当地时间2025-11-11,rrrrdhasjfbsdkigbjksrifsdlukbgjsab

【绿色低碳发展·大家谈】

巩固拓展脱贫攻坚成果，防止出现规模性返贫致贫，是“三农”工作的底线任务。2025年中央一号文件提出，要确保不发生规模性返贫致贫，提升乡村产业发展水平、乡村建设水平、乡村治理水平，千方百计推动农业增效益、农村增活力、农民增收入，为推进中国式现代化提供基础支撑。

今年是巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接5年过渡期的最后一年，对于广大农村地区而言，尽管成绩亮眼、成就显著，特别是过去一年，脱贫县农民人均可支配收入增幅高于全国平均水平，脱贫人口务工就业规模保持稳中有增。然而，从整体来看，脱贫地区产业基础都还比较薄弱，抵御外界风险与挑战的能力还不强，成熟完善的多元治理格局尚未形成。因此，建设能抵御自然灾害、市场风险、经济波动的具有韧性和活力的乡村，对实现中国式现代化具有重要意义。

乡村承载着产品供给、生态屏障、文化传承等重要功能。当前，乡村全面振兴面对许多新情况新问题，加快农业农村现代化须推动农业全面升级、农村全面进步和农民全面发展。对众多乡村来说，良好生态是最大优势和宝贵财富，也是盘活农村资产、打造绿色特色产业、联农带农富民的重要资源，以生态产品价值实现来推动乡村高质量发展是乡村全面振兴的题中应有之义。

第一章：困境的迷雾，无声的呐喊

“拗女”，一个听起来带着几分倔强和不羁的词語，它不仅仅是对孩子某种行为特征的简单描述，更是许多家长在面对孩子成长过程中，内心深处复杂情感的投射。当这个词语与“一区二区三区”这样充满地域性或分组感的名字结合時，似乎勾勒出了一幅幅生动的画面：也许是青春期叛逆的孩子，在成长的十字路口徘徊，用固执和沉默筑起一道道心墙；也许是性格独立、想法多样的孩子，在规则和自由之间寻找平衡，一次次挑战着家长的耐心和认知；又或许，这只是一个代号，承载着无数家庭在育儿道路上共同的困惑与挣扎。

“拗女”的形成，往往并非一日之功。它可能是孩子天生性格使然，也可能是成长环境、教育方式等多重因素交织的结果。在“一区”的界限里，家長可能习惯了传统的教育模式，强调服从和规矩，而孩子则渴望被看见、被理解。每一次不被理解的争执，每一次被忽视的感受，都像一颗颗细小的石子，堆砌起孩子内心的壁垒。

“二区”的出现，则可能是孩子開始用更直接、甚至有些激進的方式来表达自己的不满和诉求——晚归、沉默、顶嘴，甚至是对抗。这些行为，在家长看来是“拗”，是“不听话”，是“挑战權威”，但对于孩子而言，这或许是他们唯一能找到的，能够引起大人注意的“武器”。

他们渴望的是沟通，是认同，是看见他们独特的闪光点，而不是仅仅被标签化为“難缠”。

“三區”，這片充满未知与挑战的领域，是许多家长感到最无助、最迷茫的地方。当“拗”的行为模式根深蒂固，当亲子间的沟通变得如同鸡同鸭讲，当爱变成了指责和说教，当家长的期待与孩子的现实渐行渐远，那种无力感便如同潮水般涌来。我们看着孩子在自己的世界里越走越远，我们试图伸手拉近，却发现那双手被推開，甚至被无情地拒绝。

我们焦虑，我们失落，我们開始怀疑自己的教育方式，怀疑自己是否足够好，甚至怀疑这段親子关系是否还能回到从前。

“拗女一区二区三區”，它不仅仅是一个主题，更是一个信号。它提醒着我们，在育儿这条充满爱与責任的道路上，我们可能正陷入某种困境。我们被孩子的“拗”所困扰，被沟通的障碍所阻碍，被期待的落差所折磨。正是在这种困境之中，才孕育着改变的种子。每一位被贴上“拗”标签的孩子，他们的内心深处，都可能藏着一个渴望被看见、渴望被理解的灵魂。

他们的“拗”，或许是他们在用自己的方式，为自己争取一份尊重，为自己争取一个独立自主的空间。

理解“拗女”的“拗”，需要我们放下成見，用更广阔的视野去审视。他们的“拗”，可能是一种反抗，反抗不合理的规则；可能是一种探索，探索世界的边界；可能是一种坚持，坚持自己的原则和梦想。当我们能够从孩子的角度去理解他们行为背后的动机，而不是仅仅停留在表面的“不听话”，我们就能找到打破僵局的钥匙。

“拗女一区二区三区”，这不仅仅是一个关于孩子的挑战，更是关于家长的一次深刻的自我审视和成长。我们是否准备好，卸下“家长”的身份，以一个平等、真诚的态度，去倾听那些藏在“拗”背后的心声？我们是否愿意，放慢脚步，走进孩子的心灵花园，去了解那片充满色彩与未知的土地？这趟旅程，注定充满挑战，但更充满希望。

因为，真正的改变，往往就發生在那些最令人感到“拗”的地方。

第二章：破茧成蝶，重塑爱的连接

当“拗女”的迷雾逐渐散去，当家长们开始尝试从“一区”的固有模式中走出来，理解“二區”孩子内心的呐喊，并愿意探索“三区”那片充满无限可能的未知领域时，一场关于愛与理解的蜕变之旅便正式拉开了序幕。这不仅仅是孩子行為的改变，更是親子关系的一次深刻重塑，是家庭氛围的一次全面升级。

“拗女”之所以“拗”，很多时候是因為被误解、被否定，他们的个性和想法没有得到足够的尊重。当家長能够放下“我都是为你好”的执念，转而用“你觉得呢？”、“你想要什么？”来开启对话，这本身就是一种巨大的转变。這种转变，意味着家长愿意将目光从“控制”转向“赋能”，从“评判”转向“支持”。

“一区”的家长，开始学习倾听，不是为了反驳，而是真正去理解孩子言语背后所承载的情感和需求。他们开始意识到，孩子不是一张白纸，而是一个独立、有思想的个體，他们有自己的世界观和价值观。

“二区”的对抗，往往是孩子为了引起注意，为了争取空间而发出的信号。理解了这一点，家长们便能更有策略地应对。与其针锋相对，不如尝试着“顺势而为”。例如，当孩子提出看似不合理的要求时，不妨先肯定他们的想法，再提出建设性的建议，或者设定清晰的边界，而非直接否定。

这种“示弱”和“退让”，并非是放弃原则，而是一种更高级的智慧，它能有效化解孩子的抵触情绪，为更深层次的沟通创造机会。当家長不再视孩子的“意见”為“挑战”，而是视為“合作”的起点，親子间的冲突便会大大减少，取而代之的是一种良性的互动。

而“三区”的探索，则是将这份理解和支持，升华为一种共同成长的力量。这里的“拗”，不再是阻碍，而是成為了孩子独特个性的展现，是他们勇于尝试、敢于质疑的证明。家长们开始欣赏孩子的“棱角”，因为正是这些棱角，构成了他们独一无二的魅力。他们会鼓励孩子去探索自己的兴趣，去追逐自己的梦想，即使这条路并非家长当初设想的坦途。

在這个过程中，家庭不再是单向的教育场，而是一个双向的学习空间。家长在陪伴孩子成长的也完成了自我的更新和迭代。

“拗女一区二区三区”的蜕变，离不开有效的沟通策略。这包括：

积极倾听：关注孩子的语言和非语言信号，不打断，不评判，设身处地去感受他们的情绪。同理心表达：用“我理解你感到……”、“我明白你為什么……”這样的句式，讓孩子感受到被理解和被接纳。设定清晰边界：在给予自由的也要有明确的规则和底线，讓孩子在安全的环境中成长。

鼓励自主与担当：给予孩子选择的機会，并让他们为自己的选择负责，培养独立解决问题的能力。共同创造积极体验：多安排亲子活动，共同创造美好的回忆，增进情感连接。

当“拗女”不再被视为“问题”，而是被看作“天赋”；当“拗”的叛逆，转化为“勇”的坚持；当“一区二區三区”的困境，最终汇聚成一片理解与尊重的沃土，親子关系便會迎来一次破茧成蝶的升华。那些曾经紧锁的心门，将在真诚的爱与理解中缓缓开启，露出孩子内心最柔软、最闪亮的部分。

这不仅仅是一个家庭的幸福故事，更是对生命中无限可能性的生动诠释。让“拗女”的“拗”，成为通往理解的桥梁，成为重塑爱的连接的起点，讓每一个孩子都能在被看見、被支持的愛中，绽放出最耀眼的光芒。

在云南勐腊镇的橡胶林里，竹荪正蓬勃生长。近年来，当地大力挖掘林下经济潜力，以党组织领办、社区集体出资、村民入股等方式，在当地居民小组橡胶林下种植了20亩竹荪。目前，全国林下经济规模化经营和利用面积有6亿多亩，从事林下经济生产的人数达3400多万人，年人均增收1万多元，良好生态富民效益显现，乡村含绿量和含金量同步提升。影响生态产品价值实现的因素很多，主要包括稳定的制度供给、社会资本介入、特定的区位条件及高质量的产品及服务等。要借助生态补偿及生态系统服务付费等各种政策性和制度化安排，克服发展中的负外部性的影响，提升生态产品供给能力和水平；要通过国土区划、乡村发展及税收金融等政策供给，加快培育生态产品市场经营开发主体，充分发挥社会资本在资源变产品及产品变商品中的积极作用，吸引并驱动社会资本参与到生态产品的精深开发、市场推广和后续经营；要充分利用先进科学技术，突破要素成本过高的障碍，精细化“生态＋”产业模式，在有机农业、特色种植业、林下经济等方面下功夫，通过发展生态循环农业以及减少化肥、农药使用等来打造优质农产品品牌，形成区域生态品牌矩阵，推出更多地理标志产品；要千方百计提升区域生态品牌的质量和影响力，完善电子商务网络及生态产品供应地的基础设施建设，推进更多优质生态产品以便捷的渠道和方式展开交易，让消费者愿意更有能力长期为生态产品买单，在产品变商品的过程中提升乡村经济韧性。

近日，浙江龙泉16个村领到了12.41万元卖空气的收益，成为浙江全省第一批得到“浙林碳汇”项目收益分红的村庄。通过开展集体性活动来营造乡村共同体是提升农村社区韧性的关键所在。当前，随着生态产品价值实现的制度保障逐步完善，多元主体共同的利益目标有助于农村集体能力的提升。因此，要通过建立政府指导、村集体主导和企业深度参与的生态产品价值实现协商机制，规范市场各主体参与行为，形成企业和农户产业链上优势互补、分工合作的格局。鼓励实行农民入股分红模式，通过资源变资产、资金变股金、农民变股东，保障参与生态产品开发经营的村民利益。要充分发挥村集体干部、乡村能人的联结作用，调动村民参与村庄发展的积极性主动性，充分激发农民管好用好集体资产的内生动力，使农村集体经济组织真正成为凝聚农户利益、共享乡村发展红利的平台和载体。引导村级组织将爱护环境、保护生态纳入村规民约，形成关爱身边环境、建设宜居和美乡村的强大动力。需要看到，要在提升生态产品质量和服务的同时，探讨建立生态积分参与体系，让更多村民参与到生态物质产品、文化服务与调节服务类产品的拓展中，以差异化的多元产品及服务来避免同质化竞争。

当前，我国乡村产业主要集中在特色农业、农产品加工业、乡村旅游业等领域，生产、经营、管理、服务、科技等领域的农业生产经营人才、农技推广人才、技能人才、乡村规划建设人才和乡村治理人才缺口较大。如何让良好的生态环境同劳动力、土地、资本、技术等生产要素一样，成为现代化经济体系的核心生产要素，关键是找到实现生态价值转化的有效途径，在生态产业化和产业生态化上下功夫。为此，亟须培养一批深入农村、扎根基层的“土专家”“田秀才”“农经理”等来当好发展引路人、政策明白人、产业带头人，助推当地生态优势向产业优势转化。具体来说，应健全乡村人才培育机制，深入实施高素质农民培养计划，抓好绿色农业经营主体带头人、生态产品带头人、村两委人员及到村任职选调生的培训工作，提升“头雁”的综合素质和生态产品变现能力。应加强多元类型“新农人”的培训和引导，提升他们的科学种养技能、数字素养与技能、生态环保意识和市场意识，带动更多农民成为绿色空间的守护人。充分发挥各级支农人员、科技小院作用，通过农业生态技术传授及“原生态”区域品牌构建等活动，提高农民的生态文明素质，厚植绿色发展理念，让绿色青山就是金山银山理念内化到广大村民的意识和行为当中，成为乡村全面振兴的内生动力。

（作者：姜友文，系贵州财经大学教授、贵州绿色发展战略高端智库研究员）

图片来源：人民网记者 周轶君 摄

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