的价(jia)值。

总而(er)言之，“扌喿辶畐”虽然(ran)可能(neng)并(bing)非(fei)一个(ge)真正的汉(han)字，但它以(yi)一种(zhong)独特的方式，激(ji)活了(le)我们对(dui)汉字的(de)好奇心，也(ye)让(rang)我(wo)们重(zhong)新审视了知(zhi)识获取(qu)的渠道(dao)和(he)学(xue)习(xi)的态度(du)。感(gan)谢百(bai)度知道(dao)，以(yi)及所(suo)有参(can)与讨论的(de)人，让这场关于“扌喿辶畐”的探(tan)秘(mi)，变成(cheng)了(le)一场(chang)关于(yu)汉(han)字智(zhi)慧(hui)的精(jing)彩旅程。

在未来，让我们(men)继(ji)续保持(chi)这份(fen)好奇，在(zai)知识(shi)的海(hai)洋中，乘(cheng)风(feng)破浪，不断(duan)前行。

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图片来源：每经记者 陶刚 摄

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