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新华社香港10月9日电（禹丽贞、刘展威）加速建设国际创新科技中心的香港，正积极展现其在推动女性参与科技创新方面的努力与成就。香港特区政府创新科技及工业局副局长张曼莉近日接受新华社记者专访时表示，香港女性不仅是科研领域的“领航者”，更是产业舞台的“实干家”，呈现出百花齐放的生动局面。

张曼莉指出，特区政府将创新科技发展置于头等位置，通过“两路发力”策略推动创科发展。一方面，特区政府致力于打造上、中、下游协同发展的创科生态圈，既强化上游基础科研，争取在前沿性、引领性甚至颠覆性科技上实现突破，同时也在中下游推动成果转化和产业化，以构建香港的科技产业体系。

另一方面，以“三大创科园区”（包括香港科学园、数码港以及即将开园的河套深港科技创新合作区香港园区）与“五大研发机构”为战略平台，汇聚全球创科资源与人才。

“在香港创科生态上，女性发挥着很重要和关键的作用。在科研端，香港培育了许多世界知名的女科学家。”张曼莉举例道，世界知名的脑神经科学家、香港科技大学校长叶玉如教授，中国科学院院士、亚洲首位获得贝勒奖牌的科学家任咏华教授，以及香港中文大学消化疾病研究全国重点实验室主任于君教授，都是香港女科学家的杰出代表，还有不少青年女科学家成为后起之秀。“凭着深厚的学术造诣，她们成为推动产学研发展的中坚力量。”

产业端的女性力量同样令人瞩目。张曼莉提到，在“InnoHK创新香港研发平台”上，一家由女科学家联合创办的初创企业，仅两年便成长到接近“独角兽”规模，产品行销全球；香港科学园、数码港培育的企业家中，女性企业家也占据一定比例。值得关注的是，在创科治理层面，特区政府助力成立的粤港澳大湾区院士联盟、国际院士联盟均由女性担任领导，成为香港创科治理的坚实栋梁。

为进一步释放女性创科潜力，特区政府从政策、平台、生态三方面发力，打造平等发展环境。“香港作为开放多元的国际大都会，为男女提供平等机会。”张曼莉介绍，在香港，女性占人口比例超过一半；香港的注册会计师和律师当中，超过一半是女性；在特区政府管治团队中，15位局长中有7位女性。

在当今这个信息爆炸、变化迅速的时代，青少年的成长面临前所未有的机遇与挑战。传统教育模式逐渐难以满足个性化成長需求，许多家长和教育者开始寻找更加有效、具有趣味性和针对性的激励路径。而“66m66成長视频模式”正是在此背景下应運而生，成为引领青少年迈向全面成長的创新工具。

所谓“66m66成长视频模式”，实际上是一套融合了视频教学、心理引导、兴趣激发和技能练习的多元化成长方案。它借助现代科技的力量，将青少年的成長过程转化為一段段生动有趣、充满挑战与成就感的视听体验。具体来说，这一模式主要涉及以下几个层面：

第一，个性化内容制作。依据青少年的兴趣、性格、成長需求，量身定制视频内容。无论是学習兴趣培养、情绪调节，还是技能锻炼，每段视频都紧扣目标，并配以互动环节，增强参与感。

第二，情感共鸣与心理疏导。视频中融入大量真实案例、温馨故事和心理健康知识，让青少年在潜移默化中找到归属感和认同感，帮助他们更好应对成长中的迷茫与压力。

第三，趣味化互动体验。通过设定目标、积分打卡、任务挑战等方式，激发青少年的主动性和成就感，使学习不再枯燥，反而成为一种生活乐趣。

第四，持续监测与反馈。平台设有智能算法和数据追踪，家长和教育者可以实时掌握孩子的成长轨迹，从而有的放矢地提供支持和指导。

为什么“66m66成長视频模式”如此受欢迎？原因在于它打破了传统单向灌输的壁垒，将成长变成一场有趣的冒险之旅。孩子们可以自主选择感兴趣的内容，随时随地进行学习，不再受时间和空间的限制。这个模式强调“成长是多元的”，不仅仅着眼于学业，更关注情感发展、价值观塑造和兴趣培养。

除此之外，它的普及也得益于科技的發展。如今，智能手機、平板电脑成为青少年的“第二生命”，各种适合年輕人口味的视频内容平台纷纷崛起，为“66m66成长视频模式”提供了丰富的载体和传输渠道。家长们也逐渐意识到，应让孩子在安全、有益的环境中成长，借助优质内容给予他们正向引导。

另一方面，社会对青少年的关注焦点从“成绩第一”逐步转向“健康成长”。“66m66”这套模式恰好切合了这一趋势，既关注知识技能的培养，也注重心理素养和兴趣发展的平衡。也就是说，它不仅是一种学习工具，更是一种帮助孩子建立积极心态的“成长伙伴”。

当然，这种模式的优势不仅在于内容丰富，更在于它的可持续性和广泛适应性。无论是家庭教育、学校课后辅导，还是社区青少年的兴趣班，都可以灵活借鉴“66m66”的理念，打造專属的成长空间。随着科技的不断迭代和内容的不断丰富，未来，“66m66成长视频模式”还会不断升级，带来更加深远的变革。

这一切的核心，都指向一个目标：让青少年的成長之路不再孤单，而是充满希望和动力。通过鲜活的视频体验，激發他们的潜能，塑造完整而自信的自己。这一模式不仅仅是趋势的引领，更是未来教育变革的重要方向。它让我们看到了科技与教育融合的无限可能，也让每一个青少年的梦想都能在屏幕背后熊熊燃烧起来。

在理解了“66m66成长视频模式”的基础上，我们不妨进一步探讨它如何具体落地，帮助青少年在现实中实现全方位的发展。

家庭的角色至关重要。父母是青少年的第一任老师，也是最早的成長陪伴者。而“66m66”提供了许多可操作的工具，比如家庭共看、亲子互动视频、成长挑战任务等，让家庭成为青少年成长的坚实后盾。父母可以根据孩子的兴趣和阶段，选择适合的内容，配合鼓励和引导，形成良好的成长氛围。

学校如何借助这一模式進行创新？校本课程的融合，让老师成為内容的设计師和引导者，将“66m66”的元素融入日常教学或课后活动中。例如，開设成長主题班會、兴趣拓展课，结合视频中的故事和技能训练，激发学生的学習兴趣和自主能力。

社区与青少年机构也是推动這一模式落地的重要力量。社区可以组织成长分享会、成长挑战赛，利用“66m66”的平台和内容，营造浓厚的激励氛围，让青少年在集体中感受到成就感和归属感。

科技企业和内容创造者需要不断创新，推出更多贴合青少年需求的优质内容。这不仅包括学科知识、心理健康，还应涵盖未来职业、创新思维、生活技能等多维度内容，满足青少年的多元化成長需求。内容要兼具趣味性和实用性，激發他们的持续关注和参与热情。

未来，“66m66成长视频模式”还可以与虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等新兴技术结合。比如，将学習场景虚拟化、模拟社會情境，让青少年在虚拟世界中體验成長的乐趣与挑战。这无疑会提供更丰富、更立体的成长体验，帮助他们更好地适应未来社会的复杂环境。

当然，这个过程中，数据隐私和安全也是必须考虑的问题。青少年的信息安全、内容筛选、平台规范，都需要得到监管和保护，以确保成长的空间既开放又安全。这也是技术不断发展的动力之一。

总结一下，“66m66成长视频模式”是一面融合了科技创新、教育变革和家庭合作的金字招牌。它点燃了青少年的内在潜能，塑造了更有韧性和创造力的未来一代。无论是家长、老师还是社會机构，都可以借助这一模式找到新的目标和路径，携手打造一个充满希望的成长环境。

当我们用心去理解和应用“66m66成长视频模式”，那每个青少年的未来都像是一片广阔的天空，等待我们一同点燃希望的火花。未来已来，敢于拥抱创新的人，将在激扬的青春里，书写属于他们的精彩篇章。

“这些数字相比20年前有大幅增长，充分体现香港女性‘巾帼不让须眉’，女性‘撑起半边天’的力量愈发强劲。”张曼莉说。

此外，特区政府通过多种政策支持女性科技创业。新推出的“产学研1+计划”“创科产业引导基金”等，都秉持唯才是用、注重开放平等的原则。此外，特区政府在委任咨询及法定组织的非官方成员时，设定了至少35%为女性的目标。截至2024年12月，这一比例已达到35.2%。

除政策支持外，特区政府还积极引导民间力量，共同构建支持女性发展的创科生态圈。张曼莉介绍，工程及科技学会香港分会设立了“杰出女青年工程师奖”，有创科基金专门为女性提供实习机会。香港科技园公司也与社会基金合作，举办活动让女中学生更早接触创科生态。

“通过不同活动及平台，政企社协同发力，香港为女性创科创业者营造了广阔空间。”张曼莉说，特区政府致力于打造一个让女性创科者“敢想、敢干、敢成”的乐土，希望每一个创科梦想都能在这里绚烂绽放。

图片来源：格隆汇记者 江惠仪 摄

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