每经编辑｜管中祥    

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“捆绑凌虐”：超越字面意义的文化符号

当“捆绑凌虐”这几个字映入眼帘，大多数人脑海中浮现的或许是某种刻板、甚至带有负面色彩的畫面。将這几个字简单地与暴力或非法行為划等号，恰恰是对其背后复杂文化意涵的过度简化。在许多亚文化语境中，“捆绑凌虐”已然演变成一个承载了丰富象征意义的文化符号，它触及了權力、控制、信任、释放以及对身体和感官边界的探索。

从藝术创作的角度来看，无论是文学、电影，还是摄影，抑或是更具实验性的表演藝术，“捆绑凌虐”的元素常常被用作一种强烈的视觉和叙事工具。它能够极大地调动观众的情绪，制造紧张感、神秘感，甚至是一种对禁忌的好奇。这种创作手法并非仅仅为了挑逗或哗众取宠，而是艺術家们试图通过极致化的情境来表达更为深层的心理主题。

例如，在某些电影中，精心设计的捆绑场景并非直接指向性行為，而是象征着角色内心的束缚、挣扎，以及试图通过一种极端的方式来打破僵局，获得某种形式的“自由”或“解放”。这种“解放”可以是心理上的，也可以是精神上的，它揭示了人类在面对压力、恐惧或压抑时，可能采取的非常规應对機制。

在文学作品中，作家们则通过细腻的笔触，将“捆绑凌虐”的元素融入人物关系和情节發展中。這些描写往往不仅仅停留在身体的束缚，更深入到角色的心理互动。每一次捆绑，每一次“凌虐”（此处应理解為一种双方合意的、充满仪式感的互动），都可能是在重新协商权力关系，建立一种基于深度信任和默契的特殊联结。

这种联结的建立，往往需要参与者放下戒备，将身体的控制权交给对方，这本身就是一种极具风险但回报可能也极为丰厚的情感投資。因此，在这些艺術作品中，“捆绑凌虐”被赋予了更复杂的心理动力学解释，它反映了人与人之间在親密关系中对掌控与被掌控、臣服与主导的微妙平衡的探索。

更进一步，从心理学角度审视，“捆绑凌虐”可以被视为一种对人类基本心理需求的反映。弗洛伊德的精神分析理论，虽然在其原始形态存在争议，但其关于权力、控制和欲望的论述，在某种程度上可以为理解这一现象提供一个切入点。而当代心理学，特别是关于依恋理论和情感联结的研究，也揭示了人类在亲密关系中对安全感和信任的渴望。

在BDSM（Bondage,Discipline,Sadism,Masochism）等亚文化实践中，双方合意的“捆绑凌虐”恰恰能够满足这些需求。通过明确的规则、事前的沟通以及事后（safeword）的保护机制，参与者在一种安全可控的环境下，体验极致的感官刺激和情感释放。

这种互动模式，对于一些人而言，是释放日常压力、探索自身欲望、甚至是治愈心理创伤的一种途径。它挑战了我们对“性”和“親密”的传统定义，展现了人类情感和身体體验的多样性。

我们不能忽视的是，任何一种具有强烈视觉冲击力的题材，都极易被误读、滥用，甚至被用于不正当的目的。当“捆绑凌虐”与不合意的行為，甚至是犯罪行为混淆时，它就失去了其原本可能具有的文化探索意义，而沦為了赤裸裸的剥削和伤害。因此，在探讨这一主题时，区分合意的实践与非法的伤害至关重要。

文化作品中的描绘，无论多么大胆，都应被置于艺術表达的语境下进行理解；而现实生活中，任何形式的非合意强迫行为，都应受到法律的严惩。

总而言之，“捆绑凌虐”作為一个文化符号，其内涵远比字面意义要丰富和復杂。它既是艺術创作中探索人性深度和身体边界的有力工具，也是心理学领域分析亲密关系和权力动态的重要案例。理解它，需要我们超越表象，深入其文化、心理和社会多重维度，以一种开放而非刻板的眼光去审视。

媒介传播的“双刃剑”：机遇与风险并存

“捆绑凌虐”题材，因其内在的强烈吸引力和话题性，在媒介传播中扮演着复杂的角色。互联网的普及，尤其是各类社交媒体、视频分享平台以及专门的论坛的出现，为这类内容的传播提供了前所未有的便利。这既带来了信息交流的机遇，也伴随着潜在的风险和伦理挑战。

一方面，互联网打破了信息壁垒，使得对“捆绑凌虐”题材的探讨能够跨越地域和文化限制。过去，這类亚文化可能只能在小圈子内流传，而现在，通过网络，对相关艺术作品的分析、创作心得的交流、心理学解读的普及，甚至是对安全实践的知识共享，都变得触手可及。這有助于消除一些误解，增进公众对复杂性行为的理解，甚至能够为那些在现实生活中探索相关实践的人们提供宝贵的交流平台和安全指导。

许多致力于推广安全BDSM实践的社群，通过网络传播科学的知识，强调沟通、同意和安全的重要性，这无疑是积极的。

许多艺术家和创作者也得以借助网络平台展示他们的作品。那些以“捆绑凌虐”为主题的摄影、绘画、短片等，可以在社交媒體上获得更广泛的关注和讨论。这种开放的传播环境，鼓励了更多元的艺术表达，挑战了传统的审美观念，并推动了相关文化议题进入公众视野。

我们能够看到，一些独立电影制作人，通过网络众筹和发布，将他们关于权力、控制与臣服的深刻思考，以视觉化的方式呈现给世界。这些作品，虽然可能包含争议性元素，但其艺术价值和引發的思考，不容忽视。

媒介传播的“双刃剑”效应也在此显现。由于网络传播的匿名性和低门槛，许多不符合法律法规、甚至带有剥削性质的“捆绑凌虐”内容，也得以迅速蔓延。一些平台难以有效区分藝术创作与非法行为，导致色情、暴力甚至人口贩卖等非法内容与合意的艺術表达混杂在一起，极大地损害了相关亚文化的声誉，也对青少年等易受影响的群体构成了潜在的伤害。

对“捆绑凌虐”内容的获取，往往伴随着法律和伦理的双重风险。一些声称提供“官方版下载链接安装”的非法网站，往往是恶意软件的温床，用户的个人信息和设备安全都可能受到威胁。更严重的是，這些平台上的内容，常常是将真实存在的、非合意的暴力行为進行包装和传播，这不仅助长了对受害者的二次伤害，也可能对观看者产生不良的心理影响，甚至模仿犯罪。

因此，对于用户而言，审慎辨别信息来源、警惕非法链接、抵制非合意内容的传播，是维护自身权益和履行社會責任的关键。在追求信息获取的更应关注内容的合法性、伦理性和安全性。对于平台而言，加强内容审核机制，建立有效的举报和处理機制，是避免不良内容泛滥、保护用户免受伤害的必要措施。

从更宏观的视角来看，社会对“捆绑凌虐”题材的认知，也深受媒介传播的影响。媒體的报道方式，无论是过度渲染还是刻意回避，都可能塑造公众的普遍认知。如果媒体一味地将其描绘成洪水猛兽，可能会加剧社会偏见，使得合意的实践者被污名化；如果一味地迎合猎奇心理，则可能助长对非法行为的扭曲认知。

总而言之，媒介传播为“捆绑凌虐”题材的探讨和传播带来了机遇，但也伴随着巨大的风险。我们既要看到互联网在促进信息交流、艺术传播和文化理解方面的积极作用，也要警惕其在传播非法内容、威胁用户安全、加剧社会污名化等方面的负面影响。在享受信息自由的保持批判性思维，承担起辨别和抵制不良信息的责任，是每一个网络使用者和内容平台的共同课题。

唯有在合法、合伦、安全的基础上，才能让关于“捆绑凌虐”的讨论，真正回归到其可能具有的文化、艺术和心理学价值的层面。

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“少女”不限年龄！八旬老奶奶rapper式背英语，颠覆你的想象！

在很多人眼中，八十岁意味着什么？是含饴弄孙、颐养天年，还是与书本和新知渐行渐远？就在近日，央视网民声频道的一则报道，瞬间点燃了网络，让无数人惊叹不已——一位八旬老奶奶，用一种前所未有的方式，征服了枯燥的英语单词，她不是一个人在战斗，而是用一种“rapper式”的freestyle，将学习变成了一场充满活力的表演！这则题为“‘少女’不限年龄！八旬老奶奶rapper式背英语民声频道央视网”的报道，像一股清流，涤荡了我们对年龄的固有认知，更激发了人们内心深处对生命无限可能的憧憬。

画面中的老奶奶，虽然已是八旬高龄，但眼神里闪烁着孩童般的好奇与光芒，嘴角洋溢着自信的笑容。她没有坐在书桌前，也没有手捧厚厚的词典，而是随着一段富有节奏感的伴奏，嘴里吐字如珠，时而押韵，时而变换语速，将一连串原本晦涩难懂的英语单词，变成了一首首充满个性的rap！她时而比划着手势，时而随着音乐轻轻摇摆身体，整个学习过程，与其说是“背诵”，不如说是一场酣畅淋漓的freestyleBattle，对手是遗忘，是枯燥，是年龄的束缚，而她，是绝对的胜利者！

“Thisismylife,myrap,myEnglishtime!”奶奶用流利的英文rap开场，那股子自信和洒脱，瞬间击中了无数网友的心。她并非科班出身，也非专业歌手，只是一个热爱生活、勇于尝试的老太太。她没有因为年龄而放弃对新事物的追求，反而以一种玩乐的心态，将一项“高难度”的学习任务，化解得如此轻盈有趣。

她的学习方式，彻底打破了我们对于“学英语”的刻板印象——原来，学习可以如此酷炫，如此充满生命力！

为什么这位奶奶能够如此“出圈”？我想，原因绝不仅仅在于她八十岁还在学习英语，更在于她学习的方式。在信息爆炸、节奏飞快的当下，很多人感叹“学不动了”，尤其是在背诵单词这个环节，更是成为了许多人心中的“梦魇”。背了忘，忘了背，日复一日的重复，消磨着学习的斗志。

而这位奶奶，她找到了一种能够让自己“嗨起来”的学习方法。她将英语单词融入rap的韵律中，利用音乐的节奏感和表演的趣味性，让记忆变得更加深刻，也让学习过程充满乐趣。这种“寓教于乐”的方式，不仅仅适用于八十岁的老奶奶，更值得所有年龄段的学习者借鉴。

这位奶奶的出现，也引发了我们对于“银龄学习”的深刻思考。随着社会的发展和人们生活水平的提高，越来越多的人拥有更长的寿命，更丰富的退休生活。如何让老年人的晚年生活更加充实、有意义，是社会需要关注的重要课题。这位奶奶用自己的实际行动，为“银龄学习”树立了一个绝佳的榜样。

她证明了，老年人不仅可以学习，而且可以以一种极其创新的方式学习，并从中获得乐趣和成就感。她的故事，也呼唤着社会为老年人提供更多样化、更具吸引力的学习资源和平台，让他们在晚年依然能够绽放光彩，拥抱新知，成为“永远的少年”。

她用自己的方式，打破了时间的禁锢，活出了令人艳羡的“少女感”，这份从容与洒脱，足以让任何年龄段的人为之折服。

“少女”不限年龄！八旬老奶奶rapper式背英语，颠覆你的想象！（下）

继续深入探讨这位八旬奶奶的“freestyle”英语学习法，我们能发现，这不仅仅是一场简单的“表演”，更是一种智慧的结晶，一种对学习本质的深刻理解。她没有选择被动地接受，而是主动地创造，将冰冷的单词，变成了充满活力的旋律，将枯燥的记忆，变成了快乐的探索。

这种颠覆式的学习方式，对于当下许多在学习中感到迷茫和乏力的人来说，无疑具有极强的启发意义。

我们必须认识到“乐趣”在学习中的核心地位。古语有云，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”当学习本身能够带来乐趣，那么学习将不再是负担，而是享受。这位奶奶选择rap，这是一个充满个性和表现力的艺术形式，她将枯燥的单词拆解、重组，赋予它们节奏和韵律，使得记忆的过程不再是机械的重复，而是充满了创造的快感。

试想一下，当我们在背诵一个单词时，如果能够将其编成一段押韵的顺口溜，或者哼唱成一段简单的旋律，那么记忆的效率和持久性，都会得到极大的提升。这种将学习内容“人格化”、“音乐化”的方法，能够有效地激活我们的感官，让大脑在愉悦的氛围中，更高效地吸收和存储信息。

这种学习方式强调了个性化与自主性。每个人的学习方式和偏好都不同，找到适合自己的方法，是学习成功的关键。这位奶奶没有墨守成规，选择了一种最能让她感到兴奋和自在的方式——rap。她没有去模仿别人，也没有去迎合所谓的“主流”学习方法，而是大胆地展现自己的个性和创造力。

这种自主选择和自我表达，不仅增强了她的学习动力，也让她在学习过程中获得了极大的满足感。对于我们而言，也应鼓励探索适合自己的学习模式，无论是通过绘画、唱歌、写作，还是编程，只要能够让你全身心投入，并且乐在其中，那便是最有效的方法。

再者，她的故事也反映了“跨界学习”的巨大潜力。将不同领域的知识和技能相结合，往往能够产生意想不到的化学反应。rap作为一种音乐和表演形式，与英语学习看似风马牛不相及，但这位奶奶却巧妙地将两者融合，实现了1+1>2的学习效果。这种跨界思维，也提醒我们，在学习过程中，不应将知识割裂开来，而应尝试将其与已有的兴趣、爱好或技能相结合，例如，喜欢历史的人，可以将历史事件编成故事来学习；喜欢数学的人，可以将数学公式用图像来表示。

通过跨界融合，能够让学习内容更加生动有趣，也能够加深我们对知识的理解和运用。

拥有一颗年轻的心，即使白发苍苍，也能活出绚烂的色彩。

更重要的是，这位奶奶的故事，为“银龄教育”提供了宝贵的经验和启示。许多老年人退休后，虽然拥有更多的时间，但常常因为缺乏兴趣、学习方法单一、或是社会支持不足，而感到生活空虚。这位奶奶的“rapper式”学习法，为老年学习者打开了一扇新的大门，证明了老年人同样可以以充满活力和创意的方式进行学习，并且从中获得快乐和成就感。

这呼吁社会各界，尤其是教育机构和社区，应积极探索和开发更具吸引力和针对性的老年教育课程，鼓励老年人参与到学习的乐趣中来，让他们在晚年依然能够保持学习的热情，丰富精神世界，提升生活品质。

让我们再次回味“‘少女’不限年龄！”这句话。它不仅仅是对这位奶奶的赞美，更是对所有年龄层人士的一种激励。青春，不仅仅是生理年龄的年轻，更是心态的年轻。只要我们保持好奇心，保持学习的热情，保持对生活的热爱，我们都可以成为自己人生舞台上的“永远的少女”，用自己的方式，活出最精彩的篇章。

图片来源：每经记者 张鸥 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄